八年級語文上冊21 蟬 第1課時作業(yè)

上課之前，先給大家介紹一種昆蟲——蟬。蟬，古稱蜩（tiáo）、蚱(zhà)蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于7～8月份產卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要2年左右，我國古人按蟬的出現時間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。從文字中我們大概知道蟬的基本知識，那么，面對大自然中小小的蟬，我們會有怎樣的感悟？讓我們一起走進文章《蟬》。導入21.蟬

第一課時學習目標12事物特征：了解蟬的特點，把握蟬的習性。閱讀目標說明順序、方法：理清文章的思路，明確文章采用的說明順序和說明方法。重點學習目標34語言特點：體會文章語言既準確嚴謹又生動有趣的特點。閱讀目標感情、主旨：理解作者對昆蟲的感情，感受作者的科學精神。重點學習目標12擬人：學習運用擬人手法說明事物。寫作目標小品文寫法：學習小品文的寫法，體會文章科學性與文學性兼顧的特點。難點難點學習目標理解作者對生命的尊重和熱愛，感悟文中蘊含的科學精神，激發(fā)探索科學的興趣。立德樹人法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家、動物行為學家、科普作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。著有《昆蟲記》《自然科學編年史》等。作者簡介預習資料速查本文選自《昆蟲的故事》（商務印書館1956年版），王大文譯。在農村，法布爾被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲。他讀過師范學校，當過教師，沒有專門學過昆蟲學，但靠專心致志的自學和長期耐心而細致的觀察研究寫出了《昆蟲記》?！断s》共有“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四個部分，課文選取第二、四部分。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查科學小品概念又叫知識小品（是說明文的一種），是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體，寫法活潑，富有情趣，多采用文藝筆調，既有科學性，又有文學性。主要特點科學性。內容必須合乎科學，引用的資料必須可靠，數據必須準確。生動性。這是科學小品文區(qū)別于一般說明文的主要標志。①善于記敘和描寫。②善于穿插趣聞。③善于運用修辭。通俗性。語言必須深入淺出，通俗易懂。1.軋（）：碾；滾壓。2.鰭（）：魚類的運動器官，有調節(jié)速度、變換方向等作用。3.暴（）曬：在強烈的陽光下久曬。4.隧（）道：在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。5.惡劣（）：很壞。常用來形容天氣、環(huán)境，也廣泛用于形容人的品行、作風等方面。yà字詞知識速查讀讀寫寫qíbàosuìèliè字音易錯，注意韻母。字音易錯，注意聲母。字音易錯，注意寫法。6.倒（）懸：頭向下腳向上地懸掛著。7.折（）皺：皺紋。8.纖（）維：天然的或人工合成的細絲狀物質或結構。9.防御：抗擊敵人的進攻。10.顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。dào字詞知識速查zhéxiān字音易錯，注意聲母。zhē（折騰）shé（折本）zhé（折疊）折xiān（纖維）qiàn（纖夫）纖11.聯結：結合（在一起）。12.跳蚤：昆蟲，身體小，深褐色或棕黃色，有口器，腳長，善跳躍。13.車轍（）：車輛經過后，車輪碾壓道路形成的凹下去的痕跡。14.黏（）土：含沙粒很少，有黏性的土壤。15.尋覓：尋找。zhé字詞知識速查字形易錯，注意左半部分。nián轍（zhé）（車轍）撤（chè）（撤退）澈（chè）（清澈）16.喧囂（）：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。17.歡愉：歡樂而愉快。18.懶洋洋：沒精打采的樣子。19.不懷好意：沒安好心。懷，包藏。20.無動于衷：心里一點兒不受感動，一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。xiāo字詞知識速查詞無動于衷不動聲色同兩個詞都有“不為外界所動”的意思。異多用來形容心腸硬、冷酷等。多用來形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。例①對于社會上的不正之風,我們不能熟視無睹，無動于衷。②面對別人的指責，他不動聲色地將書包收拾好，然后離開了。近義詞辨析字詞知識速查詞語感情色彩不同。文章是如何介紹蟬的生長過程的？作者為什么要這樣介紹？作者筆下的蟬是鮮活的，本文字里行間蘊含著他怎樣的思想感情？生長過程思想感情特點從文中你能體會到作者具有怎樣的科學精神？科學精神預習問題引導在作者的眼中，蟬的幼蟲、蟬各具有怎樣的特點？2導思1導思3導思4關鍵詞:蟬、敬畏生命帶著問題讀課文導思課文細講點撥文章脈絡第一部分（1—11）：介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程以及蟬的地穴的相關情況。第二部分（12—26）：按照事件發(fā)生的先后順序，介紹蟬產卵的情況，以及蟬從卵到幼蟲的生長過程，并對蟬的生活歷程作了總結。課文整體點撥簡要概括課文主旨本文介紹了蟬的諸多習性和生長過程，不僅洋溢著作者對生命的尊重和熱愛之情，更蘊含著為追求真理、探索真理而鍥而不舍的科學精神。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)：理性思維