八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1單元 新聞寫作作業(yè)

第1單元新聞寫作新聞寫作總體目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫新聞。具體目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)撰寫新聞作品，如新聞特寫、通訊或消息等。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。寫作目標(biāo)寫作指導(dǎo)知識(shí)講解消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見，運(yùn)用廣泛。消息的最大特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。與一般的作文不同，新聞寫作（特別是消息寫作）有著比較明顯的程式化特征，其格式和各部分的基本特點(diǎn)都有比較明確的要求。1.選擇好內(nèi)容。選具有一定正能量、啟發(fā)與教育意義的內(nèi)容寫作。2.確定標(biāo)題。（１）標(biāo)題要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容，如《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》；（２）標(biāo)題要盡可能重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔醒目。如《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，“三十萬(wàn)”“勝利”“南渡”這些關(guān)鍵詞，突出了消息中最具新聞價(jià)值的要素。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥3.寫好導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，一般是正文的第一句話或第一段話，是對(duì)標(biāo)題的簡(jiǎn)要說(shuō)明，簡(jiǎn)要介紹新聞事件的主要內(nèi)容。如《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ)部分，從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況三個(gè)方面總括全文，能讓讀者較為詳細(xì)地了解新聞內(nèi)容。4.合理安排結(jié)構(gòu)。消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分(后兩部分有時(shí)暗含在主體中)。消息的正文通常以“倒金字塔結(jié)構(gòu)”呈現(xiàn)，如《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》。寫作指導(dǎo)5.用事實(shí)說(shuō)話。文字應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水；層次要清晰，使讀者、聽眾能清楚地了解事件的過(guò)程和來(lái)龍去脈。如《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，全文不足二百字，短小精悍、一氣呵成，四字短語(yǔ)的運(yùn)用使文章言簡(jiǎn)意賅。寫作指導(dǎo)根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善，可參照自主評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。寫作實(shí)踐一：寫一則消息寫作實(shí)踐要素：注意五個(gè)W，一個(gè)H。自我診斷仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，診斷一下有沒有以下問(wèn)題：1.是否有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤？幾個(gè)？將其改正過(guò)來(lái)。2.是否有錯(cuò)別字？幾個(gè)？將其改正過(guò)來(lái)。3.是否有語(yǔ)??？幾處？將其改正過(guò)來(lái)。4.中心是否明確？敘述是否準(zhǔn)確？寫作實(shí)踐超級(jí)點(diǎn)評(píng)1.談?wù)勛约旱牟蓪戵w會(huì)：如何確定采訪主題？如何選擇和聯(lián)系采訪對(duì)象？如何列采訪問(wèn)題？2.聽聽同學(xué)、或家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。寫作實(shí)踐自主評(píng)價(jià)表寫作實(shí)踐等級(jí)項(xiàng)目一等二等三等四等五等總分內(nèi)容20充實(shí)20-19比較充實(shí)18-15基本充實(shí)14-11不太充實(shí)10-7空洞6-2語(yǔ)言20通順20-19比較通順18-15基本通順14-11不太通順10-7不通順6-2條理10清楚10比較清楚9-8基本清楚7-6不太清楚5-4混亂3-1優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐我校八年級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)課2023年9月25日春蕾文學(xué)社八年級(jí)（2）班李明報(bào)道我校八年級(jí)在上周五開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。八年級(jí)（1）班以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題開展活動(dòng)，讓同學(xué)們寫出自己對(duì)母愛的體會(huì)和感悟，并以座談、演講的形式在同學(xué)間相互交流。