中學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃（2020-2022年）

中學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃（2020年-2022年）

第一部分學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)分析

為更好地貫徹落實(shí)全國教育大會精神，適應(yīng)國家教育改

革和新時(shí)代人民群眾的教育需求，落實(shí)教育主管部門工作發(fā)

展思路，制定本規(guī)劃。

一、學(xué)校基本情況

中學(xué)位于**故都---**,校名源**名勝古跡。創(chuàng)建于

1986年，原為**中學(xué)，2005年后改名為**中學(xué)，是一所區(qū)

屬“四年制”初級中學(xué)。2016年8月原**街道**中學(xué)并入中

學(xué)，作為學(xué)校東校區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，學(xué)生1776名，

在職教師178人。

二、學(xué)校辦學(xué)成績和優(yōu)勢

（一）辦學(xué)成績

近年來，中學(xué)先后獲得全國德育先進(jìn)學(xué)校、全國新教育

實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國家

長學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、依法治校先進(jìn)單位、學(xué)校文化建設(shè)示

范學(xué)校、綠色學(xué)校、中小學(xué)家長委員會建設(shè)典型學(xué)校、教育

系統(tǒng)模范職工之家、教育系統(tǒng)模范教工之家、平安和諧校園

管理先進(jìn)單位、心理健康教育特色學(xué)校、研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校、

五四紅旗團(tuán)委、、文明單位、初中教學(xué)工作先進(jìn)單位、知識

產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校、五星級黨組織、第二批家庭教育示范校、

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紅旗團(tuán)委、文明單位，教學(xué)工作先進(jìn)單位、教育科研先進(jìn)單

位等榮譽(yù)稱號100余項(xiàng)。

（二）辦學(xué)優(yōu)勢

1.地理位置資源優(yōu)越。學(xué)校兩個(gè)校區(qū)均位于城區(qū)中心位

置，地理位置優(yōu)越，交通便利。

2.文化融合厚重現(xiàn)代。學(xué)校秉承了燦爛輝煌的齊地文化,

厚積了競爭高效的企業(yè)文化，融合了精細(xì)向上的地方文化，

形成了民主和諧、競爭向上的學(xué)校文化。

3.領(lǐng)導(dǎo)班子配備優(yōu)良。黨?，F(xiàn)有5名校級領(lǐng)導(dǎo)、11名中

層領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行黨的方針政策意識堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)廉

政境界高尚、創(chuàng)業(yè)核心把握準(zhǔn)確、擔(dān)當(dāng)做事方法高效。

4.師資隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)高效?，F(xiàn)有在職教職工178人，其中本

科學(xué)歷159人，研究生學(xué)歷13人；高級教師49人，中級教

師95人；省優(yōu)秀教師1人，市骨干教師14人，區(qū)骨干教師

69人。全體教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神一流，科研業(yè)務(wù)能力一流，育

人管理水平一流。

5.辦學(xué)理念先進(jìn)超前。融合齊文化、企業(yè)文化和地方文

化精髓，形成了獨(dú)具特色的“三風(fēng)一訓(xùn)I”（校訓(xùn)：見賢思齊

明德致遠(yuǎn)；校風(fēng)：知行合一和而不同；教風(fēng)：因材施教博

學(xué)篤行；學(xué)風(fēng)：勤思好問慧學(xué)啟智）和“一歌一徽兩詞”

（校歌、?；铡熒脑~）。

6.制度管理日趨規(guī)范。建立了“中學(xué)學(xué)校章程”“中學(xué)

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教職工考核制度”“中學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦評審制度”等60

余項(xiàng)具體管理制度，各項(xiàng)管理基本做到有章可依。

7.教學(xué)質(zhì)量快速提高。中考高分人數(shù)和錄取率連續(xù)多年

居前列，多次被表彰為教學(xué)工作先進(jìn)單位和教科研工作先進(jìn)

單位。

8.群眾滿意度大幅提升。社會對學(xué)校管理和教育教學(xué)高

度關(guān)注，家長滿意度逐年提升，跨片購房入學(xué)比率不斷提高。

三、學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題

（一）學(xué)校分設(shè)東西校區(qū)，把握管理難度明顯增加

兩個(gè)校區(qū)一套班子，在教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍分配和

經(jīng)費(fèi)支出等方面造成了分散。

（二）學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，難于適應(yīng)優(yōu)質(zhì)均衡要求

學(xué)校建成投用至今已達(dá)30余年，西校區(qū)取暖管線老化

嚴(yán)重；多媒體教學(xué)設(shè)施陳舊落后，急需更新；簡陋的場地制

約了足排球特色發(fā)展；音美功能室建設(shè)面積嚴(yán)重不足。

（三）師資隊(duì)伍年齡偏大，結(jié)構(gòu)性不合理現(xiàn)象嚴(yán)重

師資隊(duì)伍年齡偏大，結(jié)構(gòu)性不合理現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校50

歲以上教師65人，平均年齡45歲，部分年齡大的教師已難

以承擔(dān)滿工作量要求，又因部分年輕女同志生育二胎，造成

了超編缺人；從學(xué)科結(jié)構(gòu)上來說，數(shù)學(xué)、地方課程教師相對

充足，英語、地理等教師嚴(yán)重不足。

（四）課堂教學(xué)模式傳統(tǒng)，課堂改革力度亟需加強(qiáng)

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在課堂教學(xué)改革中遇到的最大問題就是教師教學(xué)基本

功、教學(xué)技能、教學(xué)方式不能很好地適應(yīng)新課程要求。不夠

重視信息技術(shù)對教學(xué)過程的作用，教學(xué)手段缺乏多樣性，提

高教與學(xué)效果的實(shí)效性不高。

（五）科研脫離教學(xué)實(shí)際，優(yōu)生培養(yǎng)機(jī)制迫切完善

教育教學(xué)研究氛圍不夠濃烈，專題研究活動開展的針對

性、實(shí)效性亟待加強(qiáng)。當(dāng)前，在中考改革背景下，重點(diǎn)高中

提前招生的情況下，優(yōu)生培養(yǎng)問題尤顯迫切。雖然學(xué)校有多

年來積累的一些經(jīng)驗(yàn)，但在師資、課程及管理機(jī)制等方面仍

需進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)。

（六）學(xué)校特色建設(shè)、品牌建設(shè)還處在初級階段

張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，熔煉品牌精髓，打造品牌學(xué)校，還需要

在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章；進(jìn)一步提升辦

學(xué)品質(zhì)，發(fā)展育人特色，積累社會口碑，是學(xué)校品牌建設(shè)的

著力所在。從學(xué)校文化入手，審視學(xué)校教育特色，深挖各種

教育資源，凝練教育理念，進(jìn)一步彰顯特色，使特色更特,

優(yōu)勢更優(yōu)。

（七）學(xué)生管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)

