甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題（解析版）

甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題（150分鐘150分）考生須知：1．本卷側(cè)重：高考評價體系之基礎(chǔ)性。2．本卷怎么考：①考查信息性閱讀基本技能（題3）；②考查文學(xué)審美基本技能（題8）；③考查古代詩歌閱讀基本技能（題15）；④考查語言文字運(yùn)用基本技能（題20）。3．本卷典型情境題：題5、14、19、21。4．本卷測試范圍：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：微生物主要包括細(xì)菌、真菌、病毒三大類。細(xì)菌是原核細(xì)胞型微生物，它像沒有家具、電器但能保障正常生活的毛坯房。真菌是真核細(xì)胞型微生物，它像家具、家電齊全的精裝房。病毒是非細(xì)胞型微生物，它與前兩種微生物截然不同，病毒喜歡利用宿主的細(xì)胞來供養(yǎng)自己。宿主染上了病毒，就意味著病毒要利用宿主的細(xì)胞快速繁育。病毒對宿主的影響是不可忽視的，它會導(dǎo)致宿主患病，甚至死亡。不過，我們不必談“微”色變，絕大多數(shù)微生物對人類的生存是有益的。食品加工是人類利用微生物的最早實(shí)踐。古人利用微生物創(chuàng)造性地制作出營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特、種類繁多的發(fā)酵食物。這些食物保存期長，消化吸收率和營養(yǎng)價值高，還含有有益于健康的生理活性物質(zhì)。現(xiàn)在，食品工業(yè)領(lǐng)域到處都有微生物的身影。以酶制劑為例，酶制劑是一種從生物（包括動物、植物、微生物）中提取的具有酶的特性的物質(zhì)，具有催化功能，能夠改善食品的色、形、味，提升食品的品質(zhì)，可用于制造淀粉制品、乳制品、烘焙食品、飲料等。微生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面大有用武之地。隨著環(huán)境問題和食品安全問題越來越受重視，微生物農(nóng)藥的需求量日益增長。與傳統(tǒng)農(nóng)藥相比，微生物農(nóng)藥的最大優(yōu)勢在于其不產(chǎn)生污染。微生物農(nóng)藥還可以提升農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。以赤霉素為例，赤霉素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，它能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，使細(xì)胞數(shù)量增加，有利于植物生長發(fā)育?，F(xiàn)在，赤霉素已被廣泛應(yīng)用于雜交水稻制種和棉花、蔬菜、瓜果等的種植，對保障我國農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)起到重要作用。微生物還能幫助人們保持身體健康。人體里的微生物主要寄居在腸道內(nèi)，它們和免疫系統(tǒng)不斷“對話”，共同維持人體的健康平衡。利用微生物可以生產(chǎn)出多種具有保健功能的產(chǎn)品。以二十碳五烯酸為例，它是細(xì)胞膜的重要成分，幫助細(xì)胞膜保持流動性和穩(wěn)定性。此外，二十碳五烯酸還在減輕炎癥反應(yīng)、降低血壓、延緩血栓形成等方面起到關(guān)鍵作用。過去，二十碳五烯酸主要來源于金槍魚、鮭魚等深海魚的魚油。由于資源有限，生產(chǎn)周期長，生產(chǎn)出的二十碳五烯酸難以滿足市場需求?，F(xiàn)在，借助微生物發(fā)酵技術(shù)，人們從菌類中提取二十碳五烯酸，這大大縮短了二十碳五烯酸的生產(chǎn)周期，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定供應(yīng)。近年來，微生物人工合成技術(shù)為醫(yī)藥領(lǐng)域的科技創(chuàng)新打開了一扇窗。比如，科學(xué)家利用這一新技術(shù)制作出了富含酶的高活性細(xì)菌藥物，罕見病患者服用這些藥物，可以補(bǔ)充身體所缺的酶。如果能延長這些酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間，并提高這些酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的效率，將為萬千罕見病患者帶來更多希望。微生物能把動植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物，從而促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。沒有微生物，地球的生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。隨著研究不斷取得突破，微生物在生態(tài)保護(hù)方面發(fā)揮出越來越大的作用。比如利用微生物降解塑料。微生物通過其獨(dú)特的代謝途徑和酶系統(tǒng)，有效分解塑料，減少塑料污染。細(xì)菌中的鏈球菌屬、葡萄球菌屬、芽孢桿菌屬等，以及一些曲霉屬真菌，都能降解塑料。在通常情況下，塑料污染物需要十年乃至更長時間才能被自然降解，但將它們交給塔賓曲霉菌，幾周便會被徹底分解。固碳微生物廣泛存在于陸地土壤中，這些微生物包括自養(yǎng)型土壤細(xì)菌、光能微生物等。它們通過化學(xué)自養(yǎng)或光合作用固定二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，從而增加土壤的有機(jī)碳含量，提升土壤肥力，保障土壤健康。（摘編自黃和《微生物有大用處》）材料二：微生物的生長通常指其細(xì)胞數(shù)的增加。可把細(xì)胞型微生物接種到培養(yǎng)液中，在適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，通過定時取樣，進(jìn)行相關(guān)測定，獲得一些數(shù)據(jù)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可繪制出細(xì)胞型微生物生長曲線圖。根據(jù)細(xì)胞型微生物的生長速率常數(shù)R（每小時的分裂次數(shù)）的變化情況，可將其生長周期分為延遲期、指數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期四個時期。延遲期指在培養(yǎng)之初，因細(xì)胞代謝系統(tǒng)需要適應(yīng)新環(huán)境，細(xì)胞數(shù)目沒有增加的一段時期。延遲期的長短與菌種的遺傳性、接種齡、接種量及接種前后所處的環(huán)境等因素有關(guān)，短的延遲期只有幾分鐘，長的延遲期有數(shù)小時。指數(shù)期指緊接著延遲期的、細(xì)胞數(shù)以幾何級數(shù)增長的一段時期。在指數(shù)期，細(xì)胞型微生物的細(xì)胞不僅在個體形態(tài)、化學(xué)組成和生理特性等方面均較一致，而且均代謝旺盛，生長速度快。在進(jìn)行細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)時，應(yīng)盡量延長細(xì)菌生長的指數(shù)期，讓菌體密度達(dá)到較高水平。穩(wěn)定期又稱最高生長期。在這一時期，細(xì)胞型微生物生長速率常數(shù)R等于零，即細(xì)胞型微生物處于新繁殖的細(xì)胞數(shù)與衰亡的細(xì)胞數(shù)相等的動態(tài)平衡之中。在這一時期，活菌數(shù)達(dá)到峰值，且保持相對穩(wěn)定。細(xì)胞型微生物生長的穩(wěn)定期對生產(chǎn)實(shí)踐有著重要意義。比如，在細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)的過程中，在細(xì)菌生長的穩(wěn)定期能收獲最多菌體。在衰亡期，細(xì)胞型微生物生長速率常數(shù)R為負(fù)值，整個群體呈現(xiàn)負(fù)生長態(tài)勢。這時，細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài)，比如有的膨大，有的出現(xiàn)不規(guī)則的退化形態(tài)，有的因蛋白水解酶活力增強(qiáng)而自溶。（摘編自《環(huán)境工程微生物學(xué)》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.病毒沒有細(xì)胞，不能依靠自身進(jìn)行繁殖，需要利用宿主的細(xì)胞進(jìn)行繁殖；宿主在感染病毒后，如果得不到施救，就會遭受滅頂之災(zāi)。B.酶制劑是一種生物提取物，具有催化功能，可用于制作飲料；就同一種飲料而言，使用酶制劑制作的比沒有使用酶制劑制作的口感更好。C.赤霉素可作為農(nóng)藥使用，在種植黃瓜時使用赤霉素，不僅能有效防治多種病蟲害，還能促進(jìn)黃瓜植株生長，從而提高黃瓜的產(chǎn)量。D.并不是所有細(xì)菌和真菌都能有效地分解塑料。能分解塑料的細(xì)菌和真菌憑借其獨(dú)特的代謝途徑和酶系統(tǒng)，僅用數(shù)周即可將塑料徹底分解。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.由“它像沒有家具、電器但能保障正常生活的毛坯房”和“它像家具、家電齊全的精裝房”可知，真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比細(xì)菌細(xì)胞的復(fù)雜。B.利用微生物發(fā)酵是延長食物保存期、提高食物的營養(yǎng)價值和生理活性物質(zhì)含量的有效手段，現(xiàn)在利用該手段生產(chǎn)的食物比古代更豐富。C.現(xiàn)在，某工廠如果還堅持從深海魚的魚油中提取二十碳五烯酸，則難免陷入生存困境；借助微生物發(fā)酵技術(shù)則能有效提高二十碳五烯酸的產(chǎn)量。D.科學(xué)家已研制出富含酶的高活性細(xì)菌藥物，由于酶自身存在在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間短、效率低的不足，該類藥物治療罕見病的效果很有限。