初中七年級英語Unit10 教案+說課稿 人教新目標(biāo)版

第10單元I'dlikesomenoodles.

本單元教學(xué)計(jì)劃）

本單元知識(shí)梳理

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容

話題Food食物

noodlen.面條beefn.牛肉potaton.土豆；馬

鈴薯

wouldmodalv.（表示意愿）愿意yetadv.還；仍然

largeadj.大號(hào)的；大的ordern.&v.點(diǎn)菜；

命令

單詞

sizen.大??；尺碼bowln.碗meatn.（可食用的）

肉

specialn.特色菜；特價(jià)品adj.特別的;特殊的

cabbagen.卷心菜；洋白菜uuttonn.羊肉

tofun.豆腐

wouldlike愿意；喜歡takeone'sorder點(diǎn)菜

SectionA

whatsize多大（尺寸）

短語

one（large）bowlof…—（大）碗...

whatkindof哪一種...

1.一Whatwouldyoulike?您想要點(diǎn)什么？

—I*d1ikesomenoodles.我想要些面條。

2.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?

牛肉面里有蔬菜

句型

嗎？

3.We'dalsolikegongbaochickenandsomemapotofuwith

rice.

我們也想要宮保雞丁，麻婆豆腐加米飯。

4.Whatkindofnoodleswouldyoulike?您想要哪種面條？

5.—Whatsizewouldyoulik。？您想要多大（份）的？

—rdlikealarge/medium/sma11bowl,please.我想要一個(gè)

大份的/中份的/小份的。

dumplingn.餃子fishn.魚；魚肉pancaken.烙餅；

薄餅

worldn.世界answern.答案v.回答differentadj.不

同的

caken.蛋糕candlen.蠟燭agen.年齡

單詞

blowv.吹ifconj.如果willv.將要；會(huì)

theUKi.英國candyn.糖果luckyadj.幸運(yùn)的

idean.想法；主意popularadj.受歡迎的：普遍

的

porridgen.粥；面糊onionn.洋蔥

around:heworld世界各地thenumberof的數(shù)量

makeawish許愿blowout吹滅

SectionBinonego一口氣cometrue（愿望等）實(shí)現(xiàn)

getpopular受歡迎；流行cutup切碎

短語

asymbolof...的象征longlife長壽

bringgoodluckto…給...帶來好運(yùn)

differentkindsof不同種類的

beshortof…缺少...puton穿上；戴上

1.Thenumberofcandlesistheperson1sage.

蠟燭的數(shù)量是過生日的人的年齡。

2.Ifheorsheblowsoutallthecandlesinonego,thewish

句型willcometrue.如果他/她一口氣吹滅所有的蠟燭，許的愿

望便會(huì)成真。

3.Theynevercutupthenoodlesbecausethelongnoodlesare

a

symboloflonglife.他們從不切碎面條，因?yàn)殚L長的面條是

長壽的象征”

4.Weareshortoffish.我們?nèi)鄙亵~。

1.wouldlike的用法2.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞寫作為店鋪寫廣

語法

告

為店鋪寫廣告

寫作

港本單元教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)掌握wouldlike的用法。

知識(shí)目標(biāo)掌握wouldlike的用法。能力目標(biāo)能夠聽懂并學(xué)會(huì)訂餐

能力目標(biāo)用語；掌握常見的事物名詞；能夠讀懂有關(guān)食品的文章及菜單；能夠?yàn)?/p>

面館、水餃店等寫宣傳廣告。

情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意營養(yǎng)均衡、合理搭配。

短本單元課時(shí)安排

【課時(shí)建議】本單元建議5課時(shí)

SectionA

(la?2d).............................................................................................................................1課

時(shí)

SectionA(3a?