一方面，網(wǎng)絡(luò)上隨處可見的暴力色情游戲讓學(xué)生沉迷其

中，部分音像制品、圖書報(bào)刊等充斥著大量的封建迷信、兇

殺暴力、淫穢色情等有損青少年身心的內(nèi)容，歌舞廳、酒吧、

網(wǎng)吧等大眾傳媒公共場所腐敗消極風(fēng)氣讓學(xué)生頹廢迷失。另

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一方面，個(gè)別家長放任子女不良習(xí)慣和行為，當(dāng)子女的某些

不良行為習(xí)慣受到老師批評指正時(shí)，家長不但不予以配合,

還責(zé)怪學(xué)校，刁難教師，更助長了子女養(yǎng)成任性、執(zhí)拗、蠻

橫粗野、放縱等畸形個(gè)性。

第二部分學(xué)校發(fā)展理念與目標(biāo)

一、學(xué)校辦學(xué)理念

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生終身發(fā)展奠基

校訓(xùn)：見賢思齊明德致遠(yuǎn)

校風(fēng)：知行合一和而不同

教風(fēng)：因材施教博學(xué)篤行

學(xué)風(fēng)：勤思好問慧學(xué)啟智

發(fā)展愿景：涵養(yǎng)具有國際化視野、精贍化學(xué)力、個(gè)性化

品質(zhì)的智慧生命，共筑和諧美麗的幸福家園。

二、學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)

（一）2019-2020年度目標(biāo)

1.教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平測試總評在前6名，非

畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測總評保持每年上升，最低不低于前6名。

優(yōu)生培養(yǎng)全面突破，進(jìn)入前2000名各段人數(shù)比例力爭逐年

上升。

2.管理水平。學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化，管理結(jié)構(gòu)

優(yōu)化，管理方式民主化，管理流程實(shí)現(xiàn)快捷高效，人員潛能

充分調(diào)動，教師人人盡展其才。各項(xiàng)管理指標(biāo)達(dá)到《義務(wù)教

-5-

育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》要求。在初中學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)中力

爭進(jìn)入前5名。

3.辦學(xué)條件。創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒右?guī)范化、制度化。淘汰

更新專用室和探究活動室部分陳舊落后裝備。根據(jù)學(xué)校發(fā)展

要求，改變西校區(qū)取暖線路、墻壁粉刷和房屋漏水。

4.教師隊(duì)伍。改革教師考核評價(jià)辦法，優(yōu)化評價(jià)管理機(jī)

制，提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)更加合理。教

師學(xué)歷合格率達(dá)到100%,區(qū)級及以上骨干教師、教學(xué)能手、

學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課等獲獎教師占

比達(dá)到20%以上。區(qū)市級名師占比達(dá)到1%以上。

5.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生畢業(yè)率100%,升入高中段人數(shù)比率不

低于90%,市級重點(diǎn)普通高中比率達(dá)20%,音、體、美等特

長生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。以“綠色學(xué)?！睘檩d體，推進(jìn)青少

年學(xué)生的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。學(xué)生體質(zhì)健康水平、藝

術(shù)素養(yǎng)等全面發(fā)展，在區(qū)級以上體育、藝術(shù)等比賽中體育進(jìn)

入前10名。

6、特色建設(shè)。把創(chuàng)建“文明校園”“綠色學(xué)校”“排

球特色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。力爭年內(nèi)

男女排球隊(duì)均進(jìn)入前3名。

（二）2020-2021年度目標(biāo)

1.教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平測試總評在前5名，非

畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測總評保持每年上升，最低不低于前5名。

-6-

優(yōu)生培養(yǎng)全面突破，進(jìn)入前2000名各段人數(shù)比例力爭逐年

上升。

2.管理水平。學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化，管理結(jié)構(gòu)

優(yōu)化，管理方式民主化，管理流程實(shí)現(xiàn)快捷高效，人員潛能

充分調(diào)動，教師人人盡展其才。把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)

校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。各項(xiàng)管理指標(biāo)達(dá)到《義務(wù)教育

學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》要求。在初中學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)中力爭

進(jìn)入前4名。

3.辦學(xué)條件。淘汰更新專用室和探究活動室部分陳舊落

后裝備。根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，更新部分教室多媒體設(shè)施。

4.教師隊(duì)伍。進(jìn)一步完善教師考核評價(jià)辦法，優(yōu)化評價(jià)

管理機(jī)制，提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)更加合

理。教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%,區(qū)級及以上骨干教師、教學(xué)

能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課等獲獎

教師占比達(dá)到25%以上。區(qū)市級名師占比達(dá)到1.5%以上。

5.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生畢業(yè)率100%,升入高中段人數(shù)比率不

低于91%,市級重點(diǎn)普通高中比率達(dá)22%,音、體、美等特

長生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)生體質(zhì)健康水平、藝術(shù)素養(yǎng)等全

面發(fā)展，在區(qū)級以上體育、藝術(shù)等比賽中體育進(jìn)入前9名。

6、特色建設(shè)。把創(chuàng)建“文明校園”“綠色學(xué)校”“排

球特色學(xué)校”作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。力爭年內(nèi)

男女排球隊(duì)均進(jìn)入前3名。

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（三）2021-2022年度目標(biāo)

1.教學(xué)質(zhì)量。各年級在校生鞏固率不低于100%,畢業(yè)年

級學(xué)業(yè)水平測試總評在前4名，非畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測總評保

持每年上升，最低不低于前4名。優(yōu)生培養(yǎng)全面突破，進(jìn)入

前2000名各段人數(shù)比例力爭逐年上升。

2.管理水平。學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化，管理結(jié)構(gòu)

優(yōu)化，管理方式民主化，管理流程實(shí)現(xiàn)快捷高效，人員潛能

充分調(diào)動，教師人人盡展其才。各項(xiàng)管理指標(biāo)達(dá)到《義務(wù)教

育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》要求。在初中學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)中力

爭進(jìn)入前3名。

3.辦學(xué)條件。淘汰更新專用室和探究活動室部分陳舊落

后裝備。根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，進(jìn)一步更新教育教學(xué)設(shè)施，在

裝備水平上達(dá)到現(xiàn)代化。

4.教師隊(duì)伍。改革教師考核評價(jià)辦法，優(yōu)化評價(jià)管理機(jī)

制，提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)更加合理。教

師學(xué)歷合格率達(dá)到100%,區(qū)級及以上骨干教師、教學(xué)能手、

學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課等獲獎教師占

比達(dá)到30%以上。區(qū)市級名師占比達(dá)到2%以上。

5.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生畢業(yè)率100%,升入高中段人數(shù)比率不

低于92%,市級重點(diǎn)普通高中比率達(dá)25%,音、體、美等特

長生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)生體質(zhì)健康水平、藝術(shù)素養(yǎng)等全

面發(fā)展，在區(qū)級以上體育、藝術(shù)等比賽中體育進(jìn)入前8名。

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6、特色建設(shè)。把創(chuàng)建“文明校園”“綠色學(xué)校”“排

球特色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。力爭年內(nèi)

男女排球隊(duì)均進(jìn)入前2名。

第三部分學(xué)校自主發(fā)展項(xiàng)目落實(shí)措施

一、加快現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)

