上學(xué)期高一語(yǔ)文10月檢測(cè)試題匯編：寫作專題

寫作專題廣西河池市八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。新學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇課文。當(dāng)下智能化時(shí)代，自動(dòng)化程度越來(lái)越高，機(jī)器人取代了人的部分工作，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要？請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的課文和你的閱歷談?wù)勀愕目捶?，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！敬鸢浮坷模褐袊?guó)制造求發(fā)展，工匠精神來(lái)“補(bǔ)鈣”時(shí)代飛速發(fā)展，從前“車馬很慢，書信很慢”的時(shí)代早已離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是自動(dòng)化工業(yè)時(shí)代，是中國(guó)式制造業(yè)大國(guó)。但現(xiàn)在很多企業(yè)都追求“投資少，見效快”的理念，放眼周遭，浮躁之風(fēng)滋生蔓延，

粗制濫造亦不少見，以致很多中國(guó)人去日本等地大批量采購(gòu)生活用品，甚至連馬桶蓋、剪刀等也求“日本制造”，對(duì)中國(guó)制造敬而遠(yuǎn)之。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)正是因?yàn)楝F(xiàn)在“工匠精神”的缺乏，我國(guó)經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)正擺脫低端競(jìng)爭(zhēng)格局，中國(guó)制造正在向中高端邁進(jìn)，此時(shí)“工匠精神”正是中國(guó)制造亟待補(bǔ)上的“精神之鈣”。工匠精神，是生產(chǎn)、設(shè)計(jì)者在技藝和流程上精益求精，追求完美和極致，以質(zhì)量和品質(zhì)贏得行業(yè)領(lǐng)先和消費(fèi)者信賴的精神。工匠精神體現(xiàn)了一種踏實(shí)專注的氣質(zhì)，在如切如磋、如琢如磨的鉆勁背后，是對(duì)品牌和口碑的敬畏之心。這種精神不僅不過(guò)時(shí)，而且必不可少——改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)離不開工匠精神。大到汽車、電器制造，小到制筆、制鞋，國(guó)內(nèi)許多產(chǎn)業(yè)的規(guī)模居于世界前列，使用的也是一流的機(jī)器設(shè)備，然而，這些產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期大而不強(qiáng)，產(chǎn)品檔次整體不高，自主創(chuàng)新能力偏弱。究其原因，工匠精神的缺失不可忽視。只有當(dāng)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著融入生產(chǎn)、設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)由“重量”到“重質(zhì)”的突圍，中國(guó)制造才能贏得明天。升級(jí)的消費(fèi)需求在呼喚工匠精神。消費(fèi)正在成為支撐國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量。解決溫飽之后，市場(chǎng)面對(duì)的是一群越來(lái)越“挑剔”的消費(fèi)者，他們固然喜歡物美價(jià)廉，但同時(shí)也愿意為新技術(shù)和高品質(zhì)體驗(yàn)“埋單”。我經(jīng)常能從新聞上看到，近年來(lái)，中國(guó)游客在海外搶購(gòu)一些小家電、化妝品等，一方面反映出國(guó)內(nèi)制造業(yè)品質(zhì)的短板，一方面證明國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求正在升級(jí)。在這種背景下，企業(yè)必須發(fā)揚(yáng)工匠精神，善于從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)需求，臻于至善地追求品質(zhì)，以贏得消費(fèi)者的青睞。發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能也在呼喚工匠精神。