2023大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案三篇

大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，是新形勢下全面貫徹教

育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人

才的迫切需要。為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神,

促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)精神，堅(jiān)

持把立德樹人作為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、

全方位育人”，結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際情況,

特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，把心理健康

教育與德育工作緊密相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生

心理健康教育工作，提高大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)大學(xué)生

良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和

身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育

工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。

基本原則

(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大

學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)

度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全

體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔

導(dǎo)和咨詢工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教

學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉

意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的

教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)

大學(xué)生心理調(diào)適能力。

(5)堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加

強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

三、主要任務(wù)

(1)全面提高各級領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育工作重要性的

認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把心理健康教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體

系。

(2)普及心理健康知識，介紹增進(jìn)心理健康的方法和途

徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、

自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)大學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)大學(xué)生

的創(chuàng)新精神。

(3)開展并強(qiáng)化心理現(xiàn)象解析，幫助大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)

度對待心理問題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增

強(qiáng)承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生珍愛生命，關(guān)心集體，悅納

自己，善待他人。

四、體制機(jī)制

學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校

學(xué)生心理健康教育工作。由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,

成員包括組織部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處（部）團(tuán)委、總

務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教育理論教研室、研究生處、藏醫(yī)

系、藏藥系、繼續(xù)教育部、附屬醫(yī)院負(fù)責(zé)人。

（1）在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成統(tǒng)籌、

分級管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。

（2）進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職能。每

年定期召開「2次會議研討心理健康教育工作，解決實(shí)際問

題；根據(jù)工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政策

保障；協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)

工作；定期聽取學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)；為心理健康教

育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障等。

（3）“心理之家”四級構(gòu)建模式。根據(jù)我校的學(xué)生管

理模式和心理危機(jī)干預(yù)工作現(xiàn)狀，建設(shè)“大學(xué)生心理發(fā)展中

心（負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、指

導(dǎo)與咨詢等事務(wù)）一一專兼職輔導(dǎo)員（輔導(dǎo)員工作站：負(fù)責(zé)

組織和落實(shí)本系（部）學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作）一一

班級心理委員（心理委員工作站）一一宿舍心理信息員”，充

分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、宿舍心理信息員等基層力量的

作用。構(gòu)造四級（校級、系（部）、班級、宿舍）、兩線（教師

線、學(xué)生線）組成的工作隊(duì)伍，旨在通過心理之家的建設(shè)，促

進(jìn)學(xué)生“自助助人、互助成長”，進(jìn)一步做好心理危機(jī)干預(yù)

工作。

一級建設(shè):校級心理之家（心理教師和心理委員工作站）。

依托大學(xué)生心理發(fā)展中心，建立專兼職的心理健康教師隊(duì)伍

和各系選派的心理委員工作隊(duì)伍，開展大型心理健康活動。

全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，為重大危機(jī)事件的

處理作出決策。

二級建設(shè)：系（部）級心理之家（輔導(dǎo)員工作站）。在大

學(xué)生心理發(fā)展中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與各系（部）負(fù)責(zé)學(xué)生管理

工作的領(lǐng)導(dǎo)共建,將各系（部）專職輔導(dǎo)員納入心理健康教育

工作隊(duì)伍。通過輔導(dǎo)員工作站，成立學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干

預(yù)小組，實(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)評估，協(xié)助制訂危機(jī)事件處理

方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解。專職輔導(dǎo)員在心理教師的指導(dǎo)下

開展工作。

三級建設(shè)：班級心理之家。由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)，各班班長、心理委員具體負(fù)責(zé)。同時(shí)在大學(xué)生心理發(fā)展

中心下設(shè)心理委員工作站，充分發(fā)揮班級心理委員在學(xué)生心

理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理和自我服務(wù)的作用。

四級建設(shè):宿舍心理之家。以寢室為單位，設(shè)立寢室心理

信息員，在大學(xué)生心理發(fā)展中心的指導(dǎo)下，通過宿舍之家的

建設(shè)化解寢室矛盾，增加自我認(rèn)識水平，促進(jìn)寢室成員和諧

相處，減少危機(jī)發(fā)生概率，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對意識。

五、隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生心理發(fā)展中心（下設(shè)心理學(xué)

