黑龍江省哈爾濱市德強高級中學2024-2025學年高一上學期期中考試 語文 含解析

德強高中2024-2025學年度上學期期中考試高一學年語文試題命題人：李錚錚答題時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：在中國共產(chǎn)黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，優(yōu)秀的革命者、建設者們常常以筆為犁，以夢為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春·長沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”而回答又是無比堅定的，是“風華正茂”的“同學少年”。因為他們是革命理想的象征，是新世界的開創(chuàng)者。只有他們，才能“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”；只有他們，才能擔負起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個小山溝里又寫下了《沁園春·雪》。北國的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢恢宏，氣象萬千；北國的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當時的紅軍依然困難重重，但毛澤東對革命斗爭充滿激情，對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武，唐宗宋祖“俱往矣”，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個時代的風流人物？毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問：“數(shù)風流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動人民，無產(chǎn)階級大眾，才是歷史和時代的真正主人。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實主義的風格，深情書寫了中國革命與建設波瀾壯闊的歷史進程與內在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作，好似一幅幅長篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設事業(yè)的偉大實踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標志性事件，堪稱一代詩史。隨著歲月的流轉，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國革命與建設各個不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國革命與建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨。五次反圍剿，敵強我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長征的千山萬水，深溝險壑，不過是“泥丸”“細浪”（《七律·長征》），充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志。這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神，它體現(xiàn)為“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭朝夕”的加快社會主義建設的堅定決心。中國革命斗爭與社會主義建設事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷、英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進程、偉大實踐進行了高度的概括與總結。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下了《水調歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造了中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領導了轟轟烈烈的武裝斗爭；三十八年后，社會主義建設取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗?；仡櫄v史，是為了總結經(jīng)驗，更好地創(chuàng)造未來，“世上無難事，只要肯登攀”。這就是中國革命與建設事業(yè)偉大的歷史總結，也是我們面向未來的前進動力。