大學(xué)生心理健康教育（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院版）學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

大學(xué)生心理健康教育（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院版）學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年做出合理的職業(yè)定位,最重要的是做到全面評價(jià)自我。

答案:對影響就業(yè)的因素是多方面的。

答案:對個(gè)性特征雖然不能決定一個(gè)人社會價(jià)值和成就的高低,但它往往能夠影響一個(gè)人的工作性質(zhì)和效率,影響個(gè)體與職業(yè)的適應(yīng)性程度。

答案:對氣質(zhì)不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會價(jià)值和成就的高低,氣質(zhì)不同的人都可以成為高尚的人,都可以成為某一領(lǐng)域人才的杰出代表。

答案:對大學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)該一步到位地選定自己理想、喜歡的終身性職業(yè)、崗位,以發(fā)揮專業(yè)所長、體現(xiàn)人生價(jià)值和追求。

答案:錯(cuò)影響大學(xué)生就業(yè)的因素有()

答案:家庭因素;社會因素;學(xué)校因素;自身因素下列正確的就業(yè)觀()。

答案:樹立就業(yè)定位的長遠(yuǎn)意識;樹立動(dòng)態(tài)的就業(yè)觀;樹立自主創(chuàng)業(yè)觀下列哪些是大學(xué)生擇業(yè)心理誤區(qū)?

答案:順其自然,隨波逐流;追求實(shí)惠,收入和工作環(huán)境是最重要的人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)就是()

答案:職業(yè)價(jià)值觀一部分畢業(yè)生,他們從不急于與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議,而是一拖再拖,目的是為了能落實(shí)一個(gè)自己認(rèn)為各方面條件十分完美的單位。出現(xiàn)這種情況是陷入了下列那種心理誤區(qū)?()

答案:好高騖遠(yuǎn)()是通過某種途徑把內(nèi)心的沖突發(fā)泄出來,以使心理得以平衡。當(dāng)感到緊張或焦慮時(shí)可以進(jìn)行適度宣泄,向老師、同學(xué)、朋友傾訴自己的憂慮和不滿。

答案:適度宣泄法大學(xué)生畢業(yè)時(shí)精神上負(fù)擔(dān)沉重、進(jìn)展煩躁、心神不寧、萎靡不振;學(xué)習(xí)上得過且過、窮于應(yīng)付、反應(yīng)遲鈍;生活中意志消沉、長吁短嘆、食不甘味、寢不安歇。這種現(xiàn)象是()。

答案:就業(yè)過程中的焦慮心理以身邊同學(xué)尋找的就業(yè)單位作為比較來定位自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),而忽視自我特點(diǎn),對自我缺乏客觀公正的分析,這種現(xiàn)象是()。

答案:就業(yè)過程中的攀比心理不少大學(xué)生的擇業(yè)觀念不正確,好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、不夠踏實(shí),心里定位偏高,結(jié)果造成高不成低不就,失去很多就業(yè)機(jī)會。這種現(xiàn)象是()。

答案:就業(yè)過程中的自負(fù)心理人是地球上唯一可以思維的動(dòng)物,是世界上最有智慧的精靈。

答案:對大學(xué)生是青年人中的知識人群,應(yīng)該在理想、道德、情操、作風(fēng)等方面充分體現(xiàn)知識型修養(yǎng),而不應(yīng)該成為性的俘虜。

答案:對女大學(xué)生遇到的安全問題,概括起來可以歸結(jié)為人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、性安全。

答案:對生命教育的核心目標(biāo)在于,通過生命管理,讓每一個(gè)人都成為“我自己”,最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值。

答案:對《生命教育導(dǎo)師》一書指出:生命教育,是直面生命和人的生死問題的教育。

答案:對新生命都是從一個(gè)細(xì)胞——卵細(xì)胞發(fā)育而來的。

答案:錯(cuò)性生理發(fā)育是()和()的生理基礎(chǔ)。

答案:性心理;性行為人的生命是由三個(gè)因素構(gòu)成,即()。

答案:生理;心理;靈性懷孕()內(nèi),以手術(shù)或藥物的方法終止妊娠,稱早期妊娠終止。

答案:13周生理即人的(),決定著人的生命長度,是建立在人的血緣關(guān)系基礎(chǔ)之上的生理范疇,它主要涉及與人倫和人生有關(guān)的性問題、健康問題、安全問題和倫理問題等。