（一）建立完善現(xiàn)代學(xué)校制度

1.完善學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)治理體系。一是明確學(xué)校的核心價(jià)

值觀（為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人）。二是全面落實(shí)《義務(wù)教

育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》；三是建立共同愿景，讓教職工產(chǎn)生責(zé)任

感與使命感，提升其幸福感與獲得感。

2.修訂完善《中學(xué)學(xué)校章程》，大力推進(jìn)依法辦學(xué)。

3.進(jìn)一步落實(shí)教職工代表大會制度，每年至少召開一次

教職工代表大會，推動學(xué)校自主管理和民主監(jiān)督。

4.成立三級家長委員會，設(shè)立專門的家委會辦公室，家

委會成員輪流到校參與學(xué)校管理。通過校長接待日、辦學(xué)開

放周、校長信箱等形式積極引導(dǎo)家長參與學(xué)校管理，讓每位

家長都成為教育的參與者、監(jiān)督者和支持者，提高社會滿意

度。

（二）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校

1.充分落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。

2.進(jìn)一步完善學(xué)校制度體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校依法辦學(xué)、自主

發(fā)展。

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3.大力推進(jìn)校本培訓(xùn)和教育科研,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4.實(shí)施開放辦學(xué)，最大程度地激發(fā)師生、家長、社會參

與學(xué)校管理的積極性，不斷提高群眾滿意度。

（三）圍繞全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)的創(chuàng)建，深挖

學(xué)校內(nèi)部資源，加快學(xué)校自身的發(fā)展。

1.打造特色校園文化品牌，做好企業(yè)文化、齊文化和現(xiàn)

代學(xué)校文化的進(jìn)一步融合，用良好的校園文化氛圍來夯實(shí)教

育均衡發(fā)展的文化基石。

2.不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境，為教育均衡發(fā)展

提供有力的物質(zhì)保障。

3.精細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理，夯實(shí)教育均衡發(fā)展的過程管理。

一是深化優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。二是實(shí)施文化興校，推

進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。三是優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育質(zhì)量。四是

實(shí)施“減負(fù)提效”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生良好行為

習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生健康心理品質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力；豐

富學(xué)生校園文化生活。

（四）教育信息化

認(rèn)真落實(shí)《教育信息化三年行動計(jì)劃》，積極建設(shè)人人

皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的智慧校園。

1.努力創(chuàng)設(shè)智慧環(huán)境，加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施配置。積極

爭取上級部門支持，建設(shè)高智能語音室和教學(xué)錄播室；盡快

更新已經(jīng)老舊的32個(gè)教室的電教系統(tǒng)。

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2.大力推進(jìn)智慧應(yīng)用，發(fā)揮教育公共服務(wù)平臺等的作用,

運(yùn)用好大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理服務(wù)的智能化、教師育人

的精準(zhǔn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。

3.大力培育學(xué)生信息化素養(yǎng)，積極推進(jìn)科普教育和科技

實(shí)踐活動，力爭在各級科技、信息比賽中獲得更多的獎項(xiàng)。

（五）打造平安和諧校園

1.建立治安（禁毒）校長、法治教育校長、衛(wèi)生防疫校

長、食品安全校長、交通安全校長、消防安全校長齊抓共管

的工作機(jī)制。

2.積極與安全“六校長”聯(lián)系，邀請安全“六校長”進(jìn)

校園定期分析安全形勢，開展安全教育、隱患排查，組織安

全培訓(xùn)和演練

3.認(rèn)真做好法制教育、交通安全教育、衛(wèi)生防疫和食品

安全、防意外傷害、防火、防校園踩踏、防校園欺凌和暴力、

建筑施工和校舍安全等工作。

4.配備保障學(xué)生安全基本設(shè)施和設(shè)備，落實(shí)人防、物防

和技防等相關(guān)要求。

二、文化建設(shè)

以創(chuàng)建“文明校園”為引領(lǐng)，堅(jiān)持重特色、抓體驗(yàn)，美

化、綠化、亮化、文化并行，豐富提高文化建設(shè)的內(nèi)涵檔次。

（一）突出明德文化特色，提升學(xué)校文化建設(shè)檔次。

1.制定《中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)提升方案》，全面規(guī)劃學(xué)校

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文化建設(shè)，緊扣“明德”核心理念，建構(gòu)“明德”課程文化、

課堂文化、行為文化、環(huán)境文化。

2.在環(huán)境文化方面，以“明德、立德、厚德、弘德”為

統(tǒng)領(lǐng)，在校園內(nèi)裝修設(shè)計(jì)“三畫三廊”即：成語故事、《中

學(xué)生守則》和“黨的指導(dǎo)思想”壁畫；科技文化、孝親文化

和紅色文化長廊。

3.在學(xué)校東西院墻建設(shè)學(xué)校文化宣傳欄，完善公泉書院

文化建設(shè)，提升全校師生的文化參與度和體驗(yàn)感，進(jìn)一步提

升學(xué)校文化建設(shè)品位。

（二）高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生態(tài)美麗校園。

1.以“三季有花、四季長青”為標(biāo)準(zhǔn)，改變學(xué)校綠化。

2.西校區(qū)重點(diǎn)是“兩場兩廊一帶”建設(shè)，引種柿子樹、

廣玉蘭和翠竹林等花木建設(shè)樓前多彩廣場；引種銀杏樹，點(diǎn)

綴于紅黃木等建設(shè)綠色銀杏廣場，引種杜仲、五角楓等樹木

在操場東西兩側(cè)建設(shè)綠色長廊；引種丁香、月季、薔薇等濃

香植物，建設(shè)校園西側(cè)多層綠化帶。

3.東校區(qū)重點(diǎn)引種法桐、毛白楊和洋槐樹等高大灌木,

營造錯落有致，綠樹環(huán)繞環(huán)境。

（三）創(chuàng)建市級文明校園。

1.搶抓節(jié)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想

道德教育、活動陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、

整潔優(yōu)美環(huán)境等六個(gè)方面，進(jìn)一步提升標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化措施、跟

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緊整改，力爭2021年前完成創(chuàng)建目標(biāo)。

2.加大學(xué)校德育一體化、黨員服務(wù)崗和明德迷中等系列

活動的宣傳，大力營造創(chuàng)建氛圍。

（四）創(chuàng)建綠色校園

1.把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來

抓。提高學(xué)生環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生

的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、

不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源

等。

2.創(chuàng)建活動多樣化以活動為手段，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識

的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)校”活動。

（五）堅(jiān)持以文化人，突出美育特點(diǎn)和學(xué)校文化育人特

色。

1.用好學(xué)校文化視覺形象識別系統(tǒng)，突出學(xué)校美育特點(diǎn)

