二年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂(lè)全冊(cè)教案

阿里里第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)

日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的

不同節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!

（3）你們聽納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯！

（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？

（6）播放歌曲

（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?/p>

（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？

（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？

（4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）

（5）你們覺(jué)得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢(shì)

（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱

三：課堂小結(jié)

阿里里第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)

日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《阿里里》2、聽《阿細(xì)跳月》教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的

不同節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《阿西跳月》

（1）同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？

（2）（課件播放音樂(lè)）

（3）你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

（4）對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？

（5）出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們?cè)趤?lái)聽聽！

（3）（課件播放）《阿西跳月》

（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂(lè)也想跳舞嗎？

（6）我們一起來(lái)吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？

（8）課件出示521

（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)

（2）把你的想象畫面描繪出來(lái)

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂(lè)器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

（2）自由評(píng)價(jià)（3）課堂小結(jié)

金色的秋天第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果

子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：鋼琴、

磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F3/4

1356|5----|16666|15555|64321||

秋風(fēng)在唱歌，gululululugululululugululululu.小河在唱歌，

lalalalalalalalalalalalalalala.

2、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4XXX|XX|XXXX|XX|

XXX|XX|XXXX|X—||

要求：拍準(zhǔn)十六分音符

2/4XXX|XXX|XXXX|XX||

要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏

2/4XXXX|XXX|XX|X—1|

三、新課教學(xué)

（出示課件一一多媒體展示果園情景）

師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

1、師范唱；2、帶學(xué)生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn)

師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；2、律動(dòng)《摘果子》。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？

2、師生再見，聽音樂(lè)出教室

金色的秋天第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果

子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：1、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；2、律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：鋼琴、

磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？一對(duì)了，是秋

天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學(xué)

1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C2/4153|135|135|11|

4666|3555|2432|1—||

B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲

C、簡(jiǎn)單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水

果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人

民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。

四、參與表現(xiàn)

師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人

民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！

1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。

五、總結(jié)下課

阿凡提騎毛驢第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕

快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，

培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作

表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、

音樂(lè)果

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛

1、律動(dòng)激趣。播放音樂(lè)《大風(fēng)車》，師生律動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂(lè)課堂，建立良好的音樂(lè)氛圍，

律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！?/p>

2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。XXXXXX|X

XXX|X-||

咕嚕嚕嚕嚕請(qǐng)把門打開吧！

【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動(dòng)畫城的大門”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗號(hào)的欲望，

進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決。】

二、聽唱結(jié)合，教授新歌

1、初識(shí)旋律

出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂(lè)果”游戲。

⑴動(dòng)畫城小主人：Hi!小朋友們好！我是動(dòng)畫城的小主人SNINA。歡迎你們來(lái)到

動(dòng)畫城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天，首先請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)

摘音樂(lè)果的游戲。

⑵老師示范摘音樂(lè)果。

⑶請(qǐng)學(xué)生摘音樂(lè)果。

⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。

⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請(qǐng)學(xué)生排列。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)

歌曲作好鋪墊?！?/p>

阿凡提騎毛驢第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕

快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，

培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作

表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、

音樂(lè)果

教學(xué)過(guò)程：

旋律接龍

1(1)＞分組接龍唱旋律。

⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。

畫【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲。】欣賞歌曲

⑴、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)

唱一首動(dòng)聽的歌。

2課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件

有趣的事？

⑵討論：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了怎樣一件有趣的故事。

3、范唱歌曲

讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。

4、理解歌曲

配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)

用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。

5、聽唱歌曲

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。

7、研唱歌曲

⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。

⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處

理歌曲演唱的速度。

8、鞏固歌曲

鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。

阿凡提騎毛驢第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕

快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣，

培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作

表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、

音樂(lè)果

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。

動(dòng)畫城小主人：同土們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽的歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美

的舞蹈吧。。

2、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。

3、分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。

4、學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。

5、觀看錄像欣賞舞蹈。

二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課

1、老師小結(jié)。

2、全體表演，結(jié)束本課。

大鐘小鐘一起響第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

1、師生節(jié)奏問(wèn)好

2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一起響的情景和聲音，

使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。

二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一起響》

1、錄音范唱，進(jìn)一步感受歌曲的音響效果。

2、采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、注意提示學(xué)生演唱長(zhǎng)時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的

?高

4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長(zhǎng)音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來(lái)。