教研室），形成一支以校內(nèi)外專職人員為骨干，兼職人員為補(bǔ)

充，聘請社會力量為輔助，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高

的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。按照《教育部、

衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康

教育的意見的通知》（教社政[2005]2號）的要求，按照師生

比不低于1：4000配備且每校至少配備2名專職心理咨詢教

師，結(jié)合我校實(shí)際，保證1名專職教師情況下，從輔導(dǎo)員中

培養(yǎng)2-3名兼職心理學(xué)教師。聘請校內(nèi)外醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和德

育方面的專家擔(dān)任兼職教師和咨詢員。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢教師的選拔、配備、

培養(yǎng)和管理。從事大學(xué)生心理健康教育的教師，特別是直接

從事心理咨詢服務(wù)的教師，應(yīng)具有相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)。專

職心理健康教育人員原則上納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系

列并評聘相應(yīng)的職稱。專兼職教師開展心理輔導(dǎo)和咨詢活動

應(yīng)計(jì)算相應(yīng)工作量。

加強(qiáng)對心理健康教育和心理咨詢教師的培訓(xùn)工作。保證

相關(guān)人員每年接受不低于20學(xué)時(shí)或至少1次省級以上主

管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議，結(jié)合

我校實(shí)際，委派我校心理教師到援藏學(xué)校接受心理學(xué)相關(guān)培

訓(xùn)。適時(shí)安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，支

持相關(guān)教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究，鼓勵(lì)相關(guān)人員取得職業(yè)

資格證書。

挖掘、總結(jié)我校藏醫(yī)藥經(jīng)典著作中關(guān)于心理健康教育的

內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識，加強(qiáng)專業(yè)教

師、管理干部、后勤服務(wù)人員對學(xué)生健康教育責(zé)任。學(xué)校要

把心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對作

為大學(xué)生心理健康教育中重要力量的輔導(dǎo)員、班主任、研究

生導(dǎo)師和學(xué)生宿舍管理員等后勤服務(wù)人員，每年至少組織一

次心理健康教育專題培訓(xùn)。

六、心理健康教育和心理咨詢體系建設(shè)

（一）教學(xué)體系建設(shè)

發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道

作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。依據(jù)

《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》（教

思政廳（2011）5號）和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)

綱要》（教黨（2018）41號）文件精神，將我校大學(xué)生心理健

康教育課程納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，并作為公共必修課設(shè)

置2個(gè)學(xué)分，置-36個(gè)學(xué)時(shí)。

充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范大學(xué)生

心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。制

定專門的教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活

動、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果。寓心理健康教

育于思想政治工作和“兩課”教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)廣大同

學(xué)樹立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）服務(wù)體系建設(shè)

1.充分利用“5.25心理健康”主題宣傳月平臺，不斷創(chuàng)

新活動載體，多渠道、多形式地開展貼近學(xué)生需求的心理健

康教育活動。

2.充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開展符合學(xué)生特點(diǎn)

的心理健康教育活動，通過心理情景劇、心理沙龍、知識競

賽、心理美文美圖征集等形式，營造積極、健康的校園文化

氛圍。

3.認(rèn)真做好新生心理普測工作，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防與干

預(yù)體系建設(shè)。普測追蹤，摸底建檔。新生（本科生、?？粕?/p>

入學(xué)后，由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一規(guī)劃、組織新生心理健

康普測。以心理普查為基礎(chǔ)，建立篩查、干預(yù)、追蹤、監(jiān)控

一體化的防御體系；定期對在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立

“心理危機(jī)干預(yù)學(xué)生信息庫”，做好特殊個(gè)案研究。心理普

查及心理咨詢結(jié)果及時(shí)統(tǒng)計(jì)、及時(shí)反饋，對可能形成嚴(yán)重心

理問題的學(xué)生主動約請，并做好跟蹤、回訪工作。

（四）心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

1.完善學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系，積極開展預(yù)防性

心理健康教育。充分考慮學(xué)生個(gè)體、原生家庭、學(xué)校和社會

等因素，從危機(jī)評估、危機(jī)即時(shí)干預(yù)、危機(jī)后干預(yù)的全程角

度，建構(gòu)多層次、全方位的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系。完善

宿舍、班級、系（部）、學(xué)校四級心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，形成早預(yù)防、

