記敘文閱讀第01期中考真題語文試題分項(xiàng)匯編解析版

專題14:記敘文閱讀

一、【2019年中考四川遂寧卷】閱讀《月亮村的月亮》，完成下列各題，

月亮村的月亮

吳小軍

①月亮三年沒回他那粵北深山里的家了，他已經(jīng)在鄰近深圳的一個(gè)小縣城安了家，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)城的夢想。

前幾天突然接到村民小組長從家鄉(xiāng)的縣城打來的電話，說他爸有些不得勁了。月亮決定，趁著中秋請假回

一趟，把母親去世后一直不肯離開村子的老父親接過去住。要不，還真拿不準(zhǔn)啥時(shí)才回家。

②一跨上山坳，他就真切地想起了老人講的月亮村的名是怎么來的了。真是好大個(gè)月亮！就這樣銀光

光、亮爽爽、突兀兀地從兩座大山坳處撞入他的眼簾，撞入他的心房。

③''我回來了！”坐了幾個(gè)鐘頭的火車，坐了一個(gè)多鐘頭的汽車，坐了近一個(gè)鐘頭的小四輪，又走了

一個(gè)鐘頭的山路的月亮，忘了所有的疲憊，心里豁然亮堂了起來。

④轉(zhuǎn)過這個(gè)坳，是一起做泥水工的廣財(cái)?shù)募遥瑝︻^有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了。房門

上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。廣財(cái)?shù)暮⒆釉诔抢锷厦褶k學(xué)校，前些年他爸也

沒了，他可能有四五年沒回村了。

⑤月亮沿著那條走了三十多年，眼下卻覺有些陌生的小路下坳。陌生？是呀，怎么就陌生了呢？是三

年沒走了？哦，是雜草太盛了，反射著月光，銀燦燦的一片，草間這條由亂石鋪成的小路，顯得瘦了。

⑥下了坳，有一片稍緩的坡地，錯(cuò)落著幾座屋子，分別是廣發(fā)、興利、黑牛、中坤等人的家，除了興

利是木工，其他幾個(gè)原先也和月亮一起做泥水工、雜工，后來各自分開，也不知散落到哪處去了。一路上,

經(jīng)過了秋英、亞菊的家，屋子的窗都黑著，想是也沒人在屋。這些年，村里的人像蒲公英的種子一樣，陸

陸續(xù)續(xù)飄進(jìn)城里去了，有大城市，也有縣城，最差的也到鎮(zhèn)上去了。去了，也慢慢扎下了腳跟。大家都不

愿意回來。

⑦又轉(zhuǎn)過一個(gè)山包，是一大片連著的莊稼地，現(xiàn)在全荒了。轉(zhuǎn)過得水家，月亮看見祠堂了。守祠堂的

孤老頭七叔公會(huì)點(diǎn)香火。都是歲月，都是故事。前些年，祠堂香火很盛，除了年節(jié)、醮會(huì)，村里紅事、白

事都在那里上香鳴炮，稟告先人。祠堂，是一個(gè)村的中樞，是圣地哩。月亮想起了官廳前面兩塊石碑上刻

著的字：月出滿地水，云來一天山。今天是十四，往年這時(shí)候，祠堂已經(jīng)開始祭祀的一些儀式了，而眼下,

祠堂一片虛空，分明是一個(gè)孤獨(dú)的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。

⑧還真有個(gè)孤獨(dú)的人影。一身黑，佝僂著腰，像村民常用的鉤刀。一勾一勾地，這個(gè)黑影，正從這一

汪亮光里走到另一汪亮光里。

?“爸！”月亮吃了一驚，“爸，你在這干啥哩？”

⑩黑影稍稍抬起了頭，還是鉤刀一般站著。又低下了頭，將手里一個(gè)東西放在祠堂與風(fēng)水塘前面那塊

大坪的一汪亮光里。

?順著父親的手，月亮發(fā)現(xiàn)，這一片亮汪汪的全是碗、盤、碟、缸之類的容器，全都裝著水，從風(fēng)水

塘前一直排到大坪，整整齊齊地，足足有幾千個(gè)。天，這是將村里每家的吃飯的家伙都收來了呀？

?顯然，父親在用這些東西到塘里盛了水，又?jǐn)[到了這地上。

?“爸，你這是干啥呀？”

?“月亮，那么多月亮?！备赣H指著那些碗盤碟缸。是啊，每個(gè)碗盤碟缸里都有一個(gè)月亮！“月亮圓

了，我兒子該回來了，全部人都該回來了”父親喃喃地說。

?月亮一把抱住父親，一陣心酸：“爸，我回來了！”

?祠堂的側(cè)門咿呀一聲開了，出來一個(gè)黑影，像月亮父親一樣的鉤刀般的身子，是村里的五保戶七叔

公，他就住在祠堂的側(cè)房。他吃力地張了張嘴：“呀，是月亮回來了?！?/p>

?七叔公說：“村里就剩我們倆了。”他望著天上的大月亮，“你帶他走吧，就剩我和它了……”

?銀子似的月華籠罩著村莊，夢一般美麗。

?月亮不由淚流滿面。

（有刪改）

1.請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

2.請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個(gè)句子。

①轉(zhuǎn)過這個(gè)坳，是一起做泥水工的廣財(cái)?shù)募?，墻頭有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了，房門

上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。（從描寫角度）

②祠堂一片虛空，分明是一個(gè)弧獨(dú)的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。（從修辭方法角度）

3.請說說文章的標(biāo)題“月亮村的月亮”有何妙處。

4.請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對文中人物月亮、廣發(fā)、興利、秋英等說說你的心里話。

【答案】

1.月亮村的月亮回鄉(xiāng)接父親一路上的所見所感。

2.①這個(gè)句子是對鄉(xiāng)村的環(huán)境描寫，形象地表現(xiàn)鄉(xiāng)村一片破敗的凄涼之景，反映鄉(xiāng)村因人們外出謀生而逐

漸敗落的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②這個(gè)句子用了生動(dòng)的比喻，將祠堂比作是一個(gè)孤獨(dú)的老人，一語雙關(guān)，即象征了鄉(xiāng)

村老人的孤苦，又暗示了鄉(xiāng)村如同老者走向末路，一片蕭條。

3.①一語雙關(guān)，題目中的后一個(gè)“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”這個(gè)人。②線索作用，“月亮”

