有關蛋的教案8篇

第第頁有關蛋的教案8篇有關蛋的教案篇1活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容，學說短句“我瞧到了x色的xx?！?.感知四周事物的顏色更改，并能大膽地運用語言表述?；顒訙蕚洌?.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。活動流程：1.看詩歌ppt，學習詩歌。1）呈現(xiàn)ppt25圖片。師：這個圖片上的是什么？（察看ppt圖片25）這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？我想了一個方法，請你們來看一看?。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）請你們猜一猜，現(xiàn)在我看到的畫是什么顏色的？為什么？幼兒帶上綠色的紙，察看ppt圖片26.師：假如把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣？（播放ppt7）2）依據(jù)ppt圖示17，老師朗誦詩歌。師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。（老師示范朗誦，幼兒跟念。）2.引導幼兒察看實在形象，仿編短句。1）老師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢？（老師引導幼兒察看教室里面的事物）2）幼兒自由察看教室，請個別幼兒說一說。（引導說出“我瞧到了綠色的xx”）3.延長活動。讓幼兒戴上紅、綠、藍等顏色不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知四周世界顏色的更改。1）提問：我們戴上綠色的眼鏡，四周的各種事物都變成了綠色，假如我們戴上其他顏色的眼鏡，會發(fā)生什么更改呢？2）幼兒自由選擇自身喜好的一種顏色的眼鏡去察看四周世界顏色的更改。老師率領幼兒邊看邊說：我瞧到了x色的xx。附：兒歌《綠色的世界》綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。這兒一片綠，那兒一片綠；各處都是綠、綠、綠，當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界驀地不見了。有關蛋的教案篇21、提問幼兒：（1）、剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時候、地方？（2）、發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時候，是什么感覺？（3）、為什么會發(fā)生地震呢？2、老師小結地震的可怕性，講解會發(fā)生地震的原因。3、提問幼兒發(fā)生地震的時候，我們應當怎樣做？開發(fā)幼兒的思維和想像本領。四、觀看課件《發(fā)生地震時，該如何應變》。五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒打開討論：1、發(fā)生地震時，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃命的？2、我們還可以有其他的逃命方法嗎？3、老師小結發(fā)生地震時該如何應變。（1）地震發(fā)生時，千萬不要驚惶，要冷靜。（2）趕快跑到空曠的地方。（3）假如你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自身頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自身。（4）不行躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。（5）假如在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。六、幼兒與家長們一起進行地震逃命演習。1、場合布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有店鋪；布置一些幼兒和家長坐在車子上；2、引導孩子們要注意別驚惶，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關懷同伴是否脫離不安全，相互扶持。家長們要注意引導幫忙孩子們掌握好逃命技能?；顒釉u價：1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺特別新奇、有趣味味，每一個幼兒都表現(xiàn)得特別炎熱烈。2、幼兒對發(fā)生地震時應當如何應變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃命，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃命的安全知識和技能。3、個別幼兒的應變本領有待提高，機靈性不高，本領未能實現(xiàn)預期的水平。另外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強磨練。有關蛋的教案篇3活動目標：欣賞歌曲"高聲唱歌"，試驗判別歌聲中音質(zhì)的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的更改。活動過程：1、聽歌曲，找角色（1）大家一起來唱歌說說歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（老師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）（2）聽聽找找少了誰？幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以增補。（老師幫忙將對應的`角色圖片貼于黑板）2、分角色，辨聲音（1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。幼兒欣賞音樂后依據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。（2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。（3）ppt演示探究角色唱歌的節(jié)奏型。