早發(fā)現(xiàn)、早評估、早干預(yù)的心理危機(jī)干預(yù)體系。

2.健全并執(zhí)行好心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)各項(xiàng)機(jī)制。完善班

級心理委員和宿舍心理信息員制度、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告

制度、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生定期談話制度等，完善從學(xué)生骨干、輔

導(dǎo)員、到系（部）、學(xué)校的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，完善從心理發(fā)

展中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的快速危機(jī)干預(yù)通道，加強(qiáng)對精

神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

3.建立宿舍、班級、系（部）、學(xué)校心理危機(jī)四級預(yù)警系

統(tǒng)。學(xué)生發(fā)生異常情況后，宿舍心理信息員、班級心理委員

等各級學(xué)生骨干應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告并尋求支持。出現(xiàn)危機(jī)

情況時(shí)要立即向大學(xué)生心理發(fā)展中心報(bào)告，并在專家指導(dǎo)下

及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。心理咨詢?nèi)藛T要牢固樹

立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警意識，如發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)需要立即干

預(yù)的學(xué)生，要及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)措施。

4.各系（部）對有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生要予以重點(diǎn)關(guān)

注，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對有嚴(yán)重心理危

機(jī)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做

好監(jiān)控工作，并及時(shí)按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療

機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。

七、保障心理健康教育工作條件

1.加強(qiáng)心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校按照《普通高

等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《高

等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，劃撥專項(xiàng)工

作經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，列入學(xué)校一級預(yù)算。主要用于購置設(shè)

備和心理測試軟件、人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流、講座咨

詢活動、科學(xué)研究和建立心理健康檔案等工作。

2.保障心理健康教育的工作用房和場地，打造功能齊全、

服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效的咨詢服務(wù)場所。

3.學(xué)校為心理健康教育和咨詢中心配備必要的辦公設(shè)

備、常用心理測量工具、統(tǒng)計(jì)分析軟件和心理健康類書籍等

心理健康教育產(chǎn)品。

本方案自發(fā)布之日起施行，由大學(xué)生心理發(fā)展中心負(fù)責(zé)

解釋。

大學(xué)學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康

和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也

是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代

高校學(xué)生心理健康教育工作，不斷提升心理育人質(zhì)量，依據(jù)

《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)

和改進(jìn)新時(shí)代高校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》文件

精神，結(jié)合我校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本實(shí)施

方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)

范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心

理健康教育服務(wù)需求，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極

向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、

科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、

主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。

三、總體目標(biāo)

構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢

服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心

理健康教育工作格局，促進(jìn)大學(xué)生健康快樂成長。

四、工作體制建設(shè)

（一）大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。著力建設(shè)符合國家人

才培養(yǎng)目標(biāo)、適合學(xué)生需要、具有本校特色、廣受學(xué)生歡迎

的課程教學(xué)體系，作為心理健康教育主干課程面向新生開設(shè)

《大學(xué)生健康教育》公共必修課，設(shè)置2學(xué)分、32學(xué)時(shí)。

面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選修和輔修課程，實(shí)現(xiàn)大

學(xué)生心理健康教育全覆蓋。

2.整合學(xué)校資源開展教學(xué)研究活動。組織開發(fā)建設(shè)在線

課、慕課、微課，開設(shè)朋輩心理輔導(dǎo)課和心理特色工作坊等

選修和輔修課程，科學(xué)設(shè)計(jì)心理健康課程，加強(qiáng)課程教學(xué)各

環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。

3.豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)手段。采用參與式、互動式、

體驗(yàn)式、分享式的教學(xué)模式，通過線上線下、案例教學(xué)、體

驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。舉辦心理健康教育教學(xué)競

賽或展示活動，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

（二）大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動體系建設(shè)

1.加強(qiáng)心理健康知識普及宣傳。面向全體學(xué)生舉辦

“5?25”大學(xué)生心理健康教育活動月、“10?10”世界精

神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動、文體娛樂活動和心理

素質(zhì)拓展活動，打造特色項(xiàng)目和品牌。

2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書刊、動

漫、校報(bào)、櫥窗等宣傳形式，廣泛運(yùn)用網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等