3.根據(jù)材料一、材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.受寫作意圖的影響，材料一對病毒著墨不多，只簡要介紹了其特點(diǎn)和影響；材料二則只介紹了細(xì)胞型微生物的生長過程，未介紹病毒。B.從寫作思路上看，材料一和材料二有相似之處，如二者的主體部分都使用了先總后分的結(jié)構(gòu)，且二者分述部分行文的邏輯順序是相同的。C.在細(xì)胞型微生物的生長周期內(nèi)，生長速率常數(shù)R不是恒定不變的，而是經(jīng)歷了這樣一個變化過程：零——快速增長——零——負(fù)值。D.在進(jìn)行細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)時，乳品廠可以采取一些措施提高細(xì)菌產(chǎn)量，如盡量延長細(xì)菌生長的指數(shù)期，等細(xì)菌生長進(jìn)入穩(wěn)定期后再收集菌體。4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項對下面圖表的解讀不正確的一項是（）A.該細(xì)菌生長的延遲期、指數(shù)期相對較短，穩(wěn)定期、衰亡期相對較長。B.該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值在指數(shù)期持續(xù)增長，在穩(wěn)定期達(dá)到峰值。C.在穩(wěn)定期，培養(yǎng)液的濁度越高，該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值就越高。D.在衰亡期，該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值持續(xù)降低，培養(yǎng)液的濁度保持穩(wěn)定。5.學(xué)校生物社團(tuán)開展“來自自然界的環(huán)境小衛(wèi)士”推介活動。你所在的小組要推介微生物。組長小凡要求每個組員都提供幾條推介理由。請你根據(jù)對材料一的理解，提供三條推介理由。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：谷之夜①師陀辭別了晚霞，馬降入彌漫著霧的狹谷，一股潮氣冷冷的撲上臉來，正是春三月。溪谷間悄寂無聲，是飛鳥已經(jīng)絕跡的時候。極目一望，四圍枯草荒煙，三兩聲犬吠，像發(fā)于邃古。那馬打著響鼻，是已經(jīng)疲勞不堪，但依然載著人，困頓的邁著步，在昏暗的夜色中達(dá)達(dá)前進(jìn)。達(dá)達(dá)的轉(zhuǎn)過巒腳，是一座被山洪沖毀了的石橋。在暗中呀呀的流著溪水之上，向前望著的時候，那年幼的勤務(wù)兵忽然狂喜的喊道：“啊，火！”是紅色的火，在山坳那里一明，接著又暗淡了下去。風(fēng)從嶺上吹來，可以聽見幽微的鈴聲。這路就不再是無限遙遠(yuǎn)的渺茫的長途，可以尋到人跡了。那么那是怎樣的人家呢，那我們現(xiàn)在正循蹤而往的，那住在這古老的石橋左近，將收留我這來自遠(yuǎn)方的人的？的確，我早已想覓一個洞穴，或一塊平整的石頭，在閃閃的繁星之下，在戴著雪的白帽的那山峰的守護(hù)下睡覺了。向前走著，不久便在一座牧羊者的石屋前面停住。掌燈照我們上去的是牧人，那老人穿著一件羊皮短褐。由那寬厚的雙肩，看得出他是不怕小毛病的人?！斑@樣的孱頭貨，”他推了一下那馬的頸項說：“他不會比我跑的快！”這小屋，幾乎是全用石頭建造，然而更增深了冷清的氣息。在潮濕的后壁下筑著泥炕。墻角那里，有一小泥灶，上邊齊整的掛著食具。灶下放著木墩，是從一株大樹的下部鋸下來，供切面菜之用的，可是上面蒙著灰土，大約已經(jīng)好久不曾用過。羊舍主人將小油燈掛到墻上，在炕上坐下，手指伸進(jìn)一只黑磁的小罐里摸索著，捻碎了一撮煙草?！芭c(diǎn)吃的來，老家伙?！蹦乔趧?wù)兵推了他一把。但是主人依舊吸煙，低了頭兀自不動。“你頭上沒有長出角來！”停一刻，他磕著煙袋，傲岸的說，“要打尖②，趕過去有鋪?zhàn)印＞瓦@樣的膽子，哼，你是雞窠里養(yǎng)成的?！崩先说纳袂榉浅崙?。等到向他道歉之后，卻一聲不響，爬進(jìn)炕下拖出一口瓦壇?！澳阋詾槲沂菄槼鲞@樣大年紀(jì)的嗎？要不是碰見我呀……”他向勤務(wù)兵搖著一根指頭。隨即從壇子里舀出半瓢小米，咕嚕著說：“你就是出一斗黃金，我還得想一想該不該賣……哪，將就著罷?！睌?shù)分鐘后，灶肚里已伸出火舌?；鸸庹找说哪槪白釉诓话驳奶?。那白色的煙，蛇舌似的從小窗洞吐出，消散在潮濕的山坡下面?！罢f是火車不用牛，可是的嗎？”主人抬起被火光照耀得通紅的臉。將眼目?了一下，又自己回答著說：“那自然，火車是要用火的。”吃過飯，打著飽嗝，世界便使人滿意了。老牧人吸著煙，說了一個故事；這事已經(jīng)埋葬了七年之久。說是有過一個青年人，自幼喪失了父母，只有一個叔父。這叔父替別人看管六百角羊，就住在這谷里。那時叔父還年輕，他也只是扎丫角的孩子，卻是一個很可靠的牧童。春秋天，從不忘使每只羊受胎，又從沒有一只迷失過路。橫笛吹得尤其出眾。有人問他：“丫角，你長大干什么行業(yè)？”那牧童望著青天，澄澈的閃著烏亮光的小眼睛，一瞬都不瞬。他思索了一下，終于肯定的回答道：“丫角嗎？要做一個大兵?！彼呛茯湴恋?。這幻想像白緞子上沾著的朱紅絲線一般使他興奮，因為他看見過大兵的洋槍是勝過叔父的鳥槍的，連叔父也得承認(rèn)。丫角總成了辮，已竟是一個茁壯的青年人了。這之間，他獨(dú)自牧著六百角羊，還打得一手好鳥槍?？傊呀?jīng)是出眾的牧人，對于當(dāng)大兵的事，倒仿佛已經(jīng)忘卻，快樂的笛聲，不知從何時起變成了憂郁的笛聲，像一個人低咽，有時又像嘆息。從這里經(jīng)過的人，都聽見過那哀婉的歌詞：趁著要落的月光，抬起你的臉——雞還沒叫，多羞的婆娘……。后來有人告訴叔父說，丫角在東山結(jié)識了一個青年的寡婦。叔父卻不相信，因為這出色的牧人，從未離開過嚙草的羊一步。有一天，他告訴叔叔說，要到城里去?！把蚰?？”叔父說，“又沒有事好干；你要一把刀，托人買好了?！鼻嗄耆说哪樇t了一陣，卻道：“看，不是到夏天了嗎。量幾尺布，你沒有布衫；再糴一斗麥，五升小米，賣掉羊毛?！边@話打動了叔父的心。一陣風(fēng)那么的，出眾的青年牧人去了，從此沒有下落。有的說，被城里的駐軍誣為匪探，槍斃了。又有人說，丫角并不曾到城里去，確是被東山那寡婦家謀害了性命。舍主人的故事到這里算講完了。他嘆了一口氣，沉思的裝上煙袋，呼努呼努的繼續(xù)吸著。那勤務(wù)兵在炕上甜蜜的打著鼾。山谷里起著霧。那東方的大星，閃耀得像噙水的珠子，照著令旅人感到神秘的哀愁的長宵。（有刪改）文本二：俄國作家屠格涅夫隨筆集《獵人筆記》中的《別任草地》沒有完整而曲折的情節(jié)，只是重現(xiàn)了草原上的一個獨(dú)特的夜晚。這篇文章用不少筆墨描寫沉寂潮濕的山谷、暮色中的灌木叢、危險的深淵等，展現(xiàn)出荒涼、陰郁的自然環(huán)境。這篇文章重點(diǎn)描寫了幾個孩子。他們圍著篝火聊著林妖、人魚、水怪、悲痛的母親……他們口中的故事或源自傳說，或來自現(xiàn)實(shí)，都帶有神秘、凄愴的色彩。從他們的閑聊中，主人公“我”還感受到人們生活的艱辛?！秳e任草地》因為有這些特別的寫法和內(nèi)容，擁有了一種魔力，我們姑且稱這種魔力為“屠格涅夫之夜的魔力”吧。一些作家進(jìn)行模仿，他們的作品也有了“屠格涅夫之夜的魔力”。（摘編自林跖藍(lán)《屠格涅夫之夜》）【注】①《谷之夜》為《江湖集》中的一篇，寫于1934年。②打尖：這里指在旅途中進(jìn)食。6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.“我們”在狹谷中夜行，起初覺得這路無限遙遠(yuǎn)，找到投宿之處的希望渺茫，后來“我們”循著亮著的燈和幽微的鈴聲來到牧羊老人的石屋。B.看到山坳里的火光后狂喜地喊叫；稱呼牧羊老人為“老家伙”，讓牧羊老人“弄點(diǎn)吃的來”?？梢姡趧?wù)兵是個行事沖動、不懂禮貌的年輕人。C.文本一在交代丫角的笛聲由快樂轉(zhuǎn)為憂郁之后，引用了“那哀惋的歌詞”，再由歌詞引出丫角結(jié)識一個寡婦之事，層次清晰，轉(zhuǎn)承自然。D.丫角是牧羊老人講的故事中的人物，他小時候便展現(xiàn)出牧羊本領(lǐng)，有當(dāng)兵的志向；長大后，他成了出眾的牧人，為追求愛情而離開故鄉(xiāng)。7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一第三段描寫馬疲憊地在夜色中行進(jìn)的情形，第七段寫“我”對在洞穴中或石頭上睡覺的想望，都從側(cè)面表現(xiàn)了“我們”的疲憊之態(tài)。B.夜間的狹谷是悄寂的，文本一寫“三兩聲犬吠”、“達(dá)達(dá)”的馬蹄聲、“呀呀的”溪水聲和“幽微的鈴聲”等，有以動襯靜的藝術(shù)效果。C.文本一注重遣詞，一些詞語用得準(zhǔn)確而巧妙。比如“大約”有揣度之意，使句意更準(zhǔn)確；“噙”通過寫珠子來表現(xiàn)大星閃耀動人的特點(diǎn)。D.文本一末段和蘇軾《赤壁賦》中的“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”有異曲同工之妙，都通過描寫人物和環(huán)境，營造出寧靜、和諧的氛圍。8.文本一刻畫了牧羊老人怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析。9.評論家認(rèn)為《谷之夜》有“屠格涅夫之夜的魔力”。他們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為？請結(jié)合文本一、文本二分析原因。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：子宋子①曰：“人皆以見侮為辱，故斗也；知見侮之為不辱，則不斗矣?！睉?yīng)之曰：“然則亦以人之情為不惡侮乎？”曰：“惡而不辱也?！痹唬骸叭羰牵瑒t必不得所求焉。凡人之斗也，必以其惡之為說，非以其辱之為故也。今俳優(yōu)、侏儒、狎徒詈侮而不斗者，是豈鉅知見侮之為不辱哉？然而不斗者，不惡故也。今人或入其央瀆②，竊其豬彘，則援劍戟而逐之，不避死傷，是豈以喪豬為辱也哉？然而不憚斗者，惡之故也。雖以見侮為辱也，不惡則不斗；雖知見侮為不辱，惡之則必斗。然則斗與不斗邪，亡于辱之與不辱也，乃在于惡之與不惡也。夫今子宋子不能解人之惡侮，而務(wù)說人以勿辱也，豈不過甚矣哉！”（選自《荀子·正論》，有刪改）材料二：楚王問曰：“賢士之處貧賤也，富貴者可以辱乎？”