我們的目的一定要達到，我們的目的也一定能夠達到。（摘編自康裳《風展紅旗如畫》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對秦始皇，漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進行評說。毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對歷史進行見解獨到的品評。他評價歷史人物，不因襲舊說，而是獨具慧眼，抓住歷史人物最本質、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評說。這些評點，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀。就個體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績，“在中國歷史上，真正做了點兒事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的”。他甚至說過：“解決中國的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx<封建論>呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量。”毛澤東評價漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.革命詩詞是指在中國共產(chǎn)黨領導的革命斗爭和社會主義建設時期，革命者和建設者們用來記錄偉大的理想信念、革命實踐等的詩詞。B.毛澤東寫于1925年前后的《沁園春·長沙》，與1936年寫于陜北的《沁園春·雪》在內容上有較大的差別，二者之間沒有關聯(lián)。C.毛澤東詩詞作為革命詩詞的代表，既有革命浪漫主義精神，又有革命現(xiàn)實主義風格，表現(xiàn)出昂揚的浪漫主義激情和英雄主義氣概。D.毛澤東的詩詞已經(jīng)成為中國革命與社會主義建設事業(yè)最為鮮明的精神標識之一，很多名言佳句被人們吟詠銘記，并流傳至今。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭風骨。B.毛澤東詩詞對中國革命與建設事業(yè)的歷程做了高度概括與總結，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進動力。C.毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。D.材料二中，毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績，如認為漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，文治武功顯赫。3.結合材料內容，下列選項中能體現(xiàn)毛澤東詩詞浪漫主義風格的一項是（）（3分）A.敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。B.要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。C.攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。D.霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。4.請分析材料一的結構特點，并簡要梳理其行文脈絡。（4分）5.請結合材料概括以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的革命詩詞的特點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6—9題。沒有紐扣的紅襯衫（節(jié)選）鐵凝我妹妹是個女孩兒。盡管她愛和人辯論，愛穿夾克衫，愛放鞭炮，愛大聲地笑，看起來這全是男孩子的秉性，可是，有誰規(guī)定過女孩子不許對這些發(fā)生興趣呢？她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂，喜歡足球賽，喜歡黃梅戲，喜歡冷飲，能一口氣吃七支雪糕。喜歡游泳，喜歡讀短篇小說，喜歡集郵，喜歡練習針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她打開錄音機，隨著山口百惠樸實、動情的歌聲，抄下中文的諧音：“希啦呀瓦哩盧達塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達塞，喏恩嗒噢……”這首《溫柔的歌唱》叫她給學得惟妙惟肖。也許因為她具有異常驚人的模仿力，她學外文像是得天獨厚。她沒有當什么大“家”的奢望，只想做個好翻譯；她對其他功課也挺認真，各科成績都算突出?！懊魈爝M入復習，一星期后就要期末考試了?！