2025屆安徽省滁州市九校聯(lián)誼會(huì)語(yǔ)文高三上期末檢測(cè)試題含解析_第1頁(yè)
2025屆安徽省滁州市九校聯(lián)誼會(huì)語(yǔ)文高三上期末檢測(cè)試題含解析_第2頁(yè)
2025屆安徽省滁州市九校聯(lián)誼會(huì)語(yǔ)文高三上期末檢測(cè)試題含解析_第3頁(yè)
2025屆安徽省滁州市九校聯(lián)誼會(huì)語(yǔ)文高三上期末檢測(cè)試題含解析_第4頁(yè)
2025屆安徽省滁州市九校聯(lián)誼會(huì)語(yǔ)文高三上期末檢測(cè)試題含解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩31頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2025屆安徽省滁州市九校聯(lián)誼會(huì)語(yǔ)文高三上期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1.閱讀下面的文字,完成下面小題。宋人的“意”如何呢?大概看來(lái)它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性,一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對(duì)于書法,蘇軾主張“書初無(wú)意佳乃佳爾”,黃庭堅(jiān)不吝以“天然自工”來(lái)贊美。以其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō),寫得,一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等,都是,毫無(wú)做作之態(tài)。然而即使這件的作品,其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強(qiáng)烈的個(gè)性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法,而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈;如《前赤壁賦》,其字形多欹側(cè),筆法既繼承王羲之等前人筆意,又自由不拘,(),盡顯其書法個(gè)性,即“端莊雜流麗,剛健含婀娜”?!短m亭集序》則多以中鋒行筆,優(yōu)雅從容,在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見(jiàn),而且詩(shī)的內(nèi)容中也鮮明可感;而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得,只在篇末一點(diǎn)淡淡的憂傷,而且在書寫的過(guò)程中,也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢,不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此,前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”,后者則顯得“無(wú)為而治”。概括來(lái)說(shuō),晉人的“韻”主要關(guān)注的是書法的客體漢字,而宋人的“意”,更多關(guān)注的是書法主體的審美情操與藝術(shù)功力。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得B.行云流水信手拈來(lái)渾然天成悠然自得C.天衣無(wú)縫信手拈來(lái)相得益彰泰然自若D.天衣無(wú)縫信馬由韁渾然天成泰然自若2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著B(niǎo).進(jìn)而通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿C.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著D.因此通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這不僅在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見(jiàn),而且在內(nèi)容中也鮮明可感B.這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)C.這不僅在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見(jiàn),而且內(nèi)容中也鮮明可感D.這不僅在詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見(jiàn)2.下面是高三(1)班新年聯(lián)歡晚會(huì)的一段開(kāi)場(chǎng)白,請(qǐng)根據(jù)要求作答。甲:尊敬的老師們,感謝各位蒞臨寒舍,參加元旦聯(lián)歡會(huì)!乙:作為老師們的高足,我們濟(jì)濟(jì)一堂,享受這美好時(shí)光!甲:_______________________!乙:來(lái)吧,懷揣內(nèi)心涌動(dòng)的春意,讓我們跳起青春靚麗的舞蹈!(1)文段中有三個(gè)不得體的詞語(yǔ),請(qǐng)找出來(lái)并修改。(2)請(qǐng)仿照畫橫線的句子的形式,在橫線處補(bǔ)寫一句話。要求符合語(yǔ)境,句式相同。3.閱讀下面的文字,完成下面小題。近期,一檔叫《上新了?故宮》的綜藝節(jié)目頻頻登上網(wǎng)絡(luò)熱搜榜,以往的故宮深處,伴隨鏡頭移轉(zhuǎn),徐徐展現(xiàn)在觀眾眼前。翻閱演職人員列表,不難發(fā)現(xiàn)這檔綜藝節(jié)目的制作團(tuán)隊(duì)人員都特別年輕。今天的年輕人,傳統(tǒng)文化節(jié)目創(chuàng)新的主力人群是他們,他們奉獻(xiàn)才智并且日漸欣賞傳統(tǒng)文化。在年輕人聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),每出現(xiàn)之作,常常能帶動(dòng)一番熱烈討論。在“新生代”的炯炯目光中,傳統(tǒng)文化正汲取著源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。青年人熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜,但我們?nèi)孕枇粢?,()。源起西周的陜西秦腔,年輕一代鮮有問(wèn)津;歷史悠久的評(píng)書藝術(shù),歷經(jīng)輝煌之后,影響力式微;傳統(tǒng)手工藝刺繡門類,但是不論哪個(gè)類目如今都很難找到“接班人”……新穎的創(chuàng)意,激發(fā)了年輕一代了解傳統(tǒng)文化的熱情。當(dāng)傳統(tǒng)文化再次被激活,光彩煥發(fā)時(shí),它也穿越時(shí)空,為我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資源與靈感。青春是取之不竭的創(chuàng)造力與活力,當(dāng)這股力量與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互融合,二者定能,攜手向前。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.寂寂無(wú)聞推陳出新層見(jiàn)疊出交相輝映B.鮮為人知推陳出新舉不勝舉交相輝映C.寂寂無(wú)聞革故鼎新層見(jiàn)疊出相映成趣D.鮮為人知革故鼎新舉不勝舉相映成趣2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.不僅日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群,還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智。B.不只是以主力人群的身份觀看傳統(tǒng)文化,還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智。C.不僅為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智,還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。D.不只為創(chuàng)新傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻(xiàn)才智,甚至日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.傳統(tǒng)文化大多都遭到了破壞B.幾乎沒(méi)有人關(guān)注傳統(tǒng)文化并呼吁保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化了C.還有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承正頻頻“告急”D.傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展缺少創(chuàng)新和關(guān)注4.閱讀下圖,對(duì)我國(guó)芯片供求情況的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()(單位:10億美元)A.近年來(lái),我國(guó)芯片需求量呈快速上漲趨勢(shì)。B.近十年來(lái),我國(guó)本土芯片供應(yīng)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。C.到2019年,我國(guó)本土芯片自給率尚未突破30%。D.十年來(lái)我國(guó)本土芯片供應(yīng)量和需求量保持同步增長(zhǎng)。5.閱讀下面兩首唐詩(shī),完成下列小題房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名,鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻,風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊,真堪托死生。驍騰有如此,萬(wàn)里可橫行。(注)兵曹,亦作兵曹參軍,古代軍隊(duì)中管兵事等的官員。病馬杜甫乘爾亦已久,天寒關(guān)塞深。塵中老盡力,歲晚病傷心。毛骨豈殊眾,馴良猶至今。物微意不淺,感動(dòng)一沉吟。1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是A.兩詩(shī)均寫馬,僅從詩(shī)題便可知兩馬截然不同:一是戰(zhàn)馬,一是病馬。B.第一首詩(shī)前四句正面實(shí)寫馬的風(fēng)骨,后四句虛寫,側(cè)重表現(xiàn)馬的品格。C.第二首詩(shī)以第二人稱開(kāi)篇,表達(dá)了詩(shī)人和病馬共渡患難的深厚感情。D.兩首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格大為不同,第一首矯健豪縱,第二首詩(shī)沉郁頓挫。2.兩首詩(shī)分別寫于杜甫青年和晚年,均采用托物言志、以物喻人的手法,簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)是如何利用這種手法塑造詩(shī)人形象的。6.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)夙興夜寐,____________________。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)(2)朝搴附之木蘭兮,____________________。(屈原《離騷》)(3)夫列子御風(fēng)而行,____________________,旬有五日而后反。(莊子《逍遙游》)(4)____________________,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)(5)復(fù)道行空,____________________?(杜牧《阿房宮賦》)(6)縱一葦之所如,____________________。