5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。

三、聽聽音樂(lè)《快樂(lè)的羅梭》

1、初聽全曲，感受彈撥樂(lè)合奏的藝術(shù)魅力。

2、學(xué)唱樂(lè)曲主題。

活動(dòng)結(jié)束：

大鐘小鐘一起響第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

1.謎語(yǔ)

一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你

能猜一猜是什么嗎？《鐘》

2.導(dǎo)語(yǔ)師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶

給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大

家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)

會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒(méi)學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間

的小馬車，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！

二、新授歌曲

1.節(jié)奏練習(xí)：

2/4

（1）XXX|XXX0II

（2）XXXX|XXXX|XX|X||要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。

2.熟悉歌詞

（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂(lè)做背景）

（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

3、學(xué)唱旋律

（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。

（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）

4、分段視唱歌譜，糾正不足。

學(xué)唱歌曲

A、分句學(xué)唱B、學(xué)生分句接唱C、男女對(duì)唱

4.集體完整演唱歌曲。

三.綜合表現(xiàn)

A、跟音樂(lè)有表情演唱B、用動(dòng)作參與演唱C、用伴奏樂(lè)器參與演唱

研

師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間

跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）

師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在文章中這樣寫道：

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)

候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是一一洗手

的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝

然的雙眼前過(guò)去。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴

我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討

論、交流各自的觀點(diǎn)）

師：說(shuō)得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍

惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人

吧！

大鐘小鐘一起響第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：五線譜的線、間位置

教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程：

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣

“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？”

伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫面結(jié)束時(shí),

我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒(méi)有來(lái)，我們坐下

來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為

引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相

關(guān)的知識(shí)。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來(lái)。

2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。

火車開的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒跟唱。

2、一邊拍手一邊清唱。

3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。

（四）、游戲：火車開啦

1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。

3、請(qǐng)一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方

法，

4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游

戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

音樂(lè)聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。

過(guò)新年第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

3、表演歌曲《過(guò)新年》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡

快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”

回家過(guò)年的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓

學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。

3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，

提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

畫1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨

音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：節(jié)奏練習(xí)

2/4XXXX|XX|XXXX|X0|

xxxx|xxx|xxxx|xxx|I

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽歌曲《窗花舞》

1、導(dǎo)言（簡(jiǎn)明扼要地介紹“白毛女”劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門

神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過(guò)年氣氛的含義。）

2、初聽設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的理解。

（二）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理

解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）

3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》

1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、鐐的動(dòng)作；

畫2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

過(guò)新年第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

3、表演歌曲《過(guò)新年》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲輕盈活潑、歡

快的情緒，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)音樂(lè)作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”

回家過(guò)年的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓

學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。

3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂(lè)器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，

提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

2：教師范唱歌曲《過(guò)新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理

解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音？）

3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《過(guò)新年》

1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂(lè)器“鑼、鼓、鐐的動(dòng)作；

2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

3）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演

課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

蒙古小夜曲第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，

說(shuō)出其名稱。

2.能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參

與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3.能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為

其伴奏。

教學(xué)基點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和

打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。

教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角

鐵）

學(xué)具準(zhǔn)備：

1.兩塊竹板或兩把竹筷子2.一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3.一把梳子或帶波紋的尺子4.兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我

們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。

教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來(lái)表

演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬(wàn)別讓你的滑梯發(fā)出聲音來(lái)。準(zhǔn)備一一聽音樂(lè)！

（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋

律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái)，

好不好？（學(xué)生隨樂(lè)慢慢起來(lái)）

教師：老師彈得越來(lái)越高，越來(lái)越慢，說(shuō)明我在干什么？

學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律

1.初聽旋律，并畫出旋律線

教師：對(duì)，音樂(lè)可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂(lè)曲，在

聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂(lè)曲的旋律線畫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，

好嗎？

教師：像什么？（旋律山）

2.律動(dòng)表現(xiàn)旋律

教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。（帶領(lǐng)學(xué)生隨樂(lè)做

律動(dòng)）

教師：讓我們?cè)俾犚槐闃?lè)曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。

3.模唱旋律

⑴用1U模仿牧羊女的笛聲。

⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。

4.視唱旋律，教師做柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。

蒙古小夜曲第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，

說(shuō)出其名稱。

2.能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參

與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3.能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為

其伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。

教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角

鐵）

學(xué)具準(zhǔn)備：

1.兩塊竹板或兩把竹筷子2.一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3.一把梳子或帶波紋的尺子4.兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過(guò)程：

