積木活動教案7篇

第第頁積木活動教案7篇積木活動教案篇1目標：1、初步理解故事內容，知道小伙伴在一起要相互團結。2、樂意用各種形狀的積木進行搭建活動。準備：1、課件。2、各種形狀的積木若干。過程：一、初步欣賞故事。（1）老師提問，引起幼兒興趣：你搭過積木嗎？積木中有哪些形狀？你用這些積木搭什么呀？（2）老師講故事，幼兒欣賞。（3）老師提問：故事題目叫什么？故事里有哪些積木？它們?yōu)槭裁闯称饋?？二、進一步熟識故事內容。（1）請幼兒看課件，欣賞故事。（2）通過對故事內容的提問，感受各種形狀的積木都有不同的.用處。（3）再次欣賞故事，感受團結的氣力。三、搭建游戲：我會搭積木。請幼兒自由運用各種積木進行搭建，并請幼兒說一說自身用了哪些積木進行搭建，做些什么？積木活動教案篇2活動目標：1.試驗運用不同的料子進行創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。2.體驗合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?.范例：彩繪積木、積木拼圖。2.料子：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。活動過程：活動一：積木彩繪1.感知欣賞。（1）老師出示料子——三角形木塊，提問：小伙伴，你們看看這些是什么？它們是什么形狀的？（2）老師再出示彩繪的木塊，引導孩子察看：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同？上面有哪些顏色和圖案？假如讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的圖案和斑紋呢？2.創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）老師介紹彩繪的料子：丙烯顏料、棉簽、毛筆。（2）提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自身愛好的顏色和圖案，制作美麗的彩色積木。（3）孩子動手彩繪，老師重點引導孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設計圖案和斑紋，注意運用對比色進行裝飾?；顒佣悍e木拼圖1.欣賞討論。（1）老師：上次大家都制作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢？（2）老師出示積木拼圖范例，引導孩子欣賞，激發(fā)興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個什么圖案？你們想用彩色的積木拼出什么東西呢？（3）請個別孩子上來示范拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。2.合作設計。提出活動要求：請每組的小伙伴一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創(chuàng)意。孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作，老師鼓舞孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調整。3.呈現(xiàn)作品。每組派一個代表來介紹自身組的作品，孩子相互欣賞評價。積木活動教案篇3活動目標目標：1、愛好在情境活動中感知顏色分類活動2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色活動重點：準確將紅、藍、綠三種顏色的玩具依照“同色對應”方式分類?；顒与y點：按規(guī)定操作分類，準確操作操作卡?；顒訙蕚洌杭t、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡活動過程：一、創(chuàng)設情境：大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。二、互動教學：1、請幼兒嫻熟認知顏色后說說自身身上的衣裳有沒有相同的顏色，并指一指。2、認得三種顏色的玩具盒。3、游戲：幫大象伯伯整理玩具（1）請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色（2）老師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。（3）游戲分組（大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的.任務，其他幼兒一起察看、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出過錯的同伴。三、操作練習1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。2、幼兒獨立完成，老師個別輕聲輔導。出過錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。教學反思：部分幼兒能較快并準確說出顏色的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先試驗給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規(guī)定在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。積木活動教案篇4目標：1、能側身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調本領。2、用比較的方法探究正、側鉆動作，較合理地遷移原有經驗。3、有任務意識，能小組合作共同搭成建筑物。4、了解緊要癥狀，懂得防備和治療的自我保護意識。5、了解多運動對身體有好處。準備：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調整。2、中、大型積木若干。3、幼兒觀看過建筑工地，對建筑工地的環(huán)境有確定的印象。過程：1、游戲"鉆山洞"●老師引導幼兒與同伴合作商討用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲?！裼糜邢埠玫姆椒ㄟM行小組競賽"鉆山洞"。2、游戲"我是小小建筑師"●老師以"小小建筑師學本領"引出側身鉆的動作●幼兒自由探究在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的`動作。（橡皮筋的位置擺放可視場合設而定，要讓全班幼兒都有機會參加。）●老師小結側身鉆的動作要領：側蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿?！癖容^正、側身鉆的方法，并與同伴相互溝通。3、游戲"我們一起來建房"●老師介紹游戲規(guī)定：幼兒45人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按次序一個接一個去建房，建房途中要鉆過（側身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門（自選鉆法）后用積木搭房子。●每組幼兒按次序玩游戲一邊，游戲過程中老師提示幼兒動作要做到位。●小組共同商討搭建房子的方法，并自行排隊順次玩游戲。4、欣賞各小組搭建的房子，并簡單溝通各組的玩法，整理料子結束活動?；顒臃此迹罕敬位顒拥闹攸c定位在察看，察看也是之后進行表現(xiàn)的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠而且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片呈現(xiàn)，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。