一個(gè)充滿活力、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的中國(guó)，既需要天馬行空的'“創(chuàng)造力”，也需要腳踏實(shí)地的“匠心”?！膀札?zhí)枴鄙习窀母镩_放40年的40個(gè)“第一”，讓我們得以認(rèn)識(shí)默默無(wú)聞的大國(guó)工匠顧秋亮，他用一顆匠心確保了“蛟龍?zhí)枴泵恳惶幍拿芊庑裕T造了刷新“中國(guó)深度”下潛紀(jì)錄的載人潛水器?！叭说奶熨x有大小，工匠精神就是要干一行、愛一行，對(duì)國(guó)家和自己都要負(fù)責(zé)任。”顧秋亮是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他對(duì)工作的精雕細(xì)琢、對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的精益求精，既是一種執(zhí)著，也是一份堅(jiān)守。在這個(gè)充滿創(chuàng)新機(jī)遇的時(shí)代，需要的就是這種不投機(jī)取巧的拙樸，真正創(chuàng)造出經(jīng)得起挑剔目光檢驗(yàn)的產(chǎn)品。當(dāng)然，工匠精神需要厚植的土壤。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在深度結(jié)構(gòu)調(diào)整，這為那些在品質(zhì)、創(chuàng)新上有遠(yuǎn)大追求的市場(chǎng)主體創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。形成崇尚工匠精神的社會(huì)氛圍，需要用“十年樹木，百年樹人”的戰(zhàn)略眼光，持之以恒地“補(bǔ)鈣”，從職業(yè)精神的培養(yǎng)，到職業(yè)教育的改革，再到榮譽(yù)體系的激勵(lì)以及文化土壤的培育，多管齊下形成合力，才能讓中國(guó)制造的筋骨更強(qiáng)健、品牌更響亮?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。試題材料通過(guò)課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，引出了關(guān)鍵詞“工匠精神”，這是一種工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神。對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，是學(xué)生立意的一方面關(guān)鍵點(diǎn)。此后，試題材料通過(guò)一個(gè)問句，引發(fā)學(xué)生思考論述，在現(xiàn)代社會(huì)甚至是科技水平越來(lái)越高的未來(lái)社會(huì)，傳統(tǒng)的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要。對(duì)此，首先要理解“工匠精神”的內(nèi)涵：工匠精神落在個(gè)人層面，就是一種認(rèn)真精神、敬業(yè)精神。其核心是不僅僅把工作當(dāng)作賺錢養(yǎng)家糊口的工具，而是樹立起對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度，極度注重細(xì)節(jié)，不斷追求完美和極致，給客戶無(wú)可挑剔的體驗(yàn)。將一絲不茍、精益求精的工匠精神融入每一個(gè)環(huán)節(jié)，做出打動(dòng)人心的一流產(chǎn)品。此后，對(duì)于材料所提出的問題，顯然答案應(yīng)該是“有必要堅(jiān)守”，這不難理解。重點(diǎn)則在于說(shuō)清楚，我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守？我們要知道，精益求精、沉潛深耕的匠心，不可能脫離科技高速發(fā)展的時(shí)代，不可能脫離創(chuàng)新的時(shí)代氛圍。在自己的崗位、自己的專業(yè)上，讓內(nèi)心沉靜下來(lái)，把一件事情做到極致，這叫匠心；但及時(shí)知悉本領(lǐng)域的技術(shù)變革，用創(chuàng)新的思維與方式，激情澎湃地參與發(fā)明創(chuàng)造，同樣是匠心。對(duì)此，寫作時(shí)，可以談工匠精神對(duì)當(dāng)今時(shí)代的作用，也可以批判當(dāng)今一些缺乏工匠精神的企業(yè)。此外，還可以從如何培養(yǎng)工匠精神的角度立意。