貫穿全文，以月亮這個(gè)人的行蹤為線索，也以“月亮”這一物為線索。③新穎奇特，吸引讀者閱讀，激發(fā)

閱讀興趣。④揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圓人也圓的美好愿望。

4.示例：月亮、廣發(fā)、興利、秋英，你們在城里住的很開心嗎？城市繁華、擁擠，比不上你們曾經(jīng)居住的

鄉(xiāng)村吧。國家關(guān)注民生，對農(nóng)村人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住、醫(yī)療等有許多的新舉措，鄉(xiāng)村也是發(fā)家致富的好地

方。你們回去吧，想念憑你們的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，一定會(huì)將鄉(xiāng)村建設(shè)的更加美麗，也一定會(huì)在鄉(xiāng)村那片富饒的

土地上走向富裕，實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

【解析】

1.本題考查文本內(nèi)容的概括。解答此題了解文章大意，把握住小說的主要人物與情節(jié)，用“什么人在什么

情況下做了一件事，結(jié)果如何”的形式表述即可。這篇小說的主要人物是月亮村的月亮，寫他回鄉(xiāng)接父親

路上的所見所感，表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)鄉(xiāng)村老人孤苦的現(xiàn)狀。

2.本題考查句子的賞析。根據(jù)每個(gè)句子后面給出的賞析角度去分析即可。第一個(gè)句子，從描寫的角度來看,

是環(huán)境描寫，描寫的是月亮所看到的同村人人家破敗的房舍，以此表現(xiàn)出時(shí)代發(fā)展下鄉(xiāng)村敗落的現(xiàn)實(shí)。第

二個(gè)句子，運(yùn)用的是比喻的修辭，將祠堂比作是一個(gè)孤獨(dú)的老人，以此來形象地再現(xiàn)出農(nóng)村人口減少，一

片蕭條的現(xiàn)狀。答此題，一定要結(jié)合上下文的內(nèi)容，切忌斷章取義。

3.本題考查標(biāo)題的理解與作用分析。閱讀全文，首先可以判定標(biāo)題是一語雙關(guān)，一是指那天月亮回月亮村

所見到的自然界的月亮，二是指回到月亮村的叫月亮的這個(gè)人。全文主要記述了月亮回村時(shí)所見到的鄉(xiāng)村

景象，所有的內(nèi)容都圍繞著“月亮”而展開，所以“月亮”又是貫穿全文的線索。文章主要表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村

的敗落現(xiàn)實(shí)，以及鄉(xiāng)村老人對親人、鄉(xiāng)親們的思念，而“月亮”又是自古以來表示思念的情感寄托物，所

以以此為題，又起到點(diǎn)明主旨的作用，并能吸引讀者的閱讀興趣。

4.本題考查文本主旨的理解與語言的表達(dá)。解答此題首先要明確本文的主旨，本文是借月亮回村接父親-

路的所見，來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀，從而引發(fā)讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注。從文中的內(nèi)容可知，月亮、廣發(fā)、興利、

秋英他們的共同點(diǎn)是：“村里的人像蒲公英的種子一樣，陸陸續(xù)續(xù)飄進(jìn)城里去了，有大城市，也有縣城，

最差的也到鎮(zhèn)上去了。去了，也慢慢扎下了腳跟。大家都不愿意回來”，這也是造成鄉(xiāng)村人口減少，土地

大面積拋荒的主要原因。結(jié)合我們現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，國家進(jìn)行的新農(nóng)村建設(shè)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的補(bǔ)助，對中國

的總體大國的規(guī)劃，表達(dá)可以讓他們重新回歸鄉(xiāng)村，建設(shè)鄉(xiāng)村，同樣可以發(fā)家致富為主要內(nèi)容。

二、【2019年中考廣西柳州卷】閱讀下文，完成下列各題。

故鄉(xiāng)的密碼

①直到今天，我才知道，故鄉(xiāng)是有密碼的。

②故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年，鹽把根深深地扎在土壤深處，然后奮力地

開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來的鹽，堆積成山，像從蒼穹飄落的云；蒼涼的土地瞬間羽化成仙，

散發(fā)著縷縷輕盈。

③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父輩，就靠著鹽湖吃飯。很早以前，下鹽湖的幾乎是清一色的另

壯勞力。一輛毛驢車，一只鐵耙，一把鐵鍬，一包干糧，一身使不完的力氣，便是下湖人的所有。

④慢慢地，下湖人群里，有了婦女的身影。她們跟著自己的男人，在鹽湖里打撈生活。日復(fù)一日，腳

下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。

⑤故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在莊稼地里。春天揚(yáng)花吐穗的麥子，夏風(fēng)拂過玉米修長的葉子，秋日的夕陽把上

等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。一場薄雪過后，落盡葉子的楊柳、榆樹，漸漸進(jìn)入悠遠(yuǎn)的夢鄉(xiāng)。

⑥這一片一片的莊稼地里，長過麥子，長過玉米，長過高梁，也長過辣椒，長過西瓜，長過胡蘿卜和

大白菜。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。成澀的汗水，漫長的熬煎，從來都不會(huì)一無所獲。只有勞動(dòng)，辛勤的

勞動(dòng)，才會(huì)喚醒每一株莊稼，成就每一株莊稼。

⑦故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在枝繁葉茂的林間。麻雀、烏鴉、喜鵲，是鄉(xiāng)村的?？?。它們時(shí)而聚集，嘰嘰喳

喳，像是開一場熱鬧非凡的辯論會(huì)；時(shí)而疏離，遺世獨(dú)立，自成林間淡墨疏痕似的一筆點(diǎn)綴。

⑧花開花落，冬去春來。那些鳥兒，還在破曉的晨曦里醒來，還在漸近的黃昏里，馱著夕陽歸去。它

們的眼睛，沒有沾染世俗的紅塵，它們的羽翅，沒有背負(fù)繁蕪的世事?？墒侨四?？終究被這庸常人間的風(fēng)

雨浸蝕，被不可抗拒的滄桑洗禮，在光陰的河流里，慢慢隨水而逝，不見蹤跡。

⑨故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在家里。柵欄邊、庭院旁、吱吱呀呀的木門里，屋檐下、窗根間、土炕上……一