融媒體平臺，大力宣傳普及心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方

式，提高學(xué)生心理保健能力。

3.開展自助互助，發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學(xué)生主體作

用和班集體、寢室建設(shè)在學(xué)生心理健康教育工作中的重要作

用，支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)和朋輩幫扶組織，積極

開展心理健康自助互助活動。加強(qiáng)對學(xué)生骨干的培訓(xùn)和對學(xué)

生社團(tuán)的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自我教育和同伴教育作用，培養(yǎng)學(xué)

生維護(hù)自己和關(guān)愛他人心理健康的意識和能力。

（三）大學(xué)生心理健康教育咨詢服務(wù)體系建設(shè)

1.加強(qiáng)心理咨詢設(shè)施建設(shè)。學(xué)校設(shè)置心理咨詢室、心理

測評室等從事各種心理健康服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校心理咨詢

室開放的單元時(shí)間和接待量要滿足學(xué)生的咨詢需求。

2.完善心理咨詢制度建設(shè)。遵循心理咨詢的倫理要求，

保證心理咨詢工作規(guī)范有效運(yùn)行。建立健全心理健康教育與

咨詢的值班、預(yù)約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度，建立心理咨

詢數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)學(xué)生隱私；加強(qiáng)心理咨詢個(gè)案記

錄與檔案管理工作；定期開展心理咨詢個(gè)案研討與督導(dǎo)活動,

不斷提高心理咨詢的專業(yè)化水平。

3.實(shí)施心理咨詢分類引導(dǎo)。針對不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)

生，精準(zhǔn)施策、因材施教，把解決思想問題、心理問題與解

決實(shí)際問題結(jié)合起來。加強(qiáng)大學(xué)新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、特殊家

庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、就業(yè)困難等學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢

工作，幫助化解心理壓力，克服心理障礙，在關(guān)心呵護(hù)和暖

心幫扶中開展教育引導(dǎo)。

（四）大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

1.建立普查和排查機(jī)制。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，充分發(fā)

揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過心理健康狀況普查、

心理危機(jī)定期排查以及學(xué)生心理健康狀況月報(bào)告制度等途

徑和方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況，有針對性

地預(yù)防干預(yù)。

2.制訂健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制。將心理危機(jī)

干預(yù)機(jī)制納入學(xué)校應(yīng)急管理體系，明確工作流程及相關(guān)部門

職責(zé)，完善校園危機(jī)事件及時(shí)報(bào)告制度，建立快速危機(jī)反應(yīng)

機(jī)制。

3.建立完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。健全學(xué)校一學(xué)院一

班級一宿舍“四級”預(yù)警防控體系，出現(xiàn)危機(jī)情況，相關(guān)人

員立即向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育

中心報(bào)告，并在專家指導(dǎo)下及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干

預(yù)。

4.建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。暢通從學(xué)校心理健康教

育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通

道。對疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專

業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。

（五）學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人體系建設(shè)

1.構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機(jī)制。全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教

育中心和校內(nèi)各部門之間的協(xié)同，強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的

全員參與意識，將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)

和專業(yè)課教師崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成全員、全過程、全

方位的育人合力。

2.構(gòu)建家校合作育人機(jī)制。學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過開

展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人

渠道，密切家校聯(lián)系，構(gòu)建更多的社會支持系統(tǒng)，促進(jìn)大學(xué)

生健康成長。

3.構(gòu)建學(xué)校社會聯(lián)動機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)與宣傳、新聞、文

化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系，提供良好的宣傳輿論環(huán)

境和心理文化服務(wù)；與精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，積

極推進(jìn)醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè)；支持專兼職心理健康教師積極參

加社會心理服務(wù)，構(gòu)建和完善“以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭重點(diǎn)參

與、社會資源支持”的聯(lián)動育人機(jī)制。

五、組織實(shí)施

學(xué)校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標(biāo)，積極

構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍四級工作網(wǎng)絡(luò)，各級各部門確

立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制，共同促進(jìn)大學(xué)生健康快樂成

長。

(-)一級工作網(wǎng)絡(luò)一一學(xué)校

1.學(xué)校心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)