（4）分組對唱幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色高聲的和小聲唱歌的角色。3、樂器一起來唱歌（1）聽聲音，猜樂器。老師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。（2）個別幼兒探究操作樂器表現(xiàn)聲音強弱。師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的高聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？（3）小組合作試驗演奏（4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"高聲唱歌"有關蛋的教案篇4一、活動目標1、感受大自然，體驗植樹的歡快。2、體驗同伴間團結合作的樂趣。3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4、參加節(jié)日游戲。二、活動準備1、樹苗及植樹工具。2、啟程前的安全教育及準備。三、活動過程1、組織好孩子，進行啟程前的安全規(guī)定教育。2、給幼兒分組植樹，老師在旁幫忙。3、完成植樹，整理隊伍并清點人數(shù)后返回。四、活動延長繪畫《我去植樹》。五、設計反思樹，不但供應我們生活所需，也帶給我們美好的童年回憶。一棵樹就是一個小小的生態(tài)區(qū)，它容納、孕育了很多其他的生命。我們組織的《探望大樹》活動中，供應了一個讓孩子們親切樹、認得樹甚至愛上樹的機會。讓孩子們有從容和樹相處的時間，讓幼兒用他們天生的奇怪心與敏銳的察看力去看樹、聽樹、聞樹、模樹，去發(fā)現(xiàn)樹的種種樣貌與內(nèi)涵，讓孩子們用語言和動作表達對樹的美好情感?？傊?，該活動不但讓幼兒親身探究了大自然中的各種樹，而且讓他們以自身愛好的藝術形式去表達對樹的認得和喜好，真正和大樹做伙伴。這個主題的開展捉住了幼兒的興趣點，并結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究。老師和家長始終是幼兒活動的支持者、引導者和合，為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說、樂意說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。在開展活動的過程中，每個幼兒自主地參加，大膽地表達自身的想法，由于感興趣，所以幼兒都樂觀參加到活動中。有關蛋的教案篇5教學內(nèi)容：《練習5》課時目標：口語交際：笑話會，豐富課外知識的積累，培養(yǎng)學生口頭表達笑話的本領。學寫毛筆字。教學過程：一、口語交際。我的十分鐘。（一）師生談話：同學們，我們來看一小段節(jié)目。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思？今日咱們也來開個“笑話會”，一塊共享笑話帶給人們的樂趣！”（二）引導溝通1、分組里說一說自身準備的笑話.2、小組里介紹一個代表向全班同學講笑話。3、全班同學評議:表達是否清楚,有沒有趣味味,怎樣更吸引人。4、每個人再準備.5競賽講笑話,評出笑話大王.二、學寫毛筆字一）、引導學生察看“八”字中的捺——豎捺1、向右下直下起筆；2、漸漸按筆；3、提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。二）、老師執(zhí)毛筆范寫豎捺.三）、學生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢）1、引導察看“過”中的捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下漸漸按筆，平直運筆,漸漸拖出筆鋒。2、學生臨貼描紅。3、學生自由練習寫兩種捺，相互溝通書寫心得，老師巡察引導。（程度高的學生還可以練習寫含有捺畫的字。）有關蛋的教案篇6活動目標：1、知道春節(jié)是我國最緊要的節(jié)日。2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。3、樂意參加活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。4、知道節(jié)日時人們緊要的慶?；顒?。5、體驗和大家一起過節(jié)的歡快?；顒訙蕚洌?？鬧新年》mp3；《年獸來了》視頻；紅包、紙、筆若干活動過程一、以音樂“鬧新年”導入，激發(fā)幼兒的興趣。師：小伙伴們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢？這是什么節(jié)日呢？二、溝通過年的習俗、禮節(jié)1、共享過年時的習俗師：你們過年的時候都做些什么好玩的事呢？人們是怎樣慶祝的？你知道過年的時候，我們南方都有哪些習俗呢？2、了解拜年時的禮節(jié)大年初一我們要給長輩們拜年，那給親戚伙伴們拜年時我們要說哪些祝福的話呢？我們可以做什么動作來祝福他們新年好呢？小結：我們過年的時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣裳去親戚伙伴家拜年，這時候大人會給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“感謝，恭喜發(fā)財”。三、了解過年習俗的由來。1、師幼相互討論溝通師：那你們知道為什么新年的時候要貼對聯(lián)、穿紅衣裳、放鞭炮嗎？2、觀看視頻《年獸來了》師：年獸最怕什么呢？人們做了什么事呢？最終怎么樣？小結：年獸最怕光、聲響、還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樑苣戢F，就用了貼對聯(lián)、穿紅衣裳、放鞭炮等方式來過年。而且大家在見面的時候還相互祝福。四、玩“送祝?！钡挠螒蛲娣ǎ盒』锇榘炎陨硐胨徒o別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來（假如會寫字的也可以寫下來），裝進紅包里，然后把紅包送給自身想送的好伙伴。師：小伙伴都畫好了嗎？現(xiàn)在我們拿著自身的紅包去找自身的好伙伴吧！記得要有禮貌哦！有關蛋的教案篇7一、操作目標：1、在操作過程中，認得并能區(qū)分各種幾何圖形。2、在認得各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。