個(gè)個(gè)生命在這里呱呱落地，蹣跚而行，步履矯健地走出高高的門檻，走向曲曲折折的遠(yuǎn)方。一縷縷炊煙在

這里裊裊而上，流散在天際。炊煙里，有柴米油鹽醬醋茶，有慈愛的母親、沉默的父親，有一碗又一碗叫

做煙火氣息的羹與湯。

⑩從前，只是片面狹隘地以為，故鄉(xiāng)就是迎接生命的那個(gè)地方。流光根轉(zhuǎn)，才慢慢懂得，故鄉(xiāng)是有密

碼的，就像一個(gè)人的DNA,在肌理、在血液、在靈魂深處。

?吮吸著故鄉(xiāng)的乳汁，品咂著故鄉(xiāng)的味道，回放著故鄉(xiāng)模糊的面影，遠(yuǎn)游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密

碼，卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山。念及此，不禁黯然神傷，不能自己。

（文/藺麗燕選自《思維與智慧》，有刪改）

1.請你用簡潔的語言概括第②至④段的內(nèi)容。（16個(gè)字以內(nèi)）

2.閱讀下列語句，按句子后面括號內(nèi)的要求作答。

①秋日的夕陽把上等的胭脂涂抹在蘋果、梨子、杏子上。（請從修辭的角度加以分析）

②日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得卷目。發(fā)目的，還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。（兩個(gè)加點(diǎn)詞

表達(dá)的意思是否完全相同，請簡要分析）

3.文章以“故鄉(xiāng)的密碼”為標(biāo)題有什么好處？請簡要分析。

4.請從表達(dá)方式的角度賞析文章第⑦段。

5.選文最后一句話”念及此，不禁黯然神傷，不能自己?！闭埬憬Y(jié)合前文，寫出“我”“黯然神傷”的原

因。

【答案】

1.隱藏在方圓幾卜里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。

2.①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的描繪」'這些瓜果在夕陽下都鍍上一層金色的情態(tài)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心

的喜愛之情。②表達(dá)的意思不盡相同。前者表現(xiàn)了雨靴因?yàn)殚L時(shí)間浸泡在鹽水里的老化現(xiàn)象。后者表現(xiàn)了

人因?yàn)檫^于的操勞而顯得蒼老的樣子。

3.運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，引起了讀者閱讀興趣，充當(dāng)線索，貫穿全文，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者以家

鄉(xiāng)的思念之情。

4.運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)形象的描繪了幅林間百鳥圖，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)有生機(jī)與活力，表現(xiàn)了作者對家

鄉(xiāng)的喜愛之情。

5.雖思念家鄉(xiāng)，卻因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)，不能回去。

【解析】

1.本題考查學(xué)生的概括能力。細(xì)讀指定段落，根據(jù)第二段的首句“故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖

下”可知這幾段介紹的是隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。

2.①本題考查賞析修辭。細(xì)讀句子可知，這句話把夕陽人格化，把它寫得有情有義，富于人的情態(tài)與思維,

所以這是擬人的修辭手法。結(jié)合句子內(nèi)容可知，這處擬人生動(dòng)形象的表現(xiàn)了夕陽下蘋果、梨子、杏子上鍍

滿了金光的情態(tài)，表現(xiàn)「作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情.②本題考查重點(diǎn)詞語的賞析。需結(jié)合具體的語境進(jìn)行賞

析。第一個(gè)發(fā)白形容的是雨靴，側(cè)重于顏色本身的變化。第二個(gè)發(fā)白形容的是黑發(fā)和額角的皺紋的變化，

側(cè)重于表現(xiàn)人的蒼老，所以兩者含義不同。

3.本題考查賞析題目。結(jié)合文本內(nèi)容可知，這個(gè)題目采用比喻的修辭手法，把家鄉(xiāng)的風(fēng)物比喻為密碼，表

現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的喜愛和思念之情，生動(dòng)形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。同時(shí)，又作為文章的線索貫穿全

文，也揭示了文章的主要內(nèi)容。

4.本題考查表達(dá)方式，細(xì)讀第七段可知，本段文字生動(dòng)形象，運(yùn)用擬人的修辭手法，極富藝術(shù)感染力，所

以這是描寫的表達(dá)方式。結(jié)合語段內(nèi)容可知，這處描寫生動(dòng)形象的表現(xiàn)了家鄉(xiāng)這些鳥雀充滿活力的情態(tài)，

突出了家鄉(xiāng)的美好，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.本題考查對重點(diǎn)句子的理解掌握。根據(jù)這句話前面的“遠(yuǎn)游的人，雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)遙

隔了萬水千山”一句可知，雖然在遠(yuǎn)游的人心中都有一個(gè)心心念念的家鄉(xiāng)，但卻與家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬水，不

得回返，所以就只能是黯然神傷了。

三、【2019年中考湖南邵陽卷】記敘文閱讀

黃蜂筑巢

周濤

①到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡,

有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。

②秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力

逾越的無彩的墻，在秋風(fēng)的驛馬來往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。

③黃蜂的家族里，大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺(tái)上，我聽見一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說：生活著多

么好啊。但是我們，只有一死了。

④我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗上，它像一個(gè)打

秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

⑤秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子

般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

⑥那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米

顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜

與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

⑦它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住，仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己，用毛茸茸的兩

只小手收拾整理自己的觸須，像呂布拔弄兩根長長的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲，那是兩根多么漂亮的觸翎

啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛美的人兒。

⑧小家伙！

⑨你原來是如此自愛呢！

⑩可是我們原來是怎么認(rèn)識(shí)你的呢？我原來還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢！你的屁股后面總是

掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí)，幾

只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

?黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽臺(tái)一下

成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，知果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚

上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即

便是黃蜂，也不忍去茶毒無辜，”到了秋天它們自己就完了。"我說。

?從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連

誤會(huì)也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性非常善解人意的，它們仿佛看得見

你的心里沒有存著歹意。

（13）后來，我越看越覺出它們的可愛、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂趣。金色

蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也象是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒

的、飛翔的小光芒??！

?再后來，就是寒露、霜降了。

?它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒有一個(gè)使用過上

天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺(tái)的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。

?明日立冬。明年請務(wù)必再來聚會(huì)啊，小家伙！

1.文中兩次詳細(xì)地寫黃蜂走向死亡時(shí)的''舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。

黃蜂的舉動(dòng)作者的情感

第一次憐惜（不忍、同情）

第二次整理觸須

2.細(xì)細(xì)品味文中第⑤段劃線句子，簡要賞析其表達(dá)效果。

秋天的陽光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落,

透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

3.”生活著多好啊，但是我們，只有一死了。”，在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？請簡要分析。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，請談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟。

【答案】

1.