(蘇軾《赤壁賦》)(7)成事不說(shuō),遂事不諫,____________________。(《論語(yǔ)·八佾》)(8)____________________,焉知來(lái)者之不如今也。(《論語(yǔ)·子罕》)7.閱讀下面的文字,完成各題材料一:今年6月,《新華字典》應(yīng)用程序上線。正版的應(yīng)用程序每天只能免費(fèi)查兩個(gè)字,超出限定再行查詢需要支付1元使用費(fèi),自去年以來(lái),多家互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺(tái)和自媒體,紛紛推出了知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品,一時(shí)間語(yǔ)音問(wèn)答、會(huì)員訂閱、直播課程等知識(shí)服務(wù)爆紅。是誰(shuí)在為這些付費(fèi)內(nèi)容買單?記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),年輕人在享有豐富物質(zhì)生活的同時(shí),對(duì)文化消費(fèi)的支出也越來(lái)越大,正成為付費(fèi)閱讀中越來(lái)越具話語(yǔ)權(quán)的群體。用戶為內(nèi)容付費(fèi)的習(xí)慣并非天然形成,這部分歸功于政府近年來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)的力度,尤其是連續(xù)多年的“網(wǎng)劍行動(dòng)”有效打擊了網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版行為。與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)靠吸引流量、構(gòu)建龐大生態(tài)系統(tǒng)變現(xiàn)的模式相比,知識(shí)付費(fèi)因其投入成本低、產(chǎn)業(yè)鏈條短、變現(xiàn)直接而備受個(gè)體創(chuàng)業(yè)者歡迎,也契合了當(dāng)下國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮?!幾裕骸吨袊?guó)江蘇網(wǎng)》2017年11月23日材料二:2017年中國(guó)內(nèi)容付費(fèi)用戶傾向付費(fèi)領(lǐng)域分布注:數(shù)據(jù)來(lái)源:中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng),2017年10月13日材料三:但問(wèn)題不在于解答是否令人滿意,而是這種方式容易讓人養(yǎng)成依賴性——只要我點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、花點(diǎn)兒小錢,所有我尋求的答案立即一目了然。我得到了答案,卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過(guò)程。換句話說(shuō),我在沒(méi)有思考的情況下就拿到了答案,痛快倒是痛快,但我懷疑長(zhǎng)此以往自己會(huì)不會(huì)上癮。用戶之所以愿意付費(fèi)閱讀,除了要獲取某些急需的知識(shí)、技能或經(jīng)驗(yàn)外,更多的是希望通過(guò)學(xué)習(xí)有所成長(zhǎng),但知識(shí)付費(fèi)碎片化的解答方式顯然難以滿足這種需求。知道了某些問(wèn)題的答案會(huì)讓你看起來(lái)很聰明,但那只是因?yàn)槟阌涀×舜鸢?,與你的實(shí)際思考能力無(wú)關(guān)。下次碰到問(wèn)題,你照樣一籌莫展。知識(shí)多和思考能力強(qiáng)之間是不能畫等號(hào)的?!幾裕骸度嗣袢?qǐng)?bào)》2017年11月23日材料四:為知識(shí)付費(fèi)是信息時(shí)代的必然趨勢(shì)。有人擔(dān)心為知識(shí)付費(fèi)會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)用戶間因經(jīng)濟(jì)因素而不平等,其實(shí),互聯(lián)網(wǎng)對(duì)知識(shí)的普及化程度一直在加深,我們獲取各類信息也更加容易。但是,信息的數(shù)量不等于知識(shí)的精度和深度,為知識(shí)付費(fèi)所對(duì)應(yīng)的信息服務(wù)主要是后者。網(wǎng)絡(luò)提供知識(shí)的模式大致有兩種:一種模式以信息全面廣博為特征,另一種模式則追求信息的深刻新穎。前者多采用免費(fèi)服務(wù),信息上傳和分享者并不求經(jīng)濟(jì)回報(bào)。不過(guò),越來(lái)越多的人已經(jīng)無(wú)法滿足于普及型的信息提供,如果想知道的東西在百度、谷歌上能輕松查到,知識(shí)精英也就不存在了。對(duì)那些渴望得到更精準(zhǔn)、更前沿信息的人來(lái)說(shuō),有針對(duì)性地付費(fèi)獲取知識(shí),無(wú)疑是最佳選擇?!幾裕骸吨袊?guó)青年報(bào)》2016年07月27日1.下列對(duì)四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.材料一通過(guò)《新華字典》應(yīng)用程序上線的例子引出內(nèi)容付費(fèi)的發(fā)展盛況,對(duì)其快速發(fā)展原因的分析,揭示了其在我國(guó)的廣闊前景。B.材料二側(cè)重于用戶需求角度,分析2017年中國(guó)內(nèi)容付費(fèi)用戶的傾向領(lǐng)域的份額比例,能對(duì)我國(guó)內(nèi)容付費(fèi)發(fā)展產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義。C.材料三側(cè)重于分析內(nèi)容付費(fèi)存在的不足及原因,是作者個(gè)人的冷靜思考,但也具有一定的普遍意義,這必將在客觀上限制其發(fā)展。D.材料四側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)付費(fèi)提供內(nèi)容的分析,并對(duì)人們的擔(dān)憂的內(nèi)容進(jìn)行了解釋,指出這種消費(fèi)形式對(duì)于部分人是最好的選擇。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的一項(xiàng)是A.年輕人在對(duì)文化的消費(fèi)中是具有話語(yǔ)權(quán)的群體,這與他們享有豐富的物質(zhì)生活和對(duì)于內(nèi)容付費(fèi)的支出有很大關(guān)系。B.專業(yè)資料和文學(xué)書籍兩類的用戶傾向占到將近六成,表明我國(guó)內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者是專業(yè)研究人員和文學(xué)的愛(ài)好者。C.與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的模式不同,知識(shí)付費(fèi)契合了國(guó)內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮,具有投入成本低、產(chǎn)業(yè)鏈條短、變現(xiàn)直接等特點(diǎn)。D.以信息全面廣博為模式的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上是免費(fèi)的,而以追求信息的深刻新穎為模式的知識(shí)必須付費(fèi)后才能得到。3.對(duì)于促進(jìn)內(nèi)容付費(fèi)的快速良性發(fā)展,你有怎樣的建議?請(qǐng)結(jié)合文本分析概括。8.閱讀下面的文字,完成各題。材料一:電子商務(wù)為農(nóng)民脫貧致富提供了“金鑰匙”。我國(guó)許多農(nóng)村地區(qū)貧困是因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)、交通落后、信息閉塞和市場(chǎng)化程度低,但這些地區(qū)仍有不少特色農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)勢(shì)資源,發(fā)展電子商務(wù)可以突破購(gòu)銷的時(shí)空限制,有效解決貧困地區(qū)特色產(chǎn)品市場(chǎng)不暢、渠道閉塞等問(wèn)題。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的電商扶貧開(kāi)發(fā)新模式,授人以漁,可充分挖掘貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源、提升資源價(jià)值,打造特色產(chǎn)業(yè)、培育支柱財(cái)源,在這個(gè)過(guò)程中既可增強(qiáng)貧困農(nóng)戶的技能,提高其致富能力,還能帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟煌?、倉(cāng)儲(chǔ)、物流等基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“造血式扶貧”,有力助推打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。(摘編自喬尚奎《農(nóng)村電商為鄉(xiāng)村振興插上“金翅膀”》,《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2018年9月7日)材料二:(摘編自網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)資料《2018年中國(guó)農(nóng)村電商行業(yè)發(fā)展報(bào)告》)材料三:農(nóng)村電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)存在以下主要問(wèn)題。一是缺乏本土農(nóng)產(chǎn)品電商交易平臺(tái)完全依托第三方交易平臺(tái)銷售,使得相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展完全受制于第三方平臺(tái),無(wú)法做強(qiáng)做大極具本土優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品和品牌。二是通信基礎(chǔ)設(shè)施與電商服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)不均衡。寬帶網(wǎng)絡(luò)存在網(wǎng)速慢、運(yùn)行不穩(wěn)定、流量費(fèi)用高等情況,光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和普及率還不夠高;村一級(jí)電商服務(wù)站普及率地區(qū)差異較大,在農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展較為成熟的地區(qū)能實(shí)現(xiàn)基本覆蓋,在發(fā)展起步較晩的地區(qū)覆蓋率則較低。三是溯源體系建設(shè)緩慢,信用體系亟待完善。極少數(shù)農(nóng)戶缺乏基本的契約精神,在和企業(yè)合作的時(shí)候只重視現(xiàn)實(shí)利益,經(jīng)常出現(xiàn)毀單、毀約的情況。四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)物流發(fā)展落后,商戶物流成本居高不下。縣域以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)物流基本上還是一片空白,因物流導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品不能及時(shí)送出而出現(xiàn)腐爛、損壞等現(xiàn)象。五是農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度低,優(yōu)質(zhì)品牌建設(shè)滯后。