征君對曰：“昔者仲尼之釣于沂也，季孫過其車，耕者皆遁。有從者引仲尼之衣而叱之，仲尼揚(yáng)竿而行。從者撫其竿曰：‘勿揚(yáng)。’仲尼乃負(fù)竿而歌，從者裂竿而擊之。魯人曰：‘此孔丘也?！瘡恼咴唬骸嶂浊?，故擊之耳。以魯國之眾，辱一賤士，奚足道哉?！翱浊饠z相于魯，魯人與其從者斗。從者將死，季孫聞而怒，遂捕從者百人，桎梏以見孔子。當(dāng)是時，魯人皆相率而往，以觀孔子之政，為從者之有怨，季氏之執(zhí)魯命也。既而從者死，孔子曰：‘吾聞訟之窒者，折于天刑，君子之幸也。罪未成而桎梏，小人之幸也。’由此觀之，貧賤者奚辱于富貴哉。夫貧賤而不辱則進(jìn)而無黨出而無求獨(dú)行其志而盡天者乎。故舜不以耕稼為辱，禹不以誅繇為辱，仲尼不以裂竿為辱。圣人之心，盡于天而奚跡之為?！背踉唬骸吧?！”（選自《天祿閣外史》，有刪改）【注】①子宋子：宋钘，又叫宋榮子、宋子。②央瀆：出水溝。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫貧賤A而不辱B則進(jìn)C而無黨D出E而無求F獨(dú)行G其志而盡H天者乎11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.焉，句末語氣詞，無實(shí)意，與《荀子·勸學(xué)》“風(fēng)雨興焉”中的“焉”的意義和用法不同。B.引，指拉住，與《蘇武傳》“虞常果引張勝”中的“引”的意思不同。C.桎梏，名詞活用為動詞，與《愛蓮說》“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”的用法相同。D.跡，指痕跡，與成語“銷聲匿跡”“蛛絲馬跡”中的“跡”的意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.宋子認(rèn)為，懂得被欺侮并不是恥辱的道理的人不會與人爭斗。而在荀子看來，這一觀點(diǎn)存在認(rèn)知片面的問題。B.荀子舉俳優(yōu)、侏儒、狎徒這類人的例子以及主人追逐竊豬賊的例子來闡明自己的觀點(diǎn)，有力地駁斥了宋子的觀點(diǎn)。C.孔子在釣魚，季孫的一個隨從以言行欺侮孔子，魯國人責(zé)怪這個隨從，但這個隨從并沒有反省自己的不當(dāng)言行。D.征君先講述孔子與季孫的一個隨從之間的故事，然后得出貧賤者不會被富貴者侮辱的觀點(diǎn)，回答了楚王提出的問題。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫今子宋子不能解人之惡侮，而務(wù)說人以勿辱也，豈不過甚矣哉?。?）魯人皆相率而往，以觀孔子之政，為從者之有怨，季氏之執(zhí)魯命也。14.材料一中，宋子和荀子談到了人們爭斗的原因。材料二中季孫的那個隨從擊打孔子的原因?qū)儆谄渲心囊环N？請簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成小題。鷓鴣天惠洪密燭花光清夜闌，粉衣香翅繞團(tuán)團(tuán)。人猶認(rèn)假為真實(shí)，蛾豈將燈作火看。方嘆息，為遮攔，也知愛處實(shí)難拚【注】。忽然性命隨煙焰，始覺從前被眼瞞?！咀ⅰ哭眨╬àn）：舍棄不顧。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片第二句用比喻手法寫飛蛾的色澤，用疊詞寫飛蛾翅膀的形狀。B.下片寫詞人“方嘆息，為遮攔”，有襯托飛蛾行事執(zhí)著作用。C.“猶”“豈”“始覺”等詞語使詞人的觀點(diǎn)態(tài)度更鮮明地體現(xiàn)出來。D.這首詞從飛蛾撲火這一現(xiàn)象著筆，理隨事出，以小見大，引人深思。16.閱讀了這首詞，你從飛蛾身上獲得了哪些人生感悟？請結(jié)合全詞，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）好文章常能借平常事物來闡發(fā)深刻的道理，用司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》的話來說，就是：“____________，____________?！保?）高適《燕歌行并序》中，身處絕境的士兵不顧惜個人利益，“____________，____________！”是他們視死如歸的精神的絕佳寫照。（3）“對寫”是通過描寫對方的語言、動作、心理、情態(tài)等來體現(xiàn)自身與對方之間存在的某種情感或者關(guān)系的寫作手法。小剛在學(xué)習(xí)古代詩歌時，發(fā)現(xiàn)不少抒發(fā)懷人之情的詩句用到這一手法，如“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。近來，“博物漢字”團(tuán)隊推出的以動畫的形式呈現(xiàn)甲骨文字形的“三千年前系列”短視頻在某網(wǎng)絡(luò)平臺的播放量已超過1760萬次。戰(zhàn)馬飛奔，車輪翻滾，士兵手持弓箭、盾牌列隊出征……短視頻里，一個個由甲骨文字形變化而來的動態(tài)元素，讓人仿佛看到了古代戰(zhàn)場上的①。網(wǎng)友紛紛感慨“象形文字魅力無窮”“以動畫形式展現(xiàn)文字，頗有創(chuàng)意”?！拔覀儓F(tuán)隊的成員是一群熱愛傳統(tǒng)文化的‘90后’，他們大多數(shù)是字庫公司的職員?！薄安┪餄h字”運(yùn)營負(fù)責(zé)人黃麗潔向記者介紹。他們在工作中與甲骨文結(jié)下了②。雖然團(tuán)隊規(guī)模并不大，全職參與內(nèi)容生產(chǎn)的僅六位成員，但大家③——都想借助短視頻做好甲骨文科普工作，傳播漢字文化——于是聚集在一起，共同做一番事業(yè)。黃麗潔笑著說：“做這種視頻老難了，我們一直都是慢工出細(xì)活?！雹僖环矫妫尲坠俏淖中巍皠印逼饋硇枰?jīng)過多道工序。②從篩選適合表達(dá)的甲骨文字形，到結(jié)合字形與含義確定每個字需要動態(tài)處理的筆畫，再到根據(jù)不同場景組合字形、設(shè)計分鏡腳本，并借助特效軟件生成最終視頻，③每一步都需要團(tuán)隊成員不斷構(gòu)思、優(yōu)化。④比如，光是制作“舞”這一個字，“博物漢字”團(tuán)隊就花了兩三天。⑤另一方面，為了保證視頻中甲骨文字形釋義準(zhǔn)確與否，⑥“博物漢字”團(tuán)隊需要閱讀大量甲骨文專業(yè)書籍，參考相關(guān)文獻(xiàn)，有時還要去博物館考證。⑦在他們看來，雖然這些驗證的過程耗時，但也是必不可少的。從最開始的甲骨文表情包，到用甲骨文演繹《西游記》《三國演義》等四大名著，再到用甲骨文動態(tài)還原商周時期的各種場面，“博物漢字”團(tuán)隊目前已向網(wǎng)友們介紹了約300個甲骨文字形。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中第一段畫橫線的句子是一個長句，請將其改成三個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。答：（1）序號：______修改：_____________。（2）序號：______修改：______________。（3）序號：______修改：_____________。21.請分別用一個疑問句概括上文各段主要內(nèi)容，每句20個字左右。22.“做這種視頻老難了，我們一直都是慢工出細(xì)活”可改成“制作這種視頻頗具難度，欲速則不達(dá)，我們弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，認(rèn)真制作好每一條視頻”。這兩句話的表達(dá)效果有何不同？四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。未來在我們看不見的路上嗎？不，未來已經(jīng)到來，它就藏在現(xiàn)在的日常生活、科技創(chuàng)新、文化傳承、社會變遷等之中。以上材料引起你怎樣的思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你對現(xiàn)在與未來的關(guān)系的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題（150分鐘150分）考生須知：1．本卷側(cè)重：高考評價體系之基礎(chǔ)性。2．本卷怎么考：①考查信息性閱讀基本技能（題3）；②考查文學(xué)審美基本技能（題8）；③考查古代詩歌閱讀基本技能（題15）；④考查語言文字運(yùn)用基本技能（題20）。3．本卷典型情境題：題5、14、19、21。4．本卷測試范圍：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：微生物主要包括細(xì)菌、真菌、病毒三大類。細(xì)菌是原核細(xì)胞型微生物，它像沒有家具、電器但能保障正常生活的毛坯房。真菌是真核細(xì)胞型微生物，它像家具、家電齊全的精裝房。病毒是非細(xì)胞型微生物，它與前兩種微生物截然不同，病毒喜歡利用宿主的細(xì)胞來供養(yǎng)自己。宿主染上了病毒，就意味著病毒要利用宿主的細(xì)胞快速繁育。病毒對宿主的影響是不可忽視的，它會導(dǎo)致宿主患病，甚至死亡。不過，我們不必談“微”色變，絕大多數(shù)微生物對人類的生存是有益的。食品加工是人類利用微生物的最早實(shí)踐。古人利用微生物創(chuàng)造性地制作出營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特、種類繁多的發(fā)酵食物。這些食物保存期長，消化吸收率和營養(yǎng)價值高，還含有有益于健康的生理活性物質(zhì)?，F(xiàn)在，食品工業(yè)領(lǐng)域到處都有微生物的身影。以酶制劑為例，酶制劑是一種從生物（包括動物、植物、微生物）中提取的具有酶的特性的物質(zhì)，具有催化功能，能夠改善食品的色、形、味，提升食品的品質(zhì)，可用于制造淀粉制品、乳制品、烘焙食品、飲料等。微生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面大有用武之地。隨著環(huán)境問題和食品安全問題越來越受重視，微生物農(nóng)藥的需求量日益增長。與傳統(tǒng)農(nóng)藥相比，微生物農(nóng)藥的最大優(yōu)勢在于其不產(chǎn)生污染。微生物農(nóng)藥還可以提升農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。