和學(xué)校文化育人特色。

2.從精神文化、制度文化、行為文化、課程文化、環(huán)境

文化等方面整理、編印學(xué)校文化手冊。

三、德育工作

堅(jiān)持全面發(fā)展、一專多能，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

（一）德育為先，立德樹人。

1.以傳統(tǒng)文化教育為魂，以活動體驗(yàn)和主題教育為本,

以自我教育為手段，依托“學(xué)生成長檔案”，借助自我評價(jià)

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和師生評價(jià)，不斷提升學(xué)生道德素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

2.以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心為根本，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念

教育，以崇高理想激勵人生斗志；以人生規(guī)劃為指引，培養(yǎng)

學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展特長，明確人生發(fā)展方向；以學(xué)科核

心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和深度學(xué)習(xí)方式，

為其一生發(fā)展提供持久動力。

（二）德育課程一體化建設(shè)。

1.制定符合學(xué)校實(shí)際的德育課程一體化實(shí)施方案，深化

完善全員育人工作機(jī)制，教書育人“一崗雙責(zé)”制度等工作

制度，扎實(shí)推進(jìn)全員育人。

2.完善“四位一體”德育一體化課程體系建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)

生的理想信念教育、公民意識教育、法制教育等德育主題實(shí)

踐教育活動，逐步將立德樹人目標(biāo)融入各學(xué)科教學(xué)中，貫穿

于學(xué)校教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)德育與智育、體育、美育、勞

動教育的有機(jī)融合，形成全員育人、全科育人、全程育人、

全方位育人的工作新機(jī)制。

3.組建班級、級部、學(xué)校三級家長委員會，落實(shí)家委會

成員參與監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)工作，為學(xué)校建設(shè)提出意見和建

議。加強(qiáng)家庭教育工作，合理規(guī)劃家長參與社會實(shí)踐活動，

加大家校共育合力。

4.積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，參與研學(xué)旅行、志愿服務(wù)、

社區(qū)共建等活動，積極開發(fā)“區(qū)內(nèi)、國內(nèi)、國際”的研學(xué)旅

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行模式。

（三）全過程、全方位指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

1.以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以評價(jià)考核為推

動，以自我反思、自我糾正為手段，綜合培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、

學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存與發(fā)展的基本素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)以學(xué)生會為主體的學(xué)生行為習(xí)慣日常監(jiān)督評價(jià)。

3.加強(qiáng)以學(xué)習(xí)小組為整體的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成日常反思，以

小組捆綁評價(jià)為手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的自我監(jiān)督。

4.建立值日班長制度。利用每天生活指導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)評班內(nèi)

事務(wù)，形成全程動態(tài)約束。

5.發(fā)揮學(xué)生成長指導(dǎo)中心作用，落實(shí)全員育人導(dǎo)師制、

學(xué)長制等制度。

（四）加強(qiáng)心理健康教育，提升學(xué)生心理素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校建設(shè)。開設(shè)心理健

康教育課，積極開展心理健康教育咨詢工作。培養(yǎng)學(xué)生正確

的心理觀念，健全的人格，能悅納自我接受自我，情緒穩(wěn)定

積極，有良好的心境心態(tài)。

2.加強(qiáng)心理健康教育為特色的德育品牌建設(shè)。全面扎實(shí)

做好心理健康教育工作，加強(qiáng)心理咨詢團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，將心理

健康課、心理咨詢等做實(shí)。做好“迷中藝術(shù)化校園心理劇”

心理社團(tuán)建設(shè)。

（五）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”的學(xué)校家庭教育體系。

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1.以《關(guān)于進(jìn)一步深化家長學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》為指

導(dǎo)，以家長學(xué)校規(guī)范化、品牌化、專業(yè)化建設(shè)為突破口，加

大師資、課程、平臺等建設(shè)力度，逐步完善家校共育校本課

程體系建設(shè)。

2.以家庭教育示范校為依托，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”,

開展家庭教育特色活動，不斷提升“三全”育人實(shí)效。

3.加強(qiáng)學(xué)生家庭良好家風(fēng)家訓(xùn)的建設(shè)，弘揚(yáng)家庭美德。

4.依托教育主管部門“稷下父母大學(xué)堂”這一平臺，辦

好家長學(xué)校，通過家長會、家?；铐?、“空中課堂”等形式

面向家長開展培訓(xùn)，組織家長學(xué)習(xí)和踐行《中學(xué)家長公約》。

四、教學(xué)工作

以打造最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持深耕課堂、細(xì)化

作業(yè)、深化融合，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）建設(shè)基于核心素養(yǎng)的課程支撐體系。

1.緊扣考試改革和核心素養(yǎng)培養(yǎng)新要求，緊扣學(xué)校教學(xué)

質(zhì)量品牌建設(shè)和學(xué)生特長發(fā)展要求，構(gòu)建全面化、特色化的

課程體系。

2.從學(xué)力培養(yǎng)和人格形成兩個(gè)方面進(jìn)行綜合考量，構(gòu)建

學(xué)校課程體系模式，積極探索生活型、基礎(chǔ)型、拓展型和發(fā)

展型四大課程。

3.在國家課程實(shí)施上，突出學(xué)業(yè)水平考試課程的中心地

位，重點(diǎn)要關(guān)注基本知識和基本能力的掌握；在地方課程和

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校本課程的實(shí)施上，突出門類整合，將時(shí)代性教育主題與地

方課程有機(jī)整合，一體實(shí)施。在校本特色課程的實(shí)施上，突

出學(xué)生特長，在服務(wù)學(xué)校核心理念和學(xué)生個(gè)體發(fā)展上做文章,

力爭形成多類獨(dú)具特色的標(biāo)志性課程。

（二）深化以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)改革。

以年級為主導(dǎo)，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育，遵循教育規(guī)

律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開展學(xué)習(xí)方法教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),

幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以班級為載體，深入開展以

學(xué)生自主管理為基礎(chǔ)的班級管理改革，營造“勤思好問”的

學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.嚴(yán)把集體備課關(guān)。實(shí)行備課組長具體組織、行政干部

蹲點(diǎn)的負(fù)責(zé)制，“做到‘四定'、'四統(tǒng)一'"，即定時(shí)

間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、教案、統(tǒng)一作

業(yè)、統(tǒng)一要求。

2.嚴(yán)把課堂常規(guī)關(guān)。著眼素質(zhì)教育目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)

結(jié)構(gòu)，解放學(xué)生，延伸課堂，改進(jìn)教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造豐富有趣的教學(xué)情境。

3.嚴(yán)把作業(yè)審批關(guān)。嚴(yán)格作業(yè)審批程序，協(xié)調(diào)控制各學(xué)

科作業(yè)總量，通過學(xué)生反饋強(qiáng)化作業(yè)批改質(zhì)量，做到有發(fā)必

收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

4.嚴(yán)把培優(yōu)輔差關(guān)。教師輔導(dǎo)做到到崗、到位，一是充

分利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，要做好所教科目的輔導(dǎo)；二是學(xué)校建

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立全員育人制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要包班，每個(gè)任課老師要包學(xué)生,

重點(diǎn)做好學(xué)生人生規(guī)劃和學(xué)習(xí)動力的激發(fā)，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的