農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度仍然較低,缺少生產(chǎn)、加工標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于申請(qǐng)具有地理名稱標(biāo)識(shí)的農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo),一般企業(yè)沒(méi)有實(shí)力和能力完成申請(qǐng),只能由一些龍頭企業(yè)在政府相關(guān)部門的引導(dǎo)下共同實(shí)施申請(qǐng)才能完成。(摘編自侯振興《夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)為農(nóng)村電商發(fā)展提供支撐》,《甘肅日?qǐng)?bào)》019年4月3日)材料四:農(nóng)村電商從無(wú)到有、快速勃興,為廣闊鄉(xiāng)村架設(shè)了重要的交易平臺(tái),給越來(lái)越多的普通農(nóng)民提供了致富的可能性。近年來(lái),在浙江、江蘇、福建等地,一批遠(yuǎn)近聞名的專業(yè)“淘寶村”紛紛涌現(xiàn)。每逢“雙11”’到來(lái)之際,村子里都呈現(xiàn)出一派奔忙的火熱景象。據(jù)統(tǒng)計(jì),2018年,全國(guó)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)到1.37萬(wàn)億元,同比增長(zhǎng)30.4%;全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)到2305億元,同比增長(zhǎng)33.8%;農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)銷售吸納了2800萬(wàn)農(nóng)民就業(yè)。農(nóng)村電商迅猛發(fā)展,為農(nóng)產(chǎn)品上行開(kāi)辟了新通道,為農(nóng)民增收致富拓展了新空間。對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō),農(nóng)村電商的一個(gè)鮮明優(yōu)勢(shì),在于對(duì)接城市大市場(chǎng)、打開(kāi)消費(fèi)新市場(chǎng)。以農(nóng)村電商為渠道,以往“藏在深山無(wú)人知”的特色農(nóng)產(chǎn)品端上城市人的餐桌,而豐富多變的市場(chǎng)信,也得以“無(wú)延遲”地直達(dá)農(nóng)戶。正如基層干部所言,水電路氣接通實(shí)現(xiàn)了“設(shè)施城鎮(zhèn)化”,農(nóng)村電商實(shí)現(xiàn)了“線上城鎮(zhèn)化”。也應(yīng)看到,盡管農(nóng)村電商方興未艾、前景廣闊,但現(xiàn)階段還存在著不少短板。這突出表現(xiàn)在:許多農(nóng)村地區(qū)發(fā)展電子商務(wù)基礎(chǔ)薄弱,縣域以下鄉(xiāng)村物流基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)還有待完善,相關(guān)公共服務(wù)設(shè)施還不夠健全,農(nóng)民急需實(shí)用技能,但針對(duì)性強(qiáng)的幫扶與培訓(xùn)很難跟上。(摘編自李浩燃《激活農(nóng)村電商的致富潛能》,摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2019年2月28日)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.從地區(qū)分布來(lái)看,東部地區(qū)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)份額遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他地區(qū),達(dá)到78.63%,東北地區(qū)農(nóng)村電商發(fā)展較為落后,發(fā)展空間大。B.從全國(guó)農(nóng)村電商零售額地區(qū)分布可以看出,經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū),農(nóng)村電商零售額在全國(guó)所占份額越大,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)所占份額較小。C.2014至2017年間,我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額逐年快速增長(zhǎng),2017年達(dá)到了12448.8億元,同比增長(zhǎng)率也隨著銷售總額的快速增長(zhǎng)逐攀新髙。D.中國(guó)農(nóng)村電商網(wǎng)絡(luò)零售額持續(xù)增長(zhǎng),2018年上半年,農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)到6322.8億元人民幣,超過(guò)2014年和2015年銷售額總和。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)有不少特色農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)勢(shì)資源,但由于遠(yuǎn)離城市,并且交通狀況極差、信息閉塞,導(dǎo)致這些地區(qū)的優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮。B.“互聯(lián)網(wǎng)+”的電商扶貧模式在挖掘貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源、提升資源價(jià)值的同時(shí),還能提升貧困農(nóng)戶的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)“造血式扶貧”。C.隨著農(nóng)村電商的快速發(fā)展,江浙閩等南方地區(qū)涌現(xiàn)了一大批遠(yuǎn)近聞名的專業(yè)“淘寶村”當(dāng)?shù)氐钠胀ㄞr(nóng)民迅速地走上了致富之路。D.農(nóng)村電商使豐富多變的市場(chǎng)信息得以“無(wú)延遲”地直達(dá)農(nóng)戶,從而使以往“藏在深山無(wú)人知”的特色農(nóng)產(chǎn)品端上城市人的餐桌。3.結(jié)合材料三和材料四,簡(jiǎn)要概括我們應(yīng)如何完善農(nóng)村電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施體系。9.閱讀下面的文字,完成下面小題。種子的力量(節(jié)選)梁曉聲當(dāng)然,種子在未撞觸到土壤的時(shí)候,是沒(méi)有任何力量可言的。尤其,種子僅僅是一?;驇琢5臅r(shí)候,簡(jiǎn)直那么的渺小,那么的微不足道,那么的不起眼,誰(shuí)會(huì)將一?;驇琢7N子的有無(wú)當(dāng)成一回事呢?我們吃的糧食,諸如大米、小米、包谷、高粱……皆屬農(nóng)作物的種子;桃和杏的核兒,是果樹(shù)的種子;柳樹(shù)的種子裹在柳絮里,榆樹(shù)的種子夾在榆錢兒里;榛樹(shù)的種子就是我們吃的榛子,松樹(shù)的種子就是我們吃的松子……都是常識(shí)。據(jù)說(shuō),地球上的動(dòng)物,包括人和家畜禽類在內(nèi),哺乳類大約四五千種之多;僅蛇的種類就有兩千種以上;鳥(niǎo)類一萬(wàn)五千余種;魚類三百種以上。蟲(chóng)類是生物史最多的。草蟲(chóng)之類的原生蟲(chóng)類一萬(wàn)五千余種;毛蟲(chóng)之類四千余種;章魚、墨魚、文蛤等軟體動(dòng)物近十萬(wàn)種;蝦和螃蟹等甲殼類節(jié)肢動(dòng)物估計(jì)兩萬(wàn)種左右;而我們常見(jiàn)的蜘蛛竟也有三萬(wàn)余種;蝴蝶的種類同樣驚人的多……那么植物究竟有多少種呢?分綱別類地一統(tǒng)計(jì),想必其數(shù)字之大,也是足以令我們咋舌的吧?想必,有多少類植物,就應(yīng)該有多少類植物的種子吧?而我見(jiàn)過(guò),并且能說(shuō)出的種子,才二十幾種。比我能連綽號(hào)說(shuō)出的《水滸》人物還少半數(shù)。像許多人一樣,我對(duì)種子發(fā)生興趣,首先由于它們的奇妙。比如蒲公英的種子居然能乘“傘”飛行;比如某些植物的種帶刺,是為了免得被鳥(niǎo)兒吃光,使種類的延續(xù)受影響;而某類披絨的種子,又是為了容易隨風(fēng)飄到更遠(yuǎn)處,占據(jù)新的“領(lǐng)地”……關(guān)于種子的許多奇妙特點(diǎn),聽(tīng)植物學(xué)家們細(xì)細(xì)道來(lái),肯定是非常有趣的。我對(duì)種子發(fā)生興趣的第二方面,是它們頑強(qiáng)的生命力。它們?cè)趺茨敲瓷朴谏婺??被鳥(niǎo)啄食下去了,被食草類動(dòng)物吞食下去了,經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)獸的消化系統(tǒng),隨糞排出,相當(dāng)一部分種子,居然仍是種子。只要落地,只要與土壤接觸,只要是在春季,它們就“抓住機(jī)遇”,克服種種條件的惡劣性,生長(zhǎng)為這樣或那樣的植物。我是知青時(shí),曾見(jiàn)過(guò)最為奇異的由種子變成樹(shù)木的事。某年撲滅山火后,我們一些知青徒步返連。正行間,一名知青指著一棵老松嚷:“怎么會(huì)那樣!怎么會(huì)那樣!”--眾人駐足看時(shí),見(jiàn)一株枯死了的老松的禿枝,遒勁地托舉著一個(gè)圓桌面大的巢,顯然是鷹巢無(wú)異。那老松生長(zhǎng)在山崖上,那鷹巢中,居然生長(zhǎng)著一株柳樹(shù),樹(shù)干碗口般粗,三米余高。如發(fā)的柳絲,繁茂倒垂,形成帷蓋,罩著鷹巢。想那巢中即或有些微土壤,又怎么能維持一棵碗口般粗的柳樹(shù)的根的拱扎呢?眾人再細(xì)看時(shí),卻見(jiàn)那柳樹(shù)的根是裸露的--粗粗細(xì)細(xì)地從巢中破圍而出,似數(shù)不清的指,牢牢抓住巢的四周。并且,延長(zhǎng)下來(lái),盤繞著枯死了的老松的干。柳樹(shù)裸露的根,將柳樹(shù)本身,將鷹巢,將老松,三位一體緊緊編結(jié)在一起。使那巢看去非常的安全,不怕風(fēng)吹雨打……一粒種子,怎么會(huì)到鷹巢里去了呢?又怎么居然會(huì)長(zhǎng)成碗口般粗的柳樹(shù)呢?種子在巢中變成一棵嫩樹(shù)苗后,老鷹和雛鷹,怎么竟沒(méi)啄斷它呢?種子,它在大自然中創(chuàng)造了多么不可思議的現(xiàn)象啊!我領(lǐng)教種子的力量,就是這以后的幾件事。第一件事是大宿舍內(nèi)的磚地,中央隆了起來(lái)。且在夏季里越隆越高。一天,我這名知青班長(zhǎng)動(dòng)員說(shuō):“咱們把磚全都扒起來(lái),將磚下的地鏟平后再鋪上吧!”于是說(shuō)干就干,磚扒起后發(fā)現(xiàn),磚下嫩嫩的密密的,是生長(zhǎng)著的麥芽!原來(lái)這老房子成為宿舍前,曾是麥種倉(cāng)庫(kù)。落在地上的種子,未被清掃便鋪上了磚。對(duì)于每年收獲幾十萬(wàn)斤近百萬(wàn)噸麥子的人們,屋地的一層麥粒,誰(shuí)會(huì)格外在惜呢?而正是那一層小小的,不起眼的麥種,不但在磚下發(fā)芽生長(zhǎng),而且將我們天天踩在上面的磚一塊塊頂?shù)酶吒呗∑?,比周圍的磚高出半尺左右……第二件事是有位老職工回原籍探家,請(qǐng)我住到他家替他看家。那是在春季,剛下過(guò)幾場(chǎng)雨。他家灶間漏雨,雨滴順墻淌入了一口粗糙的木箱里。我知那木箱里只不過(guò)裝了滿滿一箱喂雞喂豬的麥子,殊不在意。十幾天后的深夜,一聲悶響,如土地雷爆炸,將我從夢(mèng)中驚醒。駭然奔入灶間,但見(jiàn)那木箱被鼓散了幾塊板,箱蓋也被鼓開(kāi),壓在箱蓋上的,腌咸菜用的幾塊壓缸石滾落地上,膨脹并且發(fā)出了長(zhǎng)芽的麥子瀉出箱外,在地上鋪了厚厚一層……于是我始信老人們的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)法--誰(shuí)如果打算生一缸豆芽,其實(shí)只泡半缸豆子足矣。萬(wàn)勿蓋了缸蓋,并在蓋上壓石頭。誰(shuí)如果不信這經(jīng)驗(yàn),膨脹的豆子鼓裂誰(shuí)家的缸,是必然的。我們兵團(tuán)大面積耕種的經(jīng)驗(yàn)是--種子入土,三天內(nèi)須用拖拉機(jī)拉著石碾碾一遍,叫“鎮(zhèn)壓”。