卑踩谎劬粗鴦e處，有些心不在焉的樣子。“當學生總要考試。你可不像個害怕考試的人。好了，你看都到家了，我希望你唱著歌上樓。”“唱哪個？”安然臉上出現(xiàn)了片刻的陰轉晴?！熬褪悄莻€‘希啦呀瓦哩盧達塞’?！蔽衣犞稖厝岬母璩罚闹蓖鲁?。我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學生評選。我故意安慰她勇敢地迎接考試，其實我怎么能忘記，安然從初一到高一，從來就沒當選過三好學生。她害怕評選，剛才在街上那一陣陣歡樂，是憂郁的歡樂嗎？……韋婉是安然的班主任，小學畢業(yè)后我們再沒有見過面?！皼]想到在這兒碰見。你在等人吧？”夜晚，走在林蔭道上，我和她站了個對面。“啊?！彼@得熱情地答應了一聲，“你也等人？”“不，我一個人出來走走。”我說。接著就是有問有答地把小學時的同學都扼要地談論了一遍，然后把話題轉到安然身上?！鞍踩辉诎嗬锉憩F(xiàn)怎么樣？”我問。“怎么說呢，其實我是準備專門去家里和你談談的?！表f婉語氣鄭重，“她很聰明，也很用功。就是……”“用形容成人的話來說，就是群眾關系不怎么好。”“怎么說呢？”這似乎是她新添的口頭語，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學，應該協(xié)助安然把路子走正。”“也許我用詞嚴重了一些，但消防知識里有句話叫‘防患于未燃’?！薄暗降自趺蠢?？”我有些沉不住氣了。“怎么說呢？安然除了唱歌諷刺同學，最近還有……怎么說呢，比如……”韋婉說到這里煩了一下，“比如過去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來了。上星期地好像穿了一件大紅襯衫，對了，沒有扣子，背后帶一條拉鏈?！薄澳鞘恰沦I的?！蔽也铧c說出那是我給她買的?！皩?，問題就在這兒?！表f婉正要說下去，但她要等的人來了，一剎那，韋婉像忘記了我的存在，丟下我就走了。難道她真認為那件沒有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問題”這樣的字眼連在一起嗎？隨著年齡的增長，安然對美有了新的認識，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春正朝她奔涌過來，我的安然，難道她的代名詞只能是“永遠的夾克衫”么？我去南方出差，給她買回了一件紅襯衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫。“我真漂亮！”她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向爸爸、媽媽和我宣布。我一向敬佩她的坦率，也許正是這些毫無顧忌的坦率，使我仍然覺得她像個小男孩兒?？烧l能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火，想到了消防隊。但當我再次想到這件襯衫時，為什么也像真的看到了火這個怪物？看來火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧，我的心突然一沉。安然有一天舉回一張成績單，我的心才算稍平靜。成績單是這樣的：數(shù)學97，語文99，物理95，化學87，政治99，歷史97，體育86，總分760?，F(xiàn)在，她穿著紅襯衫歪在沙發(fā)上，正一面啃桃子，一面翻著一本外國畫冊?！鞍?，我希望你這陣兒老實點?！蔽艺f?！拔矣衷趺蠢玻俊卑踩挥脙蓚€指頭捏著桃核問。我斟酌片刻，終于更明確地提示了她一下：“你最好先別穿這件衣服?！蔽业难劬粗鴦e處，故意顯出若無其事的樣子?！肮?！”她發(fā)出了一個怪聲，怪聲里所包含的意思遠非幾句短話能說清?！皠e沖我這樣，我是真話?！蔽艺f。“這衣服怎么啦？不是你買的嗎？不是你夸了半天漂亮嗎？真的，我還舍不得穿呢。可就沖你一說，我非連著穿三天不可，考完了，慶賀一下?！薄皩W校有反映?！薄罢f是奇裝異服嗎？不就是紅泡泡紗嗎？不就是前邊沒扣子、后邊一條拉鏈嗎？噢，非得穿花的確良、狗舌頭領才算不奇異？哈！”她又來了那么一聲，她把如今多見的那種又長又尖的領子叫狗舌頭?！澳銈兡奶煸u選？”“哪天評選我就哪天穿！”“別穿，太紅！”我聲音很低，但很果斷。“不要太多情，不要假正經(jīng)……”她竟然哼哼著唱起來。我感到她正斜著眼角在看我。我沒抬頭。臨睡時，我把她脫下來的紅襯衫洗干凈掛好，然后走到她床邊說：“明天別忘了穿?！薄斑?。”安然翻了個身，把臉埋在枕頭里?！叭脤W生評選”，安然落選了。（文本有刪改）【注】《沒有紐扣的紅襯衫》是鐵凝的第一部中篇小說，發(fā)表于《十月》1983年第2期。根據(jù)《沒有紐扣的紅襯衫》改編的電影《紅衣少女》曾獲“金雞獎”“百花獎”最佳故事片獎。6.下列對小說思想內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A.“沒有紐扣的紅襯衫”款式別樣、顏色鮮艷，在“花的確良、狗舌頭領”普遍的那個時代顯得刺眼和不樸素。B.