小學(xué)6年級級主任發(fā)言稿

小學(xué)6年級級主任發(fā)言稿小學(xué)6年級級主任發(fā)言稿篇一尊敬的各位家長朋友，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：下午好！首先向今天榮獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵和手抄報(bào)一等獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀。感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加本次“家校協(xié)作，共育新人，暨學(xué)習(xí)標(biāo)兵”表彰會，同時(shí)對各位家長長期以來對我們學(xué)校工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子們的學(xué)習(xí)、為了孩子們的進(jìn)步、為了孩子們美好的明天，我們相聚到一起。五年級是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級的孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往,孩子們也許認(rèn)為自己經(jīng)長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,孩子們處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理很強(qiáng)，甚至專門和家長、老師作對，以此來顯示自我個(gè)性。借這次階段性檢測，我們召開這個(gè)表彰會，主要目的也是希望家長們多了解孩子們的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長朋友們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長朋友們進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們健康成長的同時(shí)，能夠?qū)W得更好，取得更優(yōu)異的成績！第一方面：向各位家長介紹一下孩子們的一些情況：升入五年級以來，大部分孩子進(jìn)步都很大，大家的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，衛(wèi)生紀(jì)律方面也有了明顯進(jìn)步，比如：每天都有許多孩子早早到校完成值日；每天的小紅帽也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地在走廊里執(zhí)勤；許多孩子在班級里相互幫助。當(dāng)然，我們也看到了許多不足的地方，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，搞小動(dòng)作，提問時(shí)竟然不知老師問的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而家庭作業(yè)就書寫潦草，甚至不完成。第二方面：說說期中檢測。這次期中考試語文、數(shù)學(xué)、英語三科實(shí)行了網(wǎng)上閱卷。第一次實(shí)行網(wǎng)上閱卷，大多數(shù)孩子能夠正常發(fā)揮，考出理想的成績。孩子優(yōu)異成績的取得除了課堂上老師的點(diǎn)撥，還離不開家長們的全力配合。請家長們一如既往地關(guān)注以下幾點(diǎn)：1、請家長經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。對于家庭作業(yè)，家長抽出一點(diǎn)時(shí)間，檢查一下。尤其對于每天的讀、背的作業(yè)，更需如此。因?yàn)榘囝~太大，老師不可能顧及到每個(gè)孩子。家長吃苦耐勞，勤勞樸實(shí)的品質(zhì)，會潛移默化地培養(yǎng)和塑造著孩子的性格，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。2、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。關(guān)注孩子的思想，經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談以及噪音，如：孩子寫作業(yè)時(shí)，家長不要看電視等，可以看書、讀報(bào)、做家務(wù)。4、關(guān)于孩子上網(wǎng)問題。作為學(xué)生，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱資料，這樣的作業(yè)我們也經(jīng)常布置，但不能讓孩子上網(wǎng)玩游戲。家長一定要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內(nèi)容，保證孩子上網(wǎng)時(shí)間不能過長，內(nèi)容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。5、應(yīng)該控制孩子的零花錢，要求孩子花錢有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；學(xué)生到校上課，按學(xué)校規(guī)定早上7點(diǎn)10分以后，中午2點(diǎn)以后才能到校，絕對不能帶零食，對于帶零花錢這件事，學(xué)校也是反對的。孩子們的飲食起居要有規(guī)律；要有禮貌有禮節(jié)；孩子出門要先征求家長同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要。6、孩子安全問題。校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補(bǔ)救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。