未經(jīng)“鎮(zhèn)壓”的麥種,長(zhǎng)勢(shì)不旺。人心也可視為一片土。因而有詞叫“心地”,或“心田”。在這樣那樣的情況下,有這樣那樣的種子,或由我們自己,或由別人們,一粒粒播下在我們的“心地”里了。可能是不經(jīng)意間播下的,也可能是在我們自己非常清楚非常明白的情況下播下的。那種子可能是愛(ài),也可能是恨;可能是善良的,也可能是憎恨的,甚至可能是邪惡的。比如強(qiáng)烈的貪婪和嫉妒,比如極端的自私和可怕的報(bào)復(fù)的種子……播在“心地”里的一切的種子,皆會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)。它們的生長(zhǎng)皆會(huì)形成一種力量。那力量必如麥種隆起鋪地磚一樣,使我們“心地”不平。甚至,會(huì)像發(fā)芽的麥種鼓破木箱,發(fā)芽的豆子鼓裂缸體一樣,使人心遭到破壞。唯一行之有效的措施是,時(shí)時(shí)對(duì)于丑惡的邪惡的種子懷有恐懼之心。因?yàn)槿水?dāng)明白,丑陋的邪惡的種子一旦入了“心地”,而不及時(shí)從“心地”間掘除了,對(duì)于人心構(gòu)成的危險(xiǎn)是如癌細(xì)胞一樣的。首先是,人自己不要往“心地”里種下壞的種子;其次是,別人如果將一粒壞的種播在我們心里了,那我們就得趕緊操起我們理性的鋤了……“人之性如水焉,置之圓則圓,置之方則方。--古人在理之言也。1.聯(lián)系上下文,分析首段文字在文中的作用。2.賞析文中畫線部分的句子。3.“種子的力量”,結(jié)合文本,你能梳理出文章中提到的植物種子的幾種力量嗎?4.文章“土壤”轉(zhuǎn)到“心地”,你對(duì)“心地”有著怎樣的理解與思考?10.閱讀下面的文言文,完成下面小題。蘇瑰,字昌容,雍州武功人,隋尚書仆射威之曾孫。擢進(jìn)士第,補(bǔ)恒州參軍。居母喪,哀毀加人,左庶子張大安表舉孝悌,擢豫王府錄事參軍,歷朗、歙二州刺史。時(shí)來(lái)俊臣貶州參軍,人懼復(fù)用,多致書請(qǐng)瑰,瑰叱其使曰:“吾忝州牧,高下自有體,能過(guò)待小人乎?”遂不發(fā)書。俊臣未至追還,恨之。由是連外徙,不得入。久之,轉(zhuǎn)揚(yáng)州大都督府長(zhǎng)史。州據(jù)都會(huì),多名珍怪產(chǎn),前長(zhǎng)史張潛、于辯機(jī)貲取鉅萬(wàn),瑰單身薄被自將。武后鑄浮屠,立廟塔,役無(wú)虛歲。瑰諫曰:“縻損浩廣雖不出國(guó)用要自民產(chǎn)日殫百姓不足君孰與足天下僧尼濫偽相半請(qǐng)并寺著僧常員數(shù)缺則補(bǔ)?!焙笊破溲?。神龍初,入為尚書右丞,封懷縣男。瑰明曉法令,多識(shí)臺(tái)省舊章,一朝格式,皆所刪正。中宗復(fù)政,鄭普思以妖幻位秘書員外監(jiān),支黨遍岐、隴間,相煽惑為亂。瑰捕系普思窮訊,普思妻以左道得幸韋后,出入禁中。有詔勿治。瑰廷爭(zhēng)不可,帝猶依違。司直范獻(xiàn)忠,瑰使按普思者,進(jìn)曰:“瑰為大臣,不能前誅逆豎而報(bào)天子,罪大矣,臣請(qǐng)先斬瑰?!庇谑?,仆射魏元忠頓首曰:“瑰長(zhǎng)者,用刑不枉,普思法當(dāng)死?!钡鄄坏靡?,流普思于儋州,余黨論死。累拜尚書右仆射、同中書門下三品,進(jìn)封許國(guó)公。時(shí)大臣初拜官,獻(xiàn)食天子,名曰“燒尾”,瑰獨(dú)不進(jìn)。及侍宴,宗晉卿嘲之,帝默然。瑰自解于帝曰:“宰相燮和陰陽(yáng),代天治物。今粒食踴貴,百姓不足,衛(wèi)兵至三日不食,臣誠(chéng)不稱職,不敢燒尾?!钡郾?,遺詔皇太后臨朝,相王以太尉輔政。后召宰相韋安石、宗楚客洎瑰議禁中。楚客猥曰:“太后臨朝,相王有不通問(wèn)之嫌,不宜輔政?!惫逭唬骸斑z制乃先帝意,安得輒改?”楚客等怒,卒削相王輔政事,瑰稱疾不朝。景云元年,卒,年七十二,謚曰文貞。(選自《新唐書?蘇瑰傳》,有刪節(jié))1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.廉損浩廣/雖不出國(guó)用/要自民產(chǎn)日殫/百姓不足/君軌與足/天下僧尼濫偽相半/請(qǐng)并寺/著借常員數(shù)/缺則補(bǔ)/B.廉損浩/廣雖不出國(guó)用/要自民產(chǎn)日殫/百姓不足/君軌與足天下/僧尼濫偽相半/請(qǐng)并寺/著僧常員數(shù)/缺則補(bǔ)C.廉損浩廣/雖不出國(guó)用/要自民產(chǎn)/日殫百姓不足/君就與足/天下僧尼濫偽相半/請(qǐng)并寺/著僧常員數(shù)/缺則補(bǔ)/D.廉損浩/廣雖不出國(guó)用/要自民產(chǎn)/日殫百姓不足/君就與足天下/僧尼濫偽相半/請(qǐng)并寺/著僧常員數(shù)/缺則補(bǔ)/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.浮屠,亦作“浮圖”,佛教用語(yǔ),可指佛教、和尚、佛塔、寺廟。文中“浮屠”與王安石《游衰禪山記》中“唐浮圖慧襄始舍于其址”的“浮圖”所指相同。B.頓首,行禮時(shí),頭碰地即起,因其頭接觸地面時(shí)間短暫,故稱頓首。通常用于下對(duì)上及平輩間的敬禮。也常用于書信的開(kāi)頭或末尾。C.燒尾,是指唐代大臣新授宮時(shí)向皇帝獻(xiàn)食,亦可指唐代士子新登第或升遷的慶賀宴席。文中即是第一個(gè)意思。D.陰陽(yáng),我國(guó)古代哲學(xué)概念,兩者有著既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系,具體可以指日月、天地、晝夜、寒暑、君臣等,文中指國(guó)家大事。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.蘇瑰為官清廉,兩袖清風(fēng)。揚(yáng)州地處都會(huì),多產(chǎn)珠翠珍怪。前任長(zhǎng)史都趁機(jī)撈取很多錢財(cái),而蘇瑰任揚(yáng)州長(zhǎng)史時(shí),嚴(yán)格約束自己,潔身自好,分文不取。B.蘇瑰公正處事,直言進(jìn)諫。百姓擔(dān)心來(lái)俊臣再次被起用,寫信給蘇瑰。蘇瑰承諾絕不會(huì)錯(cuò)待一個(gè)小人;武后要建佛寺,立廟塔,蘇瑰從容諷議,最終武后減少修建數(shù)量。C.蘇瑰為人耿直,不怯權(quán)貴。鄭普思私結(jié)黨羽并到處煽動(dòng)誘騙作亂,蘇瑰力爭(zhēng)追究到底;公卿大臣初次為官,照例“燒尾”,蘇瑰出任仆射,獨(dú)不獻(xiàn)食。D.蘇瑰志存大節(jié),獨(dú)發(fā)讜言。中宗駕崩后,遺詔讓皇太后臨朝,相王輔政。宗楚客等討好太后,要求停止相王輔政,蘇瑰堅(jiān)決反對(duì)。最終削除相王輔政,蘇瑰稱病不再上朝。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)瑰叱其使曰:“吾忝州牧,高下自有體,能過(guò)待小人乎?”(2)有詔勿治。瑰廷爭(zhēng)不可,帝猶依違。5.請(qǐng)結(jié)合文本和下面兩則選自《新唐書·酷吏列傳》的材料,概括來(lái)俊臣被貶州參軍時(shí),“人懼其復(fù)用”的三點(diǎn)原因。(1)武后以為諒,擢累侍御史,按詔獄,數(shù)稱旨。后陰縱其慘,脅制群臣,前后夷千馀族。生平有纖介,皆入獄死。拜左臺(tái)御史中丞,中外累息,至以目語(yǔ)。(2)久之,俊臣納賈人金,為御史紀(jì)履忠所劾,下獲當(dāng)死。后忠其上變,得不誅,免為民。長(zhǎng)壽中,還授殿中丞,坐臟貶同州參軍事,暴縱自如,奪同僚妻,又辱其母。11.閱讀下面的文言文,完成小題。裴楷字叔則,弱冠知名,尤精《老》《易>,少與王戎齊名。鐘會(huì)薦之于文帝,辟相國(guó)掾。賈充改定律令,以楷為定科郎。事畢,詔楷于御前執(zhí)讀,平議當(dāng)否。武帝為撫軍,妙選僚采,以楷為參軍事。石崇以功臣子有才氣,與楷志趣各異,不與之交。長(zhǎng)水校尉孫季舒嘗與崇酣燕,慢傲過(guò)度,崇欲表免之??勚?,謂崇曰:“足下飲人狂藥,責(zé)人正禮,不亦乖乎!”崇乃止??詫捄瘢c物無(wú)忤。不持儉素,每游榮貴,輒取其珍玩。雖車馬器服,宿昔之間,便以施諸窮乏。嘗營(yíng)別宅,其從兄衍見(jiàn)而悅之,即以宅與衍。梁、趙二王,國(guó)之近屬,貴重當(dāng)時(shí),楷歲請(qǐng)二國(guó)租錢百萬(wàn),以散親族。人或譏之楷曰損有余以補(bǔ)不足天之道也安于毀譽(yù)其行己任率皆此類也楷子瓚娶楊駿女,然楷素輕駿,與之不平。駿既執(zhí)政,乃轉(zhuǎn)為衛(wèi)尉。及駿誅,楷以婚親收付廷尉,將加法。是日事倉(cāng)卒,誅戮縱橫,眾人為之震恐??萆蛔儯e動(dòng)自若,索紙筆與親故書。賴侍中傅祗救護(hù)得免,猶坐去官。太保衛(wèi)瓘、太宰亮稱楷貞正不阿附,宜蒙爵土,乃封臨海侯。代楚王瑋為北軍中候。瑋怨瓘、亮斥己任楷,楷聞之,不敢拜,轉(zhuǎn)為尚書??L(zhǎng)子輿先娶亮女,女適衛(wèi)瓘子,楷慮內(nèi)難未已,求出外鎮(zhèn),垂當(dāng)發(fā)而瑋果矯詔誅亮、瓘?,|以楷前奪己中侯,又與亮、瓘婚親,密遣討楷??刂|有望于己,聞?dòng)凶?,單車入?匿于妻父王渾家,故得免難??锌世?,不樂(lè)處勢(shì)。王渾為楷請(qǐng)?jiān)唬骸翱芟鹊郯芜?,?fù)蒙陛下寵遏,誠(chéng)竭節(jié)之秋也。然楷性不競(jìng)于物,安于淡退,有識(shí)有以見(jiàn)其心也??裎D,臣深憂之。光祿勛缺,以為可用。”不聽(tīng)。及疾篤,詔遣黃門郎王衍省疾。卒,時(shí)年五十五,謚曰元。(選自《晉書·裴楷傳》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.人或譏之/楷曰/損有余以補(bǔ)/不足天之道也/安于毀譽(yù)/其行己任/率皆此類也/B.人或譏之/楷曰/損有余以補(bǔ)不足/天之道也/安于毀譽(yù)/其行己任率/皆此類也/C.人或譏之/楷曰/損有余以補(bǔ)不足/天之道也/安于毀譽(yù)/其行己任/率皆此類也/D.人或譏之/楷曰/損有余以補(bǔ)/不足天之道也/安于毀譽(yù)/其行己任率/皆此類也/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.《老》,指《老子》,又稱《道德經(jīng)》,后被納入科舉考試的經(jīng)書范圍中。B.武帝,皇帝的謚號(hào),帝王死后,朝廷根據(jù)他們的生平給予的一種稱號(hào)。C.婚親,有婚姻關(guān)系的親戚。文中指裴楷與楊駿兩家兒女結(jié)為婚姻的親戚關(guān)系。D.矯詔,假托或假傳皇帝布告臣民的文書,或者篡改皇帝布告臣民的詔令。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.裴楷年少有名,屢獲任用。裴楷年少時(shí)有名聲,經(jīng)鐘會(huì)推薦,被征辟為相同掾,以定科郎身份參與朝廷律令的修改;武帝精選屬下,任裴楷為參軍事。B.裴楷性格寬厚,輕財(cái)仗義。裴楷為人寬厚,與人無(wú)仇;堂兄裴衍喜歡他的別院,他就慷慨相送,還把每年索要來(lái)的幾自萬(wàn)租錢,散發(fā)給自己家中的窮親戚。C.裴楷遭遇動(dòng)亂,倉(cāng)皇逃命。裴楷在兩位姻親的推薦下代替楚王司馬瑋擔(dān)任北軍中侯,楚王司馬瑋發(fā)動(dòng)叛亂,秘密派人去討伐裴楷,裴楷藏匿在岳父家,才得以免于災(zāi)難。D.裴楷不附姻親,從容應(yīng)變。裴楷一向看不起姻親楊駿,楊駿執(zhí)政后,裴楷就轉(zhuǎn)任衛(wèi)尉,后來(lái)?xiàng)铗E被殺,裴楷也被捕交付廷尉,然而他神色不變,舉動(dòng)自如。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)楷聞之,謂崇曰:“足下飲人狂藥,責(zé)人正禮,不亦乖乎!”(2)楷受先帝拔擢之恩,復(fù)蒙陛下寵遇,誠(chéng)竭節(jié)之秋也。12.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為:教育是競(jìng)技比賽,贏在起點(diǎn),贏得先機(jī),贏得成功,愛(ài)拼才會(huì)贏。也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為:教育是生長(zhǎng)、成長(zhǎng),無(wú)所謂輸贏,自然而然就好。站在基礎(chǔ)教育即將結(jié)束的今天,一路走來(lái),你對(duì)“教育”一詞是怎么看的,說(shuō)說(shuō)你的理解。根據(jù)材料寫一篇文章,談?wù)勀愕目捶?。