寫作實(shí)踐八年級(jí)（2）班以“獻(xiàn)給母親的詩(shī)”為主題，開展了“走近母愛，理解母愛，回報(bào)母愛”的活動(dòng)，讓學(xué)生走近母親，了解母親的故事。八年級(jí)（3）班開展了“非常數(shù)學(xué)6+1”活動(dòng)，以小組形式，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取生活中富有趣味且與數(shù)學(xué)有聯(lián)系的事例，提出問(wèn)題，由學(xué)生自主探究，相互合作交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。寫作實(shí)踐八年級(jí)（4）班開展了“數(shù)學(xué)中的謎語(yǔ)”活動(dòng)，將數(shù)學(xué)和語(yǔ)文相結(jié)合，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于實(shí)際的特點(diǎn)。據(jù)悉，我校八年級(jí)各班每周五都會(huì)開展這種以知識(shí)性、趣味性、情感性、針對(duì)性、實(shí)踐性為一體的多樣性活動(dòng)課，這類活動(dòng)課受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。寫作實(shí)踐點(diǎn)撥這則消息結(jié)構(gòu)完整，各要素清楚；標(biāo)題概括了導(dǎo)語(yǔ)，在導(dǎo)語(yǔ)中又體現(xiàn)了主體。同時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，并且在活動(dòng)內(nèi)容的介紹中不失生動(dòng)，將活動(dòng)課如何豐富多彩展現(xiàn)得淋漓盡致，又不顯得煩冗拖沓，是學(xué)習(xí)消息寫作的一篇佳例。從新聞特寫、人物通訊、事件通訊、背景資料、新聞花絮中任選一項(xiàng)完成任務(wù)。寫作實(shí)踐二：自選任務(wù)寫作實(shí)踐1.形式可以靈活多樣。2.對(duì)消息所報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)更為詳盡的補(bǔ)充。3.可以從不同的角度展示新聞的內(nèi)容。4.報(bào)道方式更加靈活，不受消息寫作格式的限制。5.內(nèi)容要真實(shí)。寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥兩球隊(duì)苦戰(zhàn)一小時(shí)不分勝負(fù)，相約明日再戰(zhàn)——育才中學(xué)第十二屆足球賽特寫本報(bào)訊本周五下午四點(diǎn)，八年級(jí)（3）班和八年級(jí)（4）班兩支足球隊(duì)在操場(chǎng)上展開對(duì)決。結(jié)果兩隊(duì)苦戰(zhàn)一小時(shí)仍不分勝負(fù)，相約明日再戰(zhàn)。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐（導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，交代了參賽球隊(duì)，“苦戰(zhàn)一小時(shí)仍不分勝負(fù)”，比賽結(jié)果一筆點(diǎn)出。）讓我們把目光轉(zhuǎn)回比賽現(xiàn)場(chǎng)，回顧這場(chǎng)精彩的足球比賽吧。兩隊(duì)比賽的規(guī)則是:限時(shí)一小時(shí)，進(jìn)球多者獲勝。比賽一開始，足球就被（3）班隊(duì)員牢牢控制。（3）班隊(duì)員跑動(dòng)靈活，配合默契。只見（3）班后衛(wèi)大腳一開，足球帶著草屑沖天而起，在空中劃了一道長(zhǎng)弧，直落（4）班球門之前。寫作實(shí)踐（勾連前后，自然貼切。簡(jiǎn)述比賽規(guī)則。）（4）班隊(duì)員也不是吃素的，見球逼近“家門”，立即在加強(qiáng)防守的情況下發(fā)起了快速反攻。（4）班兩名后衛(wèi)快速回撤，將球從（3）班隊(duì)員腳下?lián)尦?，然后也是一個(gè)大腳開球，球又飛回了（3）班的半場(chǎng)。寫作實(shí)踐（詳細(xì)描述比賽陷入膠著狀態(tài)，再現(xiàn)場(chǎng)景，連用動(dòng)詞，精彩絕倫。）兩支球隊(duì)通過(guò)數(shù)個(gè)回合互探了“底細(xì)”，然后繼續(xù)“拼殺”。（4）班采取迂回戰(zhàn)術(shù)，先將球帶到自己的門前。（3）班見球遠(yuǎn)離自家球門，松了一口氣。誰(shuí)知（4）班隊(duì)員趁對(duì)手松懈之際，以迅雷不及掩耳之勢(shì)殺了個(gè)回馬槍，快速傳球突破，還沒等（3）班守門員回過(guò)神來(lái)，球已殺到門下，（4）班前衛(wèi)只輕輕一帶，便攻破了大門。（4）班搶先進(jìn)一球！寫作實(shí)踐輸了一球之后，（3）班隊(duì)員感覺“大恥”，知恥而后勇，遂發(fā)起了強(qiáng)有力的反擊，終于憑借一記長(zhǎng)傳加一記頭球，攻破了（4）班的球門，兩隊(duì)“殺平”。寫作實(shí)踐[略寫(3)班隊(duì)員的精神狀態(tài)和組織的強(qiáng)有力反攻。兩隊(duì)“殺平”。]自此，兩隊(duì)陷入“惡斗”中，你不讓我，我不服你，前沖后突，左傳右?guī)В靡粓?chǎng)“足球混戰(zhàn)”！混戰(zhàn)持續(xù)了四十分鐘，雙方又各攻破對(duì)方球門一次。比賽時(shí)間到了，雙方打了個(gè)平手。明日精彩繼續(xù)！寫作實(shí)踐（結(jié)局略寫，詳略得當(dāng)，處理得非常好。）寫作實(shí)踐點(diǎn)撥這則消息，特寫了八年級(jí)(3)班和八年級(jí)(4)班膠著的比賽場(chǎng)面，兩隊(duì)勢(shì)均力敵，不分伯仲，比賽時(shí)間到時(shí)還沒決出勝負(fù)。作者似一位專業(yè)的足球記者，運(yùn)用精彩的場(chǎng)面描寫，為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的足球大戰(zhàn)。編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)。寫