我們應(yīng)該怎么做呢？我們要對孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。孩子們時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅(jiān)決打回來，這些話不利于孩子的健康成長，也不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問題的7、關(guān)于孩子的課外閱讀問題。俗話說：“開卷有益”。多看書能拓展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的綜合能力。所以，許多家長大都樂意為孩子購買課外閱讀物。但是，現(xiàn)在的讀物形形色色，有好有壞，做家長的該如何為孩子選擇有益的讀物呢？許多家長急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費(fèi)時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文學(xué)作品，對孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因?yàn)檫@些文學(xué)作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以，切不可將自己的偏愛強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。家長們只要每天督促一下孩子，要求有半個(gè)小時(shí)左右的看書時(shí)間。養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，學(xué)好語文就成功了一半。8、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況。使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力?！笆陿淠?，百年樹人”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不是一朝一夕就能完成的，需要我們相互理解、相互配合，攜起手來，共同努力。最后我代表我們級部所有老師感謝各位家長對我們工作的大力支持。盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，也盡了最大的努力，取得了一些成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定會虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。小學(xué)6年級級主任發(fā)言稿篇二尊敬的各位家長：非常感謝大家來參加這個(gè)家長會。隨著時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。說它重要是因?yàn)椋旱谝弧⒑⒆觽冃羷诹肆?，此刻到了最后收成的季?jié)。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。第二、這段階段關(guān)系到你的孩子未來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的樂趣。若是你的孩子以較好的成績步入初中，我想他必然會充滿信心，對往后的學(xué)習(xí)生活勢必報(bào)著樂觀、向上的態(tài)度;第三、這階段關(guān)系到你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，多多少少會影響初中老師對孩子的判斷，以及將采納的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了;我知道，現(xiàn)在每個(gè)人生活得都不容易，都很忙碌，有的甚至忙得顧不上問自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣，但是我知道，凡是把孩子送到一小來讀書的家長，都是希望自己的孩子在這里能夠?qū)W到更多的知識，能有更大的收獲。正因?yàn)槲疑钪@一點(diǎn)，所以會在平時(shí)的工作中格外的努力，總希望盡最大的能力來提高每個(gè)孩子，使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，獲得理想的成績。然而學(xué)校教育并不能替代家庭教育，學(xué)校教育與家庭教育的共同作用才會取得良好的效果。尤其對于臨近畢業(yè)的六年級學(xué)生來說，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，所以今天把大家請到這里來，把有關(guān)的情況跟各位家長朋友交流一下。接下來我就從以下幾個(gè)方面與各位家長交流一下，希望對于您在教育孩子方面有所幫助：一、班級整體情況六(2)班共有學(xué)生62人，其中女同學(xué)31人，男同學(xué)31人。語文優(yōu)秀的人數(shù)有26人，80分以下的有20人，不及格2人;數(shù)學(xué)優(yōu)秀的人數(shù)28人，其中賈云龍、徐文宇、嵇鵬飛三人滿分。而最少的18分。總的來說，本次考試同學(xué)們整體不夠理想。(1)表揚(yáng)平時(shí)表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)：成績優(yōu)異的：齊百慧、田燁、嵇鵬飛、徐文宇、時(shí)卓、賈云龍、孫逸萱、盛雅婷、路潔、尹娜、王星宇、王雨禾、牟信良、劉姍姍、秦玉航、焦晨等。作業(yè)認(rèn)真整潔的有：王星宇、任萌、陳圓圓、秦玉航、孫逸萱、盛雅婷、路潔、尹娜、齊百慧、嵇鵬飛、安斐、田燁、朱香凝、王楠、劉姍姍、高迪、陳煒君、邱德軍、榮倩倩、程鵬卉、莊凱旋等。優(yōu)秀班干部：賈云龍、尹娜、路潔、徐文宇。