答案:自然屬性()是人的精神屬性,是一個(gè)人“我之為我”的最根本體現(xiàn)和本質(zhì)要求。

答案:靈性男性的X染色體和女性的X染色體結(jié)合,就形成()。

答案:女性特征女性的()是孕育新生命的場所。

答案:子宮()把男性體細(xì)胞的性染色體命名為X染色體和Y染色體;女性體細(xì)胞中的一對性染色體為X染色體。

答案:威爾遜和特蒂文特當(dāng)期望的愛來到身邊時(shí)能夠勇敢地接受,是愛的能力的表現(xiàn)。

答案:對大學(xué)生在戀愛過程中,往往會出現(xiàn)猜疑心理、自卑心理、嫉妒心理等。

答案:對自負(fù)心理是由于自我評價(jià)偏低而引起的害羞、不安、內(nèi)疚、膽怯、失望等消極的情緒體驗(yàn)。

答案:錯(cuò)自卑感過重的人,在對待戀愛問題上,常會懷疑自己的能力、害怕自尊受到傷害,而無法敞開心扉,一旦戀愛中受到挫折,又往往會采取自我封閉,不再與人交往的方式,逃避現(xiàn)實(shí)。

答案:對愛情中缺乏起碼的信任,老是懷疑對方的一舉一動(dòng)都在做對不起你們感情的事,以至于發(fā)展到跟蹤對方、約法三章等。這實(shí)際上是缺乏對對方尊重和理解的一種表現(xiàn),真正的愛情應(yīng)該雙方坦誠相處,真誠相愛。

答案:對在大學(xué)生戀愛中,嫉妒心理使得一些戀人之間限制和干涉對方與他人的正常往來。

答案:對戀愛時(shí)期男女雙方仍然有進(jìn)行考察和選擇的權(quán)利,任何人不能強(qiáng)迫對方服從自己。一旦失戀,下列正確的做法是()

答案:失戀不失志;失戀不失態(tài);失戀不失命()認(rèn)為,“愛情是由親密、激情以及承諾三因素組成的三角形?！?/p>

答案:斯滕伯格在愛情三角形理論中,()指維持關(guān)系的決定期許或擔(dān)保,是指愿意愛對方,并且保持關(guān)系、長相廝守的決策。

答案:承諾()有親密關(guān)系和激情體驗(yàn),沒有承諾。這種“愛情”崇尚過程,不在乎結(jié)果。就像有人說的:只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長地久!

答案:浪漫式愛情()只有激情體驗(yàn)。認(rèn)為對方有強(qiáng)烈吸引力,除此之外,對對方了解不多,也沒有想過將來。

答案:迷戀式愛情克服戀愛中的猜疑心理,下列說法錯(cuò)誤的是()。

答案:斤斤計(jì)較克服戀愛中的嫉妒心理,下列說法錯(cuò)誤的是()。

答案:繼續(xù)無中生有的攻擊別人人際交往是大學(xué)生身心健康的需要。

答案:對人際關(guān)系緊張的人,不但事業(yè)會受阻,而且心情不好,陷入極大的痛苦之中。

答案:對主動(dòng)跟別人打招呼意味著比別人低下。

答案:錯(cuò)處于物理空間較近的人,見面機(jī)會較多,容易熟悉,產(chǎn)生吸引力。

答案:對自卑心理的人常常有一些想法,下列說法正確的是()。

答案:“我是個(gè)不討人喜歡的人,還是不要與陌生人說話,免得又多了一個(gè)人討厭我”;“從來就沒有人愿意與我交朋友”;“我的樣子令人看到就討厭,我最好還是坐得離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)”;“我能說出什么好的建議呢?還是不說話為妙”首因效應(yīng)也稱之為()。

答案:第一印象效應(yīng);優(yōu)先效應(yīng)()是一種因個(gè)人認(rèn)為不如別人而產(chǎn)生的一種輕視自己的不良心理。

答案:自卑心理狼孩的故事說明了()

答案:人際交往是大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),與一個(gè)人初次會面,()內(nèi)就能產(chǎn)生第一印象。

答案:45秒我國四大名著《三國演義》中就有記載,大才子龐統(tǒng)準(zhǔn)備效力東吳時(shí),面見孫權(quán)。孫權(quán)見龐統(tǒng)相貌丑陋,心中先有不快,又見他目中無人,將其拒于門外,導(dǎo)致東吳與一位曠世奇才擦肩而過。這就是()中以貌取人的典型例子。