班主任韋婉對于安然那件“沒有紐扣的紅襯衫”的看法，折射了80年代初社會環(huán)境里的一些價值觀念、行為標準。C.姐姐為了能讓妹妹順利評上“三好學生”，提醒妹妹“這陣兒老實點”和最好不要再穿那件紅襯衫，體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格。D.本文和《哦，香雪》都是以少女為主角的小說，它們出自當代著名女作家鐵凝之手，有鮮明的時代印記，展現(xiàn)了時代青春，充滿人性之美。7.下列對小說藝術特點的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.本文采用第一人稱敘述視角敘述，故事情節(jié)由姐姐安靜進行講述，讓讀者更加真實地感受到姐妹情深的感情。B.本文采用外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫手法塑造安然的形象，展現(xiàn)其人格魅力，體現(xiàn)了鮮明的人物特點。C.本文善于運用個性化的語言描寫。作者在刻畫安然這一主要人物形象時，就抓住了她的一些個性化的語言表現(xiàn)其性格特征。D.姐姐安靜在聽了班主任韋婉“協(xié)助安然把路子走正”“防患于未燃”的建議后“心突然一沉”，為下文安然落選“三好學生”作了鋪墊。8.小說中的安然這一人物形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。（6分）9.小說作品中的物象如“百合花”“鉛筆盒”往往寓意深刻，請結合文本簡要分析“沒有紐扣的紅襯衫”有何象征意義。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。李克用①攻羅弘信，侵掠遍六州。朱全忠召葛從周于鄆州，使將兵營洹水以救羅弘信。六月，克用引兵擊從周。汴人多鑿坎于陣前。戰(zhàn)方酣，克用之子遇坎，馬躓，汴人生擒之?？擞米酝戎R亦躓，幾為汴人所獲?？擞妙櫳溷陮⒁蝗耍瑪乐?，乃得免，引軍還。兗、鄆屬城皆為汴人所據(jù)，屢求救于李克用，克用發(fā)兵赴之，為羅弘信所拒，不得前。初，李克用屯渭北，李茂貞、韓建憚之，事朝廷禮甚恭?？擞萌?，二鎮(zhèn)貢獻漸疏，表章驕慢。上②自石門還，于神策兩軍之外，更置安圣、宣化等軍，選補數(shù)萬人，使諸王將之。延王、覃王又自募麾下數(shù)千人。茂貞以為欲討己，語多怨望，嫌隙日構。茂貞亦勒兵揚言欲詣闕訟冤，京師士民爭亡匿山谷。上命諸軍以衛(wèi)近畿，延王屯三橋。茂貞遂表言：“延王無故稱兵討臣，臣今勒兵入朝請罪?！鄙襄崆彩垢婕庇诤訓|。丙寅，茂貞引兵逼京畿，覃王與戰(zhàn)于婁館，官軍敗績。秋，七月，茂貞進逼京師。延王曰：“今關中籓鎮(zhèn)無可依者，不若自鄜州濟河，幸太原，臣請先往告之?！毙撩t幸鄜州；壬辰，上出至渭北。韓建遣其子奉表請幸華州上不許而建奉表相繼上及從官亦憚遠去。癸巳，至富平，遣宣徽使元公訊召建，面議去留。甲午，建詣富平見上，頓首涕泣言：“方今籓臣跋扈者，非止茂貞。陛下若去宗廟園陵，遠巡邊鄙，臣恐車駕濟河，無復還期。今華州西距長安不遠，控帶關輔，亦足自固。臣積聚訓厲十五年矣，愿陛下臨之，以圖興復。”上乃從之。乙未，宿下邽；丙申，至華州，以府署為行宮。茂貞遂入長安，自中和以來所葺宮室、市肆，燔燒俱盡。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》） 【注】①李克用：河東節(jié)度使，與朱溫(朱全忠)爭霸。②上：唐昭宗(867-904)，為朱溫所殺。唐朝滅亡于公元907年。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答案序號寫在答題卡上相應位置，每寫對一處給1分，超過三處不給分。（3分）韓建遣其子A奉表B請幸C華州D上不許E而建奉表F相繼G上及從官H亦憚遠去。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）(3分)A．貢獻，文中指給朝廷進貢，現(xiàn)指拿出物資、力量、經(jīng)驗等獻給國家或公眾。B．詣，文中指“到……去”，與《桃花源記》“詣太守”中的“詣”意思不同。C．古人常用天干地支相配來紀年、紀月、紀日，文中“辛卯”屬于干支紀日。D．泣，文中指哭泣，與《琵琶行》“座中泣下誰最多”中的“泣”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）(3分)A．葛從周按照朱全忠的命令，從鄆州撤回，帶領軍隊在洹水駐扎以救援羅弘信，并在陣前生擒了河東節(jié)度使李克用的兒子。B．李茂貞在李克用撤離渭北后，對朝廷的態(tài)度發(fā)生了很大改變，前恭后倨，日益驕慢，甚至部署軍隊，要赴京師申訴冤屈。C．唐昭宗為了應對危機，提前準備，擴充軍隊，增補了幾萬人，讓諸王統(tǒng)率，但最終仍然沒有抵擋住李茂貞對京師的進逼。D．唐昭宗離開京師后，聽從韓建的建議駕幸華州；李茂貞進入長安，放火燒毀了自中和年間以來所修繕的全部宮殿和店鋪。