湖南省桑植縣賀龍中學(xué)人教版高中語(yǔ)文必修五教案9說(shuō)木葉

《說(shuō)木葉》導(dǎo)學(xué)案編寫:劉雪峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、梳理文脈，品味詩(shī)句，理解古代詩(shī)歌中“木葉”意象的意蘊(yùn)，把握“木”的藝術(shù)特征。2、感悟詩(shī)歌中意象所表現(xiàn)出的豐富意蘊(yùn)，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解古代詩(shī)歌中“木葉”意象的意蘊(yùn)，把握“木”的藝術(shù)特征。2、感悟詩(shī)歌中意象所表現(xiàn)出的豐富意蘊(yùn)，提高詩(shī)歌的閱讀欣賞能力。課時(shí)安排：2課時(shí)第一部分自主學(xué)習(xí)一、完成好《學(xué)法大視野》中“自主學(xué)習(xí)篇”。二、收集整理文中的詩(shī)句。第二部分合作探究1、閱讀13段，說(shuō)說(shuō)作者列舉了我國(guó)古代詩(shī)歌史上的一個(gè)什么現(xiàn)象？“木葉”為詩(shī)人所鐘愛(ài)。（現(xiàn)象）2、閱讀46段，說(shuō)說(shuō)“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征是什么？?jī)蓚€(gè)藝術(shù)特征：1、含有落葉的因素（暗示性）；2、有微黃和干燥之感，帶來(lái)疏朗的秋天氣息。3、理解：“‘裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是飄零、透些微黃的葉子，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了離人的吧息，想起了游子的漂泊?！睘槭裁醋x者看到古詩(shī)中的“此景”，就會(huì)知道古人的“此情”呢？明確：這是典型的深秋景象?！澳救~”、“落葉”其意象沒(méi)有離開(kāi)一個(gè)“愁”字。時(shí)令到秋，一年快完，古人由此聯(lián)想感嘆：人到中年，一生將逝。古代文人進(jìn)入中年或暮年，或因壯志未酬、抱負(fù)未伸，或因仕途失意、功名難就，或因身處逆境

、窮途末路，或因羈留異地、倍感思親，或因宦游在外，思念家人……對(duì)肅殺、蕭索、冷落的秋景，凄然悲涼之情隨之而生（觸秋景而生悲情），看到“木葉”、“落木”，就會(huì)想到詩(shī)中主人公的頹然之貌，悲愴之情。

4、“樹(shù)葉”與“木葉”、“落葉”與“落木”的區(qū)別有哪些？意象顏色觸覺(jué)意味或韻味樹(shù)葉褐綠色密密層層濃陰繁密充實(shí)木葉微黃干燥不濕潤(rùn)舒朗飄零之意落葉繁密綠色飽含水分春夏之交落木（意味）比木葉還顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了。第三部分課堂練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橄铝性~語(yǔ)“速配”A春秋菊月梅B蕭瑟高潔生機(jī)勃勃傲然惆悵2、經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的文化沉淀，"木葉"這個(gè)詞就往往出現(xiàn)在清秋的氛圍中，形成了較為固定的暗示性。這樣的現(xiàn)象在我國(guó)的古典文學(xué)中是很多的，如菊花，柳條，明月等等。我們熟悉的"歲寒三友"一般意味什么呢？（高潔，耐寒，堅(jiān)忍）然而，如果所有的詩(shī)人都這樣寫，那就成了鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。而高明的詩(shī)人往往能打破常規(guī)。詩(shī)人們把它們組織在不同的意象體系里使之表現(xiàn)不同甚至相反的感情，形成不同的暗示性?？匆韵氯自伱吩?shī)：梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。卜算字·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。注意三首詩(shī)詞中的不同意象群，比較三首詩(shī)詞中梅的不同生長(zhǎng)環(huán)境，試對(duì)梅的三種不同形象做點(diǎn)分析，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人對(duì)自己筆下的梅分別賦予了些怎樣的情感。其一：強(qiáng)調(diào)了凌寒獨(dú)開(kāi)的一枝獨(dú)秀，高貴圣潔（白雪世界，墻角飄來(lái)縷縷清香，讓人發(fā)現(xiàn)那正怒放著一簇梅花）一枝獨(dú)秀，冰清玉潔的女子，當(dāng)如寶釵愛(ài)慕其二：無(wú)奈凄涼，孤傲清高（黃昏風(fēng)雨之中，驛外斷橋邊上，香飄萬(wàn)里無(wú)人曉）敏感憂傷，質(zhì)本