(注意)①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、1.B2.D3.D【解析】【分析】1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處,行云流水:形容文章、書畫等自然不受約束,就像漂浮著的云和流動(dòng)著的水。無(wú)衣無(wú)縫:比喻事物周密完善,找不出破綻或漏洞。根據(jù)上文“以其作品《黃州寒食帖》來(lái)說(shuō)”可知,形容的對(duì)象是書法作品,無(wú)衣無(wú)縫強(qiáng)調(diào)的是事物周密,故選行云流水;第二處,信手拈來(lái):多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故,用不著怎么思考。信馬由韁:比喻漫無(wú)目的地閑逛或隨意走動(dòng)。根據(jù)上文“其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等”可知,語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用純熟,信馬由韁強(qiáng)調(diào)的是閑逛或走動(dòng),故選信手拈來(lái);第三處,渾然天成:形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然,用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡;亦形容人的才德完美自然。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。相得益彰強(qiáng)調(diào)兩者的配合,語(yǔ)境形容的對(duì)象是作品,沒(méi)有兩者關(guān)系,故選渾然天成;第四處,悠然自得:形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若:形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。根據(jù)上文“《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容”可知,語(yǔ)境形容的是《蘭亭集序》的內(nèi)容,泰然自若強(qiáng)調(diào)是緊急情況,故選悠然自得。故選B。2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境,填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。根據(jù)上文“如《前赤壁賦》,其字形多欹側(cè),筆法既繼承王羲之等前人筆意,又自由不拘”可知,從邏輯關(guān)系上看,應(yīng)與下文是因果關(guān)系。而“進(jìn)而”表遞進(jìn);“因此”才表因果,排除AB。從上下文邏輯意脈貫通上看,先言“端整沉著”,后表“頗具跌宕搖曳之姿”,排除C項(xiàng)。故選D。3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題,應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句,然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系,按照邏輯關(guān)系,應(yīng)先“內(nèi)容”后“筆法”,故排除AC;“這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感”缺少介詞“在”,語(yǔ)意不連貫,故排除B項(xiàng)。故選D。【點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。2、(1)“寒舍”改為“我們班”;“高足”改為“學(xué)生”;“濟(jì)濟(jì)一堂”改為“歡聚一堂”。(2)(示例)“來(lái)吧,憧憬著春日溫暖的陽(yáng)光,讓我們敲響辭舊迎新的鼓點(diǎn)”?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言的表達(dá)得體、仿寫補(bǔ)寫的能力。考生先要通讀語(yǔ)段,把握題干要求和題型考點(diǎn),依據(jù)上下文的場(chǎng)合、對(duì)象、語(yǔ)體等分析,按照要求修改或仿寫補(bǔ)寫。(1)解答語(yǔ)言表達(dá)得體的題,要求符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體,要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意?!昂帷笔侵t辭,指自己的家,不能指自己的班級(jí)?!案咦恪笔蔷崔o,稱別人的學(xué)生,不能指自己?!皾?jì)濟(jì)一堂”:形容許多有才能的人聚集在一起。不能形容自己。(2)本題要求仿照“來(lái)吧,懷揣內(nèi)心涌動(dòng)的春意,讓我們跳起青春靚麗的舞蹈!”的句式造句,要注意新年聯(lián)歡晚會(huì)的特定情境,要照應(yīng)劃?rùn)M線的句子,且注意語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)句式特點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】考核語(yǔ)言得體的題目通常主要考查文體得體和語(yǔ)體得體,文體得體注意要符合各種文體的格式要求,注意書面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)分;語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份,對(duì)象的身份,重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用,注意禮貌、謙虛、謙卑。3、1.B2.C3.C【解析】1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)的含義,然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。本題:寂寂無(wú)聞:無(wú)聲無(wú)息,不為人知,常指沒(méi)有名氣;鮮為人知:很少有人知道;語(yǔ)境說(shuō)的是故宮深處很少有人知道,應(yīng)選“鮮為人知”;推陳出新:指去掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn));革故鼎新:去掉舊的,建立新的,多指改朝換代或重大變革;根據(jù)繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化的語(yǔ)境,應(yīng)選“推陳出新”;舉不勝舉:舉也舉不完,形容極多;層見(jiàn)疊出:屢次出現(xiàn);語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)手工藝刺繡門類多,沒(méi)有“屢次出現(xiàn)”的意思,故應(yīng)選“舉不勝舉”;相映成趣:指互相對(duì)照、映襯著就顯得有趣味,有意思;交相輝映:各種光亮、彩色等相互映照;語(yǔ)境中沒(méi)有“有趣味,有意思”的意思,故應(yīng)選“交相輝映”;故選B。2.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。本題:A項(xiàng),根據(jù)上下文,應(yīng)該將“日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群”與“為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智”互換位置;B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),且“觀看傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng);D項(xiàng),“甚至”表示強(qiáng)調(diào)突出的事例,用在語(yǔ)境中不恰當(dāng);故選C。3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目,首先要把握語(yǔ)段,注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句補(bǔ)寫的題目,答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。本題:A項(xiàng),“破壞”一詞不符合下文意思;B項(xiàng),下文強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承告急,重點(diǎn)不在于“幾乎沒(méi)有人關(guān)注傳統(tǒng)文化并呼吁……”;D項(xiàng),“缺少創(chuàng)新”的說(shuō)法與下文在語(yǔ)意上不連貫;故選C?!军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤:一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境;四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴;五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4、D【解析】【分析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫及圖文轉(zhuǎn)換的能力。做這類題,應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解,把握資料的主題或方向。通過(guò)整體閱讀,搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié),留意方位,按照順序,采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知,該圖的內(nèi)容為:我國(guó)芯片供求情況。通過(guò)觀察可知,D項(xiàng),“十年來(lái)我國(guó)本土芯片供應(yīng)量和需求量保持同步增長(zhǎng)”錯(cuò),在2016和2019年出現(xiàn)了下降,并且2017和2018年沒(méi)有變化。故選D?!军c(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)換的解題思路是:首先,在讀懂圖表上下功夫。就表文來(lái)說(shuō),要做好“讀”的工作,需要先有一個(gè)整體把握,即對(duì)表頭、表中文字、表腳(包括圖示)有個(gè)綜合把握。其次,根據(jù)“表”的不同特點(diǎn)去讀。表格式要兼顧表格中的多個(gè)要素,尤其是“多”和“少”這兩頭。再次,特別關(guān)注數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)是表里最重要的要素,數(shù)據(jù)的變化,數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問(wèn)題、觀點(diǎn)。其三,注意答題表述細(xì)節(jié)。最后表述答案時(shí),字?jǐn)?shù)有限制。5、1.B2.第一首中的戰(zhàn)馬骨相奇?zhèn)ァⅡE健奔逸,是將士們馳騁沙場(chǎng)的良駒、值得托付性命的伙伴;詩(shī)人以馬自喻,展現(xiàn)了胸懷大志,可堪重用,渴望建功立業(yè)、封侯萬(wàn)里的青年杜甫形象。第二首中的病馬出現(xiàn)在天寒地僻的環(huán)境中,盡管老邁多病、氣盡力疲,卻對(duì)詩(shī)人不離不棄,馴良忠誠(chéng);詩(shī)人以馬自比,展現(xiàn)出飽受戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病折磨,仍對(duì)國(guó)家朝廷忠貞不二的晚年杜甫形象?!窘馕觥俊痉治觥?.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)”,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。B項(xiàng),“后四句虛寫”錯(cuò)誤,《房兵曹胡馬》后四句虛實(shí)結(jié)合,其中“所向無(wú)空闊”和“驍騰有如此”正面實(shí)寫戰(zhàn)馬所向無(wú)礙、驍勇奔騰的英姿。