而對(duì)于材料所提到的兩者關(guān)系，則可從在社會(huì)發(fā)展的新狀態(tài)下既避免浮躁，又做到與時(shí)俱進(jìn)這一角度來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。然后可從改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)離不開工匠精神，升級(jí)的消費(fèi)需求在呼喚工匠精神，發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能也在呼喚工匠精神等角度論述工匠精神的重要性。點(diǎn)明觀點(diǎn)和重要性之后，則可從怎么做角度去展開分析，比如可以從制度建設(shè)角度，說(shuō)明應(yīng)該讓職工不間斷地接受技能培訓(xùn)，進(jìn)行前瞻技術(shù)、創(chuàng)新方法的普及，在仰望星空與腳踏實(shí)地之間涵養(yǎng)匠心，也可以從個(gè)人角度說(shuō)明我們要有長(zhǎng)久的戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新精神，又要堅(jiān)守工匠精神等等。立意：1.中國(guó)科技求發(fā)展，工匠精神來(lái)“補(bǔ)鈣”。2.培養(yǎng)工匠精神，促進(jìn)創(chuàng)新先行。3.工匠精神缺乏，行而不遠(yuǎn)必然。

廣西柳州市高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中總會(huì)有一些偏僻的地方、陰暗的角落、孤獨(dú)的群體，人們不去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)雎?，但是這些不被注意的角落，往往會(huì)出人意料地散發(fā)出燦爛的光芒，讓人們徹底改變對(duì)這些角落的看法。請(qǐng)結(jié)合上述材料，聯(lián)系自己的生活實(shí)際或所見所聞，寫一篇記敘文。要求：確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：角落里的光芒晚秋的風(fēng)呼呼地吹著，我行走在街頭，如一片疾風(fēng)中的枯葉，惶然不知所措。二胡老師苛刻的評(píng)語(yǔ)，還有那愈發(fā)沉重的學(xué)業(yè)，讓我心比天還冷!我背著琴盒，在紅綠燈路口機(jī)械地停下。今天趕往老師家的路似乎格外漫長(zhǎng)。那首新曲，我雖然反復(fù)練習(xí)，節(jié)奏旋律卻依然生硬、別扭，像逆坡行車般卡在同一個(gè)地方。我喜愛二胡，可是進(jìn)展為什么總是不盡如人意呢？華燈初上，人流如織，看著這個(gè)喧囂的世界，我心中平添一份懊惱。忽然，一陣縹緲的二胡聲不經(jīng)意間吹入耳膜，斷斷續(xù)續(xù)，滄?；匦莸萌缤宦晣@息。是從哪里飄來(lái)的呢？怦然心動(dòng)的我循聲而去，穿過(guò)冷漠的人流，透過(guò)各色炫目的廣告燈牌浮動(dòng)的光影，在一個(gè)暗淡的角落里，我終于找到了這位街頭藝人。一鉤殘?jiān)?，寒風(fēng)蕭瑟。清冷的月光下，一位年過(guò)花甲的老人正蜷縮在街尾撫弄著他的二胡。我從未見過(guò)這樣布滿歲月風(fēng)塵的老人：蓬亂如麻的頭發(fā)似嚴(yán)冬的一片白霜，倔強(qiáng)隨性地豎立著；干瘦的臉龐刻滿了雕塑般的褶皺，單薄的衣衫洗滌得看不出顏色。可是，老人手中的二胡卻锃亮如新，挺直的琴桿與老人佝僂的背，反差很大。在這燈火闌珊處，老人的出現(xiàn)給我猛烈的沖擊。熱鬧屬于街市，屬于來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕的人群，沒有人為這個(gè)角落里寂寞的老人駐足，更何談在他面前的紙盒里留下愛心的資助。然而，老人似乎并不在意這一切，他閉著眼，身體隨著樂曲微微俯仰，他陶醉在自己的世界里。我一步步走近他，在他身旁屏息而立，心也漸漸沉靜下來(lái)……“嘎——”二胡的聲音突然枯澀沙啞，戛然而止。老人睜開了眼，呀，要上松香了!我醒過(guò)神來(lái)，趕緊從我的琴盒里取出松香，遞上。老人沖我笑了笑，接過(guò)去，嫻熟地給弓子上蠟，琴筒上飄落一層松香粉末，弓子又能在琴弦上跳躍自如了。“老爺爺，你怎么不去熱鬧一點(diǎn)的地方拉二胡呢？這個(gè)角落太冷清了?！蓖乐腥丝傆幸稽c(diǎn)惺惺相惜，我禁不住和他搭話?！靶」媚?，只要能安得住自己的心，在哪兒不都一樣？角落不也挺好?自得其樂，沒有煩惱?！崩先说脑捯幌伦訐糁辛宋摇Ｊ前?！要安住自己的心，才能自得其樂。生活中的壓力、煩擾那么多，有時(shí)，我們不妨把自己的心安放在清靜的角落，專心所愛，自得其樂。我一下子如釋重負(fù)，我從老人手里接過(guò)松香，像接過(guò)一塊寶石，這寶石，折射的是這個(gè)角落里老人淡定從容的光芒?？