黃蜂的舉動(dòng)作者的情感

第一次緊抓住打帚尖憐惜（不忍、同情）

第二次整理觸須欣賞贊美

2.這里使用了擬人、比喻修辭，把馬蜂比作芭蕾舞演員，并用比喻生動(dòng)地描繪了它的身形和狀態(tài)，生動(dòng)、

形象、栩栩如生，充分表現(xiàn)了作者對即將逝去的馬蜂的憐愛、同情及不舍之情。

3.它是文章的線索，又是文章表達(dá)的主旨所在。它在文中反復(fù)出現(xiàn)，既是文章敘事線索的需要，又是作者

在不斷地強(qiáng)調(diào)自己的感情一一作者借物言情，歌頌生活的美好，呼喚人們珍惜身邊的一切美好，不要去嘆

息那些沒必要的傷悲。

4.感悟有：作者是一個(gè)熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活美的人；作者是一個(gè)包容于人，善良有愛心的人；我們不

要感嘆時(shí)光的流逝，人生的寒冬等等不如意，我們應(yīng)該用享受生活美好的態(tài)度，過好每一天，做好每一事,

愛好每個(gè)人……

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與感情的梳理能力。要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系

文章主要情節(jié)，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。根據(jù)“我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃

進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后

落在一片寧靜的秋天里”一句，可得出第一空的答案：抓住掃帚尖；再根據(jù)“你原來是如此自愛呢”一句,

可以看出作者看到整理觸須的黃蜂時(shí)，心生憐愛。

2.鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫

作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞

要分析的句子.這個(gè)句子將'‘黃蜂”比作“謝幕的芭蕾舞演員”，運(yùn)用比喻的修辭，為讀者形象地勾畫出

它臨死前的表現(xiàn)，并以陽光來作陪襯，讓我們看到它死的從容、優(yōu)雅，表現(xiàn)出作者對它們深深的喜愛與贊

美之情。據(jù)此分析作答即可。

3.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。這個(gè)句子在文中反復(fù)出現(xiàn)兩次，第一次在文章第三段，交

代這個(gè)季節(jié)是黃蜂死亡的時(shí)間，表現(xiàn)了黃蜂在死前對生的眷戀。第二次在文章的第十五段，再次強(qiáng)調(diào)黃蜂

對生的眷戀，同時(shí)結(jié)合作者對自己一家與黃蜂和平相處的描述，可以看出黃蜂的善良與勤勞，它們雖然對

生無比的眷戀，卻又能平靜的面對死亡。這樣首尾呼應(yīng)，將作者的情感推向高潮，更能引起讀者的共鳴。

4.本題考查學(xué)生閱讀感悟的表達(dá)。此題為開放題，答案不唯一，從不同的角度能得到不同的啟示或感悟。

比如從黃蜂短暫的生命與對生的眷戀，啟示我們要珍愛生命，把握有限的生命；從我們一家與窗下的黃蜂

和平相處，可以得出人與自然萬物應(yīng)和諧相處。啟示感悟與文本內(nèi)容相關(guān)即可。

四、【2019年中考內(nèi)蒙古通遼卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。

未接來電

水竹

①清晨，起床去衛(wèi)生間，下了床卻習(xí)慣性去拿手機(jī)，先看下時(shí)間6:20,然后就瞄到有個(gè)未接來電，上

面顯示“老王”，腦子里立即血往上涌，心里咯喳一下，一邊回?fù)茈娫挘贿吅鷣y地想著，是不是我爸腦

梗又犯了？未接來電是二十分鐘之前，可千萬別有什么事呀!

②這么害怕的原因是，前段時(shí)間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺

得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。

③醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過來，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己好了，有的恢

復(fù)不過來，就比較麻煩...

④記不清我爸這是第幾次因?yàn)轭愃频那闆r住院，說真的，每次都把我嚇個(gè)半死。醫(yī)生說，也不要過于

緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法，只說清淡飲食，適度運(yùn)動(dòng)，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點(diǎn)

高，讓盡量少吃米面。

⑤住院一周后出院休養(yǎng)了段時(shí)間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，堅(jiān)持回老家了。

⑥在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機(jī)，可能是白天開會(huì)把手機(jī)設(shè)成靜音忘記調(diào)回

來。我不停地祈禱老爸趕緊接電話，每滴一聲，一分一秒都是無比漫長和煎熬，心想別暈過去了，不然老

年手機(jī)的聲音響起來，震耳欲聾的他不可能聽不到啊。越想越怕，眼淚都急出來了，電話還是沒人接。

⑦緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽到我爸熟悉的聲音，心里頓時(shí)輕松了一些，我哽咽著問，爸,

你沒事吧？！

⑧爸說，怎么了，沒啥大事呀，不是醫(yī)生說不讓喝米粥嘛，你給買的豆?jié){機(jī)收到了，但我按照說明書

使用，為啥響了一會(huì)兒，又停了，然后再響一會(huì)兒又停了，是不是寄的路上被摔壞了?。?/p>

⑨我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時(shí)候是在加熱，反復(fù)幾次，等滴滴的聲音響了以后就完

全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。

⑩他說“那我掛了，我得趕緊盯著去?！?/p>

?''不用盯。"我說。

?“不看著哪能行？”他堅(jiān)持道。

?我說：“好，那你看著吧?！?/p>

?掛了電話，我打了個(gè)冷戰(zhàn)，才發(fā)現(xiàn)身上寒意徹骨，寒冬清晨，我只穿了件單層的睡衣，站著那么久

也沒覺得冷，也忘記原本起來是要去衛(wèi)生間的。

色再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團(tuán)，仍心有余悸。不知

道從什么時(shí)候開始，在每一個(gè)深夜或者是清晨，特別害怕聽到手機(jī)鈴響，最害怕的是我爸打來的，他年紀(jì)

大了，又一個(gè)人獨(dú)住，生怕他哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時(shí)送去醫(yī)院而發(fā)生不測。

?思來想去，我總結(jié)了一下這么焦慮害怕的原因，是平時(shí)對父親的關(guān)心太少了。如果因?yàn)檫@樣那樣的

原因，不能陪在他左右，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，經(jīng)常打個(gè)電話問候一下，隨時(shí)掌握情況，或許我就不會(huì)胡思

