統(tǒng)編版七年級語文上冊期中考試卷(有答案)

第第頁統(tǒng)編版七年級語文上冊期中考試卷(有答案)（試卷滿分：120分；考試時間：120分鐘）一、基礎知識與運用。（30分）小西同學在學習了第一單元的四季美景后，有感而發(fā)寫下了一篇隨筆，邀請你幫助她修改，請你積極參與進來。四季的變換，是大自然的律動，也是人們生活中的重要組成部分。每一個季節(jié)都有它獨特的美麗和魅力，每一個季節(jié)都醞釀著不同的感受和體驗。①A，夏天的熱情和激dàng，B，冬天的靜mì和安適，每一個季節(jié)都截然不同，都值得我們去珍惜和享受。②無論是春天的花團錦簇，夏天的繁星閃爍，秋天的稻黃果實，還是冬天的白雪皚皚，每一個季節(jié)都各得其所。四季的變換，是大自然的禮物，也是人們生活中的美好時光。四季的變換，讓我們感受到了生命的律動和時光的流逝。③每一個季節(jié)都有它獨特的美麗和魅力。四季，是一幅美不勝收的畫卷，讓我們一起去欣賞和感受吧。④1．請你幫助小西補全文段中缺失的字音和字形。（4分）（1）醞釀()

（2）截然不同()（3）激dàng()