答案:首因效應(yīng)生活中經(jīng)常出現(xiàn)一些“近水樓臺先得月”的事情。這個(gè)現(xiàn)象,在心理學(xué)上被叫做()。

答案:鄰里效應(yīng)只要做好考試前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，就不會產(chǎn)生考試焦慮。（）

答案:錯(cuò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越有助于增加學(xué)習(xí)的效能感。（）

答案:錯(cuò)羅森塔爾認(rèn)為，個(gè)體可以通過觀察他人的行為而學(xué)到新的行為反應(yīng)，提出觀察學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化的理論。

答案:錯(cuò)埃加·富爾曾說“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”

答案:對智力的重要組成部分包括（）。

答案:問題解決能力;對環(huán)境的適應(yīng)能力;抽象思維或推理能力;知識獲取能力大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。

答案:學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)性;學(xué)習(xí)途徑的多樣性;學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性桑代克認(rèn)為（）就是動(dòng)物（包括人）通過不斷的嘗試形成刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)，從而不斷減少錯(cuò)誤的過程，這一理論叫做（）說。

答案:學(xué)習(xí);試誤德國心理學(xué)家()研究發(fā)現(xiàn),遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。他用無意義音節(jié)作記憶材料,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成著名的記憶遺忘曲線。

答案:艾賓浩斯人的智力在()達(dá)到頂峰。

答案:18-25歲學(xué)習(xí)的()主要表現(xiàn)在自覺性和能動(dòng)性兩個(gè)方面。

答案:自主性學(xué)生的書寫、討論、演講等自發(fā)性的學(xué)習(xí)過程是()。

答案:操作性條件反射學(xué)生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的學(xué)習(xí)過程是()

答案:經(jīng)典條件反射自主指的是一種“存在與行動(dòng)都獨(dú)立于他人的狀態(tài)”,獨(dú)立不僅僅在于“行為脫離父母的限制”,而是在認(rèn)知、態(tài)度和行為上都實(shí)現(xiàn)自主。

答案:對梅爾曼對12-24歲男性自我認(rèn)同感水平加以測量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)到21歲以后,大部分個(gè)體達(dá)到延緩并獲得穩(wěn)定的認(rèn)同感。

答案:對阿姆斯特丹的點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)表明,人大約在1歲左右開始有了明確的自我意識。

答案:錯(cuò)沙盤游戲?qū)€(gè)體心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展及心理成長都有無可取代的促進(jìn)作用。

答案:對C型人格,也叫A型行為模式,即易患心臟病的人格類型,是指個(gè)性急躁、求成心切、善進(jìn)取、好爭勝的一種性格。

答案:錯(cuò)多血質(zhì)典型的代表人物是王熙鳳,有人用夏天來形容多血質(zhì)。

答案:錯(cuò)瑪西亞設(shè)計(jì)了一套青少年的結(jié)構(gòu)訪談,根據(jù)他們對于職業(yè)、宗教、意識形態(tài)、性取向及政治價(jià)值的探索和確定程度,將青少年劃分為4種認(rèn)同水平,分別是()。

答案:認(rèn)同感混亂;認(rèn)同感早閉;認(rèn)同感延遲;認(rèn)同感達(dá)成自我意識的內(nèi)容包括()三個(gè)方面。

答案:生理自我;心理自我;社會自我在氣質(zhì)類型的劃分上,古希臘醫(yī)生希波克拉底最早提出氣質(zhì)概念并把人的氣質(zhì)分為:()。

答案:膽汁質(zhì);多血質(zhì);粘液質(zhì);抑郁質(zhì)個(gè)體通過自身的付出,確立了特定的目標(biāo)、信仰、價(jià)值觀的承諾,解決了認(rèn)同問題。這是指自我認(rèn)同感發(fā)展的()階段。

答案:認(rèn)同感達(dá)成阿姆斯特丹1972年借用動(dòng)物學(xué)家蓋勒帕在黑猩猩研究中使用的(),使有關(guān)嬰兒自我意識的研究取得了突破性進(jìn)展。