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)克用自往救之，馬亦躓，幾為汴人所獲。(4分)(2)茂貞以為欲討己，語多怨望，嫌隙日構。(4分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成14～15題。次韻無斁=1\*GB3①雪后陳師道閉閣春云薄，開門夜雪深。江梅猶故意，湖雁起歸心。草潤留余澤，窗明度積陰。殷勤報春信，屋角有來禽。[注]=1\*GB3①無斁：指晁無斁（yì），作者的好友。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.首聯(lián)寫春云變薄、積雪深厚，容易讓人聯(lián)想起烏云密布、大雪紛飛的夜雪景象。B.頸聯(lián)寫雪后草色格外滋潤、窗戶更加明亮，展現(xiàn)了詩人對自然變化的敏感捕捉。C.尾聯(lián)以動襯靜，寫“來禽”殷勤的鳴叫聲，意在襯托大雪之后環(huán)境的安靜寧謐。D.詩歌的語言質樸平淡，凝練生動，毫無雕飾之感，能夠給讀者直觀真實的感受。15．本詩與李清照的《聲聲慢（尋尋覓覓）》一詞都有“雁”這一意象，請簡要分析兩者的不同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《夢游天姥吟留別》中直接表現(xiàn)“不事權貴”主旨的詩句是:“,?”（2）《琵琶行》中“”一句，詩人運用多個動詞寫彈奏的手法，從正面體現(xiàn)出琵琶女高超的技藝；“”一句則運用自然環(huán)境描寫，側面表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝的高超。（3）《歸園田居（其一）》中“，”兩句，套用漢樂府《雞鳴》的詩句，寫了極為平常又最富有農(nóng)村生活氣息的雞鳴狗吠，一下子讓這幅美好的田園畫活起來了。（4）《短歌行》中詩人借《詩經(jīng)·小雅》中“，”兩句，以比興手法表達了如果賢才能來投奔，自己必將極盡禮節(jié)招待他的想法。三、語言文字運用（19分）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成17～18題。從機器翻譯到智能教育，從刷臉支付到無人駕駛……人工智能已滲透人類生活各領域，并不斷刷新人們的想象力。人工智能不僅改變著人們的生活領域，①。不過，人們不必對此過于擔心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時，②。未來，一些重復性的工作都可能被人工智能取代。就像自動集裝箱出現(xiàn)以后，搬運工人擔心會失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人。人工智能不是誰都能夠駕馭的，它是能為人類的發(fā)展插上翅膀，還是將人類重重摔在地上，現(xiàn)在還不得而知。正如霍金所說：“強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，③?！奔炔怀撩杂诳萍紟淼募t利，也不低估風險因子的破壞能力，對科技始終保持敬畏之心，才能將發(fā)展的鑰匙緊緊操在我們手里。雖然在當下家庭生活中，漫天飄過“天貓精靈”“小愛”“小度”，但很難產(chǎn)出那種兼具自主目的、情感、聯(lián)想和想象力的人工智能。目前人工智能屬于弱人工智能，隨著人工智能技術的全面發(fā)展，人工自為者或許在未來會出現(xiàn)。17．下列各句中的“誰”和“人工智能不是誰都能夠駕馭的”中的“誰”，意義和用法不同的一項是（）（3分）A.尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。B．誰言寸草心，報得三春暉。C．念此如昨日，誰知已卒歲。 D．出戶獨彷徨，愁思當告誰。18．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超15個字。（6分）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成19～21題。桐花綻放山鄉(xiāng)，層林因之一芳。鄂西北，山嶺連綿，那是油桐的世界。而油桐，是鄉(xiāng)親們的一大驕傲。春來了，敲鑼打鼓地開場，像媽媽叫醒孩子快快起床。可桐林還有些睡意，不情不愿。春雨絲絲，清風縷縷，蛙聲陣陣，抬眼看看，倏然一驚：天地已被占盡，萬物都在出彩。這時候，桐林方才略略有點著急,抖擻抖擻精神，醞釀出花蕾，排開在枝頭，以煙花綻放的方式，漸次展開應有的笑顏。遂而，花千樹；遂而，山萬重；遂而，千層萬疊花如海。桐花的花瓣里有時間，花事里有心事。當梅子黃熟時，夏日濃蔭里，桐花開始變身為青果點點。過一陣子再來，炎炎烈日下，桐果已掛滿樹梢，籽粒儼然。熊熊暑氣日蒸，白天黑夜充盈，桐籽足月了，桐果圓圓的，小小燈籠的樣子。秋聲悄然盈袖，油桐樹蒲扇樣的葉子日蔫，不再遮擋視線，農(nóng)人噼噼啪啪開始敲打桐籽。一陣陣滾落中，一簍簍桐籽收進場院，接著，一筐筐籽粒運出，送進油坊……19．下列選項中，與文中冒號用法相同的一項是（3分）A．