3c).........................................................................................................................1課時(shí)

SectionBla

Id)1課時(shí)

SectionB

(2a?2c).....1課時(shí)

SectionB(3a

3c).................................................................1課時(shí)

匯;.本單元方法指導(dǎo)

詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法。

基本句子：采用多媒體展示及交際法（利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景）。

語法：wouldlike的用法一一采用情景練習(xí)與記憶法。

SectionA第1課時(shí)（la?2d）

步驟O明確課標(biāo)要求

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞beef,noodle,potato,wou1d,yet,special,order,bowl,size,large

重點(diǎn)短語wouldlike,beefnoodles,takeone'sorder,one(large)bowlof

1.一Whatwouldyoulike?—Ifmnotsureyet.

重點(diǎn)句式

2.Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?

步驟?課前自主學(xué)習(xí)

1.牛肉beef2.面條noodle3.土豆potato

寫一寫4.還；仍然yet5.特色菜special6.點(diǎn)菜order

7.碗bowl8.尺碼；大小size9.大的large

1.想；想要wouldlike2.牛肉面beefnoodles

譯一譯3.點(diǎn)菜takeone'sorder4.一(大)碗....a(large)

bowlof--*

1.一你想要什么？一我還沒確定。

—Whatwouldyoulike?-I,mnotsureyet.

2.牛肉面里有些蔬菜嗎？

背一背

Arethereanyvegetablesinthebeefnoodles?

廣步驟?、課堂互動(dòng)探究

新課Teacher:Everyonehashisowntaste.Sowhatkindoffooddoyoulike?

Whatfsyourfavoritefood?Doyoulikenoodles?Whatkindofnoodlesdoyou

導(dǎo)入like?Todaywe'11talkaboutdifferentkindsofnoodles.

【完成教材laic的教學(xué)任務(wù)】

1.學(xué)生認(rèn)真觀察la圖片中的食物，然后將單詞與圖片匹配，集體核對答案。

新2.老師領(lǐng)讀單詞，并糾正發(fā)音。

、田3.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，勾出顧客所點(diǎn)的面條，集體核對答案，完成課本上1b的聽力任

課務(wù)。

展4.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)la中的對話，然后編新對話進(jìn)行練習(xí)，并請一些學(xué)生表演他

們的對話。

不典例參考：

A:Whatwouldyoulike?

B:I'mnotsureyet.Arethereanyvegetablesinthemuttonnoodles?

A:Yes,therearesomecabbages.

B:OK,I'dlikethemuttonnoodles.

【完成教材2a?2c的教學(xué)，壬務(wù)】

1.學(xué)生先觀察圖片，再將單詞和相對應(yīng)的圖片匹配，最后完成2a的聽力任務(wù)。

2.學(xué)生聽錄音，完成2b填空，核對答案后大聲朗讀句子。

3.學(xué)生聽第三遍錄音，跟讀并整體感知對話內(nèi)容。

4.學(xué)生兩人一組，根據(jù)2a中的信息來練習(xí)對話，教師邀請幾組學(xué)生表演，完成2c

的對話任務(wù)。

典例參考：

A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:I'dlikebeefnoodles.

新【完成教材2d的教學(xué)任務(wù)】

、田1.學(xué)生自讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容完成下列句子。

課

(l)Sallywouldlikesonevegetablesinthebeefsoup.

展(2)Sallywouldlikeonelargebowlofbeefsoup,onegongbaochicken,one

一mnp。wilhriceinall.

小2.學(xué)生大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。

3.教師創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)部分學(xué)生是服務(wù)員，另一部分是顧客。讓學(xué)生兩兩一組來練

習(xí)對話。

【語法提要】

1.Wouldyoulike***?

此句型意為“你想要……嗎？”，多用于點(diǎn)餐中。

例句：一Wouldyoulikesomeorangejuice?你想要（喝）一些橙汁嗎？

一No,thanks./Yes,please.不了，謝謝。/是的，我要。

2.any

any意為“一些”，一般用于否定句、疑問句或條件句中。

例句：Thereisn'tanywaterintheglass.玻璃杯里沒有水。

3.with

with是介詞，意為“具有；帶著”，介詞短語withrice在此作后置定語，修飾名

詞mapotofuo

例句：Thereisahousewithsixrooms.這兒有一座有6個(gè)房間的房子。

拓展：with的其他用法：

（1）和……在一起。

例句：rminClassSixwithBill.我和比爾都在六班。

（2）with可作狀語，表示伴隨。

例句：Shecameinwithabook.她拿著本書進(jìn)來了。

（3）以……方式;用。

例句：Youcaneatitwithaspoon.你可以用湯匙來吃它。

【問題探究】

根據(jù)漢語意思完成句子。

1你.想和我打籃球嗎？

Wouldyouliketoplaybasketballwithme?

