大班認(rèn)識(shí)冰和雪教案6篇

第第頁(yè)大班認(rèn)得冰和雪教案6篇大班認(rèn)得冰和雪教案篇1目標(biāo)：1.能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征。2.發(fā)展幼兒的察看力、空間想象本領(lǐng)。準(zhǔn)備：1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作料子各一、3.老師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒察看后回答。老師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。老師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒察看回答，老師小結(jié)。小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。6.找找哪些東西是球體的？請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀？8.活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我布置了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的特別活躍?，F(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析.在《認(rèn)得球體》活動(dòng)中，首先給孩子供應(yīng)了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟識(shí)的物品，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動(dòng)，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動(dòng)。通過(guò)幾次操作活動(dòng)后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng)，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛特別活躍，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)焦慮焦急，導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不足明確。從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng)，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材，把教材吃透，多走進(jìn)老師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不絕反思，在反思中不絕改進(jìn)。大班認(rèn)得冰和雪教案篇2【活動(dòng)目的】1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2、培養(yǎng)察看力、思維力、動(dòng)手本領(lǐng)及大膽試驗(yàn)精神。3、培養(yǎng)幼兒每天定時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件ppt（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）,時(shí)鐘演化過(guò)程圖片。）2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3、空白的鐘面每位幼兒一份【活動(dòng)過(guò)程】一、謎語(yǔ)引出課題小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手競(jìng)賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最終時(shí)間一個(gè)樣。這是什么呀？請(qǐng)小伙伴們一起猜一猜。二、察看活動(dòng)老師：今日我們一起來(lái)認(rèn)得時(shí)鐘通過(guò)察看活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)得12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)：1、每只鐘面上都有什么？2、比比看,兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)得典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次試驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問(wèn):1、請(qǐng)小伙伴看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）2、請(qǐng)小伙伴把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么更改？（分針從12走一圈又回到12）3、小伙伴自身?yè)茜娫囈辉?然后把你的發(fā)現(xiàn)告知大家。（老師課件操作）4、得出結(jié)論:那時(shí)候針走一個(gè)數(shù)字（一格）,分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈）,這就是一小時(shí)。四、認(rèn)得整點(diǎn),找尋和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念這是幾點(diǎn)你們知道嗎1、老師課件演示，讓幼兒察看三只鐘2、提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里？③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上五、幫忙幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1、提問(wèn):小伙伴,你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看到過(guò)鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途）小伙伴第二次試驗(yàn)練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。2、老師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伙伴。小伙伴認(rèn)得了鐘,可以定時(shí)起床,定時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間定時(shí)上課,定時(shí)做游戲,定時(shí)讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。延長(zhǎng)活動(dòng)1、認(rèn)得半點(diǎn)2、供應(yīng)制作鐘的.料子,鼓舞幼兒制作時(shí)鐘大班認(rèn)得冰和雪教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)。2、了解標(biāo)志的作用和特征。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)定意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造本領(lǐng)。5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)得部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)定，較好的處理突發(fā)事件，注意安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全圖片。2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景（如道路、十字路口和各種圖片）。3、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等料子。4、小老鼠布偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必認(rèn)真到將老師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的緊要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、故事導(dǎo)入：師：小伙伴，今日早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧!（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今日早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的道路上各處有著很多它不認(rèn)得的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小伙伴了!二、認(rèn)得交通標(biāo)志（播放課件，引起幼兒興趣）師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自身的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛才小伙伴都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？曾老師來(lái)告知你吧!（師認(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）游戲——我指你說(shuō)：（老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小伙伴你們想象一下，假如我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起偏緊要的作用，假如沒(méi)有了交通標(biāo)志，那道路上的車就會(huì)隨便亂行，沒(méi)有規(guī)定，互不謙讓，很容易引起車禍；假如沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；假如沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候道路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)；是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的`含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。四、以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)得。（1）玩《山洞掏寶》的游戲。老師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說(shuō)出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。（2）情景表演《逛公園》領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過(guò)的路、十字路口、公園中見(jiàn)到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)稱贊鼓舞，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)?。五、活?dòng)延長(zhǎng)師：今日我們認(rèn)得了很多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說(shuō)明什么，見(jiàn)到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小伙伴不懂得要注意安全，下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提示大家注意安全。