答案:點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)瑞士的精神分析學(xué)家()是“沙盤游戲”的創(chuàng)立者,培訓(xùn)出了一大批懂得這項(xiàng)技術(shù)的人才,被譽(yù)為“沙盤游戲治療之父”。

答案:卡爾夫()型人格會嚴(yán)重妨礙體內(nèi)的免疫功能,使這種功能不能充分發(fā)揮抗癌的作用,致使癌細(xì)胞擴(kuò)散。

答案:C型()是個(gè)人要求社會、集體和他人尊重自己,尊重自己的社會地位和榮譽(yù)的心理傾向。

答案:自尊()典型的代表人物是張飛。這類人反應(yīng)速度快,具有高反應(yīng)性與主動(dòng)性,情感和行為產(chǎn)生得迅速、強(qiáng)烈,有極明顯的外部表現(xiàn);性情開朗、熱情,坦率,但脾氣暴躁,好爭論。有人用夏天來形容這種氣質(zhì)類型人。

答案:膽汁質(zhì)“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”通過荔枝表達(dá)情感，說明客觀事物是否能激發(fā)人的情緒通常與人的需要有關(guān)系。

答案:對情緒是由導(dǎo)致情緒發(fā)生的誘發(fā)事件直接引起的。

答案:錯(cuò)憤怒有時(shí)是一種自我保護(hù)，并非是壞的情緒。

答案:對負(fù)性情緒有時(shí)也是一種心理健康的表現(xiàn),我們既要接納自己的積極和正向的情緒,也要接納自己的消極和負(fù)向情緒。

答案:對情緒有好壞對錯(cuò)之分。

答案:錯(cuò)表達(dá)情緒的基本原則是:對事不對人,就事論事,實(shí)事求是。

答案:對阿爾伯特·艾利斯認(rèn)為，人們情緒產(chǎn)生的過程受下列()因素的影響?

答案:人們對誘發(fā)事件所持的信念;人們對誘發(fā)事件的態(tài)度和解釋;引發(fā)人們情緒和行為的結(jié)果人的表情主要有三種方式,下列屬于表情表達(dá)方式的是()。

答案:面部表情;語言聲調(diào)表情;身體姿勢表情合理表達(dá)負(fù)性情緒的前提是（）？

答案:確認(rèn)自己的不滿不是小題大做;以恰當(dāng)?shù)姆绞接枰员磉_(dá)根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度,持續(xù)的時(shí)間和緊張度,我們將情緒分為()

答案:激情;應(yīng)激;心境“合理情緒療法（理性情緒療法）”是()提出來的。

答案:阿爾伯特?艾利斯()人們對于自己想要但又得不到的東西,就故意說它不好,從而弱化其意義和價(jià)值,以起到平衡心態(tài)的作用。

答案:酸葡萄效應(yīng)()是指人們對于自己的某種行為明知不妥,但又不愿意承認(rèn),只好找出各種理由來增加行為的合理性,以獲得自我安慰,減輕心理壓力。

答案:甜檸檬效應(yīng)《儒林外史》中的范進(jìn)聽到自己金榜題名,狂喜之下,竟然意識混亂,手舞足蹈,瘋瘋癲癲;這是情緒中()的表現(xiàn)。

答案:激情人們在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和異常的恐懼等都是情緒中()的表現(xiàn)。

答案:激情古語中說人們對同一種事物,“憂者見之而憂,喜者見之而喜”是心境()表現(xiàn)。

答案:彌散性掌握一定的心理學(xué)知識，有助于我們正確認(rèn)識心理問題出現(xiàn)的原因，積極自助。

答案:對健康就是沒有疾病,無疾病就是健康。

答案:錯(cuò)求助是弱者的表現(xiàn)。

答案:錯(cuò)一個(gè)心理健康的人,首先是一個(gè)能夠真誠地自我接納的人。

答案:對心理健康的評估標(biāo)準(zhǔn)是一成不變的。

答案:錯(cuò)心理健康與心理不健康是一種對立互斥的關(guān)系。

答案:錯(cuò)對保密原則正確的理解的是()

答案:涉及隱私問題應(yīng)當(dāng)保密;維護(hù)求助者的身心健康良好的人際關(guān)系指的是()。

答案:助人為樂;與人為善;與他人的關(guān)系良好1999年,世界衛(wèi)生組織歸納和總結(jié)了人類的實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),又把健康的標(biāo)準(zhǔn)概括為“五快三良好”。三良好指得