（4）靜mì()2．小西認為文段中劃橫線的四個詞語有一個使用不恰當，請你選出這一項（

）（3分）A．截然不同 B．花團錦簇 C．各得其所 D．美不勝收3．第二段AB兩個句子小西多次修改都不滿意，請你聯(lián)系前后文幫她寫兩句。（4分）A：

B：4．小西在謄抄時不小心將下面劃橫線的句子抄漏了，你認為它在文中最合適的位置是（

）（3分）它提醒我們要珍惜時間，努力奮斗，與大自然和諧相處。A．① B．② C．③ D．④5．（8分）選段一：應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。選段二：書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。(1)以上選段分別出自《朝花夕拾》中的《》和《》（寫篇名）（2分）(2)選段一運用比喻的修辭，生動形象地寫出了“我”（心情），批判了（主旨）。選段二中寫道“但那是我最為心愛的寶書”，表達了“我”（情感）。（6分，每空2分）6．專題學習活動。（8分）七年級（1）班舉辦“有朋自遠方來”語文專題學習活動，請你一起參與。(1)任務一：同學們準備邀請語文老師李老師參加，負責此項任務的小組為此設計了一張邀請函：邀請函尊敬的李老師：您好！我班將于明天下午在本班教室舉行“有朋自遠方來”語文專題學習活動，誠邀您前來觀摩并點評。同學們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導！2023年10月8日七年級（1）班班委會這張邀請函有三處錯誤，請指出并改正。（3分）第一處內容上的錯誤：第二處用詞上的錯誤：第三處格式上的錯誤：(2)任務二：古人對朋友的稱謂有很多，不同的稱謂代表著不同的朋友類型。請根據(jù)下列內容，寫出與之對應的稱謂。（3分）①在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友，稱為之交②不拘年歲輩分而交情深厚的朋友，稱為之交。③感情非常深厚而堅固并結為兄弟的朋友，稱為之交。(3)任務三：你的同學小明為了請朋友吃零食、看電影，最近經(jīng)常向家長伸手要錢，和校外那些行為習慣比較差的人走得較近。作為他的好朋友，你該如何勸說他？（至少引用一個有關交友的成語或一句有關交友的諺語、格言、詩句）（2分）二、古詩文閱讀。（25分）（一）古詩文默寫。（10分）7.許多古詩文作品都有關于友情與親情的描寫，請調動你的知識儲備，在空缺處填上恰當?shù)木渥?。孔子用“①，②”（?lt;論語>十二章》）表達了對遠道而來的朋友的歡迎之意；李白用“③，④”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）表達了對友人的勸勉和寬慰之情；王灣的“⑤？⑥”（《次北固山下》）、馬致遠的“⑦，⑧”（《天凈沙·秋思》）、李益的“⑨，⑩”（《夜上受降城聞笛》），都表達了對家鄉(xiāng)、親人的思念。（二）文言文閱讀。（15分）【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”【乙】先生①曰：“諸公近見時少疑問，何也？人不用功，莫不自以為已知為學，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上塵，一日不掃，便又有一層。著實用功，便見道②無終窮，愈探愈深，必使精白無一毫不徹方可。圣人道本無窮盡，問難愈多，則精微愈顯。圣人之言本自周遍，但有問難的人，胸中窒礙③，圣人被他一難，發(fā)揮得愈加精神。若顏子聞一知十，胸中了然，如何得問難？”【丙】君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識?！獎㈤_【注釋】①先生：指王陽明。②道：學說。③窒礙：阻礙。8．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）只循而行之是矣成語推斷法：循規(guī)蹈矩（2）若顏子聞一知十課內遷移法：未若柳絮因風起（《詠雪》）（3）擇其善者而從之查閱詞典法：①擅長、善于；②好；③好的方面，優(yōu)點；④好處；⑤善事9．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）博學而篤志，切問而近思。結合“學而不思則罔，思而不學則殆”，談一談“學”與“思”的關系。（4分）11．你的朋友小智在最近一次考試中成績不太理想，他想讓你給他一些學習方法的指導，請你結合以上三篇選文，給他一些誠懇的建議吧。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長悠長的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當母親牽著我的手慢慢走進不知名的巷道時，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來，我學會了描摹那種情緒：憂傷。事實上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時裝的味道。③這是七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷盡頭，豁然洞開，一個一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進一間，母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。④我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑤又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒?，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑥我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺十年前的那樹回來了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑦那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑧又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑨母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。⑩我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。12．閱讀全文，按照提示梳理思路，補全思維導圖。（4分）13．結合文章，仿照朗讀卡1，完成朗讀卡2的設計。（4分）示例：朗讀卡1??①從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣?！纠首x設計】：這句話的語氣輕柔，由強減弱，語速漸慢，“絲絲縷縷”要輕讀，表現(xiàn)合歡淡雅悠長的芬芳韻味，表達了作者對合歡的喜愛之情。朗讀卡2??②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。（從語速、語氣和輕重音等角度進行設計）【朗讀設計】：14．結合語境，請你賞析第⑦段加點詞語的表達效果。（4分）雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。15．寫人敘事散文中，適當?shù)攸c染景物，可對表情達意起到“四兩撥千斤”的作用。下面兩段文字都寫到了花，請比較它們在修辭手法及情感上的不同。（4分）（甲）但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親?！顣詵|《合歡，合歡》（乙）又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》16．閱讀全文，簡要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？（4分）（二）（20分）植樹的牧羊人讓·喬諾①想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。②那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。③繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里?？吹贸觯且稽c一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。⑥我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚。⑦牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棒。⑨我假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。⑩我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。看起來他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。?吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹，他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而在這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場?？墒牵仁鞘チ霜氉?，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。?第三天，我和牧羊人道了別。（《植樹的牧羊人》節(jié)選）17．對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（

）（3分）A．那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。（運用夸張的修辭手法，突出了太陽的毒辣和天氣的炎熱。）B．我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！（運用比喻的修辭手法，把廢棄村莊的房子比作馬蜂窩，生動形象地寫出了廢棄村莊房子多、破敗的特點。）C．狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（運用擬人的修辭手法，突出了狂風的呼嘯聲之大和狂風之肆虐。）D．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（運用比喻的修辭手法，把“他”比作“神秘泉水”，生動地寫出“他”的重要性和神秘感。）18．牧羊人出門種橡樹前，做了哪些準備工作？請仿照示例填空。（4分）→→拿鐵棍→種橡樹19．請賞析下列句子的表達效果。（4分）（1）牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。（從描寫方法的角度）（2）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。（從加點詞語運用的角度）20．結合本文，分析第①段有什么作用？（4分）21．《植樹的牧羊人》寫的是一個虛構的故事，但在我們的社會中，卻有很多真實存在的默默“植樹”的人。請結合本文及鏈接材料，總結“植樹人”身上值得我們學習的高貴品質。（5分）鏈接材料：楊善洲，云南省保山市施甸縣姚關鎮(zhèn)人，1951年5月參加工作，1952年11月入黨。曾任云南省保山地委書記。1988年退休以后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務植樹造林，帶領大家建成面積5.6萬畝、價值超過3億元的林場，且將林場無償捐贈給國家。四、作文。（55分）22．對于劉湛秋來說，四季雨中的自然世界，是一縷芬芳；對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于李白來說，高懸峨眉的家鄉(xiāng)月，是一縷芬芳；對于冰心來說，風雨中護衛(wèi)紅蓮的荷葉，是一縷芬芳；對泰戈爾來說，真摯守候的金色花，是一縷芬芳……在你的記憶深處，一定也有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外）；②說真話，抒真情；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④書寫工整，不少于600字。參考答案一、基礎知識與運用。（30分）小西同學在學習了第一單元的四季美景后，有感而發(fā)寫下了一篇隨筆，邀請你幫助她修改，請你積極參與進來。四季的變換，是大自然的律動，也是人們生活中的重要組成部分。每一個季節(jié)都有它獨特的美麗和魅力，每一個季節(jié)都醞釀著不同的感受和體驗。①A，夏天的熱情和激dàng，B，冬天的靜mì和安適，每一個季節(jié)都截然不同，都值得我們去珍惜和享受。②無論是春天的花團錦簇，夏天的繁星閃爍，秋天的稻黃果實，還是冬天的白雪皚皚，每一個季節(jié)都各得其所。四季的變換，是大自然的禮物，也是人們生活中的美好時光。四季的變換，讓我們感受到了生命的律動和時光的流逝。③每一個季節(jié)都有它獨特的美麗和魅力。四季，是一幅美不勝收的畫卷，讓我們一起去欣賞和感受吧。④1．請你幫助小西補全文段中缺失的字音和字形。（4分）（1）醞釀()