以赤霉素為例，赤霉素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，它能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，使細(xì)胞數(shù)量增加，有利于植物生長發(fā)育。現(xiàn)在，赤霉素已被廣泛應(yīng)用于雜交水稻制種和棉花、蔬菜、瓜果等的種植，對保障我國農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)起到重要作用。微生物還能幫助人們保持身體健康。人體里的微生物主要寄居在腸道內(nèi)，它們和免疫系統(tǒng)不斷“對話”，共同維持人體的健康平衡。利用微生物可以生產(chǎn)出多種具有保健功能的產(chǎn)品。以二十碳五烯酸為例，它是細(xì)胞膜的重要成分，幫助細(xì)胞膜保持流動性和穩(wěn)定性。此外，二十碳五烯酸還在減輕炎癥反應(yīng)、降低血壓、延緩血栓形成等方面起到關(guān)鍵作用。過去，二十碳五烯酸主要來源于金槍魚、鮭魚等深海魚的魚油。由于資源有限，生產(chǎn)周期長，生產(chǎn)出的二十碳五烯酸難以滿足市場需求?，F(xiàn)在，借助微生物發(fā)酵技術(shù)，人們從菌類中提取二十碳五烯酸，這大大縮短了二十碳五烯酸的生產(chǎn)周期，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定供應(yīng)。近年來，微生物人工合成技術(shù)為醫(yī)藥領(lǐng)域的科技創(chuàng)新打開了一扇窗。比如，科學(xué)家利用這一新技術(shù)制作出了富含酶的高活性細(xì)菌藥物，罕見病患者服用這些藥物，可以補(bǔ)充身體所缺的酶。如果能延長這些酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間，并提高這些酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的效率，將為萬千罕見病患者帶來更多希望。微生物能把動植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物，從而促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。沒有微生物，地球的生態(tài)系統(tǒng)將不復(fù)存在。隨著研究不斷取得突破，微生物在生態(tài)保護(hù)方面發(fā)揮出越來越大的作用。比如利用微生物降解塑料。微生物通過其獨(dú)特的代謝途徑和酶系統(tǒng)，有效分解塑料，減少塑料污染。細(xì)菌中的鏈球菌屬、葡萄球菌屬、芽孢桿菌屬等，以及一些曲霉屬真菌，都能降解塑料。在通常情況下，塑料污染物需要十年乃至更長時間才能被自然降解，但將它們交給塔賓曲霉菌，幾周便會被徹底分解。固碳微生物廣泛存在于陸地土壤中，這些微生物包括自養(yǎng)型土壤細(xì)菌、光能微生物等。它們通過化學(xué)自養(yǎng)或光合作用固定二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，從而增加土壤的有機(jī)碳含量，提升土壤肥力，保障土壤健康。（摘編自黃和《微生物有大用處》）材料二：微生物的生長通常指其細(xì)胞數(shù)的增加。可把細(xì)胞型微生物接種到培養(yǎng)液中，在適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，通過定時取樣，進(jìn)行相關(guān)測定，獲得一些數(shù)據(jù)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可繪制出細(xì)胞型微生物生長曲線圖。根據(jù)細(xì)胞型微生物的生長速率常數(shù)R（每小時的分裂次數(shù)）的變化情況，可將其生長周期分為延遲期、指數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期四個時期。延遲期指在培養(yǎng)之初，因細(xì)胞代謝系統(tǒng)需要適應(yīng)新環(huán)境，細(xì)胞數(shù)目沒有增加的一段時期。延遲期的長短與菌種的遺傳性、接種齡、接種量及接種前后所處的環(huán)境等因素有關(guān)，短的延遲期只有幾分鐘，長的延遲期有數(shù)小時。指數(shù)期指緊接著延遲期的、細(xì)胞數(shù)以幾何級數(shù)增長的一段時期。在指數(shù)期，細(xì)胞型微生物的細(xì)胞不僅在個體形態(tài)、化學(xué)組成和生理特性等方面均較一致，而且均代謝旺盛，生長速度快。在進(jìn)行細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)時，應(yīng)盡量延長細(xì)菌生長的指數(shù)期，讓菌體密度達(dá)到較高水平。穩(wěn)定期又稱最高生長期。在這一時期，細(xì)胞型微生物生長速率常數(shù)R等于零，即細(xì)胞型微生物處于新繁殖的細(xì)胞數(shù)與衰亡的細(xì)胞數(shù)相等的動態(tài)平衡之中。在這一時期，活菌數(shù)達(dá)到峰值，且保持相對穩(wěn)定。細(xì)胞型微生物生長的穩(wěn)定期對生產(chǎn)實(shí)踐有著重要意義。比如，在細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)的過程中，在細(xì)菌生長的穩(wěn)定期能收獲最多菌體。在衰亡期，細(xì)胞型微生物生長速率常數(shù)R為負(fù)值，整個群體呈現(xiàn)負(fù)生長態(tài)勢。這時，細(xì)胞出現(xiàn)多種形態(tài)，比如有的膨大，有的出現(xiàn)不規(guī)則的退化形態(tài)，有的因蛋白水解酶活力增強(qiáng)而自溶。（摘編自《環(huán)境工程微生物學(xué)》）1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.病毒沒有細(xì)胞，不能依靠自身進(jìn)行繁殖，需要利用宿主的細(xì)胞進(jìn)行繁殖；宿主在感染病毒后，如果得不到施救，就會遭受滅頂之災(zāi)。B.酶制劑是一種生物提取物，具有催化功能，可用于制作飲料；就同一種飲料而言，使用酶制劑制作的比沒有使用酶制劑制作的口感更好。C.赤霉素可作為農(nóng)藥使用，在種植黃瓜時使用赤霉素，不僅能有效防治多種病蟲害，還能促進(jìn)黃瓜植株生長，從而提高黃瓜的產(chǎn)量。D.并不是所有細(xì)菌和真菌都能有效地分解塑料。能分解塑料的細(xì)菌和真菌憑借其獨(dú)特的代謝途徑和酶系統(tǒng)，僅用數(shù)周即可將塑料徹底分解。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.由“它像沒有家具、電器但能保障正常生活的毛坯房”和“它像家具、家電齊全的精裝房”可知，真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比細(xì)菌細(xì)胞的復(fù)雜。B.利用微生物發(fā)酵是延長食物保存期、提高食物的營養(yǎng)價值和生理活性物質(zhì)含量的有效手段，現(xiàn)在利用該手段生產(chǎn)的食物比古代更豐富。C.現(xiàn)在，某工廠如果還堅持從深海魚的魚油中提取二十碳五烯酸，則難免陷入生存困境；借助微生物發(fā)酵技術(shù)則能有效提高二十碳五烯酸的產(chǎn)量。D.科學(xué)家已研制出富含酶的高活性細(xì)菌藥物，由于酶自身存在在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間短、效率低的不足，該類藥物治療罕見病的效果很有限。3.根據(jù)材料一、材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.受寫作意圖的影響，材料一對病毒著墨不多，只簡要介紹了其特點(diǎn)和影響；材料二則只介紹了細(xì)胞型微生物的生長過程，未介紹病毒。B.從寫作思路上看，材料一和材料二有相似之處，如二者的主體部分都使用了先總后分的結(jié)構(gòu)，且二者分述部分行文的邏輯順序是相同的。C.在細(xì)胞型微生物的生長周期內(nèi)，生長速率常數(shù)R不是恒定不變的，而是經(jīng)歷了這樣一個變化過程：零——快速增長——零——負(fù)值。D.在進(jìn)行細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)時，乳品廠可以采取一些措施提高細(xì)菌產(chǎn)量，如盡量延長細(xì)菌生長的指數(shù)期，等細(xì)菌生長進(jìn)入穩(wěn)定期后再收集菌體。4.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項對下面圖表的解讀不正確的一項是（）A.該細(xì)菌生長的延遲期、指數(shù)期相對較短，穩(wěn)定期、衰亡期相對較長。B.該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值在指數(shù)期持續(xù)增長，在穩(wěn)定期達(dá)到峰值。C.在穩(wěn)定期，培養(yǎng)液的濁度越高，該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值就越高。D.在衰亡期，該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值持續(xù)降低，培養(yǎng)液的濁度保持穩(wěn)定。5.學(xué)校生物社團(tuán)開展“來自自然界的環(huán)境小衛(wèi)士”推介活動。你所在的小組要推介微生物。組長小凡要求每個組員都提供幾條推介理由。請你根據(jù)對材料一的理解，提供三條推介理由。【答案】1.B2.D3.B4.C5.①微生物農(nóng)藥不會產(chǎn)生污染，有助于推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。②微生物有較強(qiáng)的分解能力，能將動植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)；能有效分解塑料，減少環(huán)境污染。③固碳微生物能固定二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，從而提升土壤肥力，保障土壤健康?