積木活動教案篇5目標：1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律更改，在察看四周的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。2.萌生對將來建筑的憧憬，產生想象和創(chuàng)作的愿望。3.大膽說出自身的理解。4.通過小組合作的形式，運用自身愛好的的方式表達表現(xiàn)。準備：1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內外的知名建筑物的資料布置在活動室四周。2.音樂磁帶。過程：感受節(jié)奏——想象動作——合作表演一.感受節(jié)奏。1.聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的更改。2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律更改。二.想象動作。1.說說四周的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛旋；有的像一支筆，筆尖直沖云天……2.分組編動作，設計建筑物的造型，相互討論這是一組什么樣的建筑。3.對將來的建筑物進行想象和設計。三.合作表演。1.幼兒聽音樂，自身設計動作和自由表演。2.練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。3.在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。4.小組溝通動作設計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。積木活動教案篇6活動目標：1、引導幼兒看圖理解圖意。2、教育幼兒同伴之間要友好相處。3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”4、培養(yǎng)細致察看和較完整表述本領。5、引導幼兒在圖片中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：一、導入部分師：（出示圖片）今日，老師給小伙伴帶來了一幅圖片，請小伙伴看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干什么？二、看圖學短句師：這兩個小伙伴在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）三、聽故事，理解圖意師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（老師敘述故事一遍）四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小伙伴以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“感謝”，會懂得謙讓人，做個人人愛好的好孩子?；顒臃此迹海看罘e木》活動緊要是讓幼兒知道與小伙伴游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經熟識幼兒園內的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子顯現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動，孩子們學會察查看圖片，并能用簡單的詞匯敘述圖片內容，知道與小伙伴游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提示了幼兒使用“感謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎？”等短語和別人交往。積木活動教案篇7教學目標：1.認得樂高rcx，認得齒輪，知道齒輪的大小與齒數的區(qū)別。2.掌握齒輪的傳動（加速、減速）。3.理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。4.擴展思維，變頻空調的原理模擬。教學準備：樂高積木，樂高rcx，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。教學過程：一、聯(lián)系實際：有沒有用過風扇？風扇你是如何掌控的呢？它又是如何來工作的呢？假如天氣特別炎熱，你如何來把風扇的速度調整得快一些？到了天氣稍冷，你又是如何把風扇的速度降低呢？由實際生活來引入主題，引導學生對實際生活中風扇的思考。今日，我們要利用樂高機器人積木，來模擬風扇的演化。二、建構：1、首先讓我們來認得一下樂高rcx，傳感器，樂高積木。這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱rcx，我們可以將編好的程序輸入rcx，讓它來掌控機器人的運行。這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給rcx；這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給rcx。另外這些都是樂高積木。2、現(xiàn)在我們來認得齒輪。數數各種齒輪都有幾個牙齒？最大的,最小的,各有多少？這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”認得齒輪,知道齒輪以齒數來區(qū)分。3、讓我們來搭建一個風扇。老師示范，學生動手建構提示學生：齒輪的嚙合齒輪就象牙齒一樣，要相互咬在一起，才可以轉動。三、反思1.比較一下，風扇的轉動的速度與手搖動的速度相比，哪個快？為什么會這么快呢？讓學生來分析原因！大齒輪帶動小齒輪,速度加快!（轉動方向一樣）察看本領培養(yǎng)敘述本領培養(yǎng)認得加速系統(tǒng)2.我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看！是手轉動得快，還是風扇快？手轉動5圈=風扇轉動一圈小齒輪帶動大齒輪，速度減慢!（轉動方向一樣）以測量的形式來深刻地認得速度的更改，認得減速裝置。3.認得惰輪兩個大齒輪的轉動速度一樣嗎？哪個更加快一點簡單認得邏輯思維本領的一種訓練.四、連續(xù)現(xiàn)在天氣特別炎熱,想個方法,搭一個最快的風扇出來。參考方案:敘述：1.你是如何使用齒輪來加速的？知識的應用,解決問題本領的培養(yǎng)，表達本領培養(yǎng)2、老師為風扇加上了一個馬達，用觸動傳感器做開關。3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調，依據溫度自動調整空調的運轉功率，既節(jié)省能源，同時也是保護環(huán)境，我們能不能用樂高的rcx和溫度傳感器來模擬變頻空調的工作原理呢？情景：天氣特別炎熱，外面炎炎烈日，氣溫高達35度，小明玩累了，回回回到家中中，打開家里的變頻空調，要求空調全功率制冷，當氣溫降到25度時，以中功率制冷，當溫度降到23度時，停止制冷。演示：通過溫水供應一個環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動掌控風扇的運行。五、小結今日我們學習了關于風扇演示的一些知識，通過樂高積木進行了演示，有關樂高機器人的更多資料，同學們課后可以查閱網站。假如你能加入到樂愉快趣小組，你確定會覺得樂趣無窮。六、授后小記風扇的演化是對樂高機器人機械的初步認得。通過生活例子—風扇，來認得樂高rcx、齒輪、加速、減速、風扇的搭建，認得簡單的.編輯。本課以實際生活中的風扇來引入課題，布置今日的任務—搭建風扇。在此基礎上，介紹了樂高微型電腦rcx，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學生走進樂高機器人，打破機器人神秘的顏色。在認得齒輪中，有數學比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學生的察看本領，讓學生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學生的敘述本領，同時認得加速系統(tǒng)中對