上課積極回答問題的：賈云龍、徐文宇、齊百慧、秦玉航、陳炳龍。熱愛勞動(dòng)的有：劉斌、陳安、張偉、陳炳文等。不過，如果以下同學(xué)能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)就更好了：倪集欽、陳炳文、張偉、王力友、魏豪、孫希石、范正、陳安、焦于祥、陳炳龍、韓志遠(yuǎn)、賀斌、馬新華、張永鵬、張碩、張愛英等。老師期待他們的進(jìn)步。也希望王力友、陳炳龍、張愛英、趙慶生、劉振城、陳安、陳圓圓、張永鵬、焦于祥、賀斌、韓志遠(yuǎn)、陳子凱等同學(xué)上課能改掉亂說話的習(xí)慣，相信成績會更好。(2)提出存在的問題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們在學(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：雖然在做，可是只做不思，不愛動(dòng)腦筋，缺少思考，機(jī)械的勞動(dòng)，效果就微乎其微。有的同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象。3、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)。由于現(xiàn)在孩子生活條件好了，家長又比較寵，要什么有什么，養(yǎng)成了他們怕吃苦的習(xí)慣，不愿意花精力去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是任務(wù)來完成，缺乏積極性和主動(dòng)性。4、無競爭意識。孩子從小被保護(hù)得太好，久而久之，便失去進(jìn)取心，無耐挫力。他們攀比這，攀比那，就是不比學(xué)習(xí)。做完作業(yè)對與錯(cuò)沒關(guān)系;考完試，90分高興，70分也高興，不及格還是笑哈哈的。5、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生學(xué)生成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。二、家校協(xié)同要求現(xiàn)在已經(jīng)到了六年級的關(guān)鍵時(shí)期，我們將面臨著畢業(yè)考試和升初中的素質(zhì)測試。相信家長都會十分關(guān)注孩子的成長，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，都希望孩子們能以優(yōu)秀的成績順利地跨過小學(xué)這個(gè)坎，走進(jìn)另外一個(gè)嶄新的世界――中學(xué)。我想，只要家、校共同配合，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高孩子們的學(xué)習(xí)自覺性，孩子們一定會獲得令人滿意的成績。因此，想請家長協(xié)同做好以下工作：1、每天抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來看看孩子的作業(yè)，經(jīng)常督促孩子。雖說他們已經(jīng)六年級了，但畢竟還是孩子，貪玩是他們的本性。作為家長應(yīng)該多督促他們，問與不問大不一樣。每天你哪怕花5分鐘看一下他的作業(yè)，總比停留在僅僅口頭問一問好。及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成許多好習(xí)慣，從而終身受益。2、要重視孩子的書寫，發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)書寫潦草，要讓他(她)重寫，要培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。每次考試有些同學(xué)就因?yàn)闀鴮憣?dǎo)致作文扣分較多，得不到理想的成績。3、要督促孩子按時(shí)作息，早晨能夠按時(shí)起床完成早晨背誦的內(nèi)容，中午能夠午休，晚上早點(diǎn)睡覺，保證孩子的睡眠，提高學(xué)習(xí)的效果。4、對你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷次的考試中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在今年的小升初考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。5、家長要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。6、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，這非常重要。即當(dāng)他驕傲?xí)r，您要告訴他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預(yù)示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當(dāng)他碰到挫折、失敗時(shí)，您一定要幫他一起分析問題出在哪里，鼓勵(lì)他克服困難，千萬不要過分地指責(zé)他，記住拇指教育永遠(yuǎn)勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。7、增強(qiáng)安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，放事物中毒，不要隨意玩火，要嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。早晨到校時(shí)間不得早于7：20，中午放學(xué)11：40，下午到校時(shí)間不得早于2：10，放學(xué)5：00。不要讓孩子在外逗留，以免發(fā)生意外。我們平時(shí)在學(xué)校也天天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。