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則材料探討了微生物的多方面應(yīng)用和研究。材料一全面展示微生物在食品加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、健康維護(hù)、醫(yī)藥創(chuàng)新和生態(tài)保護(hù)等領(lǐng)域的重要作用，強(qiáng)調(diào)其積極影響。材料二深入介紹了細(xì)胞型微生物的生長曲線和過程，區(qū)分各生長周期特征，提供了理論基礎(chǔ)。整體來看，兩則材料通過理論結(jié)合實(shí)踐，詳細(xì)闡釋微生物的多功能性和對人類生活的深遠(yuǎn)影響?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“如果得不到施救，就會遭受滅頂之災(zāi)”錯，結(jié)合材料一第一段“病毒對宿主的影響是不可忽視的，它會導(dǎo)致宿主患病，甚至死亡”可知，選項說法過于絕對。C.“赤霉素……能有效防治多種病蟲害”錯，原文列舉赤霉素的例子，僅僅為了說明“微生物農(nóng)藥還可以提升農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展”，并未提及防治病蟲害，選項無中生有。D.“能分解塑料的細(xì)菌和真菌……僅用數(shù)周即可將塑料徹底分解”錯，結(jié)合材料一“塑料污染物需要十年乃至更長時間才能被自然降解，但將它們交給塔賓曲霉菌，幾周便會被徹底分解”可知，材料只交代了塔賓曲霉菌這種真菌僅用數(shù)周即可將塑料徹底分解，沒有交代細(xì)菌和其他真菌徹底分解塑料所需要的時間。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷能力。D.“由于酶自身存在在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間短、效率低的不足，該類藥物治療罕見病的效果很有限”錯，結(jié)合材料一第五段“科學(xué)家利用這一新技術(shù)制作出了富含酶的高活性細(xì)菌藥物，罕見病患者服用這些藥物，可以補(bǔ)充身體所缺的酶”可知，科學(xué)家已研制出富含酶的高活性細(xì)菌藥物，但“如果能延長這些酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間，并提高這些酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的效率，將為萬千罕見病患者帶來更多希望”，這里的“如果……”只是提出了一個假設(shè)，指明應(yīng)該在延長酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間、提高酶在體內(nèi)發(fā)揮作用的效率兩方面做研究，會給罕見病患者帶來更多希望，并不能據(jù)此說明酶自身存在在體內(nèi)發(fā)揮作用的時間短、效率低的不足。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷的能力。B.“二者分述部分行文的邏輯順序是相同的”錯，在分述部分的邏輯順序上，兩者并不相同。材料一是按照微生物應(yīng)用的領(lǐng)域（食品加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人體健康、醫(yī)藥領(lǐng)域、生態(tài)保護(hù)）進(jìn)行分述的，而材料二則是按照細(xì)胞型微生物生長的不同階段（延遲期、指數(shù)期、穩(wěn)定期、衰亡期）進(jìn)行分述的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析圖表內(nèi)容的能力。C.“在穩(wěn)定期，培養(yǎng)液的濁度越高，該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值就越高”錯，結(jié)合圖表穩(wěn)定期中曲線走向可以看出，穩(wěn)定期中有一段時間，培養(yǎng)液濁度明顯在提高，但該細(xì)菌的活菌數(shù)對數(shù)值基本保持穩(wěn)定。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息和發(fā)掘材料人文價值的能力。材料一主要介紹了微生物的種類、對人類的益處（食品加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保持身體健康、醫(yī)藥領(lǐng)域、生態(tài)保護(hù)等）；材料二主要介紹了微生物的生長曲線和過程。推介理由應(yīng)聚焦于微生物對環(huán)境的貢獻(xiàn)，即其作為“環(huán)境小衛(wèi)士”的角色，應(yīng)結(jié)合材料一進(jìn)行分析。結(jié)合第三段“與傳統(tǒng)農(nóng)藥相比，微生物農(nóng)藥的最大優(yōu)勢在于其不產(chǎn)生污染。微生物農(nóng)藥還可以提升農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展”可知，微生物農(nóng)藥不會產(chǎn)生污染，有助于推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展。結(jié)合第六段“微生物農(nóng)藥不會產(chǎn)生污染，有助于推動綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展”和第七段“利用微生物降解塑料。微生物通過其獨(dú)特的代謝途徑和酶系統(tǒng)，有效分解塑料，減少塑料污染”可知，微生物有較強(qiáng)的分解能力，能將動植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)；能有效分解塑料，減少環(huán)境污染。結(jié)合第八段“固碳微生物廣泛存在于陸地土壤中，這些微生物包括自養(yǎng)型土壤細(xì)菌、光能微生物等。它們通過化學(xué)自養(yǎng)或光合作用固定二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，從而增加土壤的有機(jī)碳含量，提升土壤肥力，保障土壤健康”可知，固碳微生物能固定二氧化碳，并將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，從而提升土壤肥力，保障土壤健康。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：谷之夜①師陀辭別了晚霞，馬降入彌漫著霧的狹谷，一股潮氣冷冷的撲上臉來，正是春三月。溪谷間悄寂無聲，是飛鳥已經(jīng)絕跡的時候。極目一望，四圍枯草荒煙，三兩聲犬吠，像發(fā)于邃古。那馬打著響鼻，是已經(jīng)疲勞不堪，但依然載著人，困頓的邁著步，在昏暗的夜色中達(dá)達(dá)前進(jìn)。達(dá)達(dá)的轉(zhuǎn)過巒腳，是一座被山洪沖毀了的石橋。在暗中呀呀的流著溪水之上，向前望著的時候，那年幼的勤務(wù)兵忽然狂喜的喊道：“啊，火！”是紅色的火，在山坳那里一明，接著又暗淡了下去。風(fēng)從嶺上吹來，可以聽見幽微的鈴聲。這路就不再是無限遙遠(yuǎn)的渺茫的長途，可以尋到人跡了。那么那是怎樣的人家呢，那我們現(xiàn)在正循蹤而往的，那住在這古老的石橋左近，將收留我這來自遠(yuǎn)方的人的？的確，我早已想覓一個洞穴，或一塊平整的石頭，在閃閃的繁星之下，在戴著雪的白帽的那山峰的守護(hù)下睡覺了。向前走著，不久便在一座牧羊者的石屋前面停住。掌燈照我們上去的是牧人，那老人穿著一件羊皮短褐。由那寬厚的雙肩，看得出他是不怕小毛病的人?！斑@樣的孱頭貨，”他推了一下那馬的頸項說：“他不會比我跑的快！”這小屋，幾乎是全用石頭建造，然而更增深了冷清的氣息。在潮濕的后壁下筑著泥炕。墻角那里，有一小泥灶，上邊齊整的掛著食具。灶下放著木墩，是從一株大樹的下部鋸下來，供切面菜之用的，可是上面蒙著灰土，大約已經(jīng)好久不曾用過。羊舍主人將小油燈掛到墻上，在炕上坐下，手指伸進(jìn)一只黑磁的小罐里摸索著，捻碎了一撮煙草?！芭c(diǎn)吃的來，老家伙?！蹦乔趧?wù)兵推了他一把。但是主人依舊吸煙，低了頭兀自不動。“你頭上沒有長出角來！”停一刻，他磕著煙袋，傲岸的說，“要打尖②，趕過去有鋪?zhàn)印＞瓦@樣的膽子，哼，你是雞窠里養(yǎng)成的?！崩先说纳袂榉浅崙?。等到向他道歉之后，卻一聲不響，爬進(jìn)炕下拖出一口瓦壇?！澳阋詾槲沂菄槼鲞@樣大年紀(jì)的嗎？要不是碰見我呀……”他向勤務(wù)兵搖著一根指頭。隨即從壇子里舀出半瓢小米，咕嚕著說：“你就是出一斗黃金，我還得想一想該不該賣……哪，將就著罷。”數(shù)分鐘后，灶肚里已伸出火舌?；鸸庹找说哪?，影子在不安的跳蕩。那白色的煙，蛇舌似的從小窗洞吐出，消散在潮濕的山坡下面。“說是火車不用牛，可是的嗎？”主人抬起被火光照耀得通紅的臉。將眼目?了一下，又自己回答著說：“那自然，火車是要用火的?！背赃^飯，打著飽嗝，世界便使人滿意了。老牧人吸著煙，說了一個故事；這事已經(jīng)埋葬了七年之久。說是有過一個青年人，自幼喪失了父母，只有一個叔父。這叔父替別人看管六百角羊，就住在這谷里。那時叔父還年輕，他也只是扎丫角的孩子，卻是一個很可靠的牧童。春秋天，從不忘使每只羊受胎，又從沒有一只迷失過路。橫笛吹得尤其出眾。有人問他：“丫角，你長大干什么行業(yè)？”那牧童望著青天，澄澈的閃著烏亮光的小眼睛，一瞬都不瞬。他思索了一下，終于肯定的回答道：“丫角嗎？要做一個大兵?！彼呛茯湴恋摹＿@幻想像白緞子上沾著的朱紅絲線一般使他興奮，因為他看見過大兵的洋槍是勝過叔父的鳥槍的，連叔父也得承認(rèn)。丫角總成了辮，已竟是一個茁壯的青年人了。這之間，他獨(dú)自牧著六百角羊，還打得一手好鳥槍?？傊?，他已經(jīng)是出眾的牧人，對于當(dāng)大兵的事，倒仿佛已經(jīng)忘卻，快樂的笛聲，不知從何時起變成了憂郁的笛聲，像一個人低咽，有時又像嘆息。從這里經(jīng)過的人，都聽見過那哀婉的歌詞：趁著要落的月光，抬起你的臉——雞還沒叫，多羞的婆娘……。后來有人告訴叔父說，丫角在東山結(jié)識了一個青年的寡婦。叔父卻不相信，因為這出色的牧人，從未離開過嚙草的羊一步。有一天，他告訴叔叔說，要到城里去?！