一、魔法師的袋子一一認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器

1.聽一聽

教師：今天，老師借來(lái)了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂(lè)器在響？

它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂(lè)器的音色,

并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）

2.敲一敲

教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂(lè)器

模仿上述樂(lè)器的聲音）

二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》

1.創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的

衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒,

呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂(lè)句）。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還

灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂(lè)句）。天慢慢黑了，星星亮了，

小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂(lè)句）。這時(shí)候，牧羊姑

娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈?，并且告訴小羊說(shuō)（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四

樂(lè)句，并減弱）。

蒙古小夜曲第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，

說(shuō)出其名稱。

2.能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參

與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3.能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為

苴伴奏0

蔡學(xué)捻點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和

打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。

教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角

鐵）

學(xué)具準(zhǔn)備：

1.兩塊竹板或兩把竹筷子2.一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋

3.一把梳子或帶波紋的尺子4.兩把鐵勺或兩根鐵筷子

畫教學(xué)過(guò)程：

1.講故事一一按節(jié)奏讀歌詞

教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地

按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）

2.唱歌詞

⑴聽錄音范唱

教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來(lái)講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）

⑵分角色演唱歌曲：

教師：讓我們也用歌聲來(lái)唱這美麗的故事吧。（將學(xué)生分成四組，每組學(xué)唱一句，

并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）

⑶學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。

⑷學(xué)生齊唱歌曲

⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組,

依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

五、小結(jié)，下課。

教師：今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么？（《蒙古小夜曲》）誰(shuí)知道“夜曲”指

什么？（學(xué)生自由回答）

蒙古小夜曲第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

3）、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

二、設(shè)疑激趣：

老師今天要考考大家，有沒(méi)有信心??？

1、猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）

（月亮、太陽(yáng)、月餅、電燈、媽媽的笑臉?？）

2、模仿說(shuō)話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說(shuō)一句話

嗎？

師：X-XX|X-X|X-XX|X-------II天上的月亮像

盞燈

媽媽的笑臉像明月

學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說(shuō)出幾句類似的話。

3、聽音畫線：

孩子們說(shuō)得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說(shuō)的話，有的聲音長(zhǎng)，有的

聲音短，你能把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的聲音用線條畫出來(lái)嗎？（老師慢慢念，同學(xué)們

用手在空中畫，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。）X-XX|X-X|X-

XX|X——II天上的月亮像盞燈

媽媽的笑臉像明月

師生一起讀一遍，邊讀邊畫。

注墓，現(xiàn)在我把說(shuō)變成唱了！你也會(huì)畫嗎？咱們?cè)囋嚕。ɡ蠋煶?，學(xué)生用手在空

中畫）

13—553-2|1—236——）

天上的月亮像盞燈，

16-5I3—23|1——11——

地上亮堂堂。

誰(shuí)能夠把這條曲子唱出來(lái)？我們用線來(lái)指揮他唱。還有誰(shuí)想唱一唱？進(jìn)一步提

高要求：能不能邊唱邊畫？

望月亮第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。

囹2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

3）、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱新歌：

1、初聽歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)意境：

孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，

好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。

2、學(xué)歌詞：

剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫《望

月亮》。

（1）、我們一起來(lái)讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)能

告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班一起表演：邊

讀邊做動(dòng)作。

（2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍）

強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱

探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？

學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。

用你們自己喜歡的方式來(lái)為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦?/p>

A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。

B、跟錄音輕聲齊唱。

C、跟錄音伴奏輕聲唱。

望月亮第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

3）、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程：

拓展：

1、表演。

喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)跳舞，其他同學(xué)就用自己

喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演）

2、欣賞有關(guān)月亮的歌：

如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯

望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。

3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂(lè)朗誦

十、小結(jié)。

豐收鑼鼓第一課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。

二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重

點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。

教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。

教學(xué)媒體；課件

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往用敲鑼打鼓來(lái)慶祝。中國(guó)鑼鼓經(jīng)世界聞名，

非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別與西洋管弦樂(lè)器。

2、介紹中國(guó)民族樂(lè)器

3、分樂(lè)段欣賞《豐收鑼鼓》。

樂(lè)曲分四個(gè)部分：

（放第一部音樂(lè)）

設(shè)問(wèn)：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面？你從音樂(lè)中感受到了怎樣的情緒？