（2）截然不同()（3）激dàng()

（4）靜mì()2．小西認為文段中劃橫線的四個詞語有一個使用不恰當，請你選出這一項（

）（3分）A．截然不同 B．花團錦簇 C．各得其所 D．美不勝收3．第二段AB兩個句子小西多次修改都不滿意，請你聯(lián)系前后文幫她寫兩句。（4分）A：

B：4．小西在謄抄時不小心將下面劃橫線的句子抄漏了，你認為它在文中最合適的位置是（

）（3分）它提醒我們要珍惜時間，努力奮斗，與大自然和諧相處。A．① B．② C．③ D．④【答案】1．niàngjié蕩謐2．C3．示例：春天的靈動和生機示例：秋天的豐碩和颯爽4．C【解析】1．本題考查字音字形。（1）醞釀——niàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。（2）截然不同——jiéránbùtóng，意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。（3）激蕩——jīdàng，意思是指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動蕩（4）靜謐——jìngmì，形容靜寂無聲或恬靜的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜”的境界2．本題考查成語熟語。A.截然不同，意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。句中指每個季節(jié)的特點不相同，詞義與語境相符合，運用正確。B.花團錦簇，形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。句中指春天鮮花盛開的景象，詞義與語境相符合，運用正確。C.各得其所，指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。句中指每個季節(jié)都有自己獨特的美麗景色，詞義與語境不符合，運用錯誤。D.美不勝收，形容美好的東西很多，一時看不過來。句中指四季美麗的景色非常多，值得我們欣賞感受，詞義與語境相符合，運用正確。故選C。3．本題考查仿寫。根據(jù)前后文“……夏天的熱情和激蕩……冬天的靜謐與安適”分析可知，此處仿寫語句格式為“季節(jié)”的“季節(jié)特點”和“季節(jié)特點”。示例：（1）春天的盎然和活力；（2）秋天的豐饒和爽朗。4．本題考查語序銜接。根據(jù)“它提醒我們要珍惜時間，努力奮斗，與大自然和諧相處”分析，句中“珍惜時間，努力奮斗”與句③處前文“讓我們感受到了生命的律動和時光的流逝”相關聯(lián)，句中“與大自然和諧相處”與句③處后文“每一個季節(jié)都有它獨特的美麗和魅力”相關聯(lián)。綜上所述，句③處最合適。故選C。5．（8分）選段一：應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。選段二：書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。(1)以上選段分別出自《朝花夕拾》中的《》和《》（寫篇名）（2分）(2)選段一運用比喻的修辭，生動形象地寫出了“我”（心情），批判了（主旨）。選段二中寫道“但那是我最為心愛的寶書”，表達了“我”（情感）。（6分，每空2分）【答案】(1)《五猖會》《阿長與山海經(jīng)》(2)想要快點背完書去看迎神賽會的焦急而又無助無奈的心情封建教育對兒童天性的壓制“我”對阿長的感激之情?！驹斀狻浚?）本題考查名著內容的識記。第一空，根據(jù)選段一“只默默地靜候著我讀熟，而且背出來”“也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”可知“我”在背難懂的書，而“母親、工人、長媽媽”都在等候“我”背完，背的內容“‘生于太荒’”，據(jù)此可知出自《五猖會》一文中的“背書”一節(jié)，故填入《五猖會》。第二空，根據(jù)選段二“書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子”及“但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而‘以乳為目，以臍為口’，還要‘執(zhí)干戚而舞’的刑天”可知，這里對書外皮的描述及對里面奇珍異獸的描述與《阿長與山海經(jīng)》中阿長為“我”買來《山海經(jīng)》的情節(jié)相對應，故填入《阿長與山海經(jīng)》。（2）本題考查對名著內容的理解和分析。第一空，選段一“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”這句話應用了比喻的修辭手法，把“自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”比喻為“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”，通過蟋蟀在深秋夜中的鳴叫往往給人一種凄涼、不安的感覺，來體現(xiàn)“我”想去參加迎神賽會的焦急及在被強迫背書時內心的緊張、不安以及無奈和痛苦。第二空，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，這種行為反映了封建家長制教育的專斷和對兒童興趣、天性的不尊重和壓制。