導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下完成全校大學(xué)生心理健康教育工作。

2.黨委學(xué)生工作部成立大學(xué)生心理健康教育中心，負(fù)責(zé)

學(xué)校心理健康教育工作的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、教學(xué)與

研究、輔導(dǎo)與培訓(xùn)、心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。具體組織協(xié)調(diào)開

展全校大學(xué)生心理健康教育工作，包括開展學(xué)生心理普查、

心理咨詢和輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理健康檔案，宣傳和普及心理

健康知識，指導(dǎo)學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站開展心理健康教育工作。

3.全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任，

學(xué)校著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康

教育的全員參與意識。

（二）二級工作網(wǎng)絡(luò)一一學(xué)院

1.學(xué)院成立由院黨委書記、院長擔(dān)任組長，分管學(xué)生工

作的黨委副書記、分管教學(xué)、科研工作的副院長擔(dān)任副組長，

全體輔導(dǎo)員、班主任為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度，

統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。負(fù)責(zé)學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站

建設(shè)，負(fù)責(zé)本學(xué)院班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的選聘、

管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2.學(xué)院心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)

責(zé)學(xué)院心理健康日常管理工作，每年報(bào)學(xué)生處備案，心理健

康責(zé)任輔導(dǎo)員接受學(xué)校心理健康工作任務(wù)并負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)

生心理健康教育工作開展。

3.加強(qiáng)學(xué)院心理健康二級輔導(dǎo)站建設(shè)。設(shè)立心理健康教

育活動室、談心室，確立心理咨詢輔導(dǎo)工作制度。開展咨詢

輔導(dǎo)、宣傳教育等工作。心理健康教育活動室或談心室建設(shè)

要有專門場地、專業(yè)設(shè)施、專人值班，保證學(xué)生咨詢服務(wù)需

求。

4.學(xué)院學(xué)生工作人員在日常工作中要有責(zé)任心、危機(jī)意

識，做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理問題排查，開展談心談話，及時(shí)

發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、關(guān)懷、幫助有心理困惑和煩惱的學(xué)生，開展形

式多樣的心理輔導(dǎo)并做好記錄，預(yù)防或避免心理危機(jī)事件發(fā)

生。

（三）三級工作網(wǎng)絡(luò)——班級

1.班級設(shè)立1名心理委員。心理委員要認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極

宣傳大學(xué)生心理健康知識，在本班級積極開展心理健康教育

和宣傳活動。

2.心理委員幫助有心理困難的同學(xué)及時(shí)前往學(xué)院、學(xué)校

心理咨詢室接受心理輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的

心理健康狀況及行為表現(xiàn)，以便加強(qiáng)對接受咨詢學(xué)生的跟蹤

及反饋。

3.心理委員、班級干部、學(xué)生黨員等班級骨干協(xié)助學(xué)校、

學(xué)院開展各項(xiàng)心理健康教育活動，并在心理健康教育課程、

講座及活動中起骨干作用，帶動其他學(xué)生積極參與心理健康

教育活動。

（四）四級工作網(wǎng)絡(luò)——宿舍

宿舍設(shè)立一名心理聯(lián)絡(luò)員。心理聯(lián)絡(luò)員要密切關(guān)注寢室

成員心理健康狀況，及時(shí)了解寢室成員的心理動態(tài)和精神面

貌，發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時(shí)上報(bào)；動員并組織寢室成員參加

心理健康活動，支持并配合班級心理委員開展心理健康教育

工作，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

六、工作保障

（一）大學(xué)生心理健康教育工作組織保障

學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入

人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，成

立學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨委書

記、校長擔(dān)任組長，學(xué)校主管學(xué)生工作黨委副書記、主管教

學(xué)、科研工作副校長擔(dān)任副組長，黨委學(xué)生工作部、教務(wù)處、

財(cái)務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人為成員，全面統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教

育資源，構(gòu)建校內(nèi)各單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，研究制定大學(xué)生心

理健康教育工作規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理

健康教育工作。為構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)