①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度

較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂(lè)曲就叫《豐

收鑼鼓》。

（放第二部分音樂(lè)）

設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？

②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，？繼而轉(zhuǎn)入由

弦樂(lè)組和笛子先后演奏的

歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與?彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳

躍

的旋律，？抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心?情。

（放第二部分音樂(lè)）

③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，？采用散板的旋律，展現(xiàn)出

優(yōu)

美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼

（放第四段音樂(lè)）

④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)

奏

出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂(lè)又運(yùn)用

鑼鼓表現(xiàn)緊

張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。

豐收鑼鼓第二課時(shí)

教學(xué)目的：

一、通過(guò)民族樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂(lè)器的表現(xiàn)功能。

二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

三、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重

點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。

教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。

教學(xué)媒體；課件

教學(xué)過(guò)程：

討論：

⑴民族樂(lè)隊(duì)由那幾部分組成？

⑵通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，你感受到了什么？

（農(nóng)民豐收的喜悅心情）

⑵農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？

（面朝黃土背朝天）

⑷那糧食長(zhǎng)成需要哪些過(guò)程？

（播種，澆水，施肥，除蟲.....）

三、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂(lè)合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂(lè)器的表演功能,

又感受到農(nóng)民豐收的樂(lè)趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩(shī)叫《鋤

禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛(ài)惜糧食，你們能做到嗎？

豐收鑼鼓第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《老虎磨牙》

2.學(xué)唱《兩只老虎》

3.表演與老虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。

2.讓學(xué)生通過(guò)一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自

己的想象。提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。

四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

聽著《老虎磨牙》的音樂(lè)進(jìn)教室，讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂(lè)形象。

并說(shuō)一說(shuō)你表演的是什么？

活動(dòng)二：

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《兩只老虎》，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵,

一只老虎少了尾巴？

韻律表演《兩只老虎》。

活動(dòng)開始前，讓學(xué)生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，提高模仿的形象性）。

部分學(xué)生圍成圓圈，音樂(lè)響起時(shí)，幾個(gè)學(xué)生模仿老虎的動(dòng)作兜圈走，也可以四散

走動(dòng)，口中同時(shí)發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，

培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。

豐收鑼鼓第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《老虎磨牙》

2.學(xué)唱《兩只老虎》

3.表演與老虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)課本中有關(guān)''虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。

2.讓學(xué)生通過(guò)一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自

己的想象。提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。

四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

《兩只老虎》的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲，同時(shí)用相應(yīng)的動(dòng)作表演出來(lái)，提醒學(xué)生力求

使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力）。

表演與虎有關(guān)的成語(yǔ)故事或民間傳說(shuō)。

（1）除了教材上有關(guān)虎的成語(yǔ)之外，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道那些與虎有關(guān)的

成語(yǔ)或故事。

（2）學(xué)生在講故事的過(guò)程中，利用上節(jié)課自己動(dòng)手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演，

教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動(dòng)作表演（激發(fā)學(xué)生的表演欲，提高戲劇表演能

力）。

DOREMI第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、在各種音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名及音高。

囹2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《音階歌》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感，并學(xué)習(xí)用輕松、愉

快的聲音演唱歌曲。3、認(rèn)識(shí)并區(qū)別1和i。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲《音階歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課。

三、新課教學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。

通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。

四、延伸學(xué)習(xí)。

五、課堂總結(jié)。

DOREMI第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。（多媒體課件出示）

2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系）

3、學(xué)唱歌曲《音階歌》。

教學(xué)過(guò)程：

（1）初步聆聽和感受。

（2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。

（3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、

一問(wèn)一答的形式。

（4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。

1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7,學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則:

學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽到“在

這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手

來(lái)。

2、在聽、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高i。

3、“畫旋律”。游戲規(guī)

則：在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律，讓

學(xué)生移動(dòng)音符磁鐵石“畫”出旋律。（以《音階歌》作為背景音樂(lè)。）

教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。一邊聽著歡快的

音樂(lè)一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。

認(rèn)真聽講。

學(xué)生樂(lè)于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。

小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺(jué)得有些難度。興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高,

積極參加音樂(lè)活動(dòng)。

學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。

創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。了解七聲音

階是一種由低到高的關(guān)系。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣讓本堂課的教學(xué)更具完整性。

板書設(shè)計(jì)

《音階歌》

七聲音階：1234567唱名：doremifasollaxi

DOREMI第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、

教學(xué)步驟：

（一）激情引趣1、律動(dòng)：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂(lè)課，走進(jìn)美麗的春天。