2.他有任何兄弟姐妹嗎？

Doeshehaveanybrothersorsisters?

3.中國是一個(gè)歷史悠久的國家。

Chinaisacountrywithalonghistory.

步驟?課堂學(xué)以致用

(C)1.—Wouldyoulikesomebeef?—________.

A.Yes,IwouldB.No,Iwouldn,tC.Yes,pleaseD.

Thanks

(A)2.Idon'thavemilkforbreakfast.

A.anyB.someC.many1).al1

活

學(xué)(D)3.ProjectHopehasbuiltmanyschoolsbigclassroomsandlibraries.

活

A.inB.ofC.forD.

練

with

步驟?課后達(dá)標(biāo)檢測

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下?課時(shí)內(nèi)容。

步驟G課后教學(xué)反思

本課時(shí)以學(xué)生自身的口味入手，通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課，結(jié)合聽說練

習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語水平。

教學(xué)過程中老師的疑問：

教

學(xué)

反

思

教師點(diǎn)評和總結(jié)：

教學(xué)說明：

就學(xué)生感興趣的身邊的話題導(dǎo)入新課，簡潔明了，引人入勝。

教學(xué)說明：

聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

SectionA第2課時(shí)（3a?3c）

「步驟O、明確課標(biāo)要求

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞meat

1.MayIhaveyourorder?

重點(diǎn)句式

2.Whatsizewouldyoulike?

步驟?課前自主學(xué)習(xí)

寫一寫肉meat

課

前

預(yù)

習(xí)1.您可以點(diǎn)菜了嗎？MayIhaveyourorder?

背一背

2.您要多大（碗）的？Nhaisizewouldyoulike?

課堂互動(dòng)探究

Teacher:Doyoulikenoodles?Whatkindofnoodlesdoyoulike?

新課Student1:Yes,Ilikenoodlesverymuch.AndIlikebeefnoodleswith

vegetables.

導(dǎo)入Teacher:Whataboutyou?

Student2:Iliketomatonoodles.

【完成教材3a?3c的教學(xué)任務(wù)】

新

1.認(rèn)真讀3a的兩組句子，然后將兩組句子組成一個(gè)完整的對話，集體核對答案。

課2.學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可以根據(jù)自身實(shí)際情況來練習(xí)，教師請幾組學(xué)生表演。

3.讓學(xué)生利用所給的信息提示來寫出問題和答語，并請學(xué)生將答案展示在黑板上。

展

要求學(xué)生識(shí)記句子，兩人一組互相提問，完成3b。

示4.以小組為單位，每個(gè)學(xué)生用Whatwouldyouliketoeat?這個(gè)問題來采訪其他

的學(xué)生，其他學(xué)生用3c中所給的食物進(jìn)行回答，然后把學(xué)生的名字填在相應(yīng)的食物

上面的卡片上，最后利用采訪的結(jié)果完成一篇小短文。

典例參考：

Inourgroup,XXwould1ikehamburgers.XXXandXXwouldliketomato

andeggrice.XXXandXXwouldlikebeefandcarrotnoodles.

【語法提要】

whatsize

whatsize…？是用來詢問物體的大小、尺寸的常用句型。size是名詞，意為“大

??；尺碼”，既可以表示物體的大小，又可以表示服裝、鞋帽等的尺碼、號(hào)碼。

例句：一Whatsizeofshoesdoesyourfatherwear?你爸爸穿多大碼的鞋子？

—HewearsSize8.他穿8碼的（鞋子）。

【問題探究】

根據(jù)漢語意思完成句子。

新你的公寓有多人？Whatsizeisyourapartment?