爝t到了！我轉(zhuǎn)過(guò)身，向老師家飛奔而去。我不再遲疑，不再焦躁。世界那么大，每個(gè)人都該有自己的角落，要在自己的角落里，愛己所愛，追逐自己的光亮。身后的角落里，悠揚(yáng)的二胡又響起，那么滄桑，卻又那么遒勁，但那不是悲沉的嘆息?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是一道給材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。作文主題中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：“角落”與“光芒”。材料中“一些偏僻的地方、陰暗的角落、孤獨(dú)的群體、無(wú)人欣賞的風(fēng)景”即為“角落”。角落是指兩堵墻或類似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此引申為偏僻的地方、陰暗的角落、孤獨(dú)的群體、無(wú)人欣賞的風(fēng)景等?！敖锹洹边€有一個(gè)共同點(diǎn)，就是比較隱蔽、普通、平凡，不容易發(fā)現(xiàn)，人們也不會(huì)去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)雎运麄?。光芒是指一種向四周發(fā)射的強(qiáng)烈的光線，可以指景物鮮明可愛、明亮動(dòng)人，也可以引申為內(nèi)心充滿陽(yáng)光，心靈美好，品質(zhì)高尚等，還可以指親人的默默的守護(hù)、師長(zhǎng)的無(wú)聲教誨、同伴無(wú)意中帶給我們的啟迪、書香的熏陶、某些不起眼的人的默默奉獻(xiàn)和暗暗的幫助等。這個(gè)作文的立意可以從兩個(gè)方面著手：靜態(tài)角度與動(dòng)態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落，但有光芒之處；動(dòng)態(tài)角度是指本來(lái)是角落，但因某種原因的出現(xiàn)，或因一件事的發(fā)生，而讓我們感受到了“它”的光芒。文章要寫成記敘文，行文中兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，應(yīng)突出角落的明媚。主旨可以是“‘角落’里的不平凡”，正文部分可以先闡述“角落”的內(nèi)涵，如環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥、緝毒警察、研究室里的科學(xué)家等，他們默默無(wú)聞，不被人注意，似乎是被人遺忘的“角落”；之后描寫這些處在“角落”里的默默無(wú)聞的人身上散發(fā)的光芒，傳遞的正能量，這里要把人物所做的事寫詳細(xì)，注意細(xì)節(jié)描寫。最后倡導(dǎo)人們關(guān)注“角落”里的人，發(fā)現(xiàn)他們身上的光芒，讓這些人身上的光芒能夠照亮我們的生活。立意：1．站在“角落”中的英雄。2.“角落”里的不平凡。3.善待“角落”里發(fā)光的人。4.讓生活中的角落也明媚起來(lái)。廣西南寧市三中2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，按要求作文。人生處處有課堂，軍訓(xùn)是進(jìn)入高中的重要一課，也是青春歲月的難忘記憶。軍訓(xùn)中，有歡聲笑語(yǔ)，有汗流浹背，有默契配合；軍訓(xùn)更多引發(fā)我們對(duì)拼搏與收獲、紀(jì)律與自由、“訓(xùn)”與“馴”、挑戰(zhàn)與放棄等等關(guān)系的思考，這些對(duì)我們的成長(zhǎng)都有重要意義。請(qǐng)以“軍訓(xùn)·青春”為主題，寫一篇不少于800字的作文，可以是記敘文，也可以是議論文。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作；不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模毫⒄ь^，挺胸，小腹略收……五指并攏，手貼褲縫……一提到軍訓(xùn)，腦海里馬上便閃過(guò)兩個(gè)字——立正。一次又一次，立正的口令在耳邊回響。號(hào)令一出，隨之而來(lái)的便是幾十分鐘的“雷打不倒，風(fēng)雨不動(dòng)”的站立，大家好似一排排旗桿，靜止，筆挺。似乎時(shí)間的鐘擺，在下令的那一霎那，停止了擺動(dòng)……立正，正的是形。頭一抬，信心倍增；胸一挺，英姿颯爽。往日的無(wú)精打采，平時(shí)的彎腰駝背都不見了蹤影，取而代之的是矯健的身姿，無(wú)畏的氣概。我們眼神好似蒼鷹，炯炯有神，流露著勇往直前的憧憬。