有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術?！盉．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。C．桃花開了,紅得像火；梨花開了,白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。D．信息有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。20．文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（4分）21．請簡要分析文中使用“一陣陣”“一簍簍”“一筐筐”等數(shù)量疊詞的好處。（3分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在2024年巴黎奧運會上，00后的中國健兒們不僅奪得了耀眼的成績，也發(fā)出了自己的青春宣言。20歲游泳運動員潘展樂打破了世界紀錄，賽后他說：“游之前就想著全力去拼，發(fā)揮出自己最好成績。我一直想的都是提高世界紀錄，把標桿設置得高一些，再高一些?！?1歲的鄭欽文獲得網(wǎng)球女單金牌后接受采訪時說到：“每個時代有每個時代的英雄，我希望達到自己的極限，成為更好的自己，甚至可以引領年輕一代?！薄吧倌曜杂猩倌昕瘛?，同為00后，正值青春的你們，對以上材料有怎樣的聯(lián)想和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。德強高中2024-2025學年度上學期期中考試答案現(xiàn)代文1【材料解析】兩則材料共同闡述了毛澤東詩詞的重要價值和深刻影響。材料一主要介紹了毛澤東詩詞在革命浪漫主義、現(xiàn)實主義和英雄主義上的表現(xiàn)，強調其對中國革命和建設事業(yè)的總結和激勵作用。材料二則詳細分析《沁園春·雪》及毛澤東對歷史人物的獨特評述，展現(xiàn)他獨特的歷史眼光和對古代帝王的評價。兩者共同展示了毛澤東詩詞在思想高度和歷史視野上的深刻性。1.B解析：B.“二者之間沒有關聯(lián)”錯誤。從材料一第三段“毛澤東再一次回應了十年前自己的時代之問”可知，兩者是有著聯(lián)系的。2.C解析：C.“表明他肯定‘焚書坑儒’事件”錯誤。材料二第二段中“他多次肯定秦始皇的歷史功績”，只能表明毛澤東肯定秦始皇的歷史功績，“商量”并不能表明他肯定“焚書坑儒”事件。3.B解析：A.“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”是對事件的客觀描述，是寫實，不符合題干的要求。B.“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇”是作者的想象，里面運用夸張的修辭，體現(xiàn)浪漫主義風格，符合題干的要求。C.“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”是對事實的描述，是寫實，不符合題干的要求。。D.“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”描寫了寒冷夜里的行軍情景，是對客觀事實的描述，是寫實，不符合題干的要求。。4.全文總分總結構。①第一段總說中國共產(chǎn)黨人革命詩詞的浪漫主義激情和英雄主義氣概的特點。②第二至五段分說毛澤東詩詞的革命浪漫主義精神和現(xiàn)實主義風格特點及其抒發(fā)的思想感情。③最后一段總說中國共產(chǎn)黨和中國人民在中國革命與建設的歷史進程中表現(xiàn)出的偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。5.①以革命浪漫主義精神，抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。②以革命現(xiàn)實主義風格，書寫中國革命與建設的歷史進程與內在精神。③以革命英雄主義氣魄，刻畫共產(chǎn)黨人的戰(zhàn)斗意志與斗爭風骨?，F(xiàn)代文26.C解析：C.“體現(xiàn)了姐姐妥協(xié)求全的性格”錯誤，姐姐安然一方面從內心里認同妹妹的觀點和行為，另一方面她又非常擔心妹妹的處境，體現(xiàn)了姐姐對妹妹的愛護。7.B解析：“本文采用外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等描寫手法”錯誤，本文中沒有出現(xiàn)“外貌描寫”。8.①青春亮麗，爽朗坦率。她愛和人辯論，愛大聲地笑。她穿上姐姐買的紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向家人宣布“我真漂亮！”②愛好廣泛，敢于嘗試新事物。她喜歡快節(jié)奏的音樂、黃梅戲、冷飲、游泳、讀短篇小說、集郵等，模仿唱歌，惟妙惟肖。③學習努力，年少立志。各科考試成績好，立志做翻譯家。④頗有主見，堅持自我。