云南省昆明黃岡實驗學校2017-2018學年高二下學期第一次月考歷史（文）試題

昆明黃岡實驗學校20172018學年下學期第一次月考試卷高二年級歷史（文科）一、選擇題。（共25題，每題2分，共50分）1.周代宗法制度是國家權力繼承與分配的重要基礎，強調“親親”、“尊祖”與“敬宗”，希望凝聚國族成員的力量。但宗法制發(fā)展到一定程度，也可能無法繼續(xù)維持封建秩序，下列哪一現(xiàn)象可以說明這種變化？（）A.宗廟祭祀活動頻繁，規(guī)模日大，導致民窮財困B.邦國各自發(fā)展，親戚關系疏遠，甚至互相兼并C.強宗大族壟斷土地，使政府無法獲取足夠稅收D.公卿大夫世襲，握有政權，阻礙官僚體制發(fā)展2.郭沫若在《奴隸制時代·中國古代史的分期問題》一文中認為：《春秋》在魯宣公十五年（前594年）有“初稅畝”的記載，雖然僅僅三個字，卻含有極其重大的社會變革的歷史意義。其“重大的社會變革的歷史意義”主要指的是（）A.土地國有制度的最終確立B.井田制在歷史上的完全消失C.以法律形式確立了封建土地私有制D.承認了土地私有的合法性3.在秦朝，采取丞相、御史大夫與諸卿“朝議”的方式討論國家軍政要務，這對于政治決策的重大意義是（）A.集思廣益，減少決策失誤B.安撫群臣，為君主效力C.展現(xiàn)民主，體現(xiàn)君主關懷D.進行廷辯，顯示大臣才能4.在春秋戰(zhàn)國這一社會轉型時期，下列現(xiàn)象或價值觀最可能在社會上盛行的是（）A.爭功逐利B.仁義道德C.禮樂教化D.無為而治5.右圖描繪了漢代農民使用四齒釘耙耕作的場景。它反映出當時（）A．開始使用鐵器B．注重精耕細作C．尚未推廣牛耕D．雇傭關系盛行6.西漢時賈誼上書《治安策》，建議漢文帝以禮、義、廉、恥的道德律來矯正社會上崇勢尚利的頹風。這一主張體現(xiàn)了（）A．儒家學說 B．法家學說 C．道家學說 D．墨家學說7．自秦漢至宋元，中國政治制度變革的總體趨勢是（）A．地方政府的自主性逐漸被削弱B．國家行政權逐漸轉移到君主手中C．宰相逐漸退出權力中心D．世卿世祿的貴族政治逐漸被打破8.對右面畫像石及其相關信息的理解正確的是（）A.畫像石只是藝術作品，對歷史研究價值不大B.按史料性質分類，畫像石屬于文獻史料C.畫像石反映了當時農業(yè)生產的基本狀況D.畫像石反映出當時畜牧業(yè)經濟十分發(fā)達9.司馬相如的文學作品氣勢恢宏、詞藻華麗，主要反映了西漢時期（）A.封建國家繁榮昌盛B.民間生活豐富多彩C.百姓反抗風起云涌D.青年男女愛情真摯10.隋唐時，皇帝可指派其他官員參決大政，行宰相之權。唐代290年間共有369名宰相，數(shù)量之多為歷代所僅見。這意味著（）A．三省六部制遭破壞 B．宰相之權嚴重削弱C．科舉制下選人之盛 D．集思廣益民主決策11.顧炎武說：“士而不先言恥，則為無本之人；非好古而多聞，則為空虛之學。以無本之人而講空虛之學，吾見其日是從事于圣人而去之彌遠也?！鳖櫻孜渖鲜鲅哉摰闹髦际牵ǎ〢．批判宋明理學空談義理B．倡導經世致用的學術取向C．提倡無研不信的為學方法D．強調學術與道德的結合12.自秦始皇建立君主專制制度后，歷代王朝一方面設置宰相作為皇帝的助手參與國家大事的決策，另一方面又想方設法削弱宰相的權力。與之相關的措施包括（）①西漢設置“中朝”②唐朝實行三省制③明朝設立內閣④清朝設立軍機處A.①②B.①④C.②③D.③④13.宋代高承《事物紀原》稱：“民聚不成縣而有稅課者，則為鎮(zhèn)，或以官監(jiān)之?！边@一記載表明（）A.經濟區(qū)域化趨勢凸顯B.城市的經濟功能增強C.城市經濟重心發(fā)生轉移D.部分草市發(fā)展為城鎮(zhèn)14.陸游《老學庵筆記》卷六記載：“亳州出輕紗，舉之若無，裁以為衣，真若煙霧。一州唯兩家能織，相與世世唯婚姻，懼他人家得其法也。云自唐以來名家，今三百余年矣?！辈牧险f明（）①家庭手工業(yè)發(fā)達②紡織工藝高超③技術保守性強④出現(xiàn)歷久不衰的名家A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④15.明清時期，在京城、省城和大商埠出現(xiàn)了會館。這些會館是（） A.政府設立的管理商業(yè)貿易的稅務場所B.