亂想，也或者是平時(shí)父親打電話來時(shí)，我能多點(diǎn)耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應(yīng)付，

他可能會(huì)多打幾次電話過來，也不至于他不到萬不得已才會(huì)偶爾一個(gè)電話過來，就把我嚇破了膽。

?^果你和我一樣，害怕聽到父母的電話，那也恰恰說明，你對父母關(guān)心度不夠。因?yàn)樗械目只藕?/p>

胡猜亂想，都是因?yàn)槊Ｈ缓臀粗?。凡事用心了努力，就?huì)知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然處之，做事

如此，孝心亦是啊。

（《毫州晚報(bào)》2018年12月3日，有刪改）

1.請期簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合選文，說說為什么“越來越害怕接到父母的電話”？

3.結(jié)合語境賞析第?段畫線句子。

再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團(tuán)，仍心有余悸。

4.請從記敘順序的角度分析一下②?⑤段在文中所起的作用。

5.父母子女之間的情感難以割舍，選文和材料一、材料二中作者在表達(dá)對父母的情感時(shí)各有不同的表現(xiàn)形

式。請簡要分析。

（材料一）我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸

多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的

背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

——選自朱自清《背影》

（材料二）又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈

而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒

活……

——選自史鐵生《秋天的懷念》

【答案】

1.本文主要寫我回復(fù)父親未接來電的經(jīng)過，表達(dá)我對父親的擔(dān)憂之情以及對“孝”的思考。

2.因?yàn)楦改改昙o(jì)越來越大，與父母分離時(shí)間越來越長，對父母關(guān)心少，不了解父母真實(shí)情況，所以“越來

越害怕接到父母的電話”

3.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出我內(nèi)心的無助、害怕，表達(dá)我對父親的擔(dān)憂之情。

4.插敘，插入父親生病住院的情況，寫出我為父親擔(dān)憂的原因，為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪

墊。

5.選文中：答出作者為父親擔(dān)憂、害怕。

材料一：答出作者思念父親。

材料二：答出作者照顧好妹妹，活好自己。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要

人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。文章

①??段主要敘寫“我”看到父親的未接來電后回復(fù)父親電話的經(jīng)過，期間插入了“我”擔(dān)心的原因，表達(dá)

我對父親的擔(dān)憂之情；文章的⑥?則重點(diǎn)寫“我”對“孝”的反思。據(jù)此可概括作答。

2.考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信

息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可結(jié)合文章中的“最害怕的是我爸打來的，他年

紀(jì)大了，又一個(gè)人獨(dú)住，生怕他哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時(shí)送去醫(yī)院而發(fā)生不測”“我總結(jié)了

一下這么焦慮害怕的原因，是平時(shí)對父親的關(guān)心太少了。如果因?yàn)檫@樣那樣的原因，不能陪在他左右，現(xiàn)

在通訊這么發(fā)達(dá)，經(jīng)常打個(gè)電話問候一下，隨時(shí)掌握情況，或許我就不會(huì)胡思亂想，也或者是平時(shí)父親打

電話來時(shí)，我能多點(diǎn)耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應(yīng)付，他可能會(huì)多打幾次電話過

來，也不至于他不到萬不得已才會(huì)偶爾一個(gè)電話過來”的內(nèi)容概括作答。

3.體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了

XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格

等（特點(diǎn)、特征）。語句“再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團(tuán)，

仍心有余悸”，把自己凍僵的身體比作是嬰兒般縮成一團(tuán)，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“我”

在寒冬清晨回復(fù)父親電話的情形，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的擔(dān)心害怕的心理，表達(dá)我對父親的擔(dān)憂之情。據(jù)此

理解分析作答。

4.本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，

暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩

個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)

上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章敘寫的事件是回復(fù)父親的電話，中

間②?⑤段插入了前段時(shí)間父親生病住院的情況，交代了"我”擔(dān)心父親的原因，為下文敘寫“我”的緊

張不安、擔(dān)憂害怕做鋪墊，也為事后敘寫自己對“孝”的反思和感悟做鋪墊。

5.考查對文本內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)題目要求學(xué)生分析表達(dá)對父母的情感的形式。從本文來看，主要敘

寫因?yàn)椤拔摇笨吹礁赣H的打來電話后的對父親的“擔(dān)心和害怕”來表達(dá)對父親的深厚感情；材料一中的

“我不知何時(shí)再能與他相見”一句表明，朱自清用對父親的深切思念來表達(dá)父子情深；材料二，《秋天的懷

念》中的“懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”表明，史鐵生將采用“照

顧好妹妹，活好自己”方式來表達(dá)對母親的深切懷念。據(jù)此理解概括作答。

五、【2019年中考山東東營市】閱讀下面的文字，完成下列小題。

行走在岸上的魚

蔡楠

紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽光

和頻繁的風(fēng)雨中，紅鯉細(xì)嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗片開始脫落，美麗的尾巴也

被撕裂成碎片。然而紅鯉仍倔強(qiáng)而執(zhí)著地行走著，離水越來越遠(yuǎn)。

其實(shí)紅鯉何嘗不春戀那清純澄明的白洋淀水呢？曾幾何時(shí)，那里是她的家園呀！那荷、那蓮、那葦、

那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐想。她和她的父輩母輩、

兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實(shí)在是一種極大的快樂?。「螞r紅鯉是同類中最招喜愛、

最受羨慕、最出類拔萃的寵兒呢！她有著與眾不同的赤紅的錦鱗，有著一條細(xì)長而美麗的尾巴，有著一身

潛游仰泳的本領(lǐng)。因此紅鯉承受著同類太多的呵護(hù)和太多的愛憐。

如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鯉，如果不是漁人們不停息地追捕，紅鯉也許就平靜地在

白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。

厄運(yùn)開始于那個(gè)炎熱的夏天。天氣干燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了

半米深的水，而且它們再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里開始向深水里迂移。遷移途

中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊，那是一場心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩，鯉魚們

傷亡慘重。最后的結(jié)局是，紅鯉被黑魚族頭領(lǐng)老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。

其實(shí)老黑早就風(fēng)聞紅鯉的美麗，并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味。因此老黑有預(yù)謀地安排了這次