教學(xué)反思本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的緊要性，我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意察看四周事物的良好習(xí)慣，讓幼兒知道我們必必需遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志充分著濃厚的興趣，能依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和自身所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)有明顯的進(jìn)步，在師幼搭配上比較默契，相互之間比較和諧。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)始以故事引入主題，最終以模仿交警叔叔指揮交通結(jié)束這兩個(gè)環(huán)節(jié)較好，中心在認(rèn)得各種交通標(biāo)志時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標(biāo)志，并能用自身拿到的標(biāo)志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認(rèn)得交通標(biāo)志，向別人介紹自身見(jiàn)過(guò)的交通標(biāo)志，這樣才略使更多的幼兒參加活動(dòng)，使活動(dòng)更有趣味味，更豐富。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒提前收集有關(guān)交通安全事故的實(shí)例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標(biāo)志的緊要性？。本節(jié)課我得到了園領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)定，以后我將努力學(xué)習(xí)，共同探究更好地教學(xué)方式。大班認(rèn)得冰和雪教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。2、發(fā)展邏輯思維本領(lǐng)。3、養(yǎng)成定時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。2、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘若干。3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第7—8頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。師幼相互問(wèn)候。游戲：鐘之歌。幼兒和老師一起跟隨音樂(lè)唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后老師提示：“這是一首謎語(yǔ)歌，請(qǐng)大家猜猜謎底是什么？”二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，剛才小伙伴們猜的謎底是鐘，我們?cè)谏钪卸茧x不開(kāi)時(shí)鐘。今日老師就給小伙伴們帶來(lái)了一位時(shí)鐘伙伴。1、老師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒察看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)撥鐘，認(rèn)得分針和時(shí)針。老師漸漸撥鐘，引導(dǎo)幼兒察看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。3、通過(guò)撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。老師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)整鐘后面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的更改。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。4、自由撥鐘。幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請(qǐng)幼兒輪流撥鐘，察看并討論分針和時(shí)針的更改，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō)：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合（即12點(diǎn)整）。三、分組活動(dòng)。老師：時(shí)鐘想和小伙伴分組玩游戲。第一組：游戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“x點(diǎn)整”。聽(tīng)到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。第三組：時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。做《操作冊(cè)》第六冊(cè)第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。四、游戲活動(dòng)。老師：老狼也學(xué)會(huì)了認(rèn)得時(shí)間，我們?nèi)タ伎妓?。游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。老師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”？“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒連續(xù)問(wèn)老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必需快速回到座位上安靜下來(lái)。最終一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。老師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作料子整理好。大班認(rèn)得冰和雪教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、樂(lè)趣卡：認(rèn)得鐘表2、聲音：鐘表的秒針3、涂色：鐘表活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒興趣老師壓低聲音：請(qǐng)小伙伴安靜，認(rèn)真聽(tīng)，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。（滴答滴答響）二、察看活動(dòng)1、出示鐘表（1）察瞧一瞧鐘面上都有什么？（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（重點(diǎn)認(rèn)得幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的.這根針我們叫它分針。三、實(shí)踐操作1、老師演示課件，幼兒說(shuō)出時(shí)間。365認(rèn)得鐘表請(qǐng)幼兒察看后說(shuō)出是幾點(diǎn)。1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．課件：364認(rèn)得鐘表4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。2、老師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（1）察看時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小伙伴看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）認(rèn)真看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么更改？（時(shí)針走一格）（2）老師再次操作，讓幼兒察看分針和時(shí)針的更改。小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。四、認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)，找尋和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）小結(jié)：那時(shí)候針指在兩個(gè)數(shù)字中心，分針指在6上，就是半點(diǎn)。3、課件：369認(rèn)得鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒察看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。五、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看到過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí)慣。小伙伴認(rèn)得了鐘，就可以定時(shí)起床，定時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小伙伴，我們確定要珍惜時(shí)間、珍惜時(shí)間，你們記住了嗎？延長(zhǎng)活動(dòng)涂色：鐘表大班認(rèn)得冰和雪教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們班依據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動(dòng)，幼兒收集到了很多鐘表，我們開(kāi)了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛(ài)好去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表?yè)苤鴷r(shí)間，嘴上還不絕的說(shuō)著：“你們的表幾點(diǎn)了？”邊撥表邊溝通，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了？”“我的9點(diǎn)了。”“不對(duì)，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾?zhēng)辯著，一邊拿著表向我走來(lái)，“老師，您說(shuō)他的是9點(diǎn)嗎？”于是，我依據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的察看與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒察看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小伙伴和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)得它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)得過(guò)鐘面，來(lái)告知大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11.請(qǐng)您好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。二、溝通調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自身在什么時(shí)間，正在干什么？1、小伙伴們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄o密的關(guān)系，前幾天我們小伙伴已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自身活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自身的.調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在