同一地域的商賈交際聚會的重要場所 C.政府設立的經營貿易的辦事處D.商人從事貨幣兌換的金融市場所在地16.明代宜興徐氏，“撥己田千畝以贍其(貧困的族人)婚喪服食之費，曰義莊。又以為養(yǎng)之不可無教也，爰置學一區(qū)，曰義塾，歲延有學行者一人為師，凡族之來學者，束修食用咸取給義莊”。徐氏的舉動反映出當時（）A.明政府鼓勵私人投資辦學 B.區(qū)域性商人團體崛起C.賑濟救助具有宗族組織性 D.商人的社會地位提高17.古代中國社會“凡民曰四，一曰士，二曰農，三曰工，四曰商”。明清之際，江南等地出現(xiàn)了“士商相混”的現(xiàn)象。這說明（）A．禮教束縛解除，傳統(tǒng)觀念轉變B．啟蒙思想產生，平等觀念深入人心C．商品經濟發(fā)展，等級觀念淡化D．商人地位提高，傳統(tǒng)社會結構解體18.“儒者之學全無頭腦”，“鄙儒無識，俗儒無實，迂儒未死而臭，名儒死節(jié)殉名”。推測說這番話最有可能是（）A.李贄B.黃宗羲C.顧炎武D.王夫之19.某史書上記載：“軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年，威命所寄，……蓋隱然執(zhí)政之府也”。材料所說的“蓋隱然執(zhí)政之府”指的是（）A.中書省B.政事堂C.內閣D.軍機處20．顧炎武在《日知錄》中說，“自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，奠不分天子之權，以治其事?！⒎饨ǎㄔ试S官位世襲）于郡縣之中。而天下治之。宗法立而刑清。天下之宗子，各治其族，以輔人君之治?！边@反映出顧炎武的思想是（）A．主張經世致用，反對空談義理B．主張思想自由，批判虛假說教C．主張主張在民，但又有復古情結D．反對君主專制，但又尊崇傳統(tǒng)21.辛亥革命爆發(fā)后不久，孫文指出：“（中國）每省對于內政各有其完全自由，各負其統(tǒng)御整理之責；但于各省上建設一中央政府，專管軍事、外交、財政，則氣息自聯(lián)貫矣?！贝苏Z表明孫中山（）A．汲取分權制衡的思想B．放棄民主共和的道路C．主張三權分立的原則D．認同自由平等的觀念22.19世紀，我國有一類企業(yè)“設總辦、督辦、會辦、幫辦、提調等主持運營，多由現(xiàn)任官員兼任，其薪俸亦以官階而定，實際上是一個政府衙門?！边@類企業(yè)最有可能是（）A．民族資本主義企業(yè)B．洋務企業(yè)C．在華外商企業(yè)D．官僚資本主義企業(yè)23.《十三行史料展》記述“幾乎所有亞洲、歐洲、美洲的主要國家和地區(qū)都與廣州十三行發(fā)生過直接的貿易關系。這里擁有通往世界各主要港口的環(huán)球貿易航線?！陀^上造就了一個時期里著名的中西貿易中心和廣州歷史上令世上矚目的經濟文化的輝煌時代?！睂е率信d盛的主要原因是（）A．民間貿易的興盛和發(fā)展B．三角貿易的形成C．新航路的開辟D．資本主義世界市場最終形成24.1901年，清廷諭令各省科舉考試在能夠解說四書五經的同時，也要有論述中國歷史、政治及西學政治、藝學的“策論”，廢除八股文章；將各省、府、州縣的書院改設大、中、小學堂，學生畢業(yè)后可以取得功名；選派留學生出國留學，畢業(yè)后分別賞給進士、舉人出身。這反映了當時（）教育近代化開始起步B．“思想自由、兼容并包”的教育方針C．科舉制度宣告終結D．中國教育呈現(xiàn)新舊交替的發(fā)展特征25.1981年9月30日，全國人大常委會委員長葉劍英向新華社記者發(fā)表談話，提出：“國家實現(xiàn)統(tǒng)一后，臺灣可作為特別行政區(qū)，享有高度的自治權，并可保留軍隊。中央政府不干預臺灣地方事務?！边@一主張（）首次宣布用和平方式完成祖國統(tǒng)一大業(yè) B．提供了港澳回歸的法律依據(jù)C．直接推動了海峽兩岸“三通”的達成D．蘊涵了“一國兩制”的精髓二、非選擇題。（共50分。第26、27題為必考題，每個考生必須做答。第28、29、30題為選考題，考生根據(jù)要求做答。）（一）必考題：26.（23分）閱讀下列材料：【材料一】僇力本業(yè)耕織，致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收奴。