2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰(shuí)。（鴿子）

囹3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。

（1）師：“誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥歌唱？”——（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)

輕聲地模仿。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢(shì)指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。

4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂(lè)中感受旋律的高低走向，感受樂(lè)句。

5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。

（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)新歌

1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。

2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。

3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。

4、老師通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。

5、完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。

DOREMI第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、

教學(xué)步驟：

（一）歌曲輪唱與提高

1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。

2、讓學(xué)生們來(lái)嘗試，通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

（二）欣賞

1、欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天

學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。

3、歌表演《白鴿》

（六）總結(jié)

貝殼之歌第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂(lè)的流動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的

想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂(lè)創(chuàng)作。

2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。

3、用樂(lè)器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn):

掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

聽音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，唱問(wèn)好歌。

二、歌曲新授《貝殼之歌》

2、導(dǎo)入新課

出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海，美麗的貝殼（選擇夸

張手法）和海底的魚群陷約可見，沙灘上有的小朋友在拾貝殼，有的小朋友在游

泳，同時(shí)，播放《貝殼之歌》的歌曲錄音，讓學(xué)生們?cè)谶@五彩斑瀾的海洋世界里

聽著《貝殼之歌》，帶著無(wú)限的遐想進(jìn)入課題。

②師問(wèn)：剛才同學(xué)們都看到了什么？（你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心

情嗎？）

生答：略

師問(wèn)：你聽到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一首歌

曲。

③學(xué)習(xí)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生聽電子琴演唱2—3遍，要求音準(zhǔn)，然后師生對(duì)唱練習(xí)。

④學(xué)習(xí)歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。⑤教師放音樂(lè)，學(xué)生

跟著音樂(lè)一起唱。

4、音樂(lè)活動(dòng)

①認(rèn)識(shí)音符，（附點(diǎn)二分單符）

②讓學(xué)生在自己的課本上找一找，歌曲《貝殼之歌》中，有幾個(gè)附點(diǎn)二分音符？

看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)，并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。

5、用樂(lè)器為歌曲伴奏

（1）出示各種樂(lè)器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。

碰鈴：義00

鈴鼓：XXX

三角鐵：0義義

（2）分組練習(xí)。

（3）合奏。老師指揮。

小結(jié)評(píng)價(jià)整體表現(xiàn)

三、小結(jié)下課

小狗圓舞曲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并

合作表演，鞏固音樂(lè)知識(shí)。

2、通過(guò)聽、跳、說(shuō)、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并

能在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)作音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)

的臺(tái)階，由課內(nèi)延伸至課外，拓展學(xué)生知識(shí)面。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作旋律。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂(lè)器。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。（請(qǐng)同學(xué)聽音樂(lè)即興翩翩起舞，媒體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍(lán)

色多瑙河》的場(chǎng)景）

學(xué)生跟著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)教室（教師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈）

2、師生問(wèn)好。

3、課前談話：你們進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂(lè)，給你什么感覺(jué)？聽到了這樣的音樂(lè)最

想做什么？

跳怎樣的舞？

4、圓舞曲一般在什么場(chǎng)合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？

5、介紹作曲家：約翰?施特勞斯

說(shuō)到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父一一約翰?施特勞斯，剛才我們就是聽了

他的《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲，這首《藍(lán)色多

瑙河》曾被奧地利人民喻為國(guó)歌之二，可見其在人們心中的地位。

二、欣賞《小狗圓舞曲》

1、聽聽《小狗圓舞曲》，并展開你想象的翅膀，用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)的意境。并

跟隨樂(lè)曲，模仿老師的動(dòng)作。

2、說(shuō)說(shuō)音樂(lè)將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？

3、完整地聆聽樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

4、跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A,加深對(duì)樂(lè)曲的印象。

5、復(fù)聽音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

6、分小組討論：你感到中間段落在做什么？結(jié)尾使你想到什么？你感到樂(lè)曲描繪

了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么？

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：1、反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣？

2、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。

3、加入打擊樂(lè)器表演。

四、拓展：介紹《皇室圓舞曲》，灌輸音樂(lè)以外的人文知識(shí)

1、跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？

2、我做男生，來(lái)邀請(qǐng)。（動(dòng)作示范）

3、希望也有男生做紳士來(lái)邀請(qǐng)淑女。

4、鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請(qǐng)。

5、請(qǐng)大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來(lái)跳跳圓舞曲。舞場(chǎng)里有規(guī)則：邀請(qǐng)、排