伏擊戰(zhàn)。老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊，在周圍安排了多個(gè)看守和獵手。紅鯉不肯“出賣”無辜的

生靈，身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口，晶瑩剔透的眼睛沒幾天就暗淡了下去。紅鯉堅(jiān)強(qiáng)地忍受

著嚴(yán)酷的身心折磨，也暗暗地尋找著逃跑的機(jī)會(huì)。

中午是老黑們最為倦怠的時(shí)刻。為逃避漁人的捕殺，它們不敢出洞，常常是吃完夜間覓來的食物后便

沉入夢鄉(xiāng)。就是中午，紅鯉悄悄地繞開看守，輕甩尾鰭，打一個(gè)挺兒便鉆出了黑魚洞，浮上了水面。紅鯉

望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒，望見了樹葉一樣漂浮的漁船。老黑率領(lǐng)一群黑魚一路嘯叫追

逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個(gè)頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大

的旋網(wǎng)，旋網(wǎng)在空中生動(dòng)地劃了一個(gè)圓，便準(zhǔn)準(zhǔn)地罩住了黑魚群。

紅鯉扁扁嘴，一個(gè)猛子扎入深水，向遠(yuǎn)處游去。接下來的日子，紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找。尋找

一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發(fā)了炎，加之不易覓食，又餓又痛，終于昏倒在尋找的

水道上。

這時(shí)，白鯉出現(xiàn)在紅鯉的生死線上。白鰭將紅鯉托進(jìn)了荷花淀。白鯉用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口

一口地喂她食物。紅鯉慢慢復(fù)蘇了。

荷花淀里多了兩個(gè)生死相依的朋友。紅鯉紅，白縫白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白縫在無數(shù)個(gè)白

天和夜晚聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。白鞋對紅鯉說：“天空的鳥自由，也比不過我們呢，它們飛上天空，

不知被多少獵槍瞄著呢！”紅鯉提醒說：“我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣

的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會(huì)成為網(wǎng)中之魚呢！”

果然，不幸被紅鯉言中。一個(gè)午后，白鰭和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠(yuǎn)離了荷花淀。他們穿過了

一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網(wǎng)，閃過一只又一只魚叉，快活地暢游、嬉戲。他們來到了一個(gè)細(xì)長

而幽邃的港漢間。這時(shí)一只噠噠作響的漁船開過來，白解看見一柄長長的漁竿伸下，一個(gè)圓乎乎的鐵圈拖

著長長的電線沖他們伸來。白鞋用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺一股電流劃過，一陣暈眩，就失去了

知覺。

紅鯉親眼目睹了白鞋被電船電翻打撈上去的經(jīng)過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動(dòng)彈。她陷入了絕

望和恐懼之中。一個(gè)越來越清晰的念頭強(qiáng)烈地震撼著她：離開這里，離開水，離開離開離開——

天黑了，一聲炸雷響起，暴風(fēng)雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫。紅鯉一個(gè)又

一個(gè)地打著挺兒，一個(gè)又一個(gè)地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂

首收腹，一頭沖進(jìn)了暴風(fēng)雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。

那場暴風(fēng)雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。她要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)魚兒離水也能活的神話，她要尋找一塊能

夠自由棲息、自由生活的陸地。

（有刪改）

1.小說為什么以“行走在岸上的魚”為題？

2.紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)是否可以刪去？為什么？（請答出兩條理由）

3.試就這篇童話形式的小說所運(yùn)用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。

4.自選一個(gè)角度對這篇小說構(gòu)思上的獨(dú)特之處作簡要評價(jià)。

【答案】

1.①魚行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發(fā)讀者探求原委的渴望。②魚行走在岸上是小說的

結(jié)局，它反映的是魚類生活空間遭到破壞，生存環(huán)境嚴(yán)重惡化，竟然到了改變物種和習(xí)性才能存活的境地,

以此為題使文章主旨更加突出。③預(yù)示小說所要表現(xiàn)的藝術(shù)形象，使紅鯉桀鷲不馴、勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍男?/p>

格特征更加鮮明。

2.不能。理由：①進(jìn)一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運(yùn)多舛，使情節(jié)豐富曲折。②紅鯉遭遇暗算的起因是人類

對生存環(huán)境的破壞，此情節(jié)揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并非旁逸斜出。③寫“老黑”的折磨摧殘意在

與人類捕殺行徑作比，通過鋪墊說明人類比自然界中的敵人更殘暴兇狠。④創(chuàng)設(shè)激烈的矛盾沖突，為后來

“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鯉以至行走在岸上埋設(shè)伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

3.①以生物習(xí)性特征為基礎(chǔ)，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的魚類生活世界，將一條

魚的遭遇敘述得曲折離奇，引人入勝。其目的是借以曲折反映人類對自然殘酷掠奪、生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞的

現(xiàn)實(shí)，給人以深刻警示。②以大膽的夸張描寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀,

飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強(qiáng)大的沖擊力使讀者心靈受到

震撼。③擬人手法賦予“紅鯉”“老黑”“白鯉”等形象以人的動(dòng)作、語言、心理、思想和性格，人格化

地表現(xiàn)其生物特征和喜怒哀樂的情感，引發(fā)讀者強(qiáng)烈共鳴。④用細(xì)節(jié)描寫刻畫形象。如“身上便滿布劊子

手的嚙痕和血粼粼的傷口”“抖尾振鰭昂首收腹”“沖”“逆流而上”等一系列細(xì)節(jié)，生動(dòng)刻畫出紅鯉歷

經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形象特征，給人深刻印象。

4.示例一：視角獨(dú)特。作者借助生活在水中的一條魚坎坷曲折的生命遭遇，反映動(dòng)物生活處境艱難、生存

環(huán)境惡劣的現(xiàn)實(shí)，展示人與自然的尖銳矛盾。并于其中自然寄寓紅鯉對自由平安生活的理想追求，作者保

護(hù)自然生態(tài)、與自然和諧共處的美好愿望。這種獨(dú)特視角也將讀者帶進(jìn)危機(jī)四伏、血腥恐怖的動(dòng)物世界中，

從而獲得真切體驗(yàn)、強(qiáng)烈感受和深刻感悟。

示例二：情節(jié)設(shè)置獨(dú)特。小說沒有一味追求情節(jié)的緊張激烈，而是巧妙安排張弛起伏。紅鯉幸福的家鄉(xiāng)生

活、擺脫“老黑”魔爪、與白鯉邂逅相依是“弛”、是“伏”；紅鯉被黑魚獵獲、白微被殺害、紅鯉跨越

白洋淀是“張”、是“起”。這樣寫使小說產(chǎn)生了撼人心魄、扣人心弦的藝術(shù)效果，讓讀者獲得藝術(shù)的享

受。

示例三：選材思維方法獨(dú)特：荒誕性與現(xiàn)實(shí)性有機(jī)結(jié)合。以虛妄幻想為主體，又加入了現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容（用旋