我們高昂的頭顱，洋溢出無(wú)比的自信，我們就像勁松一般挺拔，充滿青春的活力。我們每一個(gè)人，都閃耀著新一代一中人的蓬勃朝氣。立正，正的是性。一聲令下，十分鐘，二十分鐘，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間都要紋絲不動(dòng)，這是耐性；一旦站定，有汗不能擦，有癢不能撓，眼鏡歪了不能扶，小蟲亂飛不能趕，這是忍性。不論在干什么，不論在想什么，只要口令一下，一切活動(dòng)都要停止，這是服從性。這其中的每一個(gè)，都是一個(gè)合格的學(xué)生所必須的品質(zhì)，過(guò)去的散漫，反叛，浮躁和嬌弱，在命令下達(dá)的一霎那，都要灰飛煙滅，只有這樣，在高中艱苦的學(xué)習(xí)生活中，才能游刃有余，百戰(zhàn)不殆。立正，正的是心。正所謂“心正才能身正”。我們的品德也要像立正一樣正直，不屈。高中不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，它也是我們?nèi)松矶ㄎ坏年P(guān)鍵時(shí)刻。要成才，先成人。知識(shí)固然重要，但有了知識(shí)卻沒有良好的品格無(wú)疑是最可怕的，就像大樹，即使再粗壯，沒有挺拔的枝干，也無(wú)法成為棟梁。因此在學(xué)習(xí)知識(shí)之前，先養(yǎng)成正直的品格，才能成為有益于社會(huì)的棟梁之才。立正：正形，正性，正心。這才是軍訓(xùn)，是“青春第一課”的內(nèi)在含義。鳳凰涅槃，浴火重生，我們有理由相信，軍訓(xùn)過(guò)后的我們一定能蛹化成蝶，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與蛻變；我們有理由相信軍訓(xùn)過(guò)后的明天一定會(huì)絢麗無(wú)比，點(diǎn)綴著希望與激情。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的洗禮，我們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)地迎來(lái)自己的青春，邁向未來(lái)的人生，讓我們執(zhí)著，讓我們堅(jiān)持，讓我們向立正敬禮，向軍訓(xùn)敬禮！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料首先指出，軍訓(xùn)不僅是我們初進(jìn)入高中的重要一課，更是暗中說(shuō)明，軍訓(xùn)更是我們青春、乃至整個(gè)人生的重要課堂。那么，考生自然就會(huì)產(chǎn)生疑問：軍訓(xùn)到底教會(huì)了我們什么呢？由此，材料第二段就給出了答案。訓(xùn)練場(chǎng)上的一幕幕，那些酸甜苦辣交織的味道，那些引發(fā)我們關(guān)于拼搏與收獲、紀(jì)律與自由、“訓(xùn)”與“馴”、挑戰(zhàn)與放棄等的思考，都將成為我們高中階段最寶貴的記憶，也教會(huì)我們，今后該以怎樣的人生態(tài)度去面對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程。軍訓(xùn)不應(yīng)只是永恒的回憶，更應(yīng)是美好的期待，可見材料是在強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)對(duì)人生后期的影響，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)把軍訓(xùn)成果運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，軍訓(xùn)對(duì)我們的影響不應(yīng)僅僅是一時(shí)的，更應(yīng)當(dāng)是持久延續(xù)的。軍訓(xùn)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和國(guó)防觀念，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)集體主義觀念等都意義重大。軍訓(xùn)中鍛煉的不松勁、不松懈的堅(jiān)定信念；不怕苦、不怕累的吃苦精神；上下同心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想理念，誠(chéng)摯的愛國(guó)熱情等等，都應(yīng)當(dāng)成為伴隨我們終生的寶貴人生財(cái)富。行文構(gòu)思上，可先概括材料，然后由材料和試題給定的主題“軍訓(xùn)·青春”引出觀點(diǎn)，如：軍訓(xùn)如礪石，砥礪青春。