召開班會隊(duì)會，利用黑板報(bào)學(xué)習(xí)安全知識，制作手抄報(bào)，開展安全知識競賽，進(jìn)行安全演練。教育學(xué)生上下樓梯靠右走，輕聲漫步，不打鬧，不大聲喧嘩。8、正視孩子的著裝與自我衛(wèi)生。讓孩子勤洗澡勤洗頭。不用非得一身名牌。家長們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。最后，本人希望各位家長能經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與學(xué)校密切配合。及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況。畢竟一次的家長會，解決不了什么根本性的問題，也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力，達(dá)到家長與老師共同教育，這樣才會取得更好的教育效果。小學(xué)6年級級主任發(fā)言稿篇三走進(jìn)求實(shí)東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿朝氣，彬彬有禮的學(xué)生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習(xí)課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個(gè)班只有一個(gè)生活老師，我們每天的四節(jié)自習(xí)課不準(zhǔn)一個(gè)老師進(jìn)班，只要一個(gè)值班老師管理四個(gè)樓層的整整22個(gè)班級，很多人問我們的孩子為什么那么聽話，那么守紀(jì)律。我們靠的不是嚴(yán)厲的校規(guī)班規(guī)，不是耳提面命的訓(xùn)斥和說教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨(dú)特的方式把我們的教育理念，教育期望內(nèi)化在孩子的心靈深處，讓優(yōu)秀成為孩子們的一種需要。這種獨(dú)特的方式就是文字！從夏令營張校長的《校本課程》開始，到每月校長段長的給家長的信，每周班主任寫給家長孩子的信和談心本，再到每天班主任寫給班級的溫馨提示，我們一直在用文字傳達(dá)我們的內(nèi)心，用文字把我們的思想滲透到孩子的心靈。去年元旦前，我們的張校長和李校長，給每個(gè)員工寫了累計(jì)五萬多字的新年賀辭，當(dāng)我拿到那精美的賀信，看著那飄著墨香的文字，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動(dòng)。張校長真誠的語言，卓越的教育智慧感染了我們每個(gè)人。受到校長的啟發(fā)，我們一年級十二個(gè)班主任在金瑩段長的帶領(lǐng)下，把過去的通知書換成一封熱情洋溢的新年賀信。短短幾天，我們每個(gè)班主任都寫出了“萬言信”，停下思緒，我在電腦上統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)，“兩萬六千九百五十”我被自己驚呆了，我從來沒有在這么短的時(shí)間寫這么多文字。這是我寫給我們班張新月的賀信。還有我們的楊坤，父母都遠(yuǎn)在新疆，剛來求實(shí)時(shí)，想爸爸媽媽，在談心本上，我們多次交流，后來，他很快樂，學(xué)習(xí)也很努力，我在賀信中寫到“小小的楊坤，瘦弱的楊坤，我不會忘記你的淚水，更不會忘記你的堅(jiān)強(qiáng)。離開媽媽，仍然有笑，離開爸爸，仍然剛毅。途中有浪，我為你導(dǎo)航！”寒假里，楊坤的爸爸從新疆打來電話，他說：“我們看了新年賀卡，我和他媽媽感動(dòng)得都哭了，我們一遍一遍的看，一遍一遍的被你打動(dòng)。你對孩子的關(guān)心比我們都多，真的太感謝你了?！蔽液蜅罾ぶ苯咏徽劦臅r(shí)間很少，但他從我的文字中讀懂了我的愛，讀懂了我的期待！我們學(xué)校的班主任每周都給家長寫信，給家長講我們黃河灘秋游，講我們的篝火晚會，講我們的狂歡的圣誕節(jié)，也講我們的讀書節(jié)，我們的英語節(jié)，還有孩子一大周的表現(xiàn)。我們孩子的爸爸媽媽很少來，我們面對面交流的時(shí)間也不多，但我感到我們仿佛離得很近，是文字，這種溫和平易又有點(diǎn)高雅的交流，為我們搭起了一座連心橋。所以，當(dāng)我們用文字與家長靜靜的交談，美麗與和諧便灑滿字里行間。用文字交流，已經(jīng)成為我們求實(shí)的作風(fēng)和工作習(xí)慣。也成為我們班主任工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，在一代代求實(shí)人身上傳承。這是我們學(xué)校的美女老師，她是今年才畢業(yè)的大學(xué)生，教一年級八班的數(shù)學(xué)課，由于八班班主任有病，她臨危受命，一個(gè)還沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，一個(gè)文氣柔弱的小女子，毫不遲疑的接任了新班，今天2號，才是她接班的第6天，6天來，她沒有新官上任的三把火，沒有動(dòng)不動(dòng)的“河?xùn)|獅吼”，而是把每天的感受和對孩子的期待寫下來，這是她的一篇日記“今天是我接班的第五天，這幾天對我們班來說經(jīng)歷了太多的事情，你們時(shí)刻都在老師的心中，擔(dān)心和喜悅成了我這幾天最多的心理變化?！?天過去了，八班走的很平穩(wěn)，李琛的工作很順利，她說，聽你們都說柔能克剛，我用這種最溫柔的方式，把我的鼓勵(lì)，批評和真實(shí)的工作感受都寫給孩子們，他們會從中了解我對他們的要求的等待的。短短的一個(gè)多學(xué)期，我們的孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)會了關(guān)愛他人，學(xué)會了感恩，學(xué)會了合作。是我們的文字豐富了他們的情感，柔化了他們的內(nèi)心。