高考寫(xiě)作指導(dǎo)：人工智能+作文講評(píng)

人工智能·人工愚蠢ArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligenceArtificialIntelligence第三次月考作文講評(píng)第三次月考作文講評(píng)FashionPUNKFashionPUNKFashionPUNKFashionPUNKFashionPUNKFashionPUNKFashionPUNKFashionPUNKPARTONE題目回顧22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）①我們手上和身上的智能穿戴正越來(lái)越多；生活中無(wú)人駕駛、智能車間、機(jī)器人醫(yī)生……，越來(lái)越多的社會(huì)領(lǐng)域也正在被人工智能與自動(dòng)化技術(shù)“賦能”。②但在這些人工智能帶來(lái)的變化下面，也有一些現(xiàn)象正悄然發(fā)生：課堂上，越來(lái)越多的學(xué)生正變得無(wú)精打采，只因刷抖音等玩意兒刷到凌晨五點(diǎn)；網(wǎng)上的大V公開(kāi)聲稱不再需要“費(fèi)力”學(xué)習(xí)外語(yǔ)，只因“搞一支專業(yè)翻譯團(tuán)隊(duì)就搞定了”；公路上的司機(jī)們會(huì)眼睜睜把車開(kāi)進(jìn)河里，只因GPS說(shuō)繼續(xù)保持直行……③法國(guó)思想家貝爾納·斯蒂格勒甚至用“人工愚蠢”來(lái)形容當(dāng)代社會(huì)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。審題立意

本則作文材料可以分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次提出寫(xiě)作話題的背景，即人工智能與自動(dòng)化技術(shù)為社會(huì)生活“賦能”，是作文材料的引子；第二個(gè)層次列舉了三種在人工智能背景下出現(xiàn)的負(fù)面現(xiàn)象，有因無(wú)節(jié)制使用手機(jī)，沉浸娛樂(lè)最終導(dǎo)致上課無(wú)精打采的學(xué)生。有因依托專業(yè)翻譯團(tuán)隊(duì)而公開(kāi)聲稱不再需要“費(fèi)力”學(xué)習(xí)外語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)大V。也有過(guò)于依賴GPS定位，眼睜睜把車開(kāi)進(jìn)河里的司機(jī)。此部分是作文材料的主干部分，目的在與聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)具體情景帶動(dòng)學(xué)生思考；第三個(gè)層次則是用法國(guó)思想家貝爾納·斯蒂格勒的話進(jìn)行了總結(jié)，當(dāng)下，人工智能為生活“賦能”，提供諸多便捷便利的同時(shí)，種種“人工愚蠢”的現(xiàn)象也引人深思。此部分是作文立意需要把握的關(guān)鍵部分。作文材料重心在“人工智能”背景下的種種“人工愚蠢”的問(wèn)題，帶有命題人的批判傾向?？忌趯忣}立意時(shí)，要圍繞“人工愚蠢”即“人工智能”的局限來(lái)展開(kāi)思考，對(duì)為什么會(huì)出現(xiàn)“人工愚蠢”現(xiàn)象；如何應(yīng)對(duì)“人工愚蠢”提出見(jiàn)解與思考。不能只談問(wèn)題，無(wú)視解決問(wèn)題的辦法；須對(duì)“人工智能”帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行全方位的理性思考，能正視“人工智能”的利弊，不能避重就輕只談益處，忽略立意重心。參考立意角度①“人工智能”不意味著放棄“自我智能”。②合理運(yùn)用“人工智能”，避免“人工愚蠢”。③理性看待“人工智能”利弊，駕馭“人工智能”?！段鹗怪悄芙滴嶂恰贰度斯ぶ悄懿⒎侨斯堋贰侗掷硇砸曇?，擺脫智能桎梏》《辯證看待人工智能，方能享受智慧生活》《享智能便捷，割思想惰性》《提高自主意識(shí)，逃脫智能控制》優(yōu)秀標(biāo)題示例PARTTWO主要問(wèn)題問(wèn)題一：審題立意棄材料核心關(guān)鍵詞不顧，偷換論述核心?！叭斯ぶ悄堋薄佟翱萍肌睕](méi)有“人工智能”沒(méi)有“科技”問(wèn)題一：審題立意。棄材料核心關(guān)鍵詞不顧，偷換論述核心。問(wèn)題二：論述空洞。缺少論據(jù)，缺乏說(shuō)服力。論據(jù)缺乏，只能照抄/擴(kuò)寫(xiě)作文材料。問(wèn)題三：論述偏離。不為論點(diǎn)找論據(jù)，只為論據(jù)貼模糊論點(diǎn)/模糊關(guān)鍵詞，生拉硬扯，最終離題萬(wàn)里。PARTTHREE優(yōu)秀范例示例一：標(biāo)題與開(kāi)頭緊扣關(guān)鍵詞。示例一：標(biāo)題與開(kāi)頭緊扣關(guān)鍵詞。示例二：論述過(guò)程緊扣關(guān)鍵詞且論述較充實(shí)。