接下來(lái)從軍訓(xùn)中的收獲的角度展開論述，一、軍訓(xùn)，讓處在青春歲月的我們更加堅(jiān)忍不拔追尋青春之夢(mèng)想；二、軍訓(xùn)，讓處在青春歲月的我們更加堅(jiān)定強(qiáng)國(guó)有我的理想信念；三、軍訓(xùn)，讓處在青春歲月的我們更加懂得上下同心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義。最后總結(jié)，從軍訓(xùn)這一堂青春之課中汲取營(yíng)養(yǎng)，吾輩更信心十足地噴射出青春之活力、青春之魅力，發(fā)奮向未來(lái)、向著美好明天砥礪前行。立意：1.百練亦成鋼，青春正當(dāng)時(shí)。2.少年當(dāng)有鴻鵠志熱血青春鑄軍魂。3.用拼搏的汗水，澆灌成功之花。廣西欽州市靈山縣天山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。60也罷，16也罷，每個(gè)人的心田都應(yīng)保持著不泯的意志，去探索新鮮的事物，去追求人生樂趣。我們的心中都應(yīng)有座無(wú)線電臺(tái)，只要不斷地接受來(lái)自人類和上帝的美感、希望、勇氣和力量，我們就會(huì)永葆青春。倘若你收起天線，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀厭世的冰凌，即使你年方20，你已垂垂老矣；倘若你已經(jīng)80高齡，臨于辭世，若豎起天線去收聽樂觀進(jìn)取的電波，你仍會(huì)青春煥發(fā)。這是塞繆爾·厄爾曼的散文詩(shī)《青春》中的一段文字，作者以詩(shī)意化的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)青春的見解，請(qǐng)你用一件事，或親身的經(jīng)歷，或自己的見聞來(lái)呼應(yīng)塞繆爾·厄爾曼的觀點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇記敘文。要求：（1）選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；（2）著重寫一件事情；（3）要有合理的景物（場(chǎng)景）描寫和動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫；（4）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料以塞繆爾·厄爾曼的《青春》中的一段文字，表達(dá)了對(duì)青春的見解。一是要保持不泯的意志，去探索新鮮的事物和追求人生樂趣；二是不斷地接受美感、希望、勇氣和力量以永葆青春；三是要樂觀進(jìn)取才會(huì)永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。綜合看來(lái)，材料意在強(qiáng)調(diào)只要擁有“勇銳”、“進(jìn)取”“樂觀”，你就會(huì)充滿青春的活力?！扒啻骸睕]有年限，作者以形象生動(dòng)的比喻啟迪人們，只要心中“無(wú)線電臺(tái)”，“接受自人類和上帝的美好、希望、歡樂、勇氣和力量”，那么你就永遠(yuǎn)擁有青春。因?yàn)橛朴茪q月，給人帶來(lái)的只是肌膚的衰微，面目的蒼老。并從反面述說(shuō)，一旦“銳氣”和“進(jìn)取”被“冰雪覆蓋”，便“自暴自棄”，“即便年方20，實(shí)已垂垂老矣”揭示了青春決不是青年人的專利。然后又從正面告誡人們“只要豎起天線去收聽樂觀進(jìn)取的電波”，就會(huì)仍覺年輕。《青春》告訴我們具有理想、信心和力量，會(huì)讓你更好地?fù)碛星啻?，青春永遠(yuǎn)屬于心理上年輕的人們。根據(jù)題目要求，用一件事或親身的經(jīng)歷，或自己的見聞，來(lái)呼應(yīng)塞繆爾·厄爾曼的對(duì)青春的見解，寫一篇記敘文。構(gòu)思行文時(shí)，設(shè)計(jì)曲折有致的合理的情節(jié)，結(jié)合自己的理解和體驗(yàn)，體現(xiàn)青春在自己眼里，不再是一種年齡限制，更多的是一種自由向上的精神狀態(tài)?？梢詫憣?duì)青春的認(rèn)知，可以寫自己的反思，多側(cè)面的展示自己青春路上的心路歷程，從而領(lǐng)悟青春的內(nèi)涵，無(wú)論年輕還是衰老，因正青春而奮發(fā)、努力、上進(jìn)，有無(wú)盡的精彩可以展現(xiàn)。以優(yōu)雅美麗的處世態(tài)度，高唱人生的青春之歌。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練生動(dòng)，細(xì)節(jié)刻畫要到位，表現(xiàn)手法可以多樣，記敘、描寫、議論、抒情可以綜合運(yùn)用。立意：1.