故選B。2.本題考查藝術(shù)手法,又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見(jiàn)的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對(duì)比、反襯、伏筆、暗示、雙關(guān)、擬人、排比等。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系,因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)?!斗勘芎R》一詩(shī)分前后兩部分。詩(shī)的前四句寫馬的外形動(dòng)態(tài),首聯(lián)開(kāi)門見(jiàn)山地交代了良馬的產(chǎn)地和獨(dú)特的外形。杜甫寫馬的骨相,嶙峋聳峙,狀如鋒棱,勾勒出神峻的輪廓。頷聯(lián)進(jìn)一步描寫此馬的關(guān)鍵部位的特征。接著寫馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺,下面順勢(shì)寫其四蹄騰空、凌厲奔馳的雄姿就十分自然。詩(shī)人刻畫細(xì)致,維妙逼真。后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格,由詠物轉(zhuǎn)入了抒情。頸聯(lián)句承上奔馬而來(lái),寫它縱橫馳騁,有著無(wú)窮廣闊的活動(dòng)天地;它能逾越一切險(xiǎn)阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫馬,實(shí)是寫人。尾聯(lián)先用“驍騰有如此”總挽上文,對(duì)馬作概括,最后宕開(kāi)一句:“萬(wàn)里可橫行”,包含著無(wú)盡的期望和抱負(fù),將意境開(kāi)拓得非常深遠(yuǎn)。它既是寫馬馳騁萬(wàn)里,也是期望房兵曹為國(guó)立功,更是詩(shī)人自己志向的寫照。盛唐時(shí)代國(guó)力的強(qiáng)盛,疆土的開(kāi)拓,激發(fā)了民眾的豪情,書生寒士都渴望建功立業(yè),封侯萬(wàn)里。杜甫此詩(shī)將狀物和抒情結(jié)合得自然無(wú)間。在寫馬中也寫人,寫人又離不開(kāi)寫馬,一方面賦予馬以活的靈魂,用人的精神進(jìn)一步將馬寫活;另一方面寫人有馬的品格,人的情志也有了形象的表現(xiàn)。這首詠物詩(shī)它做到了既在物之內(nèi),又出于物之外,全詩(shī)看似寫馬,但通過(guò)贊馬卻表達(dá)了作者的胸襟和抱負(fù)?!恫●R》是一首有寄托的詠物詩(shī),通過(guò)吟詠那“老盡力”的病馬,來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人晚年那種落魄的心態(tài)。首聯(lián)是說(shuō)詩(shī)人和這匹馬共渡患難相處的時(shí)間已經(jīng)很久了,建立了很深厚的感情。頷聯(lián)是承接首聯(lián)兩句,在句法上一句變作三折,具體描寫馬現(xiàn)在的狀態(tài):老了且病了。但是,在艱苦路途上,依舊還在為詩(shī)人賣力;在當(dāng)歲晚天寒的時(shí)候,況且又生病,不能不讓人為它傷心。頸聯(lián)兩句用先抑后揚(yáng)的手法,抒發(fā)對(duì)病馬的濃濃深情。尾聯(lián)說(shuō)馬之為物雖然低微,可是對(duì)人的情分卻是十分深厚,使詩(shī)人禁不住為它感動(dòng)、沉吟起來(lái)。“沉吟”二字,寫出詩(shī)人感慨非常深,有一種人不如馬的感嘆。杜甫既受到統(tǒng)治者的棄斥,同時(shí)又很少得到人們的關(guān)懷和同情,這也是他為什么往往把犬馬——特別是馬看成知己朋友并感到它們所給予他的溫暖的一個(gè)客觀原因。讀者能夠從中看到作者自身的影子。杜甫在這首詩(shī)里,感情是多么深沉!他抒寫了對(duì)病馬的憐愛(ài),又運(yùn)用“托物言志、以物喻人”的手法,表達(dá)了對(duì)病馬同病相憐的感慨,令人如見(jiàn)到一個(gè)“漂泊西南天地間”的老詩(shī)人的艱難蹭蹬的憔悴形象。詩(shī)中的“馴良”、“沉吟”顯然別有寄托,展現(xiàn)出飽受戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病折磨,仍對(duì)國(guó)家朝廷忠貞不二的晚年杜甫形象。全詩(shī)以四十字抒寫了辛勞、遭遇、怨懟、不平、感悟的幾層意思,歸結(jié)到自己嘆老嗟卑,風(fēng)塵仆仆,輾轉(zhuǎn)征途,與老馬的結(jié)局是沒(méi)有兩樣的。6、靡有朝矣夕攬洲之宿莽泠然善也別有幽愁暗恨生不霽何虹凌萬(wàn)頃之茫然既往不咎后生可畏【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。注意以下詞語(yǔ)的書寫:靡、洲、莽、泠、幽、霽、頃、咎。7、1.C2.A3.①國(guó)家層面,要加大網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)力度,鼓勵(lì)相關(guān)商家合理發(fā)展;②商家層面,要針對(duì)市場(chǎng)需求,努力提供更廣泛、更優(yōu)質(zhì)、更具性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)服務(wù);③消費(fèi)者層面,在消費(fèi)過(guò)程中要更加理性,不能盲目消費(fèi),養(yǎng)成思考的習(xí)慣,注重能力的提高?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,即選出“正確”或“不正確”的“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。C項(xiàng),“這些不足必將阻斷其發(fā)展”錯(cuò)誤,從材料三來(lái)看,盡管內(nèi)容付費(fèi)存在作者所說(shuō)的不足之處,但是人們可以通過(guò)一定的方式消除其消極影響,故不能說(shuō)“必將阻斷其發(fā)展”。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng),“表明我國(guó)內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者是專業(yè)研究人員和文學(xué)愛(ài)好者”錯(cuò)誤,從材料二的圖表來(lái)看,這類人可能占的比例較高,但還有其他身份的人群,所以不能說(shuō)我國(guó)內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者就是專業(yè)研究人員和文學(xué)愛(ài)好者。C項(xiàng),“與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的模式不同,知識(shí)付費(fèi)契合了國(guó)內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮”錯(cuò)誤,文中只是說(shuō)二者變現(xiàn)方式的差別,并不是說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式不符合國(guó)內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮。D項(xiàng),“以信息全面廣博為模式的知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上是免費(fèi)的”錯(cuò)誤,材料四最后一段說(shuō)的是“網(wǎng)絡(luò)提供知識(shí)的模式大致有兩種:一種模式以信息全面廣博為特征,另一種模式則追求信息的深刻新穎。前者多采用免費(fèi)服務(wù)”,文中是“多采用免費(fèi)服務(wù)”,選項(xiàng)忽略了“多”這一修飾詞。故選A。3.本題考查學(xué)生篩選概括信息,探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解的能力。解答這類題目,首先要審清楚題干的要求,如本題“促進(jìn)內(nèi)容付費(fèi)的快速良性發(fā)展,需要各方面的努力。結(jié)合材料,談?wù)勀愕慕ㄗh”,然后立足文本,篩選出相關(guān)的信息,再?gòu)牟煌慕嵌冗M(jìn)行概括。從文中來(lái)看,要促進(jìn)“內(nèi)容付費(fèi)”的快速良性發(fā)展需要各方面的努力,主要有政府層面,有商家層面,有消費(fèi)者層面,只有這幾個(gè)方面都有合適的行為舉措,這樣的新生事物才能真正地成長(zhǎng)。從材料一來(lái)看,“用戶為內(nèi)容付費(fèi)的習(xí)慣并非天然形成,這部分歸功于政府近年來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)的力度。尤其是連續(xù)多年的‘網(wǎng)劍行動(dòng)’有效地打擊了網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的盜版行為……也契合了當(dāng)下國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮”,由此可知,政府需要提供良好的發(fā)展環(huán)境,即加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)版權(quán)的保護(hù)力度,這也謂商家提供了正常的經(jīng)營(yíng)環(huán)境;從一、三、四來(lái)看,商家要想發(fā)展,只有讓消費(fèi)者愿意消費(fèi),并且從消費(fèi)中得到自己想要的商品,即更全面的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的答案、更合理的價(jià)格。從材料三來(lái)看,“知識(shí)付費(fèi)這種方式容易讓人養(yǎng)成依賴性……得到了答案,卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過(guò)程。換句話說(shuō),在沒(méi)有思考的情況下就拿到了答案,痛快倒是痛快,但讓人懷疑長(zhǎng)此以往人們會(huì)不會(huì)上癮……知道了某些問(wèn)題的答案會(huì)讓你看起來(lái)很聰明,但那只是因?yàn)槟阌涀×舜鸢福c你的實(shí)際思考能力無(wú)關(guān)”,由此可知,作為消費(fèi)者個(gè)人來(lái)講,需要從內(nèi)容付費(fèi)中得到自己想要的答案,但也要形成自己獨(dú)立的思考,促進(jìn)自身的發(fā)展?!军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向。考生要會(huì)讀,就是會(huì)讀文或圖表,會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn);會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì),就是精細(xì)對(duì)點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。8、4.C5.B6.①打造本土農(nóng)產(chǎn)品電商交易平臺(tái)。②完善農(nóng)村通信基礎(chǔ)設(shè)施與電商服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)。③加快溯源體系建設(shè),完善信用體系。④加快完善農(nóng)村物流基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。⑤提升農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度,加快優(yōu)質(zhì)品牌建設(shè)。⑥對(duì)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技能培訓(xùn)。【解析】4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng),“5044至5047年間……同比增長(zhǎng)率也隨著銷售總額的快速增長(zhǎng)逐攀新髙”錯(cuò)誤,由圖二可知同比增長(zhǎng)率從5046年起開(kāi)始下降。