精神和終身學(xué)習(xí)的能力。

5.嚴(yán)把教學(xué)評價(jià)關(guān)。定期做好教學(xué)質(zhì)量檢測，充分利用

各種數(shù)據(jù)，縱向橫向比較，將各班級的教學(xué)質(zhì)量置于班級、

備課組、級部、教務(wù)處及校長室的五級監(jiān)控之下，形成立體

化的質(zhì)量監(jiān)控體系。加大量化和科學(xué)管理的力度，深化績效

工資改革，激活內(nèi)部競爭機(jī)制。

6.嚴(yán)把中考質(zhì)量關(guān)。成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組和中考試題研究

核心小組。加強(qiáng)“三課”研究，即專題復(fù)習(xí)課，習(xí)題評講課，

試卷分析課。強(qiáng)化學(xué)生音樂、體育、美術(shù)和心理健康教育工

作，激發(fā)學(xué)生斗志，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品德。

（三）建設(shè)精細(xì)化的教學(xué)研究與管理體系。

1.強(qiáng)化教科室對教師的教學(xué)研究規(guī)劃指導(dǎo)功能，編制教

師研究計(jì)劃，并充分借助信息化平臺，做好各級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)

目。

2.強(qiáng)化教務(wù)處教學(xué)常規(guī)管理與評價(jià)功能，以落實(shí)《教學(xué)

能手、學(xué)科帶頭人教科研實(shí)績評分細(xì)則》為抓手，大力強(qiáng)化

優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)新秀和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評比。

（四）構(gòu)建基于學(xué)校核心價(jià)值理念引領(lǐng)下的特色校本課

程體系。

1.倡導(dǎo)課程多元化，以豐富多樣的課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化

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知識的建構(gòu)；

2.依托校情和學(xué)生發(fā)展的個(gè)性要求，著眼學(xué)校教師群體

的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)校本課程的特色化；

3.發(fā)掘身邊課程資源，繼續(xù)加強(qiáng)齊文化校本課程開發(fā)及

開設(shè)。

4.加強(qiáng)對校本課程開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)的管理，做到有申

報(bào)，有審批，有制度，有考核，確保校本課程的教學(xué)效果。

五、教師發(fā)展

堅(jiān)持立師德與強(qiáng)師能并舉，認(rèn)真落實(shí)《全面深化新時(shí)代

教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化

的教師隊(duì)伍，全面提升師資水平。

（一）堅(jiān)持師德為先、德能并舉，引導(dǎo)廣大教師以德立

身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述。認(rèn)真學(xué)習(xí)落

實(shí)提出的“三個(gè)牢固樹立”“四有好老師”“四個(gè)引路人”

“四個(gè)相統(tǒng)一”的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.貫徹新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則。扎實(shí)開展印發(fā)的《新

時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等系列文件學(xué)習(xí)活動，做好宣

傳解讀，堅(jiān)持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助教師全面

理解和準(zhǔn)確把握，做到人人應(yīng)知應(yīng)做、必知必做，真正把教

書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，

自覺做師德楷模。

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3.深入開展“愛與責(zé)任”主題教育和師德建設(shè)月活動。

積極組織開展主題鮮明、形式多樣、活潑生動的師德師風(fēng)建

設(shè)活動。大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神，深入挖掘宣傳

教書育人楷模、教學(xué)名師、最美教師等優(yōu)秀教師教書育人故

事，生動展示當(dāng)代教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、成

績突出的大美形象。通過加強(qiáng)正面宣傳和示范引導(dǎo)，激勵和

引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好老師。

4.完善師德長效機(jī)制建設(shè)。著眼于解決師德建設(shè)中存在

的突出問題，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與制度建設(shè)并重，結(jié)合學(xué)校實(shí)際

健全師德監(jiān)督體系，建立師德負(fù)面清單。建立健全學(xué)校、教

師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系，加強(qiáng)對教

師師德師風(fēng)的監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行師德表現(xiàn)一票否決制，在教師

考核評價(jià)、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面，綜合運(yùn)用師德考核

結(jié)果。

（二）抓好校干隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍、青

年教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督，把民主評議和干部考核結(jié)合起

來。出臺《干部管理和考核細(xì)則》，干部的選拔和任用將引

入競爭機(jī)制；建立干部獎懲制度，激活干部管理機(jī)制，進(jìn)一

步促進(jìn)干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理的需要。

2.辦好班級管理論壇，推廣優(yōu)秀班主任的治班之道。開

展主題班會研修活動，深入推進(jìn)“德育一體化”實(shí)施，推進(jìn)

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學(xué)生“自我管理、自我評價(jià)、自我提升”。

3.積極推薦區(qū)等各級骨干教師，選拔培養(yǎng)學(xué)校的骨干教

師隊(duì)伍，形成完備有效的培養(yǎng)機(jī)制；搭建平臺，積極推塑骨

干教師事跡，以教師姓名冠名固定成型、實(shí)用高效的學(xué)科教

學(xué)模式、教學(xué)方法，形成教師隊(duì)伍發(fā)展的“雁陣效應(yīng)”。

4.建立教師遞進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)實(shí)施“青年教師一學(xué)科

骨干教師一區(qū)級名師、骨干教師一市及以上名師、骨干教師”

遞進(jìn)提升制度。

（三）完善名優(yōu)教師培養(yǎng)體系。

通過培養(yǎng)，使各級培養(yǎng)對象在教育理念、教學(xué)理論、課

堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面分別達(dá)到

更高層次的目標(biāo)要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合

理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校乃至、

全市具有指導(dǎo)、帶頭作用的名優(yōu)教師。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)

展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)出在社會具有影響力的名師5人,

骨干教師10人，建立起一支高素質(zhì)的名優(yōu)教師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)基本功培訓(xùn)和教育教學(xué)理論培訓(xùn)，定期開展“三

字一話”為主要內(nèi)容的教學(xué)基本技能和基本功競賽活動。每

學(xué)期組織進(jìn)行1-2次理論學(xué)習(xí)，組織觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教

學(xué)錄像課例，并組織點(diǎn)評活動。

2.開展一幫一活動，為青年教師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，

建立培養(yǎng)檔案，使其成長更具科學(xué)性。

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3.認(rèn)真開展集體備課和輪流聽評課活動，促進(jìn)教師相互

學(xué)習(xí)。

4.搭建展示平臺，發(fā)動教師積極參加上級組織的各種講

課評比活動。

5.加強(qiáng)目標(biāo)考核，名優(yōu)教師培養(yǎng)對象每學(xué)期至少要承擔(dān)

校級以上教學(xué)“公開課”、“觀摩課”1次。學(xué)校為名優(yōu)教

師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其

成長搭建平臺。骨干教師每周聽名師一節(jié)課以上。

六、五育并舉，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，

提升學(xué)生核心素養(yǎng)