擁有年輕的心靈，保持青春的永恒。（寫古稀老人保持童心，嘗試新的愛好網(wǎng)絡(luò)游戲）2.青春飽含著激情、樂觀和活力。（寫年輕人保持積極向上的態(tài)度，應(yīng)對(duì)新時(shí)代困難和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷）3.樂觀進(jìn)取，唱響青春之歌。（寫老人團(tuán)通過(guò)旅行、探索世界來(lái)保持青春活力和年輕的心）4.青春無(wú)年限，心懷希望和勇氣。（寫媽媽突破年齡限制、學(xué)車拿駕照的故事）廣西欽州市浦北縣浦北中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一“認(rèn)真的崩潰”是指?jìng)鞒幸丫玫恼J(rèn)真精神在不少青年人中已經(jīng)趨于崩潰：他們對(duì)“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)去努力，甚至拒絕成名成家。材料二從小懷有“軍人夢(mèng)”的90后北大女學(xué)生宋璽在幾經(jīng)努力下終于成為了亞丁灣護(hù)航唯一女陸戰(zhàn)隊(duì)員，并在軍隊(duì)中經(jīng)過(guò)了常人難以想象的磨礪后成長(zhǎng)為“時(shí)代楷模、北京榜樣”；2020年6月，杭州快遞小哥李慶恒，在省級(jí)快遞職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得快遞員項(xiàng)目第一名，被評(píng)為D類高層次人才，享有100萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼；2020年曾復(fù)讀一年才考上三本大學(xué)的華為“天才少年”張霽，在接受采訪時(shí)說(shuō)“最近華為在國(guó)外受到一些所謂‘制裁’，我希望自己能夠把所學(xué)在華為最困難的時(shí)候發(fā)揮出來(lái)，盡自己最大努力去做一些有意義的事情?！薄啻?，我們有永不停歇的腳步！請(qǐng)以“青春奮斗”為話題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。【答案】例文：青春奮斗，永不言敗青春的腳步是歪歪扭扭的，青春的努力總是離不開家人朋友的支持與幫助，我的青春就深深烙著母親的印記。誰(shuí)的青春不奮斗，誰(shuí)的奮斗不青春！我們每個(gè)青年，都在努力著、嘗試著用自己青春的滿腔熱血，去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想！我們每天忙忙碌碌，為的，就是能夠有以后體面的生活；我們每天刻苦學(xué)習(xí)，為的，就是能夠有更好的發(fā)展空間；我們每天早起晚休，為的，就是能夠?yàn)槲覀兊母改阜謸?dān)壓力、實(shí)現(xiàn)父母對(duì)我們的期待！我的青春，是深深地打上了母親的烙印的，記得我還是在小學(xué)的時(shí)候，我的母親就對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我就是再苦再累，我絕不會(huì)放棄你的學(xué)習(xí)的?！苯又?，她給我講了一個(gè)因貧窮和落后使一個(gè)孩子輟學(xué)的故事。這個(gè)故事是這樣的：她是一個(gè)放羊的孩子，但是，她對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望。因此，她對(duì)她的父親說(shuō)到“我要去讀書”，但是父親斷然拒絕了她的請(qǐng)求。至于為什么會(huì)拒絕她的請(qǐng)求，她的父親對(duì)她從沒有說(shuō)過(guò)。但是，她的渴望學(xué)習(xí)的心，促使她偷偷的跟著別人去學(xué)習(xí)，結(jié)果得到的，卻是父親狠狠的揍。那時(shí)的她，心里裝滿了各種委屈，而她，卻只能用淚水去詮釋這一切：“別的孩子可以快快樂樂地上學(xué)，但是，為什么自己卻不能？為什么自己小小年紀(jì)就得給家里放羊，卻永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、接受教育的可能？為什么自己就連得到父親給一個(gè)合理的不上學(xué)的理由都不可能？”一切的一切，都讓她感到了不公，都讓她感到了知識(shí)的可貴。現(xiàn)在，到了她教育自己孩子的時(shí)候，她必須對(duì)她的孩子說(shuō)清楚、講明白。那個(gè)受教育的孩子，就是我，那個(gè)曾經(jīng)因她的父親一個(gè)沒有任何解釋的行為而永遠(yuǎn)失去教育機(jī)會(huì)的人，就是我的母親！