“五猖會”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。第三空，“我”一直渴望擁有一本帶有繪圖的《山海經(jīng)》，阿長并不識字卻為“我”買來這本書，這讓“我”非常感動，所以“我”視這本書為寶書，這里既表達了對這本書的珍愛，也體現(xiàn)了對阿長的感激之情。6．專題學習活動。（8分）七年級（1）班舉辦“有朋自遠方來”語文專題學習活動，請你一起參與。(1)任務一：同學們準備邀請語文老師李老師參加，負責此項任務的小組為此設計了一張邀請函：邀請函尊敬的李老師：您好！我班將于明天下午在本班教室舉行“有朋自遠方來”語文專題學習活動，誠邀您前來觀摩并點評。同學們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導！2023年10月8日七年級（1）班班委會這張邀請函有三處錯誤，請指出并改正。（3分）第一處內容上的錯誤：第二處用詞上的錯誤：第三處格式上的錯誤：(2)任務二：古人對朋友的稱謂有很多，不同的稱謂代表著不同的朋友類型。請根據(jù)下列內容，寫出與之對應的稱謂。（3分）①在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友，稱為之交②不拘年歲輩分而交情深厚的朋友，稱為之交。③感情非常深厚而堅固并結為兄弟的朋友，稱為之交。(3)任務三：你的同學小明為了請朋友吃零食、看電影，最近經(jīng)常向家長伸手要錢，和校外那些行為習慣比較差的人走得較近。作為他的好朋友，你該如何勸說他？（至少引用一個有關交友的成語或一句有關交友的諺語、格言、詩句）（2分）【答案】(1)缺少具體的活動時間，可加上15：00等具體時間。將“拙見”改為“高見”、“意見”。將落款的時間和署名位置對調。(2)患難忘年金蘭(3)示例：小明，你好！我知道你是一個仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢來維系的，只有志同道合的朋友才是真正的朋友，以后我們要盡量遠離那些酒肉朋友，你說是不是呢？【詳解】（1）本題考查應用文寫作。①“我班將于明天下午在本班教室舉行”只寫了明天下午，沒有具體的時間，應具體到幾點。②拙見：謙辭，稱自己的見解。此處用來形容李老師的意見，不得體。應用“高見”。③落款處應署名在上，日期在下。（2）本題考查文化常識。①根據(jù)“一起經(jīng)歷過艱難困苦”可知，應為：患難之交。②根據(jù)“不拘年歲輩分”可知，應為：忘年之交。③根據(jù)“感情非常深厚而堅固并結為兄弟”可知，應為：金蘭之交。（3）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明為了請朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長伸手要錢，還和學校里那些行為習慣比較差、學習成績也比較差的同學走得較近，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌，圍繞“擇好友”的主題來勸說。示例：小化，我覺得你這樣的做法是不對的。人生貴相知，何用金與錢。朋友之間講究的是坦誠相待、互相幫助，并不是拿金錢去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你應該多和良師益友打交道，才能互相學習共同進步。你覺得呢？二、古詩文閱讀。（25分）（一）古詩文默寫。（10分）7.許多古詩文作品都有關于友情與親情的描寫，請調動你的知識儲備，在空缺處填上恰當?shù)木渥?。孔子用“①，②”（?lt;論語>十二章》）表達了對遠道而來的朋友的歡迎之意；李白用“③，④”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）表達了對友人的勸勉和寬慰之情；王灣的“⑤？⑥”（《次北固山下》）、馬致遠的“⑦，⑧”（《天凈沙·秋思》）、李益的“⑨，⑩”（《夜上受降城聞笛》），都表達了對家鄉(xiāng)、親人的思念?！敬鸢浮坑信笞赃h方來不亦樂乎我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“寄、愁、郎、雁、涯、蘆管”等字詞容易寫錯。（二）文言文閱讀。（15分）【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄疽摇肯壬僭唬骸爸T公近見時少疑問，何也？人不用功，莫不自以為已知為學，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上塵，一日不掃，便又有一層。著實用功，便見道②無終窮，愈探愈深，必使精白無一毫不徹方可。圣人道本無窮盡，問難愈多，則精微愈顯。圣人之言本自周遍，但有問難的人，胸中窒礙③，圣人被他一難，發(fā)揮得愈加精神。若顏子聞一知十，胸中了然，如何得問難？”【丙】君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識?！獎㈤_【注釋】①先生：指王陽明。②道：學說。③窒礙：阻礙。8．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）只循而行之是矣成語推斷法：循規(guī)蹈矩（2）若顏子聞一知十課內遷移法：未若柳絮因風起（《詠雪》）（3）擇其善者而從之查閱詞典法：①擅長、善于；②好；③好的方面，優(yōu)點；④好處；⑤善事9．