網(wǎng)和電鐵圈捕魚），這樣既使小說產(chǎn)生了亦真亦幻、令人浮想聯(lián)翩的藝術(shù)張力，又令其對現(xiàn)實(shí)的批判鋒芒畢

露。

【解析】

1.考查對文章題目的理解。小說的題目新穎而獨(dú)特，魚本該是水里游的，水是魚賴以生存的環(huán)境，所以“行

走在岸上的魚”這個(gè)有悖常理的事情會(huì)引起讀者的好奇心，讓魚在岸上行走，充滿了作者大膽而新奇的想

象，吸引讀者的閱讀興趣。紅鯉的遭遇是對倚強(qiáng)凌弱的社會(huì)現(xiàn)象的批判，是對人類破壞生態(tài)環(huán)境的警示。

以此為題使文章主旨更加突出。還有魚本該生活在水里，但卻行走的岸上，魚行走在岸上是小說的結(jié)局，

暗示人類對環(huán)境的破壞。

2.考查對文章故事情節(jié)的設(shè)置。文章通過老黑對紅鯉的百般蹂躅有意宕開一筆，為后面人類捕殺魚類作鋪

墊，用老黑的兇狠襯托強(qiáng)化人類的殘暴行徑。創(chuàng)設(shè)激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇

見白鯉以至行走在岸上埋設(shè)伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。從而紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)不能刪去。

3.考查對文章藝術(shù)手法的賞析。本文最大的特色之一是想象奇特，夸張浪漫，以童話的形式，賦予紅鯉人

的思想和行為，紅鯉與愛人白鯉兩情相悅，溫馨和諧，使文章生動(dòng)形象。還有特色就是環(huán)境描寫。文章描

繪白洋淀優(yōu)美的自然景色和紅鯉平安幸福的生活，不但交代/故事發(fā)生的背景，渲染溫馨和平的氛圍，而

且反襯出紅鯉遭遇背井離鄉(xiāng)、被摧殘捕殺以至不得不行走在岸上命運(yùn)的悲慘，從而深刻揭露人類破壞環(huán)境、

濫捕濫殺的現(xiàn)實(shí)。小說對暴風(fēng)雨等自然環(huán)境的描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托了紅鯉被迫蛻變的復(fù)雜心情。

4.考查對文章構(gòu)思上的特色。作者在創(chuàng)作構(gòu)思上的特點(diǎn)：①構(gòu)思奇特，采用了倒敘的手法造成懸念，激發(fā)

閱讀興趣。開篇呈現(xiàn)故事結(jié)局，描述紅鯉倔強(qiáng)執(zhí)著地行走在岸上，順勢展開對紅鯉遭遇的追溯。這令人匪

夷所思的畫面，同時(shí)成為巨大懸念，引發(fā)讀者閱讀期待。又與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，使文章渾然一體。②使用擬

人手法，把紅鯉當(dāng)人寫，賦予紅鯉以人的性格特點(diǎn)，使文章生動(dòng)形象。③使用象征的手法，把深刻的道理

寓于一個(gè)簡單的故事中。魚的經(jīng)歷就象征著一個(gè)人的成長過程，故事的背景就相當(dāng)于一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，

每種生物都有生存的環(huán)境，如果不在環(huán)境中適應(yīng)抗?fàn)?，就?huì)在環(huán)境中滅亡。生活的風(fēng)雨會(huì)讓人覺醒，成熟,

蛻變。

六、【2019年中考內(nèi)蒙古巴彥綽爾市】閱讀下文，完成下列小題。

最后的鐵匠

①鐵匠比那些城外的農(nóng)民們，更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待

趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐

爾洪?吐迪是這個(gè)祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。

②吐爾洪的父親吐迪?艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵。他父親是庫車城里有名的鐵匠，一年四季，來定

做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個(gè)的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代

滅掉了，我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會(huì)有一口飯吃。吐爾洪?吐

迪從父親手里學(xué)會(huì)了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。他們又接著往下

一輩傳。

③鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活兒都必須學(xué)到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活兒。不然學(xué)個(gè)半

吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會(huì)敗壞家族的聲譽(yù)。但吐迪?艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無

法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西。盡管手把手地教，一雙手終究無法把那種微妙的感

覺傳給另一雙手。

④一把鐮刀面對的是廣闊的田野，各種各樣的人。每一把鐮刀都會(huì)不一樣，因?yàn)槊恳恢挥苗牭兜氖植?/p>

一樣。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每一把鐮刀，都針對他想到

的某一個(gè)人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個(gè)人。

在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個(gè)人逐漸清晰，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時(shí)候鐵匠

手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個(gè)幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會(huì)長成怎樣的一把

大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。

⑤不論什么情況，打鐮刀的人都會(huì)將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個(gè)人來與不來，鐵匠活兒

不會(huì)放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺給一

個(gè)左撇子打過一把歪把兒大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。直到大爺臨終前，終于等到了這個(gè)

人。鐵匠每年都取下那把鐮刀敲打幾下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個(gè)地方少打了兩錘，那個(gè)地

方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)。隨著人的手藝進(jìn)步和對使用

者的認(rèn)識(shí)理解不同，一把鐮刀可以永遠(yuǎn)地敲打下去。那些錘點(diǎn)，落在多少年前的錘點(diǎn)上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，

在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲追趕著前一聲，后'一聲仿佛前'一聲的回音，一聲比一聲響亮、幽遠(yuǎn)....