當(dāng)我們用文字的魅力去觸及了他們的靈魂，我們就走向了教育的最高境界。文字的交流存在我們每一天的工作中，一個(gè)文字就是一個(gè)表情，一段文字就是一個(gè)故事，下面請聽我們的資深班主任禹玲老師給我們講述她和學(xué)生的文字情緣。小學(xué)6年級級主任發(fā)言稿篇四“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無奇；也可以綻放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年?！边@就是她們，一團(tuán)的六位班主任老師，有責(zé)任心，有愛心，工作上有創(chuàng)新，個(gè)個(gè)治班有方。她們一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。忘不了一班有位小同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)還沒有完全擺脫對爸爸媽媽的依賴心理，上學(xué)路上總是哭鬧不停，邱兆鳳老師就一次次去校門口拉著他的小手，柔聲安慰他，接他進(jìn)教室。還有一次這個(gè)學(xué)生就是不想上學(xué)，家長也拿他沒辦法，邱老師了解情況后騎上電動(dòng)車，一路打聽著到他家里去，親自把他接來學(xué)校。二班有個(gè)女同學(xué),入學(xué)也不適應(yīng)環(huán)境經(jīng)?？?誰勸也不聽,劉霞老師用盡了各種方法哄著她,用拇指貼鼓勵(lì)她，中午在餐廳吃飯的時(shí)候，她不吃糖包，劉霞老師就給她換饅頭，不吃豆沙包，劉霞老師再去給她換，不吃肉包子，給她換素的，總是不厭其煩，而他們班的小同學(xué)也被老師感染，每次吃飯的時(shí)候都主動(dòng)的去幫助那個(gè)女孩。劉老師的愛心不僅感染了學(xué)生，也感動(dòng)了家長。忘不了教師節(jié)那天下午，王小龍老師接到家長的電話說沒有接到孩子，小龍立即向徐正橋校長匯報(bào)，并一同駕車外出尋找，在四周找了個(gè)遍，約半小時(shí)后，家長再次打來電話說孩子自己回家了，在得知學(xué)生安全到家的時(shí)候，小龍老師喜極而泣。忘不了四班一個(gè)學(xué)生意外受傷，賈桂玉老師及時(shí)將學(xué)生送到醫(yī)院，守護(hù)在病床前。在學(xué)生休假期間，賈老師不斷打電話詢問傷情，并協(xié)助家長處理保險(xiǎn)賠償事宜。學(xué)生痊愈了，她每天抽時(shí)間為他補(bǔ)課，家長很是感動(dòng)，親自來校對賈老師表現(xiàn)感謝。不少學(xué)生生病帶著藥來上學(xué)，老師們就會把孩子們帶到辦公室，給他們端水，看著他們吃藥。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了，老師們就利用課余時(shí)間一遍一遍手把手地教直至學(xué)生學(xué)會為止。有付出就會有收獲，是她們無微不至的關(guān)愛，這一幫學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)，深得學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。當(dāng)我們收到幾十位家長寫的《感動(dòng)我的老師》時(shí)，讀后我們感到很欣慰，我們是幸福的。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任很難。她們正以優(yōu)秀班主任的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，她們是最美的鏗鏘玫瑰！“做人梯--用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸……”這首詩，正是我們團(tuán)隊(duì)幾位大姐的真實(shí)寫照。她們是嚴(yán)師，事無巨細(xì)，帶頭做起。每天，李玉慧老師都會把自己的挎包里塞滿學(xué)生的作業(yè)帶回家?？梢韵胂螅o謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”；她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會迷航。她們更是慈母。段秀梅老師擔(dān)任9個(gè)班的英語教學(xué)工作，還承擔(dān)著一年級二班的副班主任工作，中午在學(xué)生午餐后還要看班，李玉慧老師經(jīng)常幫著班主任管理班級工作，她有耐心，有愛心，她們班的學(xué)生有時(shí)都會情不自禁的叫她“媽媽”。劉炳娟老師不管中午還是晚上，送學(xué)生的時(shí)候，她總是挑路遠(yuǎn)的送，當(dāng)班主任有事時(shí)，她會主動(dòng)承擔(dān)起所有的班級管理工作，處理學(xué)生間的矛盾，看著學(xué)生打掃衛(wèi)生，晚上把學(xué)生送走后，再回班級里自己把班里的衛(wèi)生收拾一下，讓賈老師無后顧之憂，賈老師經(jīng)常會說，班級的的榮譽(yù)有她的一半，也有劉老師的一半。這些都讓我想起了一個(gè)故事：古代有個(gè)國王在臨終的時(shí)候把他的10個(gè)兒子叫到床前，給他們一人發(fā)一支筷子，然后讓他們折斷，結(jié)果十個(gè)兒子很容易就折斷了，國王又把10支筷子綁在一起，再讓他們折斷，可是10個(gè)兒子誰也沒有折斷，國王就語重心長地說：一個(gè)人再能干，力量還是很弱小，如果10個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，就像這捆綁在一起的筷子一樣，力量就變得強(qiáng)大起來，別人就不容易打敗你們了。是啊，“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”??！這就是我們一團(tuán)的團(tuán)隊(duì)精神！