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）博學而篤志，切問而近思。結合“學而不思則罔，思而不學則殆”，談一談“學”與“思”的關系。（4分）11．你的朋友小智在最近一次考試中成績不太理想，他想讓你給他一些學習方法的指導，請你結合以上三篇選文，給他一些誠懇的建議吧。（4分）【答案】8．（1）遵循（2）像（3）好的方面，優(yōu)點。9．廣泛學習且能堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當前的事情。10．“學”是“思”的基礎，“思”要在“學”中進行，二者相輔相成。一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去實實在在地學習，則終究會疑惑而一無所得。11．示例：小智，不用太著急，找到好的學習方法更重要。在學習的過程中我們要學思結合，要善于提出問題，遇到不會的問題，可以多請教老師和同學，最后，要我們對學過的知識要定期去復習，這樣既能很好地復習舊的知識，又能為學習新知識打下良好的基礎。我相信你下次一定可以取得進步的。（①學習要定期去復習；②要學思結合；③要善于提問，多請教別人?！窘馕觥?．本題考查文言詞語理解。（1）根據(jù)成語推斷法，循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動?，F(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動。循：遵循?！爸谎兄且印币鉃椋褐灰裱ㄋ鶎W的去做）就可以了。循：遵循。（2）根據(jù)課內遷移法，“未若柳絮因風起”意為：不如比作柳絮憑借著風飛舞。若：如、像?！叭纛佔勇勔恢币鉃椋合耦伝芈牭揭患驴梢酝浦隆Ｈ簦合?。（3）由查閱詞典法可知，“善”有“①擅長、善于；②好；③好的方面，優(yōu)點；④好處；⑤善事”五種義項?！皳衿渖普叨鴱闹币鉃椋哼x擇他好的方面向他學習。善：好的方面，優(yōu)點。9．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：博學：廣泛地學習；篤志：堅定志向。篤，堅定；切問：懇切地提問。切，懇切；近思：多考慮當前的事情。10．本題考查內容理解?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”這句話辯證地闡述了“學”與“思”的關系?！皩W”是“思”的基礎。學習為思考提供了豐富的知識素材和理論依據(jù)。只有通過廣泛地學習，接觸不同的知識領域和觀點，才能有思考的對象和內容。如果沒有學習，就如同無源之水、無本之木，思考將缺乏根基，變得空洞無物?！八肌笔恰皩W”的深化。思考能夠對所學的知識進行加工、整理和分析，使其更加深入地被理解和吸收。通過思考，可以發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和規(guī)律，提出問題并尋求答案，從而推動學習的不斷進步。如果只學習而不思考，就會陷入迷茫，不能真正理解和掌握所學的知識，只是機械地記憶和重復?！皩W”與“思”相互促進、相輔相成。在學習過程中不斷思考，能夠提高學習的效率和質量；而深入的思考又會促使我們更加積極主動地去學習新的知識。只有將“學”與“思”緊密結合起來，才能在求知的道路上不斷前進，取得更好的學習效果。11．本題考查拓展運用。作答此題，首先要分析文本內容。甲文強調了學習要時常復習（“學而時習之”“溫故而知新”）、學思結合（“學而不思則罔，思而不學則殆”）、以學習為樂（“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”）、向他人學習（“三人行，必有我?guī)熝伞保?、博學篤志且切問近思。乙文指出人要勤奮用功，多提問才能讓圣人學說的精妙之處更顯，不能自以為已知而不提問。丙文明確問與學相輔相成，非學無以質疑，非問無以廣識。然后結合小智情況提出建議，針對成績不理想的現(xiàn)狀，可先鼓勵小智不要氣餒，樹立信心；建議小智要重視復習，將學過的知識時常溫習，這樣能鞏固知識，還可能有新的收獲；提醒小智在學習中要避免只學不思或只思不學，做到學思結合，提高對知識的理解和掌握程度；也可鼓勵小智培養(yǎng)對學習的興趣，以積極的心態(tài)對待學習，把學習當成樂趣；告訴小智要善于向身邊的人學習，看到他人的優(yōu)點就學習，看到不足就反思自己是否也有類似問題并加以改正；也可強調小智要多提問，在學習中遇到問題及時向老師、同學請教，通過提問增長見識，深入理解知識。示例：小智，別因為這次考試成績不理想而氣餒呀。我從一些古文里總結了一些學習方法，希望能幫到你。首先，要像孔子說的“學而時習之”，學習了知識要時常復習，這樣才能鞏固所學，把知識掌握得更牢固。同時，“溫故而知新”，復習舊知識的時候還能有新的收獲，可以讓你對知識的理解更深入。還有，一定要注意“學”與“思”相結合。“學而不思則罔，思而不學則殆”，不能只知道學習而不思考，那會迷茫；也不能只空想而不學習，那樣很危險。在學習的過程中多思考，才能更好地理解知識。另外，要保持謙虛好問的態(tài)度。就像王陽明先生說的，有疑問就要提出來，“問難愈多，則精微愈顯”，多提問才能讓知識的精妙之處更明顯。而且劉開也說“君子之學必好問，問與學，相輔而行者也”，提問和學習相輔相成，非問無以廣識，多提問才能增長見識。