（一）構(gòu)建家校社全員、全過程、全方位的德育工作體

系。以德育校本課程為抓手，推進(jìn)德育工作，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

達(dá)標(biāo)率和綜合素質(zhì)評定的合格率均進(jìn)入?yún)^(qū)域內(nèi)同類學(xué)校前

列。

（二）認(rèn)真實(shí)施“新基礎(chǔ)教育”，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改

革。以“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)中期評估為契機(jī)，學(xué)習(xí)核心試驗(yàn)

學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，全面落實(shí)《教育主管部門“新基礎(chǔ)教育”

課堂改革提升年實(shí)施意見》，組織全體學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)“新

基礎(chǔ)教育”，從生命和基礎(chǔ)教育的整體性出發(fā)，喚醒教育活

動的每一個(gè)生命，堅(jiān)決做好：把課堂還給學(xué)生，把班級還給

學(xué)生，把創(chuàng)造還給老師，把精神發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生，實(shí)

現(xiàn)以知識傳授為中心向提升人的主動健康發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，

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努力打造高效課堂。

聚力“十二年讀書工程”品牌升級。通過線上、線下相

結(jié)合的讀書監(jiān)測方式，進(jìn)一步激勵引導(dǎo)師生參與讀書的熱情。

以教師閱讀帶動學(xué)生閱讀，推動社會閱讀，營造了更好的讀

書氛圍。推進(jìn)全科閱讀和立體閱讀，提升師生人文素養(yǎng)。依

托《十二年讀書工程提升學(xué)生素養(yǎng)》市級教育創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)，

實(shí)施“立體閱讀”，推動讀書、研學(xué)、觀影等有機(jī)整合。扎

實(shí)落實(shí)“六個(gè)一百”項(xiàng)目，指導(dǎo)每名學(xué)生完成繪本閱讀、電

影和紀(jì)錄片觀看，推動整本書閱讀，古詩文熟練運(yùn)用和熟悉

齊國人物（故事）工作。落實(shí)三大品牌讀書活動，扎實(shí)開展

校內(nèi)齊國成語大賽、中華詩詞大賽、假期讀書行活動。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作。

1.開齊開足體育課，以體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測為抓手，明確

課程質(zhì)量要求，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.大力開展陽光體育運(yùn)動，落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，讓每

一個(gè)學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長。學(xué)生體質(zhì)

健康水平達(dá)區(qū)中學(xué)前列。

3.將足球納入體育課堂教學(xué)，積極參加區(qū)級足球聯(lián)賽。

（四）堅(jiān)持以美育人，構(gòu)建大美育格局，引導(dǎo)學(xué)生樹立

正確的審美觀念和審美情趣。

1.充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，開齊開好藝術(shù)課程，引

導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中、融合美育。

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2.開展好藝術(shù)節(jié)、素質(zhì)展演等活動，搭建美育平臺。

3.普及學(xué)生的樂理知識，提高美術(shù)的繪畫能力，通過各

種抽測和比賽促進(jìn)藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展，并形成自己的藝術(shù)特色項(xiàng)

目。

（五）加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育的探索研究。

1.結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程，建設(shè)校內(nèi)外勞動實(shí)踐基地,

每個(gè)年級根據(jù)情況安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)

實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。

2.落實(shí)勞動教育課時(shí)，結(jié)合實(shí)際開設(shè)家政、手工、非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。

3.開展校內(nèi)勞動。在學(xué)校日常運(yùn)行中勞動教育，積極組

織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。

4.鼓勵家務(wù)勞動。班級安排適量的勞動家庭作業(yè)，針對

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等

力所能及的家務(wù)。

5.深化“齊文化+”研學(xué)旅行品牌建設(shè)。落實(shí)好《中小

學(xué)研學(xué)旅行工作管理辦法》，發(fā)揮好“行走齊魯”平臺的作

用，積極開展具有特色的“'齊文化+'研學(xué)旅行實(shí)踐體驗(yàn)”

“國情研學(xué)旅行大課堂”“國際研學(xué)旅行考察”三位一體的

課程體系。

七、特色發(fā)展

根據(jù)我校實(shí)際，狠抓“排球運(yùn)動”項(xiàng)目管理，使之成為

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學(xué)校特色。

（一）建設(shè)一支有特色的排球教練隊(duì)伍。

（二）在體育課中開展排球基礎(chǔ)教學(xué)，確保初一、初二

年級每周一節(jié)排球課。

（三）以活動為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。組織開展各

類師生活動，在活動中促進(jìn)特色工作的有序有效開展。積極

參加上級開展的各類活動比賽。

（四）加強(qiáng)橫向聯(lián)系，與兄弟學(xué)校聯(lián)盟，促進(jìn)切磋交流，

共同謀求發(fā)展。

第四部分學(xué)校自主發(fā)展保障體系

一、組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三

年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、學(xué)科組具體落實(shí)，

全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的

全程實(shí)施和管理。

（一）規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

組員：

（二）項(xiàng)目工作小組

在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作

任務(wù)，落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制，分管領(lǐng)導(dǎo)具體分管制,

中層部門執(zhí)行責(zé)任制。

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辦公室：在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)督促本規(guī)

劃全面落實(shí)。

教務(wù)處：帶領(lǐng)級部和各學(xué)科組提升教育質(zhì)量，探索有效

教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。

政教處：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三

位一體的德育管理新模式。

總務(wù)處：提供強(qiáng)有力的后勤保障支持。

（三）黨政工職權(quán)明確。各部門分工合作，形成“分工

不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。

二、制度保障

（一）暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。在規(guī)劃的具體實(shí)

施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查

控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成接受

群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。

（二）測評成效，利益掛鉤。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢

查測評工作。通過建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對各階段目標(biāo)行為進(jìn)行評

估，將行為績效與實(shí)施獎懲結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激勵全體，真

正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

三、物質(zhì)保障

（一）經(jīng)費(fèi)保障。加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、

課程改革、文化建設(shè)及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

（二）后勤保障。加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的

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校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序；合理配置資源，有效

使用教育設(shè)施設(shè)備，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

中學(xué)2022年工作計(jì)劃要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“把教師放到發(fā)展的

最核心，把學(xué)生放到發(fā)展的正”工作理念，打造“品質(zhì)迷中”

發(fā)展主題。以立德樹人為根本任務(wù)，以人民滿意為根本目的,

以改革創(chuàng)新為第一動力，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、五育并舉、質(zhì)量第

一、品質(zhì)提升不動搖，實(shí)現(xiàn)管理高效能、隊(duì)伍高素質(zhì)、質(zhì)量

高水平、服務(wù)高品位，奮力開創(chuàng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)新局面。