二、操作料子：圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。三、操作層次：第一層次：認得正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進行重疊擺放。第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。四、引導建議：1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的一個特征進行探究，然后漸漸過渡到以2～3個特征進行操作活動。2、確定幼兒的探究結果，鼓舞幼兒進一步對圖形進行分類，體驗成功的歡快。3、鼓舞幼兒在活動中進行合作游戲。一、操作目標：1、在操作過程中，認得并能區(qū)分各種幾何圖形。2、在認得各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。二、操作料子：圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。三、操作層次：第一層次：認得正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進行重疊擺放。第三層次：利用一種或多種圖形進行排序。四、引導建議：1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的一個特征進行探究，然后漸漸過渡到以2～3個特征進行操作活動。2、確定幼兒的探究結果，鼓舞幼兒進一步對圖形進行分類，體驗成功的歡快。3、鼓舞幼兒在活動中進行合作游戲。有關蛋的教案篇8活動背景：“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊?！薄皢鑶鑶琛＠蠋?，他搶我的玩具?！薄袄蠋煟蛭?。”每天小伙伴總有這樣、那樣的問題發(fā)生。小班幼兒剛進幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不擅長與人溝通。因此，針對這些情況設計了這一活動，并加以延長。通過這活動，讓幼兒正確地認得自身的各種情緒，知道愉快的娃娃是最美的娃娃，漸漸做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學會關懷別人、幫忙別人，能自動地向人表達自身的情緒和情感?；顒幽繕耍?、知道每一個人有不同的情緒，能用語言、神色或動作表達。2、學習勸慰和關懷同伴，試驗將自身的方法告知大家。3、初步試驗與成人交談，敢于用簡短的語言敘述視頻內(nèi)容。活動準備：1、在班上墻壁布置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自身的情緒更改。（每天進行）2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的視頻，及小型“情緒娃娃”若干。活動過程：一、愉快游戲：音樂游戲“找伙伴”。帶動幼兒進入愉快情緒。[小伙伴歡快的做起了游戲，友好的相互找好伙伴，有的還幾個小伙伴一起游戲，玩得愉快極了]（在課的一開始，就讓幼兒參加音樂游戲活動，充分調(diào)動幼兒的情緒，使他們有一個愉快的心情。）二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自身的情緒。1、讓小伙伴從“情緒小屋”中拿出今日放進去的“情緒娃娃”，說說自身放的是什么“娃娃”？[幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃”]（小伙伴在回答中，能較大膽地敘述自身放的是什么情緒娃娃，樂觀性較高）2、請放了“笑娃娃”的小伙伴出來擺一擺大娃娃，說說自身因什么事愉快。[幼1：老師稱贊了我，我特別愉快；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我特別愉快；幼3：我?guī)⊥米咏o大家玩的，所以我特別愉快。]（小伙伴爭著要上來擺“笑娃娃”，有個別小伙伴將“哭娃娃”也擺了上來，有的小伙伴很快就發(fā)現(xiàn)并及時矯正過來了。小伙伴能完整的敘述自身為什么愉快，認得了笑這一種基本情緒。）3、請放了“哭娃娃”的小伙伴出來擺一擺大娃娃，說說自身因什么事不愉快。[幼1：今日繆宇航打我的，所以我不愉快；幼2：我特別炎熱，所以我不愉快；幼3：今日早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不愉快。]（讓幼兒通過談話的方式敘述自身的情緒，并敘述愉快和不愉快的理由，幼兒都爭著表達自身的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達自身的意思，表現(xiàn)了他們對活動的樂觀性，幼兒也認得了幾種基本情緒，語言表達本領得到了發(fā)展。）三、觀看視頻，學習轉(zhuǎn)移情緒的方法。1、有一些小伙伴，他們遇到了一些困難，很不愉快，我們一起來幫幫他們，讓他們愉快起來，好嗎？觀看視頻（1），上幼兒園哭。這個小伙伴怎么了？[幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]怎樣讓他愉快起來？[幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：給他打個電話給他媽媽；幼3：幫忙他，和他一起玩。]（通過觀看視頻，小伙伴了解到當別人不愉快的時候怎么樣幫忙他，初步養(yǎng)成關懷、幫忙他人的意識。學習轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴愉快起來。）觀看視頻（2），爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小伙伴發(fā)生什么事了？[幼1：他們在搶玩具；幼2：那個小伙伴還在打人，搶他的玩具；幼3：他們在干架。]怎樣幫忙他們，讓他們愉快起來？[幼1：請他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會，我玩一會，不要搶了；幼3：請他們不要搶了，一起玩玩。]（小伙伴的思維較快捷，通過觀看視頻，他們懂得了不能爭搶玩具，當發(fā)生爭持時要學會相互謙讓，學習正確的轉(zhuǎn)移自身和他人的情緒。）觀看視頻（3）摔倒。這個小伙伴怎么了？[幼：小伙伴摔倒了，在哭。]怎么樣幫忙他，讓他愉