最后，要找到學習的樂趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當你真正熱愛學習，把學習當成一種樂趣的時候，就會更有動力去學習，成績也會慢慢提高的。加油！【點睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學習并且按時溫習，不也是很愉快的嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不學習就會心中充滿疑惑而無定見?！笨鬃诱f：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。”孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！?/p>

【乙】先生說：“諸位最近見面的時候很少有疑問，為什么呢？人不努力學習，沒有不自以為已經(jīng)知道了、認為做學問只要遵循（所學的去做）就可以了。卻不知道私欲一天天滋生，就像地上的塵土，一天不打掃，就又會有一層。踏實用功，就會發(fā)現(xiàn)學說沒有窮盡的時候，越探索就會覺得越深奧，一定要使自己純粹清白，沒有一絲一毫不透徹才行。圣人的學說本來就沒有窮盡，問難越多，那么精妙細微之處就越顯明。圣人的言論本來就很周全，只是有問難的人，心中有阻礙，圣人被他一問難，發(fā)揮得就更加有精神。像顏回聽到一件事可以推知十件事，心中明白，怎么會有疑問呢？”

【丙】君子學習一定喜歡提問。提問和學習，是相輔相成地進行的。不學習就無法提出疑問，不提出疑問就無法增加知識。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（20分）合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長悠長的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當母親牽著我的手慢慢走進不知名的巷道時，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來，我學會了描摹那種情緒：憂傷。事實上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時裝的味道。③這是七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷盡頭，豁然洞開，一個一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進一間，母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。④我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑤又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒牵疯F生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑥我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，走進烈士陵園時，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺十年前的那樹回來了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑦那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑧又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑨母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。⑩我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。12．閱讀全文，按照提示梳理思路，補全思維導圖。（4分）13．結合文章，仿照朗讀卡1，完成朗讀卡2的設計。（4分）示例：朗讀卡1??①從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。【朗讀設計】：這句話的語氣輕柔，由強減弱，語速漸慢，“絲絲縷縷”要輕讀，表現(xiàn)合歡淡雅悠長的芬芳韻味，表達了作者對合歡的喜愛之情。朗讀卡2??②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。（從語速、語氣和輕重音等角度進行設計）【朗讀設計】：14．結合語境，請你賞析第⑦段加點詞語的表達效果。（4分）雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。15．寫人敘事散文中，適當?shù)攸c染景物，可對表情達意起到“四兩撥千斤”的作用。下面兩段文字都寫到了花，請比較它們在修辭手法及情感上的不同。（4分）（甲）但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親?！顣詵|《合歡，合歡》（乙）又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》16閱讀全文，簡要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？（4分）【答案】12．①歡喜