二、工作要求

（一）精準(zhǔn)分析，找準(zhǔn)問題。以自我革命的決心進(jìn)一步

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提振激情干事、砥礪干事的精氣神。

（二）精準(zhǔn)規(guī)劃，找準(zhǔn)項(xiàng)目。以唯旗是奪的追求進(jìn)一步

抓好工作落實(shí)，用思想上的“破冰”實(shí)現(xiàn)行動上的“突圍”。

（三）精準(zhǔn)實(shí)施，找準(zhǔn)方法。以勇于突破的擔(dān)當(dāng)進(jìn)一步

抓好工作創(chuàng)新，用思想的“高境界”換來學(xué)校的“新未來”。

三、重點(diǎn)工作

（一）強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng)，提升綜合治理水平

1.加強(qiáng)黨建工作。持續(xù)深入貫徹黨的十九屆六中全會精

神，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的，扎實(shí)開展“四史”教育，推動黨學(xué)

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習(xí)教育常態(tài)化長效化。開好民主生活會和組織生活會，用好

和“燈塔黨建在線”。

2.落實(shí)黨支部領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革，推進(jìn)“雙優(yōu)培養(yǎng)”

工程，推動黨建工作和業(yè)務(wù)工作深度融合，打造黨建特色品

牌。

3.堅(jiān)持黨對意識形態(tài)工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮思政教師的

關(guān)鍵作用，加強(qiáng)理想信念教育。完善意識形態(tài)陣地建設(shè)，做

好防邪教教育，抵御、邪教對校園的。加強(qiáng)輿論輿情正確引

導(dǎo)，建設(shè)好輿論主陣地，落實(shí)突發(fā)敏感事件信息上報(bào)和應(yīng)急

處置機(jī)制，提高輿情監(jiān)控和應(yīng)急處置能力。（責(zé)任部門：黨

支部）

4.推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。強(qiáng)化學(xué)校黨支部抓黨風(fēng)廉政建設(shè)

主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)黨支部主體責(zé)任、黨支部書記第一責(zé)任

人責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”3個(gè)責(zé)任清單。持之以恒落

實(shí)八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，深化“四風(fēng)”和“六治”專

項(xiàng)治理，落實(shí)“三重一大”集體決策事項(xiàng)制度，堅(jiān)決整治群

眾身邊不正之風(fēng)和微腐敗問題。（責(zé)任部門：黨支部）

（二）聚焦立德樹人，實(shí)施明德工程，全面落實(shí)素質(zhì)教

育

1.增強(qiáng)德育工作實(shí)效。深入實(shí)施強(qiáng)德固本行動，“一校

一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，持續(xù)推進(jìn)全環(huán)境美德

教育。組建德育一體化研究項(xiàng)目組，分項(xiàng)推進(jìn)德育內(nèi)容研究，

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打造德育工作新體系。參加“齊韻”德育品牌節(jié)，積極創(chuàng)建

德育特色學(xué)校。參加“齊心”德育節(jié)和德育課程一體化工作

論壇。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制的通知》，

夯實(shí)“一崗雙責(zé)”育人職能。學(xué)習(xí)落實(shí)《中小學(xué)行為規(guī)范二

十條》，夯實(shí)五大行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（責(zé)

任部門：政教處）

2.開發(fā)具有迷中特色“5420”升旗儀式課程。結(jié)合學(xué)校

實(shí)際為學(xué)生發(fā)展提供平臺，實(shí)行班級輪流升旗制度，凸顯“學(xué)

生主體”特色，規(guī)范升旗儀式流程，融入班級展示、主題

教育、常規(guī)表彰、新冠疫情防控等環(huán)節(jié)，逐步形成“5420”

模式的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性升旗儀式課程。

3.做好“一生一案”的全方位心理健康教育。落實(shí)教育

主管部門心理健康教育工作要求，優(yōu)化“三三四”心理健康

教育體系，健全心理健康工作流程。繼續(xù)做好學(xué)生資助工作。

4.開展好月主題教育活動。結(jié)合學(xué)校實(shí)際根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、

重大紀(jì)念日制定月主題教育活動配檔表，做到月主題教育活

動常態(tài)化。

5.落實(shí)師生讀書工程。建設(shè)閱讀陣地，加強(qiáng)“書香校園”

環(huán)境建設(shè)。落實(shí)“周月季”讀書計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀素

養(yǎng)監(jiān)測制度的引導(dǎo)與激勵功能。持續(xù)組織好“假期讀書行”

“師生征文比賽”“國學(xué)小名士”和“讀書節(jié)”活動，不斷

豐富經(jīng)典誦讀、詩詞誦讀、“我讀?我創(chuàng)作”、全科閱讀等

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活動形式和閱讀方式。推進(jìn)閱讀與學(xué)科教學(xué)融合，充分挖掘

各學(xué)科的閱讀因素，開展基于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的延伸閱讀、拓

展閱讀，構(gòu)建全學(xué)科閱讀課程；加強(qiáng)學(xué)生基于學(xué)科核心素養(yǎng)

提升的深層次閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生各學(xué)科閱讀能力，增進(jìn)學(xué)

生閱讀的深度和廣度。（責(zé)任部門：教務(wù)處）

6.推進(jìn)勞動實(shí)踐教育。貫徹落實(shí)《中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)

意見》，深化規(guī)劃課題《城區(qū)初中學(xué)校勞動實(shí)踐教育的探索

研究》研究成果，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校勞動實(shí)踐教育學(xué)校、家庭、

社區(qū)各10項(xiàng)勞動清單實(shí)施，利用課后服務(wù)時(shí)間組織學(xué)生到

“新六藝”勞動實(shí)踐基地學(xué)習(xí)茶藝、葫藝、金工、木工、瓦

當(dāng)、陶藝課程，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。（責(zé)任部門：政教處）

7.打造足球特色文化。推動校園足球內(nèi)涵發(fā)展和品牌化

建設(shè)，著力構(gòu)建教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、后備人才培養(yǎng)、文化“五

位一體”的校園足球發(fā)展體系。（責(zé)任部門：教務(wù)處）

8.提升科技教育質(zhì)量。加強(qiáng)精品科技社團(tuán)建設(shè)，積極打

造科技教育示范校。（責(zé)任部門：教務(wù)處）

9.推進(jìn)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)。堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)工作，堅(jiān)

持團(tuán)隊(duì)共建共享，推進(jìn)黨團(tuán)隊(duì)思政教育一體化，建立貫穿學(xué)

生成長的全鏈條、階梯式培養(yǎng)新模式。構(gòu)建“1233”團(tuán)隊(duì)工

作體系，立足“育人”這一工作中心，依托“主題教育”“實(shí)

踐活動”“儀式教育”三大育人載體，推進(jìn)“思想引領(lǐng)”“成

長服務(wù)”兩大任務(wù)。組織“傳承紅色基因?培育時(shí)代新人”

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系列主題教育，幫助青少年兒童“扣好人生第一粒扣子”。

（責(zé)任部門：政教處）

10.加強(qiáng)家庭教育工作力度。宣傳貫徹《家庭教育促進(jìn)

法》，落實(shí)《家長學(xué)校建設(shè)指南》，積極參加優(yōu)秀家長學(xué)校

創(chuàng)建。暢通家?！半p線”溝通渠道，常態(tài)開展“齊心共育”