把蚰?？”叔父說，“又沒有事好干；你要一把刀，托人買好了?！鼻嗄耆说哪樇t了一陣，卻道：“看，不是到夏天了嗎。量幾尺布，你沒有布衫；再糴一斗麥，五升小米，賣掉羊毛?！边@話打動了叔父的心。一陣風(fēng)那么的，出眾的青年牧人去了，從此沒有下落。有的說，被城里的駐軍誣為匪探，槍斃了。又有人說，丫角并不曾到城里去，確是被東山那寡婦家謀害了性命。舍主人的故事到這里算講完了。他嘆了一口氣，沉思的裝上煙袋，呼努呼努的繼續(xù)吸著。那勤務(wù)兵在炕上甜蜜的打著鼾。山谷里起著霧。那東方的大星，閃耀得像噙水的珠子，照著令旅人感到神秘的哀愁的長宵。（有刪改）文本二：俄國作家屠格涅夫隨筆集《獵人筆記》中的《別任草地》沒有完整而曲折的情節(jié)，只是重現(xiàn)了草原上的一個獨(dú)特的夜晚。這篇文章用不少筆墨描寫沉寂潮濕的山谷、暮色中的灌木叢、危險的深淵等，展現(xiàn)出荒涼、陰郁的自然環(huán)境。這篇文章重點(diǎn)描寫了幾個孩子。他們圍著篝火聊著林妖、人魚、水怪、悲痛的母親……他們口中的故事或源自傳說，或來自現(xiàn)實(shí)，都帶有神秘、凄愴的色彩。從他們的閑聊中，主人公“我”還感受到人們生活的艱辛。《別任草地》因為有這些特別的寫法和內(nèi)容，擁有了一種魔力，我們姑且稱這種魔力為“屠格涅夫之夜的魔力”吧。一些作家進(jìn)行模仿，他們的作品也有了“屠格涅夫之夜的魔力”。（摘編自林跖藍(lán)《屠格涅夫之夜》）【注】①《谷之夜》為《江湖集》中的一篇，寫于1934年。②打尖：這里指在旅途中進(jìn)食。6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.“我們”在狹谷中夜行，起初覺得這路無限遙遠(yuǎn)，找到投宿之處的希望渺茫，后來“我們”循著亮著的燈和幽微的鈴聲來到牧羊老人的石屋。B.看到山坳里的火光后狂喜地喊叫；稱呼牧羊老人為“老家伙”，讓牧羊老人“弄點(diǎn)吃的來”。可見，勤務(wù)兵是個行事沖動、不懂禮貌的年輕人。C.文本一在交代丫角的笛聲由快樂轉(zhuǎn)為憂郁之后，引用了“那哀惋的歌詞”，再由歌詞引出丫角結(jié)識一個寡婦之事，層次清晰，轉(zhuǎn)承自然。D.丫角是牧羊老人講的故事中的人物，他小時候便展現(xiàn)出牧羊本領(lǐng)，有當(dāng)兵的志向；長大后，他成了出眾的牧人，為追求愛情而離開故鄉(xiāng)。7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一第三段描寫馬疲憊地在夜色中行進(jìn)的情形，第七段寫“我”對在洞穴中或石頭上睡覺的想望，都從側(cè)面表現(xiàn)了“我們”的疲憊之態(tài)。B.夜間的狹谷是悄寂的，文本一寫“三兩聲犬吠”、“達(dá)達(dá)”的馬蹄聲、“呀呀的”溪水聲和“幽微的鈴聲”等，有以動襯靜的藝術(shù)效果。C.文本一注重遣詞，一些詞語用得準(zhǔn)確而巧妙。比如“大約”有揣度之意，使句意更準(zhǔn)確；“噙”通過寫珠子來表現(xiàn)大星閃耀動人的特點(diǎn)。D.文本一末段和蘇軾《赤壁賦》中的“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”有異曲同工之妙，都通過描寫人物和環(huán)境，營造出寧靜、和諧的氛圍。8.文本一刻畫了牧羊老人怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析。9.評論家認(rèn)為《谷之夜》有“屠格涅夫之夜的魔力”。他們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為？請結(jié)合文本一、文本二分析原因?！敬鸢浮?.C7.A8.①身體硬朗。由他寬厚的雙肩可知，他不怕小毛病，他自認(rèn)為“我們”的馬不會比他跑得快。②自尊心強(qiáng)，性格剛烈。勤務(wù)兵要他弄點(diǎn)吃的，但言行不敬，他起先不予理睬，后來憤怒地羞辱勤務(wù)兵。③為人樸實(shí)，通情達(dá)理。他掌燈迎“我們”進(jìn)屋過夜；得到道歉后，他不再生氣，為“我們”做小米飯。④對外面的世界充滿好奇。他對火車感到好奇，問“我們”火車用不用牛拉。9.①《谷之夜》沒有完整而曲折的情節(jié)，而著力敘寫一天夜晚“我”在狹谷的見聞，重現(xiàn)了一個獨(dú)特的夜晚。②《谷之夜》通過描寫霧、草、犬吠、夜色、石橋、溪水等，展現(xiàn)出悄寂、荒涼、昏暗的自然環(huán)境。③《谷之夜》敘寫了牧羊老人講述的丫角的故事，故事以丫角下落不明為結(jié)局，給文本增添了神秘、凄愴的色彩。④《谷之夜》通過寫“我們”旅途勞頓、石屋里的陳設(shè)和牧羊老人的生活狀況，表現(xiàn)“我們”和牧羊老人生活的艱辛。⑤《谷之夜》的這些寫法、內(nèi)容與《別任草地》的高度相似，使文本體現(xiàn)出“屠格涅夫之夜的魔力”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《谷之夜》通過夜行者“我”在牧羊老人石屋的經(jīng)歷，展現(xiàn)了疲憊旅途中的一段溫情故事。文本描繪了狹谷中朦朧而神秘的自然環(huán)境，以及牧羊人生活的淳樸與堅毅。故事圍繞老人講述的丫角經(jīng)歷展開，突出了人們在艱難環(huán)境中的生活智慧與執(zhí)著追求。作品語言生動，通過動靜結(jié)合的描寫營造出一種幽靜、神秘的氛圍，具有一種類似于屠格涅夫作品的“魔力”，引人思考生命與自然的關(guān)系?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“循著亮著的燈和幽微的鈴聲來到牧羊老人的石屋”錯誤，由“是紅色的火，在山坳那里一明，接著又暗淡了下去”可知，“循著亮著的燈”不準(zhǔn)確，是循著“紅色的火”。B.“勤務(wù)兵是個行事沖動、不懂禮貌”錯誤，“看到山坳里的火光后狂喜地喊叫”表明勤務(wù)兵很激動，不能表明他行事沖動?！胺Q呼牧羊老人為‘老家伙’，讓牧羊老人‘弄點(diǎn)吃的來’”表明勤務(wù)兵“不懂禮貌”，這是正確的。D.“為追求愛情而離開故鄉(xiāng)”錯誤。于文依據(jù)不足，有主觀臆測之嫌，未必是事實(shí)。文中只是說“看，不是到夏天了嗎。量幾尺布，你沒有布衫；再糴一斗麥，五升小米，賣掉羊毛”“有的說，被城里的駐軍誣為匪探，槍斃了。又有人說，丫角并不曾到城里去，確是被東山那寡婦家謀害了性命”也只是幾種不同的猜測。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“都從側(cè)面表現(xiàn)了‘我們’的疲憊之態(tài)”錯誤，第七段寫“早已想覓一個洞穴，或一塊平整的石頭，在閃閃的繁星之下，在戴著雪的白帽的那山峰的守護(hù)下睡覺了”，“我”想望在洞穴中或在石頭上睡覺正是“我們”疲憊狀態(tài)的一種正面表現(xiàn)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①文中多處細(xì)節(jié)體現(xiàn)了牧羊老人身體硬朗。首先，老人穿著羊皮短褐，從其寬厚的雙肩可以看出，他不怕小毛病。其次，老人在評價馬時說“這樣的孱頭貨，他不會比我跑的快”直接表明老人對自己的身體充滿自信，進(jìn)一步凸顯了他身體的硬朗狀態(tài)。②當(dāng)勤務(wù)兵看到火后狂喜喊叫，接著又以不禮貌的稱呼“老家伙”稱呼老人，并讓老人“弄點(diǎn)吃的來”時，老人的反應(yīng)是“依舊吸煙，低了頭兀自不動”，完全不理會勤務(wù)兵的要求。這顯示出老人在面對不尊重時，不會輕易妥協(xié)，用沉默來表達(dá)自己的不滿。過了一會兒，老人磕著煙袋，傲岸地說“你頭上沒有長出角來！”“你是雞窠里養(yǎng)成的”等，寫老人的憤怒和指責(zé)，充分體現(xiàn)了他性格剛強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自尊心。③老人掌燈照“我們”上去，為在黑暗中疲憊前行的“我們”提供了光亮和指引。在這荒僻的山谷中，老人的這個舉動展現(xiàn)出他的樸實(shí)善良。在“我們”“向他道歉之后，卻一聲不響，爬進(jìn)炕下拖出一口瓦壇”，為“我們”準(zhǔn)備食物，他沒有繼續(xù)計較勤務(wù)兵的無禮，這體現(xiàn)了他通情達(dá)理的一面。④老人問“說是火車不用牛，可是的嗎？”這個問題直接表明了他對火車這一陌生事物的強(qiáng)烈好奇。在老人所處的山谷環(huán)境中，可能很少有機(jī)會接觸到現(xiàn)代交通工具，火車對于他來說是完全新奇的存在，雖身處深山，但卻對外面的世界充滿好奇?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征及其表現(xiàn)手法的能力。①“沒有完整而曲折的情節(jié)”：《谷之夜》主要圍繞“我”在一個夜晚，在一個狹谷的經(jīng)歷展開，重點(diǎn)并非講述一個傳統(tǒng)意義上有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事，而是通過“我”的所見所聞，如在山谷中夜行、遇到牧羊老人、聽老人講故事等，重現(xiàn)了一個獨(dú)特的夜晚。②“只是重現(xiàn)了草原上的一個獨(dú)特的夜晚”：《谷之夜》中通過描寫“彌漫著霧的狹谷”“一股潮氣冷冷”“悄寂無聲”的溪谷間、“枯草”“像發(fā)于邃古”的“三兩聲犬吠”“被山洪沖毀了的石橋”“暗中呀呀的流著”等景物，營造出悄寂、荒涼、昏暗的自然環(huán)境，描繪了一個寂靜而荒蕪的山谷景象。這種環(huán)境給人一種孤獨(dú)、神秘的感覺。③“他們口中的故事或源自傳說，或來自現(xiàn)實(shí)，都帶有神秘、凄愴的色彩”：《谷之夜》中牧羊老人講述的丫角的故事以丫角下落不明為結(jié)局。丫角從小有當(dāng)大兵的志向，長大后成為出眾的牧人，卻因不知原因的離去而不知所蹤。這種不確定的結(jié)局給故事增添了神秘的色彩，讓讀者在閱讀后不禁對丫角的命運(yùn)產(chǎn)生各種猜測和思考。④“感受到人們生活的艱辛”：在《谷之夜》中，“我”和勤務(wù)兵在山谷中夜行，馬疲勞不堪，“我”也渴望在洞穴或石頭上睡覺，這些都體現(xiàn)了旅途的勞頓。而牧羊老人的石屋幾乎全用石頭建造，潮濕冷清，墻角的泥灶蒙著灰土，好久不曾用過，這些細(xì)節(jié)都暗示了生活的簡陋和艱辛。⑤《谷之夜》在情節(jié)、環(huán)境描寫、故事特點(diǎn)和生活艱辛表現(xiàn)等方面與《別任草地》高度相似，這些相似之處共同營造了一種獨(dú)特的氛圍和主題，使文本體現(xiàn)出“屠格涅夫之夜的魔力”。