②初讀《合歡樹》③茫然

④悲傷（或痛苦）13．要用緩慢的語速（或由快漸慢），低沉的語氣朗讀（或由重漸輕），“靜悄悄”輕讀，/表現(xiàn)出母親的病重與虛弱，/傳達出“我”對母親的心疼以及內心的悲傷之情。14．“不屑一顧”的意思是輕視、認為不值得，有擬人意味，賦予合歡花香以人的姿態(tài)神氣，生動形象地寫出這里的合歡樹給人一種傲慢、疏離感，不夠親切，表現(xiàn)出當時作者心情的茫然和對故鄉(xiāng)深切的懷念。15．甲文用了比喻的手法，寫出了合歡花的柔美旺盛，與病床上衰老多病的母親形成對比，突出了“我”對母親的眷戀與不舍。乙文通過排比的修辭手法，增強語勢。突出了菊花色彩的明艷與蓬勃的生命力，表現(xiàn)出了母親的堅強與對兒女深沉的愛，表達了“我”對母親的感激與懷念。16．標題運用了反復的修辭手法，營造了美好的環(huán)境氛圍；勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，豐富了母親的形象，寫出了童年時對母愛的獨特感受；突出主題：寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會，表達了對母親深深的眷戀、不舍（對母親病重的擔憂）。【解析】12．本題考查文章內容的理解與概括。根據(jù)第④段中的“我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花”可得：歡喜。根據(jù)第⑤段中的“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》”可得：初讀《合歡樹》。根據(jù)第⑦段中的“我茫然地站在羊城街頭”可得：茫然。根據(jù)第⑨段中的“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”可得：悲傷（或痛苦）。13．本題考查朗讀設計?！绑@回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”，寫躺在病床上的母親，作者內心定然是悲傷的，所以應該用低沉緩慢的語氣來讀；“靜悄悄”體現(xiàn)病房環(huán)境之靜，聯(lián)系第⑧段“然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”可知，母親站不起來了，整日躺在床上，故而“靜悄悄”應輕讀，體現(xiàn)“我”對母親的心疼與關切。14．本題考查詞句賞析?！安恍家活櫋币鉃椋赫J為不值得看，形容非常輕視，看不起。句中“那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧”，運用了擬人的修辭手法，將合歡擬人化，形象地寫出了羊城合歡樹帶給人的疏離感，不夠親切；結合第⑦段語境“我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界”可知，表達了“我”在異鄉(xiāng)的格格不入時內心的孤獨和無助，和對故鄉(xiāng)的深切懷念。15．本題考查修辭手法及情感。甲：“那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭”，把合歡的花比作小扇子，這是比喻的修辭。聯(lián)系“那花粉柔柔的”“密密綴滿枝頭”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了合歡花的柔美旺盛。聯(lián)系“窗外是合歡，床上是母親”可知，窗外的合歡開得正盛，生機勃勃。而病床上的母親衰老多病。兩者之間的對比，突出了我對母親的眷戀與不舍。乙：“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”運用了排比的修辭，“黃色”“白色”“紫紅色”突出了菊花色彩的艷麗?！皾姖姙?，秋風中正開得爛漫”表現(xiàn)了菊花的生機勃勃。此時作者已經(jīng)明白了母親生前一直要帶他來北?？淳栈ǖ挠靡猓窍胗镁栈ㄍ⒌纳韼椭髡咦叱鲂睦淼年幱?。作者此時描寫自己看到的菊花，表達了他對母親的感激與懷念之情。16．本題考查標題的含義和理解。首先，從修辭手法來看，原題“合歡，合歡”使用了反復的修辭手法。這種修辭手法在文學作品中常用于強化情感、突出主題。在這里，它強調了作者對合歡樹和與之相關的記憶與情感的深刻程度。通過重復“合歡”這一詞匯，不僅使得標題更具有韻律感和節(jié)奏感，而且增強了情感的表達力度。其次，從象征意義來看，“合歡”在文中不僅僅代表了一棵樹，更是母愛的象征。作者通過合歡樹，回憶起了與母親共度的美好時光，以及母親逐漸老去的哀傷。因此，“合歡”的重復不僅是對樹的描述，更是對母愛的深情呼喚和懷念。這種語義上的重復，使得標題更具有深度和內涵，更能夠觸動讀者的心弦。最后，從情感表達來看，“合歡，合歡”傳達出作者對美好時光流逝和母親老去的哀傷之情。這種情感是深沉而強烈的，需要通過一定的修辭手法來加以強化和表達。而“合歡”的重復，正是這種強化和表達的有效手段。綜上所述，原題“合歡，合歡”通過反復的修辭手法，不僅強調了合歡樹在文中的重要性，更凸顯了作者對美好時光流逝和母親老去的深深哀傷。同時，它還具有豐富的象征意義和深厚的情感內涵，更能夠觸動讀者的心靈。（二）（20分）植樹的牧羊人讓·喬諾①想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。②那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。③繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。④牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帳篷，而是住在一座結實的石房子里。看得出，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。⑥我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚。⑦牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。⑧和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應了。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棒。⑨我假裝隨便溜達，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一個山窩里。牧羊人讓大狗看著羊群，然后爬到我站的地方。我以為他要來說我，嫌我一直跟著他?？墒?，他沒有。這本來就是他要走的路。他還說，如果我沒事，可以和他一起去。⑩我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。他是在種橡樹！我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。看起來他并不在意，他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。?吃過午飯，他又開始選橡子。趁這個機會，我刨根問底，才從他嘴里知道了一些事。三年來，他一直這樣，一個人種著樹，他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而在這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。可是，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。他決定，既然沒有重要的事情做，就動手種樹吧。?第三天，我和牧羊人道了別。（《植樹的牧羊人》節(jié)選）17．對下列句子運用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（