課

展

示

gTT課堂學(xué)以致用

(B)—Whatofnoodleswouldyoulike?

—Small,please.

A.kindB.sizeC.kindsD.sizes

建國課后達(dá)標(biāo)檢測

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

避3課后教學(xué)反思

本課時(shí)以師生對話的方式自然引入新課，同時(shí)通過聽、說、讀、寫相結(jié)合的

方式鞏固重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。

教教學(xué)過程中老師的疑問：

學(xué)

反

思

教師點(diǎn)評和總結(jié)：

教學(xué)說明：

通過師生互動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)說明：

通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對前一階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語和

寫作能力。

SectionB第3課時(shí)（la?Id）

明確課標(biāo)要求

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)單詞dumpling,fish,pancake

重點(diǎn)短語greentea,orderform

重點(diǎn)句式Idon'tlikeonions,greenteaorporridge.

國。課前自主學(xué)習(xí)

1.餃子dumpling2.魚fish3.烙餅；薄餅

課寫一寫

前pancake

預(yù)

習(xí)

譯一譯1.綠茶greentea2.點(diǎn)菜單orderform

我不喜歡洋蔥、綠茶和粥。

背一背

Idon'tlikeonions,greenteaorporridge.

步驟?課堂互動(dòng)探究

新課Teacher(showsomepicturesoffood):Ilikeapples,carrotsandbeef.

Idon'tlikemutton,tomatoesorchicken.Pleasesaythesentenceslikeme.

導(dǎo)入

新【完成教材laid的教學(xué)任務(wù)】

L學(xué)生仔細(xì)觀察la圖片中的物品，把它們與所給的單詞匹配.并熟記單詞。

課2.學(xué)生圈出la中自己喜歡的食物，在不喜歡的食物旁邊打X。然后讓學(xué)生兩人一組

展仿照1b來談?wù)撟约合矚g和不喜歡的食物。教師請幾個(gè)學(xué)生說一說。

3.學(xué)生聽錄音，完成1c的表格.

示4.學(xué)生再聽遍錄音，跟讀并訂正答案。

【語法提要】

or在此處是并列連詞，意為“和”，用于否定句中，代替肯定句中的and。當(dāng)句中有

兩個(gè)并列成分時(shí)，and/or放在這兩個(gè)成分中間；當(dāng)句中有三個(gè)或三個(gè)以上并列成分

時(shí)，and/or只用在最后兩個(gè)成分之間，前面的用逗號(hào)隔開。

例句：Idon'tlikechickenorbeef.我不喜歡雞肉和牛肉。

Ilikeonions,greenteaandporridge.我喜歡洋蔥、綠茶和粥。

Ithasnoarmsandno12gs.=Ithasnoarmsorlegs.它沒有胳膊，也沒有腿。

拓展：

(Dor還可用在選擇疑問句中，意為“或；還是”。

例句：Isyourbrothertallorshort?你弟弟個(gè)子是高還是矮？

(2)or可用于“祈使句+or+簡單句”句型中，意為“否則”。

新例句：Hurryup,oryou111belateforclass.快點(diǎn)，否則你上課將會(huì)遲到。

【問題探究】

課根據(jù)漢語意思完成句子。

展快點(diǎn)兒，否則你上學(xué)將會(huì)遲到。

Comeon,oryou'11belateforschool.

示

課堂學(xué)以致用

(B)Wouldyoulikeonebowlofbeefnoodlesmuttonnoodles?