這種魔力不僅僅在于作品的具體內(nèi)容，更在于它們所傳達(dá)的情感和思想，對人性和生活的深刻洞察，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴，感受到作品的魅力和深度。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：子宋子①曰：“人皆以見侮為辱，故斗也；知見侮之為不辱，則不斗矣?！睉?yīng)之曰：“然則亦以人之情為不惡侮乎？”曰：“惡而不辱也?！痹唬骸叭羰?，則必不得所求焉。凡人之斗也，必以其惡之為說，非以其辱之為故也。今俳優(yōu)、侏儒、狎徒詈侮而不斗者，是豈鉅知見侮之為不辱哉？然而不斗者，不惡故也。今人或入其央瀆②，竊其豬彘，則援劍戟而逐之，不避死傷，是豈以喪豬為辱也哉？然而不憚斗者，惡之故也。雖以見侮為辱也，不惡則不斗；雖知見侮為不辱，惡之則必斗。然則斗與不斗邪，亡于辱之與不辱也，乃在于惡之與不惡也。夫今子宋子不能解人之惡侮，而務(wù)說人以勿辱也，豈不過甚矣哉！”（選自《荀子·正論》，有刪改）材料二：楚王問曰：“賢士之處貧賤也，富貴者可以辱乎？”征君對曰：“昔者仲尼之釣于沂也，季孫過其車，耕者皆遁。有從者引仲尼之衣而叱之，仲尼揚(yáng)竿而行。從者撫其竿曰：‘勿揚(yáng)?！倌崮素?fù)竿而歌，從者裂竿而擊之。魯人曰：‘此孔丘也。’從者曰：‘吾知孔丘，故擊之耳。以魯國之眾，辱一賤士，奚足道哉?！翱浊饠z相于魯，魯人與其從者斗。從者將死，季孫聞而怒，遂捕從者百人，桎梏以見孔子。當(dāng)是時，魯人皆相率而往，以觀孔子之政，為從者之有怨，季氏之執(zhí)魯命也。既而從者死，孔子曰：‘吾聞訟之窒者，折于天刑，君子之幸也。罪未成而桎梏，小人之幸也?！纱擞^之，貧賤者奚辱于富貴哉。夫貧賤而不辱則進(jìn)而無黨出而無求獨(dú)行其志而盡天者乎。故舜不以耕稼為辱，禹不以誅繇為辱，仲尼不以裂竿為辱。圣人之心，盡于天而奚跡之為。”楚王曰：“善！”（選自《天祿閣外史》，有刪改）【注】①子宋子：宋钘，又叫宋榮子、宋子。②央瀆：出水溝。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。夫貧賤A而不辱B則進(jìn)C而無黨D出E而無求F獨(dú)行G其志而盡H天者乎11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.焉，句末語氣詞，無實(shí)意，與《荀子·勸學(xué)》“風(fēng)雨興焉”中的“焉”的意義和用法不同。B.引，指拉住，與《蘇武傳》“虞常果引張勝”中的“引”的意思不同。C.桎梏，名詞活用為動詞，與《愛蓮說》“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”的用法相同。D.跡，指痕跡，與成語“銷聲匿跡”“蛛絲馬跡”中的“跡”的意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.宋子認(rèn)為，懂得被欺侮并不是恥辱的道理的人不會與人爭斗。而在荀子看來，這一觀點(diǎn)存在認(rèn)知片面的問題。B.荀子舉俳優(yōu)、侏儒、狎徒這類人的例子以及主人追逐竊豬賊的例子來闡明自己的觀點(diǎn)，有力地駁斥了宋子的觀點(diǎn)。C.孔子在釣魚，季孫的一個隨從以言行欺侮孔子，魯國人責(zé)怪這個隨從，但這個隨從并沒有反省自己的不當(dāng)言行。D.征君先講述孔子與季孫的一個隨從之間的故事，然后得出貧賤者不會被富貴者侮辱的觀點(diǎn)，回答了楚王提出的問題。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫今子宋子不能解人之惡侮，而務(wù)說人以勿辱也，豈不過甚矣哉?。?）魯人皆相率而往，以觀孔子之政，為從者之有怨，季氏之執(zhí)魯命也。14.材料一中，宋子和荀子談到了人們爭斗的原因。材料二中季孫的那個隨從擊打孔子的原因?qū)儆谄渲心囊环N？請簡要分析?！敬鸢浮?0.BDF11.D12.C13.（1）現(xiàn)在宋子不能消除人們對被欺侮的憎惡，卻努力勸說人們不要把被欺侮當(dāng)作恥辱，難道不是錯得太厲害了嗎?。?）魯國人都相繼前去，來看孔子處理政事，因為那個隨從跟孔子有仇怨，季氏又掌握著魯國的政權(quán)。14.屬于荀子認(rèn)為的憎惡對方這一原因。孔子沒有欺侮那個隨從，那個隨從明明知道他是孔子，但認(rèn)為欺侮孔子這個低賤之士不會造成什么后果，可見憎惡孔子是隨從擊打孔子的原因?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩則材料分別體現(xiàn)了對“恥辱”和“爭斗”不同的理解。材料一中，荀子通過駁斥宋子的言論，指出爭斗的根源在于對侮辱的厭惡，而非單純的是否受到侮辱。材料二則通過講述孔子不因被侮辱而喪失尊嚴(yán)的故事，表明真正的賢者不以貧賤為辱。兩者均強(qiáng)調(diào)內(nèi)在心態(tài)的定力和智慧，反映出傳統(tǒng)文化中對名譽(yù)、自我修養(yǎng)的重視?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：窮困卑微卻不感到受到侮辱，那么做官就不會結(jié)黨營私；不做官就會無欲無求，獨(dú)自實(shí)現(xiàn)他的志向而能夠保全天性了吧？“貧賤而不辱”中的“而”表轉(zhuǎn)折，連接前后內(nèi)容，是整個句子的大前提，中間不斷開，“則”一般放在句子前面，B處斷開；“進(jìn)而無黨”“出而無求”結(jié)構(gòu)一致，兩個句子獨(dú)立成句，DF兩處斷開。故選BDF。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義和把握文言詞語用法的能力。A.正確。句末語氣詞，無實(shí)意/兼詞，相當(dāng)于“于此”。句意：您一定達(dá)不到目的。/風(fēng)雨就從這里興起了。B.正確。拉/牽扯，供出。句意：有個隨從拉住孔子的衣服叱罵他。/虞常果然供出了張勝。C.正確。都名詞活用為動詞。戴上刑具/長出藤蔓；長出旁枝。句意：給他們戴上刑具來見孔子。/不橫生藤蔓，也不旁生枝節(jié)。D.“意思相同”錯。推究/痕跡。句意：（圣人的心）充分體現(xiàn)天命，怎么能推究他們的想法。/不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面./從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從灶馬爬過留下的痕跡可以查出灶馬的去向，比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“魯國人責(zé)怪這個隨從”錯。材料二相關(guān)信息區(qū)間只寫了魯國人提醒這個隨從，那是孔子，沒有寫他們責(zé)怪這個隨從，選項說法于文無據(jù)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“解”，消除；“說”，勸說；“過甚”，錯得太厲害。（2）“相率”，相繼；“政”，名詞活用為動詞，處理政事；“執(zhí)魯命”，掌握魯國的政權(quán)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析探究文中思想觀點(diǎn)的能力。首先要在理解材料一的基礎(chǔ)上，明確宋子和荀子對人們爭斗的原因的理解。由“人皆以見侮為辱，故斗也”可知，宋子認(rèn)為，把被欺侮當(dāng)作恥辱是人們爭斗的原因。由“然而不斗者，不惡故也”“雖知見侮為不辱，惡之則必斗”和“然則斗與不斗邪，亡于辱之與不辱也，乃在于惡之與不惡也”可知，荀子認(rèn)為憎惡對方是人們爭斗的原因。結(jié)合材料二“征君對曰：‘昔者仲尼之釣于沂也，季孫過其車，耕者皆遁。有從者引仲尼之衣而叱之，仲尼揚(yáng)竿而行。從者撫其竿曰：‘勿揚(yáng)?！倌崮素?fù)竿而歌，從者裂竿而擊之。魯人曰：‘此孔丘也。’從者曰：‘吾知孔丘，故擊之耳。以魯國之眾，辱一賤士，奚足道哉。’”可知，孔子在釣魚時被季孫的隨從侮辱，雖然孔子沒有欺侮那個隨從，但那個隨從卻認(rèn)為欺侮孔子這個低賤之士不會造成什么后果，于是擊打了孔子。這表明隨從內(nèi)心對孔子有憎惡之情，因此才會采取侮辱和攻擊的行為。參考譯文：材料一：宋子說：“人們都把被欺侮當(dāng)作恥辱，所以爭斗；人們?nèi)绻昧吮黄畚瓴⒉皇菒u辱的道理，就不會爭斗?！蔽一卮鹚f：“如此看來，您也認(rèn)為不憎惡被欺侮是人之常情嗎？”宋子說：“雖然憎惡被欺侮，但并不把被欺侮當(dāng)作恥辱?！蔽艺f：“如果是這樣，您一定達(dá)不到目的。大凡人與人爭斗，一定會把自己憎惡被欺侮作為理由，而不會把自己感到恥辱作為理由?，F(xiàn)在，俳優(yōu)、侏儒、狎徒這類人，互相辱罵但不爭斗，這難道是因為他們懂得被欺侮并不是恥辱的道理嗎？他們不爭斗，只是因為他們不憎惡對方?，F(xiàn)在如果有人從出水溝進(jìn)入別人家，偷別人的豬，豬的主人就會拿著劍戟去追趕他，連死傷都不顧，這難道是因為丟了豬感到恥辱嗎？之所以不怕爭斗，是因為憎惡偷竊者。（所以，）即使把被欺侮當(dāng)作恥辱，互相不憎惡就不會爭斗；即使懂得被欺侮不是恥辱的道理，只要互相憎惡，就一定會爭斗。如此看來，爭斗或者不爭斗，不在于是否感到恥辱，而在于是否憎惡對方?，F(xiàn)在宋子不能消除人們對被欺侮的憎惡，卻努力勸說人們不要把被欺侮當(dāng)作恥辱，難道不是錯得太厲害了嗎！”（選自《荀子·正論》，有刪改）材料二：楚王問道：“有才能的人處在貧困卑賤的境地時，富貴的人可以讓他感到恥辱嗎？”征君回答說：“以前孔子在沂水邊釣魚，季孫的車子從這里經(jīng)過，耕地的人都躲開了。有個隨從拉住孔子的衣服叱罵他，孔子提起釣竿要走。那個隨從按住他的釣竿說：‘不要提釣竿?！鬃佑谑潜持灨统瑁莻€隨從折斷釣竿，用釣竿打孔子。魯國人說：‘這是孔丘?！莻€隨從說：‘我知道是孔丘，所以擊打他。憑借魯國這么多人，侮辱一個低賤士人，有什么值得說的?！鹊娇浊鸬紧攪碓紫?，魯國人和季孫的那個隨從爭斗。那個隨從差點(diǎn)被打死，季孫聽說之后發(fā)怒，于是將上百名隨從逮捕，給他們戴上刑具來見孔子。這時候，魯國人都相繼前去，來看孔子處理政事，因為那個隨從跟孔子有仇怨，季氏又掌握著魯國的政權(quán)。不久，那個隨從死了，孔子說：‘我聽說告狀的人死于上天的懲罰，這是君子的幸運(yùn)。罪名還沒有確立就被戴上刑具，這是小人的幸運(yùn)。’由此看來，貧困卑賤的人怎么會被富貴的人侮辱。