）（3分）A．那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。（運用夸張的修辭手法，突出了太陽的毒辣和天氣的炎熱。）B．我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧?。ㄟ\用比喻的修辭手法，把廢棄村莊的房子比作馬蜂窩，生動形象地寫出了廢棄村莊房子多、破敗的特點。）C．狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（運用擬人的修辭手法，突出了狂風的呼嘯聲之大和狂風之肆虐。）D．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。（運用比喻的修辭手法，把“他”比作“神秘泉水”，生動地寫出“他”的重要性和神秘感。）18．牧羊人出門種橡樹前，做了哪些準備工作？請仿照示例填空。（4分）→→拿鐵棍→種橡樹19．請賞析下列句子的表達效果。（4分）（1）牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。（從描寫方法的角度）（2）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。（從加點詞語運用的角度）20．結合本文，分析第①段有什么作用？（4分）21．《植樹的牧羊人》寫的是一個虛構的故事，但在我們的社會中，卻有很多真實存在的默默“植樹”的人。請結合本文及鏈接材料，總結“植樹人”身上值得我們學習的高貴品質。（5分）鏈接材料：楊善洲，云南省保山市施甸縣姚關鎮(zhèn)人，1951年5月參加工作，1952年11月入黨。曾任云南省保山地委書記。1988年退休以后，主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根大亮山，義務植樹造林，帶領大家建成面積5.6萬畝、價值超過3億元的林場，且將林場無償捐贈給國家?！敬鸢浮?7．C18．挑（選）橡子泡橡子19．（1）運用細節(jié)描寫（動作描寫）的方法，通過對“一顆一顆仔細地挑選”這一細節(jié)的描寫，生動準確地寫出了牧羊人挑選橡子時的一絲不茍的態(tài)度。（2）動作描寫，“戳”“放”“蓋”一系列動詞形象地描寫了牧羊人種樹的過程，表現(xiàn)了牧羊人種樹時態(tài)度的認真和動作的嫻熟。20．開篇立意，高度概括了牧羊人的崇高品質，蘊含著作者的贊美之情，奠定全文感情基調。21．①永葆本色、矢志不渝的堅定信念；②無私奉獻、淡泊名利的高貴品質；③艱苦樸素的優(yōu)良作風；④生命不息、奮斗不止的革命精神。（寫出三點即可）【解析】17．本題考查內容理解。C.有誤，“狂風