A.andB.orC.butD.so

￡3支1課后達(dá)標(biāo)檢測

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

步驟。課后教學(xué)反思

本課時(shí)以圖片和常用句型導(dǎo)入新課，同時(shí)通過聽、說、讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程中老師的疑問：

教

學(xué)

反

思

教師點(diǎn)評和總結(jié)：

教學(xué)說明：

通過圖片和句型導(dǎo)入新課，簡潔明了。

教學(xué)說明：

通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)學(xué)生掌握了對喜惡表達(dá)的綜合運(yùn)用，有效地鞏固了前幾個(gè)課時(shí)所學(xué)的知識(shí)

點(diǎn)。

SectionB第4課時(shí)（2a?2c）

0I1A明確課標(biāo)要求

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

world,different,candle,age,cake,idea,blov,if,will,theUK,

重點(diǎn)單詞

candy,answer,lucky,popular

aroundtheworld,makeawish,blowout,cutup,get/bepopularwith,

重點(diǎn)短語

bringgoodluck

重點(diǎn)句式Thenumberofcandlesistheperson*sage.

醒0課前自主學(xué)習(xí)

1.蠟燭candle2.年齡age3.蛋糕cake

寫一寫

4.主意idea5.回答answer6.幸運(yùn)的lucky

1.世界各地aroundtheworld2.在不同國家indifferent

課countries

前譯一譯3.吹滅blowout4.切碎cutup

預(yù)

習(xí)5.受歡迎be/getpopular(with-)6.帶來好運(yùn)bringgoodluck

蠟燭的數(shù)目是那個(gè)人的年齡數(shù)。

背一背

Thenumberofcandlesistheperson,sage.

步驟?課堂互動(dòng)探究

新課Teacher:Whatdoyoueatonyourbirthday?

Student1:Ieatabigcake.

導(dǎo)入Student2:Ieatsomenoodles.

新【完成教材2b~2c的教學(xué)任務(wù)】

1.學(xué)生閱讀2b短文，找出中國人和英國人在生日的時(shí)候常吃的食物以及它們的寓

課意，完成2b表格。師生集體核對答案。

展2.學(xué)生再一次仔細(xì)閱讀短文，找出2c問題的答案。

3.學(xué)生快速閱讀短文，整為感知全文意思，并能簡單復(fù)述短文內(nèi)容。

示

【語法提要】

1.thenumberof

thenumberof意為“……的數(shù)量”，后跟名詞復(fù)數(shù)，作主語時(shí)謂語動(dòng)詞用單數(shù)。

例句：Thenumberofstudentsintheroomis50.房間里學(xué)生的數(shù)量是50。

拓展：anumberof意為“許多……",后跟名詞復(fù)數(shù)。作主語時(shí)謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

例句：Anumberofstudentsareplayingbasketball.許多學(xué)生在打籃球。

2.cutup

cutup意為“切碎”。

例句：Cutupthevegetables,please.請把菜切碎。

拓展：與cut相關(guān)的其他短語：

(1)cutdown砍倒

例句：Theycutdownthebigtree.他們砍倒了這棵大樹。

(2)cutoff剪下；切下;砍下

新例句：Hecutoffapieceofbreadandgaveittome.他切下一塊面包，遞給

課了我。

【問題探究】

展根據(jù)漢語意思完成句子。

示1.我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)量相當(dāng)大。

Thenumberofstudentsinourschoolisquitelarge.

2.這位母親通常把包菜切碎來做餃子。

Themotherusuallycutsupthecabbagetomakedumplings.

纏置11課堂學(xué)以致用

(A)1.Here'sanapple,please________.

A.cutitupB.cutupitC.cutitdownD.cutdown

it

活

學(xué)(B)2.________ofthestudentsinourschool________2000.

活A(yù).Anumber;isB.Thenumber;isC.Anumber;areD.Thenumber;

練

are

步驟?課后達(dá)標(biāo)檢測

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

廠步驟(3、課后教學(xué)反思

本課時(shí)通過師生對話的方式導(dǎo)入新課，同時(shí)通過說、讀、寫訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知

教

學(xué)

反識(shí)，多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

思

教學(xué)過程中老師的疑問：

教師點(diǎn)評和總結(jié)：

教學(xué)說明：

由生日的飲食為話題展開討論，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了2a的學(xué)習(xí)任務(wù)。

SectionB第5課時(shí)（3a?3c）

圖&L明確課標(biāo)要求

類別學(xué)習(xí)重點(diǎn)

重點(diǎn)短語differentkindsof,beshortof

重點(diǎn)句式Wehavedifferentkindsoffruitice-cream.