貧困卑賤卻不感到被侮辱，那么做官就不會結(jié)黨營私，不做官就會無欲無求，獨(dú)自實(shí)現(xiàn)他的志向來保全天性了。所以舜不把親自耕地當(dāng)作恥辱，禹不把父親鯀被處死當(dāng)作恥辱，仲尼不把釣竿被人折斷當(dāng)作恥辱。圣人的心充分體現(xiàn)天命，怎么能推究他們的想法?！背跽f：“好！”（選自《天祿閣外史》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成小題。鷓鴣天惠洪密燭花光清夜闌，粉衣香翅繞團(tuán)團(tuán)。人猶認(rèn)假為真實(shí)，蛾豈將燈作火看。方嘆息，為遮攔，也知愛處實(shí)難拚【注】。忽然性命隨煙焰，始覺從前被眼瞞?！咀ⅰ哭眨╬àn）：舍棄不顧。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片第二句用比喻手法寫飛蛾的色澤，用疊詞寫飛蛾翅膀的形狀。B.下片寫詞人“方嘆息，為遮攔”，有襯托飛蛾行事執(zhí)著作用。C.“猶”“豈”“始覺”等詞語使詞人的觀點(diǎn)態(tài)度更鮮明地體現(xiàn)出來。D.這首詞從飛蛾撲火這一現(xiàn)象著筆，理隨事出，以小見大，引人深思。16.閱讀了這首詞，你從飛蛾身上獲得了哪些人生感悟？請結(jié)合全詞，談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！敬鸢浮?5.A16.①上片指出，飛蛾缺乏辨識真?zhèn)蔚哪芰Α闹蝎@得的人生感悟是：需要通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，提升辨識事物的真?zhèn)蔚哪芰Α＂谙缕赋?，飛蛾實(shí)在難以舍棄對光明的追求。不懂得割舍的飛蛾最終付出了慘重的代價。從中獲得的人生感悟是：要懂得割舍。③面對燭光，飛蛾不做分辨，沖向燭光，它的行為是非理性的。從中獲得的人生感悟是：三思而行是遠(yuǎn)禍之道?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】惠洪的《鷓鴣天》以飛蛾撲火為主題，表現(xiàn)了因外物誘惑而致慘烈代價的哲理。上片描繪飛蛾對燈誤認(rèn)與撲火的執(zhí)迷；下片以轉(zhuǎn)折語言揭示其最終毀滅的命運(yùn)，暗喻對美好事物的盲目追求可能導(dǎo)致的悲劇，促人反思。【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合理解和賞析詩歌的能力。A.“用疊詞寫飛蛾翅膀的形狀”錯，“團(tuán)團(tuán)”是一圈又一圈的意思，“繞團(tuán)團(tuán)”是用疊詞寫飛蛾不斷繞著燭光飛行的情態(tài)，而不是形狀。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。①上片：“密燭花光清夜闌，粉衣香翅繞團(tuán)團(tuán)。”這兩句描繪了夜晚燭光下，飛蛾圍繞燈火的情景。其中，“人猶認(rèn)假為真實(shí)”暗示了人們有時難以分辨事物的真?zhèn)?，而“蛾豈將燈作火看”則指出飛蛾并未將燈火當(dāng)作真正的火源來看待。從“人猶認(rèn)假為真實(shí)，蛾豈將燈作火看”可以聯(lián)想到，人們在生活中也常常難以分辨真?zhèn)?。因此，我們需要通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提升自己的辨識能力，避免被假象所迷惑。這告訴我們，在面對復(fù)雜多變的世界時，要保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。②下片：“方嘆息，為遮攔，也知愛處實(shí)難拚。忽然性命隨煙焰，始覺從前被眼瞞?！边@幾句通過描述飛蛾撲火的過程，展現(xiàn)了飛蛾對光明的追求以及最終的悲慘結(jié)局。其中，“也知愛處實(shí)難拚”表達(dá)了飛蛾對光明的難以割舍，而“忽然性命隨煙焰”則揭示了飛蛾因追求光明而付出的代價。從“也知愛處實(shí)難拚”和“忽然性命隨煙焰”可以看出，飛蛾因難以割舍對光明的追求而最終付出了生命的代價。這啟示我們，在生活中要懂得割舍，不能一味追求某些東西而忽略了潛在的危險或后果。有時候，放棄也是一種智慧。③上片第四句寫飛蛾不辨識燭光，下片最后兩句寫飛蛾撲火，瞬間喪命，它這時才知道自己被自己的眼睛欺瞞了。飛蛾在面對燭光時沒有做出分辨，直接沖向火光，這是一種非理性的行為。這告訴我們，在做出決策或行動之前要三思而后行，避免沖動和盲目。只有經(jīng)過深思熟慮的決策和行動，才能減少錯誤和失敗的可能性。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）好文章常能借平常事物來闡發(fā)深刻的道理，用司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》的話來說，就是：“____________，____________?！保?）高適《燕歌行并序》中，身處絕境的士兵不顧惜個人利益，“____________，____________！”是他們視死如歸的精神的絕佳寫照。（3）“對寫”是通過描寫對方的語言、動作、心理、情態(tài)等來體現(xiàn)自身與對方之間存在的某種情感或者關(guān)系的寫作手法。小剛在學(xué)習(xí)古代詩歌時，發(fā)現(xiàn)不少抒發(fā)懷人之情的詩句用到這一手法，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?其稱文小而其指極大②.舉類邇而見義遠(yuǎn)③.相看白刃血紛紛④.死節(jié)從來豈顧勛⑤.還顧望舊鄉(xiāng)⑥.長路漫浩浩（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：指、邇、勛、漫。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。近來，“博物漢字”團(tuán)隊推出的以動畫的形式呈現(xiàn)甲骨文字形的“三千年前系列”短視頻在某網(wǎng)絡(luò)平臺的播放量已超過1760萬次。戰(zhàn)馬飛奔，車輪翻滾，士兵手持弓箭、盾牌列隊出征……短視頻里，一個個由甲骨文字形變化而來的動態(tài)元素，讓人仿佛看到了古代戰(zhàn)場上的①。網(wǎng)友紛紛感慨“象形文字魅力無窮”“以動畫形式展現(xiàn)文字，頗有創(chuàng)意”?！拔覀儓F(tuán)隊的成員是一群熱愛傳統(tǒng)文化的‘90后’，他們大多數(shù)是字庫公司的職員?！薄安┪餄h字”運(yùn)營負(fù)責(zé)人黃麗潔向記者介紹。他們在工作中與甲骨文結(jié)下了②。雖然團(tuán)隊規(guī)模并不大，全職參與內(nèi)容生產(chǎn)的僅六位成員，但大家③——都想借助短視頻做好甲骨文科普工作，傳播漢字文化——于是聚集在一起，共同做一番事業(yè)。黃麗潔笑著說：“做這種視頻老難了，我們一直都是慢工出細(xì)活?！雹僖环矫?，讓甲骨文字形“動”起來需要經(jīng)過多道工序。②從篩選適合表達(dá)的甲骨文字形，到結(jié)合字形與含義確定每個字需要動態(tài)處理的筆畫，再到根據(jù)不同場景組合字形、設(shè)計分鏡腳本，并借助特效軟件生成最終視頻，③每一步都需要團(tuán)隊成員不斷構(gòu)思、優(yōu)化。④比如，光是制作“舞”這一個字，“博物漢字”團(tuán)隊就花了兩三天。⑤另一方面，為了保證視頻中甲骨文字形釋義準(zhǔn)確與否，⑥“博物漢字”團(tuán)隊需要閱讀大量甲骨文專業(yè)書籍，參考相關(guān)文獻(xiàn)，有時還要去博物館考證。⑦在他們看來，雖然這些驗證的過程耗時，但也是必不可少的。從最開始的甲骨文表情包，到用甲骨文演繹《西游記》《三國演義》等四大名著，再到用甲骨文動態(tài)還原商周時期的各種場面，“博物漢字”團(tuán)隊目前已向網(wǎng)友們介紹了約300個甲骨文字形。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中第一段畫橫線的句子是一個長句，請將其改成三個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。答：（1）序號：______修改：_____________。（2）序號：______修改：______________。（3）序號：______修改：_____________。21.請分別用一個疑問句概括上文各段主要內(nèi)容，每句20個字左右。22.“做這種視頻老難了，我們一直都是慢工出細(xì)活”可改成“制作這種視頻頗具難度，欲速則不達(dá)，我們弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，認(rèn)真制作好每一條視頻”。這兩句話的表達(dá)效果有何不同？【答案】18.①刀光劍影②不解之緣③志同道合19.“博物漢字”團(tuán)隊推出了“三千年前系列”短視頻。該短視頻中的甲骨文字形以動畫的形式呈現(xiàn)。該短視頻近來在某網(wǎng)絡(luò)平臺的播放量已超過1760萬次。20.①.②②.將“表達(dá)”改為“表現(xiàn)”③.⑤④.將“準(zhǔn)確與否”改為“的準(zhǔn)確性”⑤.⑦⑥.將“雖然”放到“過程”的后面21.示例：（第一段）“三千年前系列”短視頻在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生了怎樣的反響？（第二段）“博物漢字”團(tuán)隊成員是怎樣的一群人？（第三段）“三千年前系列”短視頻是怎樣制作出來的？（第四段）“博物漢字”團(tuán)隊目前取得了哪些成果？22.①原句表述簡短，且使用“做”“老”“慢工出細(xì)活”等，具有鮮明的口語色彩。②改句表述偏長，且使用“頗具”“欲速則不達(dá)”“精益求精”“工匠精神”等，具有鮮明的書面語色彩，反映出說話者文化素養(yǎng)高?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，由“戰(zhàn)馬飛奔，車輪翻滾，士兵手持弓箭、盾牌列隊出征”和“古代戰(zhàn)場上”可知，第①處的成語要能反映古代戰(zhàn)場上的景象。據(jù)此可知，第①處可填“刀光劍影”。刀光劍影：隱約顯現(xiàn)出刀的閃光和劍的影子，形容環(huán)境充滿了兇險的氣氛。第二處，由團(tuán)隊成員的身份和“結(jié)下”一詞可知，這里指