當(dāng)然，我的母親對(duì)我說(shuō)這句話的時(shí)候，她已經(jīng)很清楚的知道她父親不讓她上學(xué)的原因了。貧困加上思想的落后，就是我的母親失去學(xué)習(xí)知識(shí)的最好解釋了！所以，由于種種原因，使得我的母親在她的心中立起一個(gè)偉大而又堅(jiān)定的碑：“再苦再累，也不能苦了孩子的教育！”也正是由于我的母親對(duì)我學(xué)習(xí)的重視和堅(jiān)持，使得我明白“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的重要性；更使我明白：“春光可惜莫輕拋，時(shí)代堪喜須勤奮！”的道理！這一切的一切，都為我青春飛揚(yáng)，勤奮好學(xué)打下了思想基礎(chǔ)，做好了奮斗準(zhǔn)備！“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我知道，我們青少年現(xiàn)在最為重要的事情，莫過(guò)于學(xué)習(xí)知識(shí)，增加見識(shí)，提高專業(yè)能力。當(dāng)然，從高中到現(xiàn)在，我一直都在受老師們的教誨。小學(xué)時(shí)代，老師給我一句：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”；初中時(shí)代，老師給我一句：“老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”；高中時(shí)代，老師又給了我一句：“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”；如今，再也沒有誰(shuí)可以給我警告，但只有我，牢記母親的期待，深思老師的教誨，在自己的人生路上，用不間斷的信心，持之以恒，奮斗不止！立志非難事，且以恒當(dāng)真。我們要想有成功的人生，就得有恒定的志向。但志向遠(yuǎn)大，卻遠(yuǎn)不如腳踏實(shí)地?！俺缘目嘀锌?，方為人上人”，我們每個(gè)人，既然有天才般的頭腦，沒有后天的不斷努力，特別是在青少年如人之精力最為旺盛時(shí)期，如果沒有抓住機(jī)會(huì)，則一定會(huì)有“少壯不努力，老大徒傷悲”的終身遺憾的！因此，仰望天空，遠(yuǎn)不如腳踏實(shí)地。我堅(jiān)信：“一分耕耘，一分收獲”。我也堅(jiān)信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”如此做的夠好，還怕做不到“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的境界嗎？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！闭悄赣H對(duì)我的無(wú)私的幫助和默默的支持才讓我的青春更加精彩！【解析】【詳解】本題考查話題作文的寫作能力。審題：本題是材料+話題作文，話題是“青春奮斗”，題目要求寫作記敘文，要符合記敘文的文體特征，要注重?cái)⑹拢⒃跀⑹轮凶龅綂A敘夾議或抒情。①“材料一”是反面角度對(duì)“認(rèn)真”“目標(biāo)”“奮斗”的闡述，表現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)上一種消極的奮斗態(tài)度，是對(duì)這種不認(rèn)真、不奮斗現(xiàn)象的否定。②“材料二”，宋璽是為夢(mèng)想努力奮斗的典型；李慶恒是為生活得更美好而努力工作的典型；張霽是努力成才、成人的典型（從“曾復(fù)讀一年才考上三本大學(xué)的華為‘天才少年’”中看出“每個(gè)人只有努力才能改變?nèi)松瘘c(diǎn)低的現(xiàn)實(shí)以成才”，從采訪所說(shuō)可看出“成才后要繼續(xù)努力為國(guó)做有意義的事情”。這則材料從正面選取奮斗而成功成才的典型事例，表現(xiàn)了社會(huì)上通過(guò)奮斗而成功的人比比皆是，是正面引導(dǎo)考生持肯定的態(tài)度。③材料一與材料二，取材一反一正，形成對(duì)比，讓考生在對(duì)比中得出正確的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了立德樹人的核心。立意：奮斗的青春最精彩青春，努力的樣子真好只有努力，方能成才無(wú)奮斗，不青春結(jié)構(gòu)：文章可以以抒情開頭，也可以直接從事件敘述開始。本文以抒情開頭，并用排比增強(qiáng)氣勢(shì)，使青春奮斗的主題表達(dá)更加強(qiáng)烈；然后轉(zhuǎn)入事件的敘述，是作者小學(xué)時(shí)經(jīng)歷的一件事情，從父母的故事和話語(yǔ)中讓自己明白了