八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26 春望作業(yè)

導(dǎo)入“世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！薄皾M(mǎn)眼河山，大地早非唐李有；一腔君國(guó)，草堂猶是杜陵春。”“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋?！?/p>

同學(xué)們，這些對(duì)聯(lián)說(shuō)的是誰(shuí)呢？是杜甫。杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三首他的詩(shī)，感受一下他的情懷。26.春望學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀目標(biāo)12韻律：誦讀不同體裁的詩(shī)歌，體會(huì)它們不同的韻律特點(diǎn)。情感：結(jié)合詩(shī)（詞）人生平和詩(shī)詞創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌中的情感。3手法：領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美、格調(diào)美，學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。難點(diǎn)，涉及積累拓展四重點(diǎn)，涉及思考探究一、二、三，積累拓展五學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詩(shī)詞魅力，領(lǐng)略作者高潔的志趣、品格及愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。立德樹(shù)人杜甫（712—770），字子美。河南鞏縣（今河南鞏義西）人，一度居住在長(zhǎng)安城南少陵原，故自號(hào)“少陵野老”。杜甫早年仕途失意，安史之亂后，被授為左拾遺，后棄官入蜀，一度掛著檢校工部員外郎的官銜，因此后人稱(chēng)他為“杜工部”。杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后世尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”。有《杜工部集》傳世。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查《春望》：唐肅宗至德元載（756），安史叛軍攻下唐都長(zhǎng)安。杜甫將家小安置在鄜州（今陜西富縣），只身前往靈武（今屬寧夏）投奔肅宗，途中為叛軍所俘，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼?xiě)于次年三月，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城被安史叛軍焚掠一空，滿(mǎn)目荒涼。背景資料預(yù)習(xí)資料速查烽（）火簪（）fēng文言知識(shí)速查重點(diǎn)字·zān·渾欲不勝簪（）文言知識(shí)速查古今異義·古義：簡(jiǎn)直；今義：渾濁；全；天然的；糊涂恨別鳥(niǎo)驚心（）文言知識(shí)速查詞類(lèi)活用·使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)愛(ài)國(guó)之情預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)關(guān)鍵詞:理想、抱負(fù)帶著問(wèn)題讀課文《春望》是如何表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情的？導(dǎo)思1課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)讀《春望》要用緩慢、低沉的語(yǔ)氣，讀出詩(shī)人的沉痛悲傷之情。課文整體點(diǎn)撥簡(jiǎn)要概括課文主旨?！洞和吠ㄟ^(guò)寫(xiě)詩(shī)人眼見(jiàn)山河依舊而國(guó)破家亡，春回大地卻滿(mǎn)城荒涼而觸景生情，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。課文結(jié)構(gòu)春望念家悲己憂(yōu)國(guó)傷時(shí)所見(jiàn)山河破碎，春城草深所感感花濺淚，恨鳥(niǎo)驚心所盼烽火三月，家書(shū)萬(wàn)金所思白頭搔短，渾不勝簪以景襯情，情景交融。首聯(lián)寫(xiě)“望”之所見(jiàn)，頷聯(lián)則觸景生情，詩(shī)人內(nèi)心的悲苦既用長(zhǎng)安城的荒涼景色作正襯，又用春天的美好景色作反襯。這使詩(shī)人深沉含蓄的憂(yōu)思情感獲得藝術(shù)的表現(xiàn)。特色總結(jié)[重點(diǎn)]《春望》這首詩(shī)中詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思家情懷是怎樣體現(xiàn)的？這首詩(shī)寫(xiě)于國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)思家情懷?！皣?guó)破山河在，城春草木深”，一個(gè)“破”字寫(xiě)盡山河破碎、人民離散的狀況?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家，即便面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，也無(wú)心賞玩，反而落淚心驚。“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，“連三月”可見(jiàn)戰(zhàn)禍之久