2019年湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文《別讓代勞成為絆腳石》

2019年湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文【原題再現(xiàn)】閱讀下面的材料，按要求作文。(60分）學(xué)校要求同學(xué)們將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等材料上傳到“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，初三學(xué)生王曉陽(yáng)正準(zhǔn)備自己動(dòng)手上傳，媽媽卻說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的，這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會(huì)更放心一些?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。別讓代勞成為絆腳石王曉陽(yáng)的父母認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等材料關(guān)乎中考錄取，才不讓曉陽(yáng)上傳。在我看來(lái)，雖然父母不讓孩子自己做如此重要的事情是情理之中的，但這種代勞會(huì)成為孩子獨(dú)立成長(zhǎng)道路上的絆腳石。從小我們就被教導(dǎo)“自己的事情自已做”，小時(shí)候我們不想做，家長(zhǎng)偏要我們做；現(xiàn)在我們主動(dòng)要做，可家長(zhǎng)卻不許我們做，難道獨(dú)立自主的意義會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變嗎？在溫室中長(zhǎng)大的花朵雖然驕艷，但是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。一個(gè)學(xué)生，即使天賦異稟，果經(jīng)不起挫折，也得不到展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。當(dāng)今社會(huì)，這樣的例子有很多。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，學(xué)術(shù)研究成績(jī)突出，有破解哥德巴赫猜想等累累戰(zhàn)果，但他缺乏自理能力，家里亂七八糟，這也許是因?yàn)樗r(shí)候很多事都是由他父母代勞的。當(dāng)下信息技術(shù)飛速發(fā)展，上傳資料也應(yīng)成為一種技能，讓王曉陽(yáng)自己動(dòng)手，可以鍛煉其實(shí)踐動(dòng)手能力。父母不應(yīng)阻止他培養(yǎng)這種能力；再加上如果這次父母阻止了，王曉陽(yáng)可能會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，失去獨(dú)立的意識(shí)和能力。長(zhǎng)此以往，獨(dú)立能力的缺失可能會(huì)成為他成功路上的絆腳石。從另一個(gè)角度看，父母的代勞也是“不信任”的代言詞。有時(shí)候，父母的放手是假放手。基于材料的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，即使父母最終同意讓王曉陽(yáng)自行操作，父母也會(huì)對(duì)他所做的再三檢査，這其實(shí)便是對(duì)孩子能力的不信任。此外，父母可能會(huì)認(rèn)為孩子不熟練，這本質(zhì)上就是一種“假設(shè)非事實(shí)”的謬誤。孩子還沒(méi)做，你怎么知道他不行？再者說(shuō)，姑且認(rèn)為孩子已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，但“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？犯錯(cuò)誤也是對(duì)自身能力的一種鍛煉，有助于以后減少犯錯(cuò)?？偠^之，不論王曉陽(yáng)能力如何，父母都不應(yīng)該為他代勞。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的未來(lái)，我希望家庭、社會(huì)都能放手讓孩子自已去做，不要讓代勞成為孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石，讓孩子在明媚的陽(yáng)光下獨(dú)立成長(zhǎng)。【得分點(diǎn)提示】1．題目精警，極富特色?？忌鷱牟牧铣霭l(fā)，擬出的題目“別讓代勞成為絆腳石”，令人警醒，發(fā)人深思。題目緊扣材料，突顯主題，很有特色。2．論述翔實(shí)，令人信服。文章首先從現(xiàn)實(shí)談起，接著列舉數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的例子，從反面論證缺乏自理能力、獨(dú)立能力的影響，然后又從父母代勞的角度來(lái)闡述獨(dú)立能力的重要性，論述深入具體，令人信服。3．語(yǔ)言簡(jiǎn)練，說(shuō)服力強(qiáng)。文章圍繞中心觀點(diǎn)展開(kāi)論述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而流暢，同時(shí)表達(dá)中具有一種較強(qiáng)的邏輯性，如“犯錯(cuò)誤也是對(duì)自身能力的一種鍛煉，有助于以后減少犯錯(cuò)。總而觀之，不論王曉陽(yáng)能力如何，父母都不應(yīng)該為他代勞”，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。【原題特點(diǎn)】2019年長(zhǎng)沙卷中考作文題延續(xù)了2017年、2018年的命題方式，給出材料，讓考生自選角度談?wù)撟约旱捏w會(huì)或思考。因此，考生在審題立意時(shí)，首先要注意概括分析所給材料的內(nèi)容，其次要注意論述自己的體會(huì)和感受。近三年的長(zhǎng)沙卷中考作文題，有一個(gè)共性，就是所給材料都來(lái)自考生的學(xué)習(xí)生活方面，非常貼近每一個(gè)考生的生活實(shí)際。如2017年談“孝”，引導(dǎo)考生思考如何回報(bào)父母；2018年談“寫(xiě)作”，而考生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)便離不開(kāi)寫(xiě)作。今年所給材料也是考生的日常學(xué)習(xí)生活方面的內(nèi)容。