“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”，是啊，王波老師就是這樣一顆大樹，他熱愛教育事業(yè)，面對學(xué)校老師不足的情況，他勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)要求教了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在我們眼中，他都始終把工作放在第一位，對待學(xué)生如自己的親生兒子一樣。因?yàn)榻虄蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，我們經(jīng)?？匆娝β档纳碛埃B課間也不休息，爭分奪秒地批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，顧不上喝一口水，又口干舌燥的接著上課。對數(shù)學(xué)教學(xué)，他有自己獨(dú)到的見解和教法，大膽創(chuàng)新，精耕細(xì)作，一絲不茍。如果您走過一年級辦公室窗前，看見他戴著耳機(jī)一動(dòng)不動(dòng)的樣子，您千萬別懷疑他是在聽歌，我們都知道，他又在潛心鉆研名師的課例。他創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績，竟然一樣優(yōu)秀！我們知道，這成績的背后，他付出了多少汗水和心血！以愛為橋，傾心教育，是王波老師的教育信念，默默無聞，與世無爭是他的風(fēng)格。他曾在自己的教學(xué)反思中這樣寫到：“我愛這些孩子，更要學(xué)會怎樣愛他們。因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。我相信，愛心，能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)?！蓖趵蠋熡盟榈耐度牒蜔o私的付出向我們展現(xiàn)了一位平凡教師的風(fēng)采?！肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?，默默地做一片葉子，這不僅讓我們想起了秉公處事的李校長，工作起來不遺余力的正橋校長，才華橫溢的昌軍主任，颯爽英姿，身手敏捷的李霞老師，圖書室里年長的宋立家老師、楊景山老師，依然堅(jiān)守崗位，將圖書室布置得敞亮溫馨，管理圖書一絲不茍。6位副班主任老師，任勞任怨，甘為人梯，協(xié)助班主任，將班級管理得井井有條。在這個(gè)大家庭中，我們收獲的是滿滿的幸福！感動(dòng)，像一首飄蕩在夜空的歌謠，寧靜而悠遠(yuǎn)。有了感動(dòng)，我們不在乎以后會有多少風(fēng)雨。我們沒有壯舉，卻有腳踏實(shí)地的精神；我們沒有豪言，卻有默默無聞的奉獻(xiàn)；我們沒有望洋興嘆的感概，卻有滴水穿石的信念。在我們一團(tuán)，感動(dòng)無處不在，幸福無處不在！一片深情藏沃土，一路艱辛一路歌！謝謝大家！小學(xué)6年級級主任發(fā)言稿篇五尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺。班主任工作事無巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn)。1、信心是第一要素。畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別；另一個(gè)則是得過且過，無所事事，沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥，找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。首先，我會把我對于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，個(gè)別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時(shí)間，甚至可以是簡單問候式的，當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不可過多，否則學(xué)生會把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。2、班風(fēng)是班級靈魂班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級時(shí)就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長，會有不同時(shí)期特定的問題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級，如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級，學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級，對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。信心鼓勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析，并附有點(diǎn)評（鼓勵(lì)和建議的話語），開學(xué)報(bào)名的班會上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會，學(xué)生至今印象深刻。在接下來的時(shí)間里，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開好班會課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對每周班會課的期待，因?yàn)樗麄冊诎鄷n里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。培養(yǎng)出一個(gè)愛集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級管理