防干預(yù)、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教

育工作格局提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨

委學(xué)生工作部，辦公室主任由黨委學(xué)生工作部主管心理健康

教育工作副部長擔(dān)任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育中心開

展相關(guān)工作。

（二）大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍保障

1.保障師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校力爭建設(shè)一支以專職教師為

骨干、以兼職教師為補(bǔ)充的專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的心理健康

教育與咨詢工作隊(duì)伍。專職教師按照師生比L4000,配備到

位。兼職教師按照師生比1：1000由大學(xué)生心理健康中心負(fù)

責(zé)在校內(nèi)外專家學(xué)者中選聘。

2.將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校思想

政治工作隊(duì)伍，加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理，落實(shí)職務(wù)（職

稱）評聘工作。專、兼職心理健康教育教師從事咨詢與輔導(dǎo)，

咨詢與輔導(dǎo)的效果與成效要在績效工資分配中予以體現(xiàn)。

3.加強(qiáng)專職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校保證心理

健康教育專職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或

參加2次省級及以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)

體召開的學(xué)術(shù)會議；定期安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接

受專業(yè)督導(dǎo)；支持大學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開

展科學(xué)研究，保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。

4.加強(qiáng)兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校充分調(diào)動

全體教職員工參與心理健康教育的主動性和積極性，加強(qiáng)對

兼職心理健康教師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、專業(yè)教

師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于

20學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)。

5.加強(qiáng)心理健康教育科學(xué)研究。積極組織開展大學(xué)生心

理健康教育專項(xiàng)研究，支持專、兼職教師開展與工作相關(guān)的

科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)機(jī)構(gòu)合作開展課題

研究、實(shí)踐活動、社會服務(wù)；積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參

與省級及以上課題申報(bào)、論文評選等活動；定期開展心理健

康教育工作沙龍，交流學(xué)習(xí)心得、工作體會、研究前沿等。

不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，提

高工作實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

（三）大學(xué)生心理健康教育工作條件保障

1.加大資金投入力度。學(xué)校保障生均每年不低于15元

標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)

預(yù)算，專款專用，主要用于大學(xué)生心理健康教育日常管理工

作和專兼職教師培訓(xùn)研修、社會實(shí)踐、研討交流、專家講座

等支出。

2.配備必要場地和設(shè)施。學(xué)校心理健康教育與咨詢服務(wù)

機(jī)構(gòu)場地面積應(yīng)不低于300平方米，并設(shè)立數(shù)量足夠、布局

合理、設(shè)施完備的辦公室、預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體

活動室、心理測評室等相關(guān)功能室。為心理健康教育機(jī)構(gòu)配

備必要的辦公設(shè)備、常用心理健康教育教具和心理健康類書

籍等心理健康教育產(chǎn)品。

（四）大學(xué)生心理健康教育工作制度保障

加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工

作制度建設(shè)，規(guī)范工作流程，確立工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作考核

與人員考核機(jī)制，建立校、院兩級管理機(jī)制，完善管理制度。

七、附則

本方案自頒布之日起施行，原《關(guān)于調(diào)整XX大學(xué)學(xué)生心

理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》文件廢止，本方案由黨委

學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋。

學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步構(gòu)建“三全育人”工作機(jī)制，提升我校心理健

康教育工作質(zhì)量，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱

要》、《教育部辦公廳關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工

作的通知》等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文

關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康教育與咨詢服務(wù)，培育學(xué)生

自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理

健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，著力培

養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、總體目標(biāo)

構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺

保障“五位一體”的心理健康教育工作格局；學(xué)生心理健康

問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)、效果明顯；常見精神障礙和心理

行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和水平不斷提高；學(xué)生心理

健康意識明顯增強(qiáng)，心理健康素質(zhì)普遍提升。

三、基本原則

（一）科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,

科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育體系，

切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生心理問題。

（二）普遍性與特殊性相結(jié)合。既堅(jiān)持面向全體學(xué)生開

展，對每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)；又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,

注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同

學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

（三）主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育

教師、輔導(dǎo)員等主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主

體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)

心理健康的意識和能力。

（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識的普

及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促

進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理

危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)