故選C。5.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。A項(xiàng),“……并且交通狀況極差、信息閉塞,導(dǎo)致這些地區(qū)的優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮”錯(cuò)誤,由材料一“交通和信息閉塞”可知,選項(xiàng)中“并且交通狀況極差”理解不準(zhǔn)確。C項(xiàng),“……一大批遠(yuǎn)近聞名的專業(yè)‘淘寶村’當(dāng)?shù)氐钠胀ㄞr(nóng)民迅速地走上了致富之路”錯(cuò)誤,由材料四“一批遠(yuǎn)近聞名的專業(yè)‘淘寶村’紛紛涌現(xiàn)”“給越來(lái)越多的普通農(nóng)民提供了致富的可能性”可知,選項(xiàng)中“一大批”及當(dāng)?shù)氐钠胀ㄞr(nóng)民迅速地走上了致富之路”理解錯(cuò)誤。D項(xiàng),“農(nóng)村電商使豐富多變的市場(chǎng)信息得以‘無(wú)延遲’地直達(dá)農(nóng)戶,從而使……”錯(cuò)誤,由材料四第二段第二句可知,選項(xiàng)中的前一分句和后一分句應(yīng)為并列關(guān)系,而非因果關(guān)系。故選B。6.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?!耙皇侨狈Ρ就赁r(nóng)產(chǎn)品電商交易平臺(tái)完全依托第三方交易平臺(tái)銷售,使得相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展完全受制于第三方平臺(tái),無(wú)法做強(qiáng)做大極具本土優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品和品牌”,即要打造本土農(nóng)產(chǎn)品電商交易平臺(tái);“二是通信基礎(chǔ)設(shè)施與電商服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)不均衡”,即要完善農(nóng)村通信基礎(chǔ)設(shè)施與電商服務(wù)站點(diǎn)建設(shè);“三是溯源體系建設(shè)緩慢,信用體系亟待完善”,即要加快溯源體系建設(shè),完善信用體系;“四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)物流發(fā)展落后,商戶物流成本居高不下??h域以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)物流基本上還是一片空白,因物流導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品不能及時(shí)送出而出現(xiàn)腐爛、損壞等現(xiàn)象”,即要加快完善農(nóng)村物流基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè);“五是農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度低,優(yōu)質(zhì)品牌建設(shè)滯后。農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度仍然較低,缺少生產(chǎn)、加工標(biāo)準(zhǔn)”,即要提升農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度,加快優(yōu)質(zhì)品牌建設(shè);“許多農(nóng)村地區(qū)發(fā)展電子商務(wù)基礎(chǔ)薄弱,縣域以下鄉(xiāng)村物流基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)還有待完善,相關(guān)公共服務(wù)設(shè)施還不夠健全,農(nóng)民急需實(shí)用技能,但針對(duì)性強(qiáng)的幫扶與培訓(xùn)很難跟上”,即對(duì)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技能培訓(xùn)?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。5.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。6.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識(shí)別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見(jiàn)解,自主構(gòu)建文本的意義。9、1.寫了種子在沒(méi)有接觸土壤之前,看起來(lái)沒(méi)有力量,渺小、微不足道,不被人重視;與后文種子接觸土壤之后,所表現(xiàn)出來(lái)的繁衍的奇妙、頑強(qiáng)的生命力,強(qiáng)大的力量構(gòu)成鮮明的對(duì)比,欲揚(yáng)先抑。也自然而然地引出了讀者的好奇與探究之心,明明題目是種子的力量,卻先提種子沒(méi)有力量。那么作者所說(shuō)的種子的力量到底是什么意思呢?2.①用聲音、我的感受、動(dòng)作,側(cè)面寫種子的力量帶給我的震驚,給人一種真實(shí)驚駭?shù)默F(xiàn)場(chǎng)感;(用自己的親身經(jīng)歷見(jiàn)證了種子的神奇力量;)②動(dòng)詞的運(yùn)用非常貼切,“鼓散”“鼓開(kāi)”“滾落”“瀉”“鋪”,給人遐想與強(qiáng)烈的視覺(jué)感受,充分表現(xiàn)了種子力量的強(qiáng)大;③為下文寫“播在心地的種子”做鋪墊。3.①傳播種子,延續(xù)種類,呈現(xiàn)出奇妙的繁衍生命力量;②善于生存,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生存能力;③為了謀求發(fā)展,呈現(xiàn)出的令人驚駭?shù)南蛏系牧α俊?.①心地就是人心。②我們要時(shí)時(shí)警惕,保持審慎與敬畏,不讓邪惡、貪婪等丑惡的種子在內(nèi)心滋生蔓延;③萬(wàn)一產(chǎn)生這些念頭,要及時(shí)“掘除”(徹底根除),不讓它生長(zhǎng)。④像古人所說(shuō)的,“置之圓則圓”,培育善與愛(ài),讓人心流淌著理性與向上向善。【解析】1.本題考查段落作用,思維角度涉及內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語(yǔ)言修辭等三方面。“作用題”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點(diǎn),文章講求開(kāi)頭精美,即常說(shuō)的“鳳頭”。因此,考查開(kāi)頭語(yǔ)段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲之一,開(kāi)頭語(yǔ)段的作用大致為:開(kāi)篇點(diǎn)題,統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文,或?yàn)橄挛淖麂亯|;渲染氣氛,奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語(yǔ),答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。從內(nèi)容上看,本文開(kāi)頭寫到“種子在未撞觸到土壤的時(shí)候,是沒(méi)有任何力量可言的。尤其,種子僅僅是一粒或幾粒的時(shí)候,簡(jiǎn)直那么的渺小,那么的微不足道,那么的不起眼,誰(shuí)會(huì)將一?;驇琢7N子的有無(wú)當(dāng)成一回事呢?”,這是寫種子在沒(méi)有接觸土壤之前,看起來(lái)沒(méi)有力量,渺小、微不足道,不被人重視;從結(jié)構(gòu)上看,與下文寫一棵柳樹(shù)長(zhǎng)在了鷹巢里,“那柳樹(shù)的根是裸露的--粗粗細(xì)細(xì)地從巢中破圍而出……將柳樹(shù)本身,將鷹巢,將老松,三位一體緊緊編結(jié)在一起”,寫老職工家的麥芽破箱而出等體現(xiàn)“種子的力量”的事件形成鮮明的對(duì)比,欲揚(yáng)先抑;從效果上看,題目是“種子的力量”,開(kāi)頭卻寫種子的渺小和微不足道,欲揚(yáng)先抑,自然而然地引出了讀者的好奇與探究之心:作者所說(shuō)的種子的力量到底是什么意思呢?2.本題考查欣賞精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。欣賞語(yǔ)言一般要從修辭、詞語(yǔ)、句式等角度賞析,有時(shí)還要聯(lián)系上下文,從結(jié)構(gòu)方面分析妙處;注意要舉例,結(jié)合具體語(yǔ)句分析好處。畫線句“十幾天后的深夜,一聲悶響,如土地雷爆炸,將我從夢(mèng)中驚醒。駭然奔入灶間,但見(jiàn)那木箱被鼓散了幾塊板,箱蓋也被鼓開(kāi),壓在箱蓋上的,腌咸菜用的幾塊壓缸石滾落地上,膨脹并且發(fā)出了長(zhǎng)芽的麥子瀉出箱外,在地上鋪了厚厚一層”,這是寫“我”看到“種子的力量”的驚駭?shù)膱?chǎng)面和震驚的感受,通過(guò)寫聲音“一聲悶響,如土地雷爆炸”、“我”的感受“駭然”、動(dòng)作“奔”以及看到的場(chǎng)面“但見(jiàn)那木箱被鼓散了幾塊板,箱蓋也被鼓開(kāi),壓在箱蓋上的,腌咸菜用的幾塊壓缸石滾落地上,膨脹并且發(fā)出了長(zhǎng)芽的麥子瀉出箱外,在地鋪了厚厚一層”,通過(guò)側(cè)面描寫生動(dòng)地寫出種子的力量帶給我的震驚,見(jiàn)證了種子的神奇力量;其次,動(dòng)詞運(yùn)用非常貼切,“鼓散”“鼓開(kāi)”“滾落”,寫出種子的力量之大;“瀉”“鋪”,給人強(qiáng)烈的視覺(jué)感受,引人遐想,這小小的種子是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)積蓄力量,而后終于“爆發(fā)”的;從結(jié)構(gòu)上看,這段描寫為下文寫關(guān)于人的“心地”以及種什么種子的聯(lián)想做了鋪墊,既然種子的力量如此駭人,那么人就應(yīng)當(dāng)警醒,不要在“心地”種下“仇恨”等邪惡的種子。3.本題考查梳理文本結(jié)構(gòu),概括主要內(nèi)容的能力。解答此類題目,考生要給文本劃分段落層次,抓住每一層的關(guān)鍵句子概括層意;然后結(jié)合題干要求分點(diǎn)概括答案。本文6——7段,寫“比如蒲公英的種子居然能乘‘傘’飛行……而某類披絨的種子,又是為了容易隨風(fēng)飄到更遠(yuǎn)處,占據(jù)新的‘領(lǐng)地’”,“它們?cè)趺茨敲瓷朴谏婺??被鳥(niǎo)啄食下去了,被食草類動(dòng)物吞食下去了,經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)獸的消化系統(tǒng)……克服種種條件的惡劣性,生長(zhǎng)為這樣或那樣的植物”,傳播種子,延續(xù)種類,呈現(xiàn)出奇妙的繁衍生命力量;第8——10段,寫一顆落到鷹巢里的種子,竟然長(zhǎng)成“樹(shù)干碗口般粗,三米余高”的柳樹(shù),并且“那柳樹(shù)的根是裸露的--粗粗細(xì)細(xì)地從巢中破圍而出,似數(shù)不清的指,牢牢抓住巢的四周。并且,延長(zhǎng)下來(lái),盤繞著枯死了的老松的干。柳樹(shù)裸露的根,將柳樹(shù)本身,將鷹巢,將老松,三位一體緊緊編結(jié)在一起”,種子善于生存,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生存能力;第11——14段寫了關(guān)于種子的兩件事,一是宿舍磚地下的麥子“不但在磚下發(fā)芽生長(zhǎng),而且將我們天天踩在上面的磚一塊塊頂?shù)酶吒呗∑?,比周圍的磚高出半尺左右”;二是老職工家的木箱里的麥子得了一點(diǎn)點(diǎn)雨水,竟然鼓散了木板,鼓開(kāi)了箱蓋,“壓在箱蓋上的,腌咸菜用的幾塊壓缸石滾落地上”,為了謀求發(fā)展,種子呈現(xiàn)出的令人驚駭?shù)南蛏系牧α俊?.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。能力層級(jí)為探究F。這類題型可以任選其中的一個(gè)角度來(lái)回答,前提是自己要能理解并認(rèn)同,回答時(shí)能自圓其說(shuō),并結(jié)合文本時(shí)行分析。