初中七年級主題班會：價值觀的形成與影響（課件）

8435759價值觀的形成與影響學習目標新課講授課堂小結目錄CONTENTS學習目標學習目標價值觀的定義和重要性價值觀的形成因素積極的價值觀對個人和社會的影響e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF學習目標價值觀是人們根據(jù)對事物的評價和判斷所形成的信念和準則，對于個人和社會的發(fā)展具有重要影響。通過了解價值觀的定義和重要性，學生能夠認識到自己的行為和決策是基于什么樣的價值觀，并意識到價值觀對他們的行為和思維方式的影響。價值觀的定義和重要性e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF學習目標價值觀的形成受到多種因素的影響，包括家庭、朋友、社會環(huán)境、媒體等。學生通過了解這些因素，能夠更好地理解自己的價值觀是如何形成的，并意識到外部環(huán)境對價值觀的塑造作用。價值觀的形成因素e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF學習目標積極的價值觀能夠促使個人做出正確的決策和行為，有助于個人的成長和發(fā)展。同時，積極的價值觀也能夠對社會產(chǎn)生積極的影響，促進社會的進步和和諧。積極的價值觀對個人和社會的影響學習目標負面的價值觀對個人和社會的影響培養(yǎng)積極的價值觀的方法價值觀的培養(yǎng)與學業(yè)的關系e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF學習目標負面的價值觀會導致個人做出不良的決策和行為，對個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生負面影響。同時，負面的價值觀也會對社會產(chǎn)生不良的影響，導致社會問題的出現(xiàn)和加劇。負面的價值觀對個人和社會的影響e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF學習目標學生需要了解如何培養(yǎng)積極的價值觀，包括樹立正確的人生觀、價值觀，積極參與社會活動，與正能量的人交往等。通過掌握這些方法，學生能夠更好地培養(yǎng)自己的積極價值觀，并將其應用到實際生活中。培養(yǎng)積極的價值觀的方法e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF學習目標學生需要認識到價值觀與學業(yè)的密切關系。正確的價值觀能夠促使學生更加努力地學習，樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，提高學習成績。同時，學業(yè)的成功也能夠進一步鞏固和強化學生的積極價值觀。價值觀的培養(yǎng)與學業(yè)的關系新課講授新課講授觀念的傳遞培養(yǎng)學生獨立思考能力引導學生正確的人生觀e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授不僅僅是知識的傳遞，更是對學生價值觀的塑造。教師通過課堂教學，引導學生正確的價值觀念，如尊重他人、助人為樂等。通過講解案例、討論問題等方式，潛移默化地影響學生的價值觀。觀念的傳遞e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授應該注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。教師可以通過提出問題、引導學生進行思考、讓學生自主發(fā)表觀點等方式，激發(fā)學生的思維能力，使他們能夠獨立思考問題，形成自己的價值觀。培養(yǎng)學生獨立思考能力e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授應該引導學生形成正確的人生觀。教師可以通過講解成功人士的事例、講述人生哲理等方式，引導學生樹立正確的人生觀，如追求真理、勇于擔當?shù)取Ｅ囵B(yǎng)學生正確的人生觀，對他們的成長和發(fā)展具有積極的影響。引導學生正確的人生觀新課講授培養(yǎng)學生的社會責任感培養(yǎng)學生的團隊合作意識促進學生的自我認知與自我價值的形成e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授應該培養(yǎng)學生的社會責任感。教師可以通過講解社會問題、參與公益活動等方式，引導學生關注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過新課的講授，教師可以讓學生認識到自己作為社會一員的責任，并激發(fā)他們對社會問題的關注和解決能力。培養(yǎng)學生的社會責任感e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授應該培養(yǎng)學生的團隊合作意識。教師可以通過組織小組活動、進行團隊討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓他們學會與他人合作、共同完成任務。通過新課的講授，學生可以體驗到團隊合作的重要性，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。培養(yǎng)學生的團隊合作意識e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授應該促進學生的自我認知與自我價值的形成。教師可以通過讓學生反思自己的優(yōu)點和不足、鼓勵學生發(fā)掘自己的潛力等方式，幫助學生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的價值。通過新課的講授，學生可以更好地認識自己，形成積極的自我價值觀。促進學生的自我認知與自我價值的形成新課講授培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)學生的公民意識培養(yǎng)學生的環(huán)保意識e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。教師可以通過提出創(chuàng)新問題、引導學生進行創(chuàng)新思維訓練等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。通過新課的講授，學生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維，為未來的發(fā)展打下基礎。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF新課講授新課的講授應該培養(yǎng)學生的公民意識。教師可以通過講解國家法律、參與社區(qū)活動等方式，引導學生了解公民的權利和義務，培養(yǎng)他們的公民意識。通過新課的講授，學生可以認識到自己作為公民的責任和義務，為社會的發(fā)展做出貢獻。培養(yǎng)學生的公民意識課堂小結課堂小結價值觀的定義和重要性影響價值觀形成的因素價值觀對行為和決策的影響e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF課堂小結價值觀是指個人或群體對于道德、倫理、美學等方面的認知和評價，是人們行為和決策的指導原則。培養(yǎng)正確的價值觀對于個人的成長和社會的和諧發(fā)展至關重要。價值觀的定義和重要性e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF課堂小結價值觀的形成受到多種因素的影響，包括家庭教育、社會環(huán)境、學校教育、媒體影響等。家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，家庭教育對于塑造孩子的價值觀起著重要作用。社會環(huán)境和學校教育也會通過各種渠道對孩子的價值觀進行影響和塑造。影響價值觀形成的因素e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67be34E755975358C32C42B60046E65E5AB2B817CFACDA70963A03272FA99D31C85E250EFEC4061BFB07F05F931B289192FCB8E0285A555C1F230D307BE5C25C0A023A9868BE4DC722F304C024870D51F93B1C73F8B0BFA1FC623C98224856AC19AACB53BF009612A79383772CE3D9D4DAA720XX.037AAAD45827A9CF課堂小結個人的價值觀會對其行為和決策產(chǎn)生重要影響。如果一個人的價值觀健康、積極，他的行為和決策往往也會更加合理和正面。相反，如果一個人的價值觀扭曲或消極，他的行為和決策可能會偏離正道，對自己和他人造成傷害。價值觀對行為和決策的影響課堂小結培養(yǎng)正確價值觀的方法價值觀的重要性和意義e7d195523061f1c029d8a470330beef7eecbf578a74c67