生。

四、重點(diǎn)舉措

（一）落實(shí)知識教育，加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)

1.規(guī)范課程設(shè)置，健全課程體系。落實(shí)《教育部辦公廳

關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要

求的通知》（教思政廳（2011）5號）要求，把心理健康教育

課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心

理健康教育中的主渠道、主陣地作用，面向大一學(xué)生開設(shè)心

理健康教育通識基礎(chǔ)課（必修），設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32個(gè)課時(shí)；

倡導(dǎo)面向在校學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選修課程及在線課

程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。

2.強(qiáng)化師資建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法。由校心理健康教育中

心專兼職心理咨詢師、心理學(xué)專業(yè)教師組成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),

定期開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流互鑒等活動，

促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。不斷創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段,

有效改進(jìn)教學(xué)方法，采用理論與體驗(yàn)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相

結(jié)合的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革。充分利用各種教學(xué)智

慧軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。

（二）開展實(shí)踐活動，加強(qiáng)活動體系建設(shè)

1.創(chuàng)新實(shí)踐活動，形成品牌特色。按照心理健康教育實(shí)

踐活動“全程設(shè)置、縱橫覆蓋、全員參與、多點(diǎn)開花”要求，

持續(xù)舉辦、不斷優(yōu)化“5?25”大學(xué)生心理健康月等主題活

動，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體。組織開展各種有益于大

學(xué)生身心健康的活動，不斷增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染

力，做出成效，創(chuàng)立品牌。

2.加強(qiáng)宣傳普及，濃厚心育氛圍。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健

康教育新陣地，建設(shè)融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于

一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺，宣傳心理健康

知識，提高心理保健能力。

3.依托學(xué)院主體，發(fā)揮朋輩作用。充分調(diào)動各學(xué)院二級

心理輔導(dǎo)站工作的積極性、創(chuàng)造性，開展富有學(xué)院（專業(yè)）

特色的心理健康教育專題實(shí)踐活動，營造積極、健康、高雅

的校園文化氛圍。發(fā)揮學(xué)生主體作用，加大對班級心理委員、

宿舍長等朋輩心理輔導(dǎo)力量的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，增長心理健

康知識，提升心理調(diào)適能力，積極開展心理健康自助互助。

（三）細(xì)化咨詢服務(wù)，加強(qiáng)咨詢體系建設(shè)

1.加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善服務(wù)設(shè)施。設(shè)立預(yù)約接待、心理

咨詢、團(tuán)體活動、心理測評、沙盤治療、放松體驗(yàn)、智能宣

泄、心理劇場等功能室，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、

自助與他助緊密結(jié)合的心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)一支以專職教師

為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)

定、素質(zhì)良好的心理咨詢隊(duì)伍。根據(jù)不同情況有針對性地開

展學(xué)生的個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)；組織咨詢師參加專業(yè)化、系

統(tǒng)化的專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，定期開展案例研討與朋輩督

導(dǎo)活動，不斷提高專業(yè)服務(wù)水平。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)守服務(wù)倫理。健全心理咨詢與輔導(dǎo)

的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、反饋等制度，通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔

導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及

時(shí)、有效的心理健康服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對不同學(xué)段、

不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，全程幫扶，把解決心理問題與解

決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引

導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)

學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

（四）健全干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)防控體系建設(shè)

1.優(yōu)化量表選用，建立心理檔案。每年對全體新生開展

心理普查工作，嚴(yán)格培訓(xùn)操作流程、明確心理普查目的、糾

正心理普查誤區(qū)，準(zhǔn)確把握新生心理健康狀況及變化規(guī)律，

不斷提高學(xué)生心理測評科學(xué)性。建立學(xué)生心理素質(zhì)普查檔案,

并及時(shí)將普查結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各學(xué)院，針對不同心理問

題的學(xué)生，精準(zhǔn)施策，科學(xué)施助。

2.構(gòu)建預(yù)警機(jī)制，完善防控體系。建立學(xué)校、學(xué)院、班

級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)

案，實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生周報(bào)告、月報(bào)告和隨時(shí)報(bào)告制度。注

重做好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，加

強(qiáng)對心理