隊(duì)、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。

五、聽辨樂(lè)曲片段

1、聽賞音樂(lè)《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂(lè)段叫做《狗群》

2、聽賞《口哨與小狗》

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》

學(xué)生組成小樂(lè)隊(duì)演奏旋律，部分學(xué)生跳跳圓舞曲。

七、總結(jié)：

飛呀飛

［教學(xué)目標(biāo)］

1.通過(guò)欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲

的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。

2.學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。

3.學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。

［教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》

2.難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。

［教具準(zhǔn)備］電子琴、教材、光盤

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《雁群》；

2.學(xué)唱《雁兒飛》

教學(xué)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。

二、練聲

練一練0與U

三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短

1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽了老師彈出

的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。

2.老師彈奏三個(gè)單音，學(xué)生依次擺出高低。

3.看大雁飛翔圖拍一拍

教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）

教師彈奏《雁兒飛》樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。

4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)：“小火車”

速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二

拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。

四、聽賞《雁群》。

1.聽賞前介紹候鳥一一大雁。

2.用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。

五、新授歌曲《雁兒飛》。

1.從欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌

曲。

2.讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。

3.在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。

4.用聽唱法學(xué)會(huì)全歌，。

六、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞

基本步伐：彈簧步

動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂(lè)開始，單數(shù)由外

向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到

原位。

1.先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。

2.教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。

3.也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。

七、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》

1.聽樂(lè)曲做移動(dòng)重心律動(dòng)動(dòng)作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂(lè)兩腳下蹲，屈膝

后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左

腳虛點(diǎn)地。

2.聽樂(lè)曲。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移

動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一

次。

3.復(fù)習(xí)歌曲。

五、聽琴聲辨別音的高低。

1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。

2.聽到高音站起來(lái)，聽到低音坐下去

六、復(fù)習(xí)與小結(jié)

七、師生告別，下課

小拜年

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用

歡快的情緒歌唱。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

I隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入

（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子

要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、？

（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、？

（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽,

湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。

學(xué)生聽音樂(lè)。

（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？學(xué)生回答：熱烈、

歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈？

二、寓教于樂(lè)

1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲

嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一

敲，你們來(lái)模仿。

咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和蔡敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)

呢？

學(xué)生回答:能。

5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練

習(xí)一次。

學(xué)生隨音樂(lè)唱。

8、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。

部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎

樣才能唱得更好？

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱......

學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂(lè),唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂(lè)唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更

執(zhí)八、、八列、、？,

學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演.........

2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。

四、完美結(jié)課最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

歡樂(lè)的小雪花

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》，唱出在冬

天里渴望鍛煉的美好心愿。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。

3、通過(guò)聽聽、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌

唱能力與音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)

的小雪花》2、感受三拍子的韻律。、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件雪花圖片若干

圣誕樹、

教學(xué)過(guò)程：、

一、組織階段

1.畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營(yíng)

造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。

2、歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫）。師生共同邊唱邊跳。

二、導(dǎo)入新課九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案

小學(xué)教師工作計(jì)..?初中教師教案初中教師工作計(jì)?.

.導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂(lè)課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)

來(lái)臨了嗎？（冬季）

冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。

三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》

1、初聽歌曲的錄音范唱師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，

今天老師請(qǐng)你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是

幾拍子的？

2、揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）

3、學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。（第一拍拍

囹手一下，第二、三拍拍腿兩下）

4、復(fù)聽歌曲，感受三拍子的韻律后，跟著音樂(lè)完整拍一遍.

5、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞

6、課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。

7、學(xué)唱歌曲（1）完整用“l(fā)u”模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）

生齊唱第一段歌詞（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞（5）指導(dǎo)學(xué)生用

優(yōu)美、柔和聲音歌唱。（6）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們

唱得對(duì)不對(duì)，唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲。

四、學(xué)生即興歌表演

1、學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂(lè)）。

師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來(lái)給大家看一看好嗎？

2、師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上3、老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。

五、拓展1、啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？2、教師點(diǎn)撥，請(qǐng)

學(xué)生欣賞《溜冰圓舞曲》、《雪橇》邊聽邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合三拍的旋

律特點(diǎn)。

六、小結(jié)，結(jié)束

雪花飛舞

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛

舞的情景。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪花》

3、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合

已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生

活的積極態(tài)度。

知識(shí)能力：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》

過(guò)程與方法：通過(guò)表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒并能

在教師的