――《史記?商君列傳》【材料二】古先王之所以導其民者，先務于農。民農非徒為地利也，貴其志也。民農則樸，樸則易用，易用則邊境安，主位尊。民農則重，重則少私義，少私義而公法立，力專一。民農則其產復，其產復則重徙，重徙則死處而無二慮?！秴问洗呵铩ど限r》【材料三】春耕夏耘,秋獲冬藏,伐薪樵,治官府,給徭役。春不得避風塵,夏不得避暑熱,秋不得避陰雨,冬不得避寒凍。四時之間,亡日休息,又私自送往迎來,吊死問疾,養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此,尚復被水旱之災,急政暴賦,賦斂不時,朝令而暮改。請回答：（1）材料一中所說的“本”、“末”分別指的是什么？（4分）有認為這是中國古代某一經濟政策的淵源。試指出這一經濟政策并說明其對當時秦國發(fā)展所起的作用。（5分）（2）材料二對材料一所反映的經濟政策的政治文化意義作了怎樣的論述？（6分）（3）推測材料三所說的是哪一社會階層的處境？（2分）古代社會“尊農夫”為什么會出現(xiàn)“農夫已貧賤矣”這一情形？（6分）27.（12分）閱讀下列材料：【材料一】元朝行省的劃界原則，一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯為主導，目的是從根本上消除行省賴以自重的自然地理之險、區(qū)域經濟之利、一方民眾之心，這在中國古代地方行政區(qū)劃史上具有轉折意義。腹里乃中書省的直轄區(qū)，地近京畿，位置重要。為了打破太行山之險，讓腹里地跨太行山東西兩側，合并山東、山西、河北、蒙古等地。為了打破南嶺之險，采取南北縱切的方法，讓湖廣行省越過南嶺而有廣西之地，又使江西行省跨過南嶺而有廣東之她。[來源:學+科+網]——范紅軍《元代設行省如何加強了中央集權》【材料二】各地財賦集中于行省，行省把大部分財賦解運京師上供朝廷，少部分則與各省留用，其中中央與地方財賦分割比例為7：3……在行政的另一方面——命官權和人事權方面又表現(xiàn)得無甚作為，可以說元代的地方官吏的選用主要由中書省和吏部負責，通常從七品至九品的地方官吏由吏部“擬注”，中書省參知政事等審核，每月舉行一次。正三品至正七品由中書省“自除”。二品以上則“選自特旨”，由皇帝根據(jù)需要選拔?！谲娛路矫?，行省是元代地方諸官府中唯一握有較大軍權的機構，但調動行省所屬軍隊的批準權，集中于皇帝一人，行省只能遵照朝廷的號令行事?！w軍英《論元代行省制在專制主義中央集權中的地位和作用》【材料三】就中國的歷史環(huán)境具體條件而言，中央集權比地方分權的合理性與進步性明顯多一些?！珮O端的中央集權很大程度上又是以中央對地方政府“無所分畫”和“無所寄任”為基礎，是與皇帝專制制度相適應的歷史產物，主要是為家天下的王朝大一統(tǒng)服務的?！钪伟病对惺≈频奶攸c與歷史作用》運用上述材料，結合所學知識，以“行省制在調整中央與地方關系中的作用”為主題進行論述。（12分）（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述清楚；280字左右）（二）選考題：共15分。請考生從28、29、30題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題記分。28.【選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料洪武八年建立學校貢舉制度，規(guī)定官員子弟及民俊秀、年十五以上、讀過《四書》者充任府州縣學舍生員。其學科有經、史、禮、律、樂、射、算等內容，按月考試，滿三年大比。生員考試成績優(yōu)異的，由行省選拔，送往京師，再由皇帝召見，予以親試，然后分科擢用。學校因此興盛，明代府、州、縣、衛(wèi)所均建有儒學，教官達四千一百余員，弟子無數(shù)。洪武二十六年，擢升國子生64人為布政使、按察使等四方大吏，……貢舉制度打通了寒門子弟通過一心向學而獲得功名的天路，也造就了一條從兒童到儒生再甄拔入官員隊伍的流水線?！幾詤蝹ッ鳌墩撝袊母锏牟淮_定性》(1)據(jù)材料概括明初貢舉制度的特點。（8分）(2)據(jù)材料并結合所學知識，簡析明朝貢舉制度的影響。