答題前先通讀全文,整體理解把握文本的內(nèi)容。結(jié)合文本“人心也可視為一片土”,可見(jiàn)“心地”就是“人的心”;結(jié)合文本“那種子可能是愛(ài),也可能是恨;可能是善良的,也可能是憎恨的,甚至可能是邪惡的。比如強(qiáng)烈的貪婪和嫉妒,比如極端的自私和可怕的報(bào)復(fù)的種子……播在‘心地’里的一切的種子,皆會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)……使人心遭到破壞”“唯一行之有效的措施是,時(shí)時(shí)對(duì)于丑惡的邪惡的種子懷有恐懼之心”,由此可見(jiàn),我們要時(shí)時(shí)警惕,保持審慎與敬畏,不讓邪惡、貪婪等丑惡的種子在內(nèi)心滋生蔓延;結(jié)合文本“因?yàn)槿水?dāng)明白,丑陋的邪惡的種子一旦入了‘心地’,而不及時(shí)從‘心地’間掘除了,對(duì)于人心構(gòu)成的危險(xiǎn)是如癌細(xì)胞一樣的”,萬(wàn)一產(chǎn)生這些邪惡的念頭,要及時(shí)“掘除”(徹底根除),不讓它生長(zhǎng);結(jié)合文本“‘人之性如水焉,置之圓則圓,置之方則方’——古人在理之言也”可知正確的做法是,像古人所說(shuō)的,“置之圓則圓”,培育善與愛(ài),讓人心流淌著理性與向上向善?!军c(diǎn)睛】賞析詞語(yǔ)或句子的表達(dá)效果。答題技巧:(1)從句式入手。常見(jiàn)的幾種句式的表達(dá)效果為:①疑問(wèn)句,吸引讀者,制造懸念;②設(shè)問(wèn)句,提醒注意,引發(fā)思考;③反問(wèn)句,加強(qiáng)語(yǔ)氣;④感嘆句,抒情強(qiáng)烈。答題模式:這是個(gè)……句,(作用)……表達(dá)了……(2)從修辭角度入手。掌握常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)效果:①比喻、擬人,使事物生動(dòng)、形象、具體;②夸張,烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示;③對(duì)偶,句式整齊,表意凝練;④排比句,加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情;⑤反復(fù),富有音樂(lè)美,突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答題模式:運(yùn)用……的修辭手法,寫出了……的特點(diǎn),表達(dá)了作者……的思想感情。(3)從用詞的角度入手。答題模式:“……”一詞(等詞),寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容,表達(dá)了作者……的思想感情。(4)從表達(dá)方式入手。散文常用的表達(dá)方式及作用:①議論,點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨,起到統(tǒng)領(lǐng)全篇,畫龍點(diǎn)睛的效果。②抒情,可以使文章具有感染力;③描寫,可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生,使文章更加生動(dòng)形象。④記敘,可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。答題模式:運(yùn)用于……的表達(dá)方式,點(diǎn)明了(寫出、抒發(fā)或交代)……10、1.A2.A3.B4.(1)蘇瑰將這些使者叱退說(shuō):“不才我任職州官,高下自然遵照一定規(guī)格,怎會(huì)錯(cuò)待一個(gè)小人呢?”(2)因此中宗特下令要蘇瑰不要再追究。蘇瑰在朝廷力爭(zhēng)鄭普思不可救,皇帝仍舊猶豫。5.①心胸狹窄,打擊報(bào)復(fù);②武后幫兇,冤獄無(wú)數(shù);③貪淫無(wú)度,卑劣無(wú)恥?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓;如果是動(dòng)詞,賓語(yǔ)后可以停頓;同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱,省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是:浪費(fèi)嚴(yán)重,雖然不要國(guó)庫(kù)拿錢出來(lái),但重要的是百姓的生產(chǎn)日見(jiàn)困難。百姓不足,君王怎能富足?天下的僧人尼姑有一多半是假的。懇請(qǐng)合并寺廟,定出僧人尼姑的數(shù)目,缺了再補(bǔ)。其中,“浩廣”是一個(gè)詞語(yǔ),意思是“嚴(yán)重”,不可斷開(kāi),排除BD項(xiàng);“民產(chǎn)日殫”意思完整,“日殫”是“民產(chǎn)”的謂語(yǔ),不可斷開(kāi),排除C項(xiàng)。故選A。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng),“文中‘浮屠’與王安石《游衰禪山記》中‘唐浮圖慧襄始舍于其址’的‘浮圖’所指相同”錯(cuò)?!疤聘D慧褒始舍于其址”中的“浮圖”是指和尚,而本文中是指佛寺。故選A。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng),“最終武后減少修建數(shù)量”錯(cuò),文中“請(qǐng)并寺,著僧常員數(shù),缺則補(bǔ)。后善其言”。武后只是認(rèn)為他說(shuō)的很好,并未提到“減少修建數(shù)量”。故選B。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有:(1)叱,叱退;忝,謙詞,擔(dān)任;州牧,州官;體,規(guī)格。(2)詔,詔令;治,追究;廷,名詞作狀語(yǔ),在朝廷;爭(zhēng),力爭(zhēng);依違,猶豫。5.本題考查篩選并整合文中信息的能力。做這類題需要具備的能力即考查角度有:提取、篩選、整合信息的能力,需要細(xì)心;知識(shí)遷移、理解揣悟的能力,需要靈活應(yīng)變。要了解選項(xiàng)特征,常見(jiàn)選項(xiàng)信息表述類型有(1)正確信息(2)錯(cuò)誤或無(wú)中生有的信息(3)答非所問(wèn)或與題干不同類的信息。應(yīng)對(duì)策略有(1)提取信息仔細(xì)對(duì)照(2)準(zhǔn)確理解文段和選項(xiàng)信息的異同(3)審清題干要求。題目是,請(qǐng)結(jié)合文本和下面兩則選自《新唐書·酷吏列傳》的材料,概括來(lái)俊臣被貶州參軍時(shí),“人懼其復(fù)用”的三點(diǎn)原因。首先理解這兩段的大意。第(1)段大意是:武后認(rèn)為他忠誠(chéng),升官直至侍御史,他去審訊案件,多次使武后滿意。武后放縱其慘毒,用以脅制群臣。前后牽連夷滅了一千多族。生平只要有纖微小過(guò),均入獄論死。后來(lái),來(lái)俊臣任左臺(tái)御史中丞,朝內(nèi)外從此屏息,沒(méi)有人相互談話,只以眼睛示意。第(2)段大意是,后來(lái),來(lái)俊臣多次收人賄賂,被御史紀(jì)履忠揭發(fā)檢舉,下獄判死罪。武后因他以前能偵察各種急變,赦他不死,貶為庶民。長(zhǎng)壽年間,又將他召回,任他殿中丞,又因納賊貶為同州參軍事。但他暴虐恣肆不改。逼迫奪取同列參軍的妻子,又侮辱其母。結(jié)合“生平有纖介,皆入于死”,可見(jiàn)此人心胸狹窄,打擊報(bào)復(fù);結(jié)合“后陰縱其慘,脅制群臣,前后夷千馀族”可看出他是武后幫兇,冤獄無(wú)數(shù);結(jié)合“暴縱自如,奪同僚妻,又辱其母”可見(jiàn)他貪淫無(wú)度,卑劣無(wú)恥。這三點(diǎn)就是“人懼其復(fù)用”的原因。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文:蘇瑰,字昌容,是雅州武功人,隋朝尚書仆射蘇威的曾孫??圃嚨弥羞M(jìn)士,補(bǔ)為恒州參軍。母喪期間極度悲哀。左庶子張大安上表薦舉他孝悌,提拔為豫王府錄事參軍,歷任朗、斂二州刺史。那時(shí),來(lái)俊臣因貪淫罪貶為同州參軍。人們擔(dān)心來(lái)俊臣會(huì)再被起用,很多人寫信給蘇瑰,蘇瑰將這些使者叱退說(shuō):“不才我任職州官,高下自然遵照一定規(guī)格,怎會(huì)錯(cuò)待一個(gè)小人呢?”于是沒(méi)有打開(kāi)那些書信。來(lái)俊臣還未到達(dá)所貶州就被召回,對(duì)蘇瑰心中懷恨。因此,蘇瑰連連外徙,不得入京。很久以后,轉(zhuǎn)任揚(yáng)州大都督府長(zhǎng)史。揚(yáng)州地理位置很重要,且多產(chǎn)珠翠珍怪。前任長(zhǎng)史張潛、于辯機(jī)都收取了好多萬(wàn),而蘇瑰只單身及簡(jiǎn)單行裝,自我約束很嚴(yán)。武后建佛寺、立廟塔,沒(méi)一年不派勞役。蘇瑰進(jìn)諫說(shuō):“浪費(fèi)嚴(yán)重,雖然不要國(guó)庫(kù)拿錢出來(lái),但重要的是百姓的生產(chǎn)日見(jiàn)困難。百姓不足,君王怎能富足?天下的僧人尼姑有一多半是假的。懇請(qǐng)合并寺廟,定出僧人尼姑的數(shù)目,缺了再補(bǔ)?!蔽浜笥X(jué)得他說(shuō)得很好。神龍初年,入京任尚書右丞,封爵懷縣男。蘇瑰明曉法令,十分了解臺(tái)省的舊章。當(dāng)時(shí)的律、令、格、式均特命他刪正。中宗復(fù)位,鄭普思以妖幻之術(shù)任秘書員外監(jiān)。他的黨羽分布在歧州與隴州之間,到處煽動(dòng)誘騙作亂。蘇瑰將鄭普思逮捕入獄,窮追到底。鄭普思的妻子以鬼道為韋后所寵,能隨意出入禁中。因此中宗特下令要蘇瑰不要再追究。蘇瑰在朝廷力爭(zhēng)鄭普思不可救,皇帝仍舊猶豫。司直范獻(xiàn)忠,是蘇瑰讓他審訊鄭普思的人,他進(jìn)言:“蘇瑰身為大臣不能誅殺叛逆小人而報(bào)答天子,犯了大罪,請(qǐng)讓臣先誅殺蘇瑰?!蹦菚r(shí),仆射魏元忠叩頭說(shuō):“蘇瑰是忠厚長(zhǎng)者,用刑不會(huì)錯(cuò),鄭普思依法該當(dāng)死罪。”皇帝不得已,將鄭普思流放到修州,其余黨徒都處死。蘇瑰后來(lái)連續(xù)升任尚書右仆射、同中書門下三品,晉封爵許國(guó)公。那時(shí),公卿大臣初次為官者,照例要獻(xiàn)食天子,稱之為“燒尾”,蘇瑰獨(dú)不進(jìn)獻(xiàn)。到侍實(shí)時(shí),宗晉卿嘲諷蘇瑰,皇帝聽(tīng)了默不做聲。蘇瑰對(duì)皇帝解釋說(shuō):“宰相一職,主管調(diào)和陰陽(yáng),代天治理萬(wàn)物?,F(xiàn)在糧價(jià)暴漲,百姓窮困,宿衛(wèi)兵中還有三天都沒(méi)吃飯的,臣實(shí)在不稱職,所以不敢燒尾?!被实垴{崩,遺詔讓皇太后臨朝,相王任太尉輔政。韋后召宰相韋安石、宗楚客、及蘇瑰等人在禁中議事。宗楚客討好說(shuō):“太后臨朝,皇太后與相王有叔嫂不通問(wèn)之禮,應(yīng)該停止相王輔政。”蘇瑰嚴(yán)肅地說(shuō):“遺制,是先帝的意思,怎能更改?”宗楚客等人生氣了,最終削除相王輔政的制度。蘇瑰稱病不入朝。景云元年去世,享年七十二,賜溢為“文貞”。11、1.B2.A3.C4.(1)裴楷聽(tīng)說(shuō)了,對(duì)石崇說(shuō):“您請(qǐng)人喝下烈酒,又要求別人遵守正禮,這不有些矛盾嗎?”(2)裴楷受到先代皇帝提拔的恩典,又受到陛下的寵幸知遇,確實(shí)是竭盡忠誠(chéng)的時(shí)候?!窘馕觥?.試題分析:本題考查文言文斷句的能力。通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞,動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞,以動(dòng)詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開(kāi)句子。此外,文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開(kāi)的地方,用排除法做題。比如本題,“損有余以補(bǔ)不足/天之道也”的意思是損有余補(bǔ)不足,這是天道。其中“天之道也”是判斷句。所以應(yīng)在“足”和“天”之間停頓,這樣就排除A、D項(xiàng)?!敖源祟愐病钡囊馑际嵌际沁@類情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論