八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20 人民英雄永垂不朽 第1課時(shí)作業(yè)

20.人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12事物特點(diǎn)、意義：把握人民英雄紀(jì)念碑的主要特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)其象征意義。閱讀目標(biāo)語(yǔ)言特色：把握本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的寫(xiě)法，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)34說(shuō)明順序：學(xué)習(xí)將時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序相結(jié)合說(shuō)明事物的方法。閱讀目標(biāo)情感：感受革命先烈的豐功偉績(jī)和革命精神，接受精神的洗禮和思想的教育。難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)多種表達(dá)方式寫(xiě)作：掌握在說(shuō)明文中運(yùn)用多種表達(dá)方式的寫(xiě)法。寫(xiě)作目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)繼承先烈未竟的事業(yè)，培養(yǎng)奮勇向前的優(yōu)秀品質(zhì)。立德樹(shù)人周定舫，浙江定海人，記者。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文刊發(fā)于1958年4月23日的《人民日?qǐng)?bào)》，向公眾全面介紹了人民英雄紀(jì)念碑，社會(huì)影響很大。作者搜集了大量文獻(xiàn)資料，踏訪工程現(xiàn)場(chǎng)獲得第一手材料和直觀經(jīng)驗(yàn)，不斷深化自己對(duì)人民英雄紀(jì)念碑內(nèi)涵的理解，也不斷豐富自己對(duì)紀(jì)念碑建筑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，以明確的主題、清晰的思路對(duì)各種材料進(jìn)行篩選、組織，最終寫(xiě)成此文。背景資料預(yù)習(xí)資料速查1.瞻仰：懷著恭敬的心情仰望。2.橘黃：比黃色略深像橘子皮的顏色。3.上溯（）：從現(xiàn)在往以前推。4.銷(xiāo)毀：燒掉；毀掉。5.挑釁（）：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。6.旌（）旗：各種旗子。7.峻峭：形容山高而陡。sù字詞知識(shí)速查讀讀寫(xiě)寫(xiě)字音易錯(cuò)。xìnjīng瞻（zhān）（瞻仰）贍（shàn）（贍養(yǎng)）釁（xìn）（挑釁）畔（pàn）（湖畔）峻（jùn）（陡峻）竣（jùn）（竣工）?。╦ùn）（俊俏）8.天塹（）：天然形成的隔斷交通的大溝，多指長(zhǎng)江，形容它的險(xiǎn)要。9.永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。10.頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。11.慷慨激昂：形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。qiàn字詞知識(shí)速查字音易錯(cuò)。詞瞻仰敬仰同兩者都是動(dòng)詞。異“瞻仰”指恭敬地看，對(duì)象是具體的人或事物。“敬仰”指敬重仰慕，對(duì)象是人。例①假期里，我們瞻仰了人民英雄紀(jì)念碑。②我們都敬仰周總理。近義詞辨析字詞知識(shí)速查本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它的總體特征是什么？修建人民英雄紀(jì)念碑的意義是什么？說(shuō)明對(duì)象歷史意義說(shuō)明順序預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)本文的說(shuō)明順序是怎樣的？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞：人民英雄紀(jì)念碑帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（①）：突出人民英雄紀(jì)念碑的總體特征，表達(dá)作者的崇敬之情。第二部分（②—⑩）：帶領(lǐng)讀者瞻仰紀(jì)念碑，圍繞總體特征展開(kāi)具體說(shuō)明。第三部分（11）：表達(dá)瞻仰后的感受與思考，深化主題并再一次表達(dá)對(duì)人民英雄的崇敬之情，與標(biāo)題、開(kāi)頭相呼應(yīng)。課文整體點(diǎn)撥簡(jiǎn)要概括課文主旨本文通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑具體而全面