姐姐勸說她不要穿“沒有紐扣的紅襯衣”，她堅持自己的想法。9.①“沒有紐扣的紅襯衫”是姐姐安靜給妹妹安然買的新式襯衫，象征著青春的紅火、熾熱、希望。②“沒有紐扣的紅襯衫”在“花的確良、狗舌頭領”普遍的那個時代，象征對美好生活的追求。③安然堅持穿著“沒有紐扣的紅襯衫”參加三好學生的評選，象征著一種獨立的自我人格精神。10．DEG[解析]原文標點：韓建遣其子奉表請幸華州，上不許，而建奉表相繼，上及從官亦憚遠去。11．D[解析]“座中泣下誰最多”中的“泣”指眼淚。12．A[解析]“并在陣前生擒了河東節(jié)度使李克用的兒子”的是汴人,不是葛從周。13．(1)李克用親自前往救他兒子，戰(zhàn)馬也絆倒了，幾乎要被汴州軍隊擒獲。 【評分標準】4分。自：親自。躓：跌倒，絆倒。為……所，表被動。獲，抓獲，擒獲。每點1分。(2)李茂貞認為朝廷要討伐他，言語中有很多抱怨，隔閡一天天加深?！驹u分標準】4分。以為，認為。怨望，怨恨。嫌隙，隔閡。日，名詞作狀語，一天天。每點1分。參考譯文： 李克用攻打節(jié)度使羅弘信，在六個州的范圍內侵擾搶掠。朱全忠召令正在攻打鄆州的葛從周，讓他帶領軍隊在洹水駐扎以便救援魏博節(jié)度使羅弘信。六月，李克用率領軍隊攻打葛從周。汴州軍隊在洹水的陣地前挖鑿了許多溝坎。雙方交戰(zhàn)正激烈的時候，李克用的兒子遇到溝坎，馬被絆倒，汴州軍隊將他活捉。李克用親自去救他兒子，戰(zhàn)馬也絆倒了，幾乎就要被汴州軍隊擒獲。李克用這時回身發(fā)箭射中一名汴州軍隊的將領，將他擊斃，這才免于被俘。李克用帶領軍隊從洹水返回晉陽。兗州、鄆州所屬的城鎮(zhèn)都被朱全忠的汴州軍隊占據(jù)，兗州、鄆州多次向李克用求救，李克用派軍隊前往，又受到節(jié)度使羅弘信的阻截，無法向前開進，兗州、鄆州從此一蹶不振。當初，李克用在渭水以北一帶駐扎時，李茂貞、韓建懼怕他，侍奉朝廷的禮節(jié)十分恭謙。李克用離開后，李茂貞、韓建二人向朝廷進獻貢品逐漸減少，進呈的表章也驕橫傲慢起來。昭宗從石門返回京師后，在左、右神策軍之外，又設置安圣軍、宣化軍等軍隊，挑選增補幾萬人，命令各王統(tǒng)領。延王和覃王又自己招募屬下人馬幾千人。李茂貞認為朝廷要討伐他，言語中有很多抱怨，隔閡一天天加深。李茂貞也部署軍隊揚言說要前赴京師向朝廷訴訟冤屈，京城長安的士民爭先恐后地逃到山谷里躲藏起來。昭宗命令各軍護衛(wèi)京師一帶，并命延王到三橋駐扎。李茂貞于是向朝廷進呈表章說：“延王無緣無故地發(fā)動軍隊討伐我，我現(xiàn)在率領軍隊前赴京師請朝廷治我的罪?！碧普炎诹⒓磁墒钩枷蚝訓|節(jié)度使李克用告急。十七日，李茂貞帶領軍隊逼近京畿一帶，覃王在西部的婁館迎戰(zhàn)，結果朝廷的官軍戰(zhàn)敗失利。秋季，七月，李茂貞進軍逼近京師長安。延王說：“現(xiàn)在關中一帶的藩鎮(zhèn)沒有可以依靠的，不如從鄜州渡過黃河，到太原去避難，我請求先行一步去告訴河東節(jié)度使李克用。”十二日，昭宗頒下詔令出巡鄜州；十三日，唐昭宗離開京師到達渭水之北。韓建派遣他的兒子獻上表章請?zhí)普炎诘饺A州，唐昭宗不同意，可是韓建進呈的表章接二連三地送到，昭宗和跟隨的朝中各官也有些怕到遠處去。十四日，昭宗到達富平，派遣宣徽使元公訊召韓建前來，要與他當面商議是東去太原還是留在華州。十五日，韓建到達富平拜見昭宗，他下跪磕頭痛哭說：“當今各藩大臣驕橫跋扈的，并不止李茂貞一人。陛下如果離開宗廟園陵，到邊遠的地方巡游，我擔心皇帝的車駕渡過黃河，就再也沒有返回的時候了?，F(xiàn)在華州往西距離長安也不遠，控制關中京畿一帶，也足以自衛(wèi)。我積聚資財訓練軍隊已經(jīng)十五年了，希望陛下駕臨華州，以圖振興光復?！闭炎谟谑且缽牧隧n建的意見。十六日，昭宗在下邽住宿；十七日，到達華州，把韓建的節(jié)度使司作為皇帝的行宮。李茂貞便進入長安，自從中和年間以來所修繕的宮殿、市街店鋪，全都被李茂貞放火燒毀。14、C“意在襯托大雪之后環(huán)境的安靜寧謐”錯15.①《聲聲慢》中的“雁”是南飛的秋雁，是從前在北方見到的，詞人借此表達濃重的思鄉(xiāng)之情；②本詩中的“雁”是想北歸的春雁，雪后初晴，大雁欲振翅北歸，意味著春天來臨。（6分。每點3分，意思對即可）16.（1）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（2）輕攏慢捻抹復挑唯見江心秋月白（3）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（4）呦呦鹿鳴食野之蘋17.A本題考查學生理解詞語含義的能力。例句：泛指，表示任何人。A.特指，表示具體的某個人。BCD都是泛指，沒有具體指向某個人。故選A。18．①還將影響到人類的職業(yè)領域；②也會催生一些新職業(yè)/并不會讓人都失業(yè)；③要么是最糟的第一空，此處與上句“不僅改變著人們的生活領域”是遞進關系，根據(jù)“不過，人們不必對此過于擔心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時”可知，后面說到了