理性駕馭著人工智能，如利刃入鞘。用則成人之美，合則安全可保。上可九天攬?jiān)拢驴晌逖笞谨M，人工智能助力人的延伸、拓展、超越。當(dāng)玉兔登月時(shí)，自動(dòng)化技術(shù)便是探月的先行者，帶給人類以月球的真實(shí)面貌；當(dāng)萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)，人工智能便是家居的好幫手，給予人類以前所未有的便利便捷；當(dāng)疫情防控嚴(yán)峻時(shí)，以人工智能技術(shù)為支撐的無(wú)人車配送成為維系正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要力量。人工智能真正的價(jià)值不是取代人，而是以人為本、造福于人。理性駕馭人工智能，讓這把能及人之不能及，試人之不能試的利器，合理安全使用，成全人類的探索之美。PARTFOUR優(yōu)秀作文讓人工智能推動(dòng)人類智能（49.5分）2016蔣夢(mèng)燁

科技日新月異，解放人類雙手。人工智能讓生活去繁就簡(jiǎn)；懶惰悄然滋生，麻木人類大腦，人類智能似乎正逐漸退化。揆諸當(dāng)下，我們當(dāng)順應(yīng)大潮，發(fā)展人工智能；不忘本來(lái)，重視人類智能；并駕齊驅(qū)，讓人工智能推動(dòng)人類智能。

順應(yīng)大潮，發(fā)展人工智能，科技引領(lǐng)未來(lái)，擁抱自由世界。

千百年來(lái)，人類所追求的目標(biāo)始終是解放、發(fā)展生產(chǎn)力。以雙手勞作到鐵犁牛耕，從機(jī)器操作到自動(dòng)化生產(chǎn)，人類盼望一雙自由的手，以此放飛自由的思想，探索萬(wàn)物靈長(zhǎng)更多的可能。無(wú)人駕駛走上大路，人的大腦可以得到片刻休憩；智能車間走入工廠，人的雙手可以拿起別的更輕巧的東西。人類的思維奧秘?zé)o窮，無(wú)奈被繁重的生產(chǎn)生活囿困了雙手，而人工智能為自由提供了新的可能。我們當(dāng)順應(yīng)大潮，發(fā)展人工智能，讓人類擁抱自由世界。

不忘本來(lái)，重視人工智能，錨定人的價(jià)值，深掘智慧視界。

解放人的雙手不是為了讓雙手退化，自由人類思想亦不是為了讓思想墮落。人的價(jià)值在于他能創(chuàng)造新的價(jià)值，在過(guò)往人類創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明，在未來(lái)我們當(dāng)創(chuàng)造更璀璨的精神文明。智能與人類友好握手，本以為是珠聯(lián)璧合，卻不想“陰溝翻車”層出不窮。自由往往激起人性中潛伏的懶惰。抖音刷到凌晨，聲色犬馬也；因有智能翻譯而不學(xué)外語(yǔ)，不思進(jìn)取也。試想若人類失去了勞動(dòng)的能力、學(xué)習(xí)的能力、思想的能力，僅剩下原始的動(dòng)物本能，這究竟是歷史的進(jìn)步還是倒退？由此觀之，人類在享受便利的同時(shí)當(dāng)不忘本來(lái)，重視人類智能，錨定人的價(jià)值，保持思維活性，深掘智慧視界。

并駕齊驅(qū)，讓人工智能推動(dòng)人類智能，開(kāi)啟光明未來(lái)。

人工與人類從來(lái)不是水火不容，而是共同前進(jìn)，合作共贏。納米級(jí)機(jī)器人為治療帶來(lái)新的機(jī)遇，醫(yī)學(xué)科研耕耘不輟力求發(fā)展更多醫(yī)療智能造福人類。AI寫(xiě)文、AI繪畫(huà)、AI字體……人工智能參與到文化領(lǐng)域，未嘗不是為人的文