⑥吐迪?艾則孜打鐮刀時(shí)眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的

每一把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印，千年

以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又神秘地、不被覺察地握在某個(gè)人手里。他用它割麥子、

割草、芟樹枝、削鍬把兒和鞭桿……千百年來，就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把鐮刀。

⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。

那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時(shí)的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會(huì)沉落。

這些看似簡單，千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了，我們再不會(huì)找回它。

（作者：劉亮程有改動(dòng)）

1.結(jié)合全文說出第③段中“微妙的東西”具體指什么？

2.讀了第⑤段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？

3.請品析文中第⑥段畫線語句的妙處。

4.聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【答案】

1.指打鐵時(shí)諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗(yàn)性的東西。

2.看到了鐵匠那種誠信守約，對自己的活計(jì)精益求精的精神。

3.使用比喻的修辭，生動(dòng)寫出了吐迪?艾則孜的神態(tài)（外貌），突出了他做活時(shí)的專注；把記痕比作月牙

兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實(shí)到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來，使主題

得以升華，為我們帶來更好體驗(yàn)和深刻感悟。

4.隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意

即如此。在一種技藝中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧

和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍視、繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的理解。要注意從文章上下文尋找答案。從第4段“鐵匠的每一把鐮刀，都針對他想到

的某一個(gè)人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個(gè)人。

在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個(gè)人逐漸清晰，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時(shí)候鐵匠

手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個(gè)幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會(huì)長成怎樣的一把

大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力”等幾句分析，“微妙的東西”具體指指打鐵時(shí)諸如火候大

小、錘打力度等經(jīng)驗(yàn)性的東西。

2.分析從鐵匠身上所看到的精神。注意從字里行間分析，從描寫的語句分析。如“不論什么情況，打鐮刀

的人都會(huì)將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個(gè)人來與不來，鐵匠活兒不會(huì)放壞。它們在鐵匠鋪黑黑

的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年”是寫鐵匠誠信守約?！拌F匠每年都取下那把鐮刀敲打幾

下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個(gè)地方少打了兩錘，那個(gè)地方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠(yuǎn)

都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)”等句說的是鐵匠對自己的活計(jì)精益求精的精神。

3.欣賞文句?！安[成細(xì)細(xì)彎鐮似的眼睛里”運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)寫出了吐迪?艾則孜的神態(tài)?！澳切┯浐?/p>

留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印”使用了比喻的修辭手法，突出了他做活時(shí)的專注。

“千年以來他們就這樣傳遞記憶”是說記痕傳遞的是一種手藝和精神。這樣使文章的主題得以升華。一定

要答出修辭對表現(xiàn)人物狀態(tài)與表達(dá)主題的意義。

4.考查對文本的個(gè)性化解讀。題干問如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這是一種主觀性較強(qiáng)

題目。學(xué)生能談出自己對文章標(biāo)題、內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,

獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的標(biāo)題、內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看

法和體會(huì)，并能陳述理由。標(biāo)題“最后的鐵匠”是說如今打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失。但在這類非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

所以我們要從加強(qiáng)民族凝聚力和重構(gòu)民族精神的大局出發(fā)，調(diào)動(dòng)民間參與文化自我建設(shè)、自我修復(fù)的積極

性，建立起一個(gè)豐富多樣的、和諧發(fā)展的、良性互動(dòng)的文化生態(tài)環(huán)境，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的文化復(fù)

興，為保護(hù)全人類的文化多樣性做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、【2019年中考云南昆明卷】閱讀下面選文，完成小題

園中蟲思

薛濤

①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過枝葉的聲音，起初是動(dòng)聽的，像流行音樂，聽久了就

有點(diǎn)膩煬。蟲子的藏身處我永遠(yuǎn)也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時(shí)制造點(diǎn)兒聲響，這園子里面

就隱藏了另外的生機(jī)，也讓我有了許多思量。

②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝

葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過那棵紫槐，我仔細(xì)尋找它們的

蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開了。

③蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花園旁邊細(xì)致地聽，靈魂隨著花草

的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想

想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電照來照去，就是找不

到那位演員。演奏近在耳畔，照常進(jìn)行，它是過于投入其中了吧，外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此

時(shí)，我卻聽出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生

命的歡樂，把每一個(gè)夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽，各自獲取一份自在與豁達(dá)。

④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。

⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只媽蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，

我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了…….我以為它會(huì)繞開走甚至退回去，實(shí)際上，它很快就開始攀登這

塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長時(shí)間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁

邊有個(gè)無聊的巨人跟它開的一個(gè)沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大

的面包，足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現(xiàn)在，

這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來相當(dāng)大的麻煩。

⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以使

讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒回就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而

解，它實(shí)在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧，沒什

么；爬過去就是了。

⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它一天致的愈視、無處不在的陷

阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白撸静蝗ハ肭懊嬗惺裁丛诘却?。我抬起頭，下意識(shí)尋找我的巨

人——他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它根本不會(huì)

花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究竟在哪里。如果命運(yùn)的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生

命與生命，原是可以互相提示的。

⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的

氣息感一來，它們就會(huì)萌發(fā)。蟲子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另

一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)心過它們，惦記

過它們，曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示。好在，這個(gè)人。

⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來個(gè)金蟬脫殼，不

知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)初蛻掉它的主人一喂，你去年丟掉的衣

服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你……

⑩我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的思量。

（選自《文苑》，有刪改）

1.選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？

無聊的巨人：A我的巨人：B

2.請結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對選文第②段畫橫線的句子進(jìn)行賞析。

3.選文第⑤段中寫道：“它驚呆了…”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什么？請你展開想象，用第一人稱描寫螞蚊

當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（60字左右）

4.請說說你對選文第⑧段畫波浪線句子的理解。

5.選文第⑧段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示”，請談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟示。

【答案】

1.A.無聊的巨人：我（放石頭的我）B.我的巨人：主宰我命運(yùn)的家伙（人生中的困難）

2.畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力"‘‘歌唱”等詞將蟬人格化，生動(dòng)活潑地寫出了蟬

藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達(dá)/作者對蟬珍惜和謳歌生命的贊美。

3.示例：啊！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知大家

來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過去?。ㄏ胂蠛侠恚项}目要求即可）

4.到了冬天，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達(dá)了他對消失的蟲子們的喜愛、惋惜與懷

念，也對蟲子們明年再次到來充滿期待。

5.我從蟬身上學(xué)到對生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命：我從蟋釁身上學(xué)到要綻放生命的歡樂，要自在

豁達(dá)地面對生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對生活，不懼困難，努力前行。

【解析】

1.首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，找到了問題就找到了答案。此題也不例

外。如“無聊的巨人”的答案就是問題的上文“我用一塊石頭攔住它