偵蓼》課前自主學(xué)習(xí)

譯一譯1.各種各樣的differentkindsof2.缺乏beshortof

課

前

預(yù)

習(xí)我們有各種各樣的水果冰淇淋。

背一背

Wehavedifferentkindsoffruitice-cream.

步驟?課堂互動(dòng)探究

新課Teacher:Doyoukno.vhowtowriteanad?Let'sfinishtheadin3a.Then

writeapassageaboutthefoodyourfamilymemberswouldliketoeat.

導(dǎo)入

新【完成教材3a?3c的教學(xué)任務(wù)】

1.要求學(xué)生將3a的短文補(bǔ)充完整，集體核對答案。

課2.讓學(xué)生大聲朗讀3a短文。

展3.讓學(xué)生根據(jù)提示問題，寫出自己餐館里的食物和價(jià)格，并給餐館寫一個(gè)廣告。寫

完后小組內(nèi)交流，教師抽查點(diǎn)評。完成3b和3c。

示典例參考：

It'sSundaytoday.I'mgoingtocookawonderfuldinnerformyfamily.

WhatwillIcook?Well,mymotherwouldlikesomedumplings,vegetablesalad

andicecream.Myfatherwou1dlikerice,beefandpotato.Hewantstodrink

coffee,too.Iwouldlikeasmallbowlofmuttonandcarrotnoodles.

課堂學(xué)以致用

(C)Doyoulikeonionnoodles,cabbagenoodles?

活

學(xué)A.andB.withC.orD.but

活

練

L步驟。、課后達(dá)標(biāo)檢測

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

廠步驟I課后教學(xué)反思

本課時(shí)主要通過說、讀、寫相結(jié)合的教學(xué)方式鞏固重點(diǎn)知識(shí)，既加深了學(xué)生對

課文內(nèi)容的理解，又提升了學(xué)生的綜合能力。

教教學(xué)過程中老師的疑問：

學(xué)

反

思

教師點(diǎn)評和總結(jié)：

Unit10Vdlikesomenoodles

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好：

今天我說課的內(nèi)容是人教版英語七年下冊Unit10rdlikesonenoodles第一課時(shí)，

下面我就從以下幾個(gè)方面簡要說明：

一、教材分析

（一）、教材的地位和作用

本單元的中心話題是如何在飯店訂餐以及進(jìn)行簡單的廣告或海報(bào)的簡單寫作方式，本課

時(shí)是要掌握點(diǎn)餐（面條，飲料等的種類及碗的大?。?。主要語言結(jié)構(gòu)為：掌握wouldlike

的用法，列出具體句型。通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和綜合語言運(yùn)用能力。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）、語言知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用四會(huì)三會(huì)詞語、句型，并對

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分。

Words:noodlesbeefcaboagepotatospecialsizebowlmutton

Sentences:Whatkindofnoodleswouldyoulike?/Whatsizehowlofnoodleswould

youlike?

I,dlikesome….

（2）、語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型點(diǎn)餐，能在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、語言綜合運(yùn)用能力、聽力、英語會(huì)話

能力、與他人合作的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)人文情景，學(xué)生身臨其境感受和體驗(yàn)，使語言學(xué)

以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作

的精神及養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

4、文化意識(shí)目標(biāo)：通過對中、西方在飲食及用餐方面異同的對比，對祖國飲食文化能

有更深刻的了解。樂于了解異國文化，加強(qiáng)對文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。

5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)的習(xí)慣，有效交際、用英語思維的能力。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)日常生活中有關(guān)食物的名稱。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)與區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

3、含有wouldlike的特殊疑問句及其回答。

難點(diǎn)：1、wouldlike的用法及其與like在用法上的區(qū)別。

2、模擬生活場景點(diǎn)菜、用餐等對話。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生的特點(diǎn)：在知識(shí)基礎(chǔ)方面缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的

