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文檔簡介
曹沖稱象1.認(rèn)讀本課的14個生字,學(xué)寫10個生字。2.有感情地朗讀課文,了解課文中提到的兩種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。
學(xué)習(xí)目標(biāo)聽故事,邊聽邊想:
1、故事發(fā)生在什么時候?
2、故事里有些什么人物?
三國時期是我國歷史上的比較著名的一段時期,自赤壁之戰(zhàn)(公元211年)起,至西晉統(tǒng)一中國(公元280年)止。期間,曹氏的魏國,劉氏的蜀國和孫氏的吳國三國鼎立,故而,稱為三國時期。
曹操(155年-220年3月15日),字孟德,一名吉利,小字阿瞞,沛國譙郡人(今安徽亳州人)。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家,三國中曹魏政權(quán)的奠基人。
曹沖(196年-208年),字倉舒,東漢末年人物,東漢豫州刺史部譙(今亳州)人,曹操和環(huán)夫人之子。曹沖從小聰明仁愛,與眾不同,深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對群臣夸耀他,有讓他繼嗣之意。
有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)課文字音,了解課文中提到的兩種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。
曹
稱
員
柱
議
論
重cáochèngyúnzhùyìlùnzhònggǎnchèngkǎndàogēxiànzhǐliàng桿
秤
砍
倒
割
線
止
量我會寫員曹秤根柱議論重稱桿止開火車線砍量新知講解
讀了課文后,畫出課文中提到的兩種稱象的辦法,說說為什么曹沖的辦法好。
課文中描寫官員們提出稱象辦法的句子是:有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做拜桿?!坝械恼f:“有了大秤也不行啊,誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”
描寫曹沖提出稱象辦法的句子是:曹沖才七歲,他站出來,說:“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重?!?/p>
官員們的辦法是造大秤稱大象,想法不切實(shí)際,根本無法實(shí)現(xiàn)。而曹沖的辦法具有創(chuàng)造性:一是曹沖把“大船”當(dāng)作大秤,用來稱象,解決了大秤的問題;二是曾沖想到用石頭和大象進(jìn)行等量代換,讓大象絲毫無損;三是以水代人,解決了提不動的問題。他用切實(shí)可行的辦法稱出了大象的重量。交流與分享
用自己的話把曹沖稱象的故事講給別人聽。
正確、流利地朗讀課文,說說課文中有幾種稱象的方法?官員們的方法為什么不好?曹沖的方法為什么好?復(fù)習(xí)導(dǎo)入造大秤稱大象
曹沖稱象新知講解
朗讀課文第四自然段,思考:曹沖的辦法需要幾個步驟?
曹沖才7歲,他站出來,說:“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重?!?/p>
完成課后第二題,給內(nèi)容排序,借助關(guān)鍵詞說說稱象的過程。(提示使用:先、再、然后等詞語)()稱石頭的重量。()再船舷上做記號。()把大象趕上岸,往船上裝石頭。()趕象上船2143
先把大象()一艘大船上,看船身下沉多少,就()水面,在船舷上()。再把大象(),往船上(),等船下沉到畫線的地方。然后,()船上的石頭。石頭有多重,大象就有重。趕到沿著畫線趕上岸
裝石頭稱一稱第一步:趕象上船,在船舷下沉處畫線。第二步:把大象牽上岸,往船上裝石頭,裝到畫線處為止。稱出石頭的重量第三步:=把石頭的重量加起來,就等于大象的重量。新知講解
討論:官員們的方法為什么不好?為什么曹沖的辦法更好?好在哪里?
官員們的辦法是造大秤稱大象,想法不切實(shí)際,根本無法實(shí)現(xiàn)。而曹沖的辦法具有創(chuàng)造性:一是曹沖把“大船”當(dāng)作大秤,用來稱象,解決了大秤的問題;二是曾沖想到用石頭和大象進(jìn)行等量代換,讓大象絲毫無損;三是以水代人,解決了提不動的問題。他用切實(shí)可行的辦法稱出了大象的重量。新知講解
再讀課文第四自然段,完成課后第三題。
曹沖才7歲,他站出來,說:“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。”曹沖七歲。曹沖才七歲。才“才”字強(qiáng)調(diào)了曹沖的年紀(jì)小,更加突出了他的聰明伶俐。大象有多重呢?大象到底有多重呢?到底“到底”加強(qiáng)了疑問的語氣,表示要知道大象的重量,難度很大。討論交流你覺得曹沖是個怎樣的人呢?
善于觀察,勤于動腦課堂總結(jié)
先趕象上船畫線曹沖稱象再趕象上岸裝石頭善于觀察
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