大家訪。組織班主任和家長學(xué)習(xí)并落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，

做好家校溝通，實(shí)現(xiàn)家訪覆蓋率100%,增強(qiáng)家校共育合力，

提升家庭教育工作實(shí)效。推進(jìn)家校溝通立體化，用好一碼辦

好、校長熱線、即時(shí)型家長懇談會等載體，針對群眾關(guān)注的

熱點(diǎn)和學(xué)生成長中的問題，及時(shí)組織“一對一、一對多“家

長面對面交流，做到第一時(shí)間介入、第一時(shí)間解決。（責(zé)任

部門：政教處）

（三）深化教育改革，落實(shí)啟智、強(qiáng)體、育美工程

1.推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革。完善義務(wù)教育綜合素質(zhì)

評價(jià)制度和指標(biāo)，建立學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)的區(qū)域育人

質(zhì)量評價(jià)體系。突出過程評價(jià)，組織區(qū)、校兩級綜合素質(zhì)評

價(jià)測評工作。強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，建立常態(tài)化、系統(tǒng)化的綜合素

質(zhì)評價(jià)數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（責(zé)任部門：教務(wù)處）

2.落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制。貫徹落實(shí)“雙減”政策與“五

項(xiàng)管理”要求，深化作業(yè)研究與管理，完善作業(yè)的質(zhì)量與反

饋機(jī)制。強(qiáng)化周半日教研管理與落實(shí)。擴(kuò)大關(guān)注范圍，關(guān)注

臨界生，確保總量穩(wěn)中有進(jìn)。推進(jìn)學(xué)校課程重建、學(xué)生綜合

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素質(zhì)評價(jià)、學(xué)校教學(xué)管理變革研究，落實(shí)精準(zhǔn)備考。（責(zé)任

部門：教務(wù)處）

3.推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)。全面落實(shí)《開展“新基礎(chǔ)

教育”研究第二個(gè)三年規(guī)劃》，持續(xù)推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”基

本理論、研究精神及實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化與凝練。提升學(xué)科教學(xué)

及班級建設(shè)獨(dú)特育人價(jià)值，促進(jìn)師生主動、健康發(fā)展。（責(zé)

任部門：教務(wù)處）

4.深化有效教學(xué)研究。加強(qiáng)“教-學(xué)-評”一體化研究，

以評促教，以評促學(xué)。加強(qiáng)考試研究，科學(xué)運(yùn)用中考、義教

段抽測結(jié)果，診斷教學(xué)。加強(qiáng)中考命題研究，深入領(lǐng)會課標(biāo)

與評價(jià)體系要求，以命題引導(dǎo)教學(xué)、以命題評價(jià)學(xué)情。重點(diǎn)

關(guān)注影響教育質(zhì)量提升的“德育、教學(xué)、教師、學(xué)生、文化”

五大領(lǐng)域課題研究；引領(lǐng)教師不斷提升教育科研水平，提升

學(xué)校課題研究品質(zhì)。（責(zé)任部門：教務(wù)處）

5.強(qiáng)化體育美育育人功能。實(shí)施體育固本行動，加強(qiáng)學(xué)

生體質(zhì)管理，深化體育教學(xué)改革和體教融合工作，推動青少

年國防教育和愛國尚武精神培育工作。完善“項(xiàng)目化管理+

競賽活動+科學(xué)評價(jià)”三大體系建設(shè)，深入落實(shí)“教會、勤

練、常賽”機(jī)制。健全面向人人的學(xué)校美育育人機(jī)制，持續(xù)

推進(jìn)課堂教學(xué)、課外活動和學(xué)校文化建設(shè)深度融合，大力開

展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動，形

成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局。提高

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學(xué)校疫情防控工作水平，建全學(xué)校預(yù)防傳染病長效機(jī)制，加

強(qiáng)近視防控宣教、篩查、干預(yù)管理。（責(zé)任部門：教務(wù)處總

務(wù)處）

（四）實(shí)施星火培養(yǎng)計(jì)劃，打造高素質(zhì)優(yōu)秀教師隊(duì)伍

1.夯實(shí)師德根基。持續(xù)深化“愛與責(zé)任”主題教育活動，

貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)意見》，推

進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。組織好師德教育周、教育月活動，

開展“樹身邊典型、學(xué)身邊榜樣”活動，組織“尋找身邊最

可敬的老師”攝影比賽，引導(dǎo)廣大教師為黨育人、為國育才。

建立《中學(xué)師德正面和負(fù)面清單》，健全師德預(yù)警、檢查、

評價(jià)機(jī)制。（責(zé)任部門：工會）

2.提升教師專業(yè)能力。以教育教學(xué)課題為引領(lǐng)，開展讀

書交流、課題研究、研課磨課和針對性學(xué)科團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，實(shí)施

引智培訓(xùn)I,充分發(fā)揮名師名校長工作室”研修個(gè)體、帶動學(xué)

科”的作用。完善校本培訓(xùn)制度，建立基于“問題啟動、專

題驅(qū)動、專業(yè)引領(lǐng)、合作互動”的校本培訓(xùn)機(jī)制?？茖W(xué)設(shè)計(jì)

培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提高培

訓(xùn)質(zhì)量。建立教師培訓(xùn)檔案，指導(dǎo)教師制定符合個(gè)人實(shí)際的

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（責(zé)任部門：教務(wù)

處）

3.健全教師激勵機(jī)制。用好職稱評聘、分級聘任等相關(guān)

政策，嚴(yán)格教師評聘、聘期管理，激發(fā)教師隊(duì)伍活力。積極

-33-

參加共同體建設(shè)活動。（責(zé)任部門：辦公室教務(wù)處）

（五）實(shí)施扁平化管理，提升學(xué)校管理效能

1.積極參與優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建。落實(shí)教育主管部門關(guān)

于義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作要求，優(yōu)化教育資源，改善學(xué)

校辦學(xué)條件，優(yōu)化教師隊(duì)伍。制定年度創(chuàng)建任務(wù)清單，積極

創(chuàng)建樣板學(xué)校。（牽頭部門：辦公室）

2.打造平安校園。建立“流程式”安全管理督查任務(wù)清

單，強(qiáng)化學(xué)校安全“一把手”工程和“一崗雙責(zé)”責(zé)任制落

實(shí)。開展安全“六校長”進(jìn)校園，深化安全隱患整治力度。

嚴(yán)格落實(shí)“三制度一流程”，狠抓校園封閉化管理，積極推

進(jìn)保安隊(duì)伍“三化”建設(shè)。推進(jìn)校園常態(tài)化“護(hù)學(xué)崗”，實(shí)

現(xiàn)一鍵報(bào)警和重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)控全覆蓋。做好“1530”安全教育

工作，規(guī)范安全檔案管理，加強(qiáng)安全文化建設(shè)。（責(zé)任部門：

安全辦公室政教處）

3.扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，保障隨遷子女、殘疾兒童少

年正常入學(xué)，確保適齡兒童應(yīng)入盡入。加強(qiáng)學(xué)籍管理，完善

督導(dǎo)考核指標(biāo)體系，健全”日