古風(fēng)大雁歸來語(yǔ)文課件

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大雁歸來匯報(bào)人：XXX班級(jí)：XX年級(jí)X班課程導(dǎo)入字詞學(xué)習(xí)課文探究課文賞析拓展延伸目錄第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分課程導(dǎo)入第一部分《沙鄉(xiāng)年鑒》是享譽(yù)世界的美國(guó)環(huán)保專家奧爾多·利奧波德逝世后出版的著作。這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識(shí)和概念對(duì)人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時(shí)并沒有引起很大的影響。課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入從60年代開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機(jī)——征服自然帶來的環(huán)境破壞。在這個(gè)時(shí)候，人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的《沙鄉(xiāng)年鑒》?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。字詞學(xué)習(xí)第二部分字詞學(xué)習(xí)１.注音或?qū)憹h字遷（）（）默狩獵（）霧（）xǐjiān

ǎi徙緘shòu靄沼澤（）蹼鷸（）（）零zhǎodiāopǔyù凋字詞學(xué)習(xí)緘默：目空一切。2、解釋詞語(yǔ)遷徙：遷移;搬家。狩獵：

捕殺或獵取野生動(dòng)物。霧靄：

形容霧氣騰騰的樣子。沼澤：

水草叢生的泥濘地帶。蹼鷸：

蹼鷸是鸻形目瓣蹼鷸科的一類動(dòng)物。凋零：

草木凋謝零落。課文探究第三部分課文探究本文重點(diǎn)描寫了什么時(shí)候的大雁？檢查預(yù)習(xí)：整體把握閱讀思考作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？十一月南飛的大雁和三月歸來的大雁春雁覓食過程的鳴叫四月夜間大雁群居的鳴叫和孤雁字里行間充滿愛鳥之情。閱讀思考作者筆下描寫的大雁有哪些個(gè)性特點(diǎn)？1、報(bào)春的使者2、定期遷徙3、筆直飛行，執(zhí)著、堅(jiān)定不移4、具有靈性5、喜群居，重友，有聯(lián)合觀念總結(jié)歸納答：抒發(fā)對(duì)大雁的喜愛之情，呼吁保護(hù)、珍愛野生動(dòng)物。通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？總結(jié)歸納雁，鳥類的一屬，形狀略像鵝，頸和翼較長(zhǎng)，足和尾較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。比較閱讀《辭?！吩~條：總結(jié)歸納大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成一字或人字形。重說明，客觀介紹科學(xué)知識(shí)。比較閱讀《辭?！吩~條：閱讀思考作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？友善、親情、聯(lián)合的觀念、大自然的詩(shī)情。課文賞析第四部分品味語(yǔ)言一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月的霧靄時(shí)，春天就來到了。一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩(shī)歌。語(yǔ)言特色1.生動(dòng)寫出大雁給人們帶來春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，它們是春天的真正使者。2.用擬人的手法，生動(dòng)形象寫出歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的寒冷，迎來春天。形象性3.用比喻的手法，生動(dòng)形象的寫出遷徙中的大雁給整個(gè)大陸帶來詩(shī)意。抒發(fā)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。抒情性知識(shí)性拓展延伸第五部分拓展延伸請(qǐng)回顧學(xué)過的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

——王維《使至塞上》2、長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

—李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》3、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

——王灣《次北固山下》4、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。

——范仲淹《漁家傲》拓展延伸大自然是一位杰出的哲人,作者