（7分)29.【選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（15分）閱讀材料，回答問題。材料在20世紀20年代，同英國一道，日美是華盛頓體系的主要倡導者，而在30年代前半期，太平洋兩岸幾乎沒有真正的沖突，因為日本能做到在中國粗暴行事而不招致他國的聯(lián)合反對。但從30年代中期開始，大國關系逐漸重組，中國得以不再孤軍抵抗日本的侵略，中國接二連三地獲得外部大國的幫助。到30年代末，美國、英國、荷蘭、法國和蘇聯(lián)之間形成了松散的同盟，各國都想遏制日本的推進?？梢哉f，這是一個改造過的華盛頓體系，剔除了日本，加入了蘇聯(lián)。為此，日本試圖將蘇聯(lián)從“協(xié)作國”中分離，并與德、意結成牢固的同盟?！獡?jù)[美]入江昭《第二次世界大戰(zhàn)在亞洲及太平洋的起源》(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概述華盛頓體系的變化并分析其原因。（9分）(2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明華盛頓體系變化帶來的影響。（6分）30.[選修4：中外歷史人物評說]（15分）.閱讀材料,完成下列要求。材料祖沖之“專功數(shù)術,搜揀古今”,廣泛收集從上古時代起直到6世紀他生活的時代止的各種文獻資料,進行了認真的考察。他還“親量圭尺,躬察儀漏,目盡毫厘,心窮籌策”,在天文歷法方面,編制了一部新歷法,即《大明歷》。曾經設計制造過水碓磨(利用水力加工糧食的工具),銅制機件傳動的指南車,一天能走百里的“千里船”以及類似于木牛流馬的陸上運輸工具。最值得一提的是,祖沖之將圓周率推算到更加精確的程度。據(jù)《隋書·律歷志》記載,祖沖之確定了π的不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927,π的真值在這兩個近似值之間,即3.1415926<π<3.1415927精確到小數(shù)7位。這是當時世界上最先進的數(shù)學成果,直到約一千年后,才為15世紀中亞數(shù)學家阿爾·卡西和16世紀法國數(shù)學家韋達所超過?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰?1)根據(jù)材料,概括祖沖之科學研究的特點。（8分）(2)根據(jù)材料并結合所學知識,說明祖沖之在中國科學史上的地位。（7分）

昆明黃岡實驗學校20172018學年下學期第一次月考答案15：BDAAB610：AACAB1115：DADBB1620：CCADD2125：ABCDD26.(1)“本”指農業(yè)；“末”指工商業(yè)（每點2分，共4分）政策：重農抑商（2分）作用：為秦國富強及后來統(tǒng)一中國奠定了基礎.（3分）(2)民眾務農不僅可以收獲地利,而且有益于端正民心民志;民眾致力于農耕,則樸實而易于驅使,謹慎而遵守國法,積累私產而不愿意流徙;這樣有利于保障國家安全,維護政治穩(wěn)定,鞏固君主地位.（6分）(3)農民(小農)（2分）.土地兼并導致農民失去土地;沉重的賦稅和地租剝削;水旱災害頻繁常使農民破產.（6分）27.示例一：論題：行省制度加強了中央集權，解決了中央集權與地方分權的矛盾。（4分）闡述：行省采用了犬牙交錯的劃界原則，有利于打破地方政府利用自身的地理環(huán)境割據(jù)自重；中央政府掌握行省的人事權，控制了各級官吏的選拔任命：行省軍隊的調動權由皇帝控制，抑制地方軍閥勢力；行省北向門戶洞開，形成以北制南的軍事控制局面；行省既是朝廷的派出機構，又是地方的最高行政機構，有利于加強中央與地方的聯(lián)系；行省的設立有利于加強了中央集權。（8分）示例二：論題：行省制有地方分權色彩，不利于中央集權。（4分）闡述：行省可以擁有一定的經濟權，可以留用30%的財政用于地方發(fā)展；行省是元代地方諸官府中唯一握有較大軍權的機構；行省下設置宣慰司管理邊遠民族事務；行省官對地方軍國重事，無不領之；行省制有地方分權色彩，不利于中央集權。（8分）示例三：行省制度成功解決了中央集權與地方分權的關系，達到中央與地方