難度；思維能力方面雖有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，但知識(shí)擴(kuò)展運(yùn)用的能力尚有待培養(yǎng)。有

較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信、羞于表現(xiàn)等思想顧慮；鼓勵(lì)他們勇于張嘴。

此外，學(xué)生對有關(guān)食物的單詞掌握不多，所以，本課預(yù)習(xí)作業(yè)為查找有關(guān)食物的單詞。

三、教法滲透

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交

流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。設(shè)置情景讓學(xué)生幫教師

解決問題入手，并激發(fā)學(xué)生的興趣采用游戲多種活動(dòng)方式；在教學(xué)策略方面采用“任務(wù)型”

教學(xué)法、情景教學(xué)法，讓學(xué)生為完成任務(wù)獲得必須的知識(shí)、能力、信息和文化理解，最后小

組合作表演在飯店點(diǎn)餐，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)、感受到成功。

2、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將本課所需要的錄音、圖片、文字制成PPT課件，

使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人

機(jī)互動(dòng)的多向交流。

四、學(xué)法指導(dǎo)

我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的可見調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行

聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

設(shè)置真實(shí)情景一一訂餐，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，為避免在小組表演過程中其他

同學(xué)不參與到課堂中來，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到其他行業(yè)(“廚師”、收銀員)所需的英語技

能，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)到創(chuàng)學(xué)。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競爭等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活

動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。

五、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：一些食物、飲料、甜品的可粘帖小圖片。

StepKLeading-in

T:Oh,it'ssobad!WhatshouldIdo?

SI:Hello,MissXu!Whatfswrong?

T:Iwanttoinvitemyforeignfriendtohavedinnertonight,andI,dlikea

cheongsam.(旗袍Chinesetraditionalclothes)Canyougivemesomeadviceonsize?

Ss:Large!Medium!???(Giveanotherword:small)

策略：讓學(xué)生參與到老師的煩惱中，激發(fā)學(xué)生探索的動(dòng)機(jī)和愿望。此處意在引發(fā)讓學(xué)生

對老師穿衣的尺寸size提出建議，從而復(fù)習(xí)了上一單元的部分單詞，以舊引新為新課內(nèi)容鋪

墊。

Step2、Presentation

1)(Pre-task)

T:BeforethedinnerIshojldknowwhatkindoffoodwouldtheforeignerlike?

Canyouhelpmetoasktheforeigner?(HelpSsaskandanswerinpairs.)

A:Whatkindoffoodwouldyoulike?

B:I'dlikesome(writedownontheBb)

2)(While-task)

T:Thankyou.I'11invitehimtohavenoodle(Chinesetraditionalfood).

T:Doyoulikenoodles?Tohavenoodles,weneedsomevegetablesandmeat.

T:Whatkindofvegetableswouldyou1ike?

Whatkindofmeatwouldyou1ike?

Ss:I'dlikesome…(注意可數(shù)不可數(shù)名詞)

(mutton,beef,cabbage,potatoes,tomatoes,broccoli,eggs,chicken***)

學(xué)生繼續(xù)幫老師解決問題，順勢進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)舊知(食品名稱)的同時(shí)初步

感知新知。

承上以游戲的形式練習(xí)新句型，注意老師領(lǐng)問第一個(gè)學(xué)生，第一個(gè)學(xué)生回答再問第二個(gè)

學(xué)生并問幾個(gè)學(xué)生問題引出本課的新單詞，并在黑板上按可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞、可數(shù)和不

可數(shù)名詞分類。

Step3、Practice

T:Wegotohavenoodles,therearethreespecialnoodles,andcanyoumatch

thevegetablesandmeatwiththespecialnoodles?(la)

HelpSsanswerlikethis:Special1hasc(noodles)a(?)b(?).....

T:Canyouguesswhatkindofnoodleswouldmyfriendlike?

HelpSsanswerlikethis:Hewould1ikespecial1:beefandtomatonoodles.

T:Let'slistenandcheckthenoodlesthatmyfriendorders,(lb)

“