概括所給材料的內(nèi)容，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)生想自己上傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等材料，這是其一；然而媽媽總有些不放心，讓爸爸代為上傳，這是其二?？忌梢跃瓦@兩點(diǎn)展開(kāi)思考：(1）學(xué)生想獨(dú)立，自己能夠做的事情就想自己去做；(2）家長(zhǎng)卻以此事非常重要為由，代替孩子去做。其實(shí)，這還是一個(gè)父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是否應(yīng)該放手，讓孩子獨(dú)立的問(wèn)題。針對(duì)于此，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，考生應(yīng)該有很多感觸，找準(zhǔn)立意角度，選取生活中的事例，寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)方式，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、流暢，便可以寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好作文?！窘馕觥恳髮W(xué)生結(jié)合材料分析，材料中的“自己上傳”和“爸爸替你做”，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，正屬于學(xué)生的“綜合素質(zhì)”；“媽媽說(shuō)”反映的是當(dāng)前的家庭教育中存在的問(wèn)題，即家長(zhǎng)的“包辦意識(shí)”。培養(yǎng)綜合素質(zhì)，要求學(xué)學(xué)生有獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)，反對(duì)家長(zhǎng)的“包辦意識(shí)”。那么，作文的立意就很明顯：作為當(dāng)代中學(xué)生，要有獨(dú)立，自立意識(shí)。“自立”可以拆解，它包含的意義廣泛：有自己的主見(jiàn)、主意，不需要依賴別人。生活中，父母主動(dòng)為我們承擔(dān)了許多事情，而這些本是我們能獨(dú)立完成的。因此我們需要有意識(shí)地去承擔(dān)自己的責(zé)任，主動(dòng)思考并獨(dú)立完成；依靠自己的力量有所成就。依靠自己的力量，披荊斬棘獨(dú)闖屬于自己的人生之路?！舅悸芬c(diǎn)】回顧近幾年，2017年開(kāi)啟長(zhǎng)沙中考作文新紀(jì)元——材料作文橫空出世，2018年長(zhǎng)沙中考大作文分值升為60分，考查形式是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，與高考近幾年的考法極為相似。今年的中考作文主旨“獨(dú)立”與高考作文的“勞動(dòng)觀”極為相似，審題沒(méi)有太大難度，話題也貼合考生的生活。旨在重點(diǎn)考查考生的語(yǔ)言表達(dá)、思考感悟、價(jià)值取向等方面。集中體現(xiàn)長(zhǎng)沙市中考作文一貫追求“穩(wěn)中求進(jìn)”的風(fēng)格。如何審題立意、選擇切入角度，做到構(gòu)思新穎、立意深刻呢？以下角度可供考生參考：1．正確認(rèn)識(shí)自已，才能找到自己的位置。巴爾扎克說(shuō)：“正確認(rèn)識(shí)自己，オ能找到自己的位置?！鼻驁?jiān)持“聯(lián)齊抗秦”因而“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”，仍能愛(ài)國(guó)忠君；杜甫堅(jiān)持“致君堯舜上”，雖然仕途坎坷，卻時(shí)刻不忘民生疾苦。正確認(rèn)識(shí)自己，才能認(rèn)清自己的位置以及應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。2．獨(dú)立，成長(zhǎng)必經(jīng)之路?！蔼?dú)立”除了個(gè)人能力的獨(dú)立，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人精神上的獨(dú)立?？忌梢哉媲腥?，論述獨(dú)立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要，以及家庭教育應(yīng)該兼顧分?jǐn)?shù)與能力，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)孩子的自覺(jué)性，生活上培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和引導(dǎo)其建立獨(dú)立人格。也可以運(yùn)用正反對(duì)比論證，如鷹媽媽狠心把幼鷹趕下山崖，幼鷹才能掌握飛翔本領(lǐng)；而被稱為“東方神童”的魏永康，17歲考入中科院高能物理研究所，卻由于媽媽不在身邊，無(wú)法安排自已的學(xué)習(xí)和生活，被中科院退學(xué)。通過(guò)“獨(dú)立”和“不獨(dú)立”的事例，論述獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)路上不可忽視的品質(zhì)。3．做真實(shí)的自己。學(xué)校要求上傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料，因?yàn)殛P(guān)乎中考錄取，家長(zhǎng)想替孩子去做，希望在材料上多表現(xiàn)孩子精彩的一面。卻忽略了教孩子的真實(shí)的自已更為重要。列夫?托爾斯蔡曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有單純、善良和真實(shí)，就沒(méi)有偉大?！眰ゴ蟮娜送幸活w求真求善的心；“曾子殺豬”教給人們言而有信的道理；“一諾千金”教給人們誠(chéng)實(shí)守信的處世之道?！舅悸芬c(diǎn)】1．記敘自己或同學(xué)獨(dú)立完成的一件事可以記敘自己曾經(jīng)獨(dú)立完成過(guò)的一件事情，例如記敘自己曾經(jīng)一個(gè)人坐火車(chē)去親戚家的經(jīng)歷，或者記敘某位同學(xué)暑期離開(kāi)父母，獨(dú)自外出旅行的經(jīng)歷，等等。在沒(méi)有父母長(zhǎng)輩的幫助時(shí)，我們可以通過(guò)獨(dú)立的行為，自我成長(zhǎng)。2．大樹(shù)蔭庇下的小樹(shù)長(zhǎng)不高可以描寫(xiě)野外的樹(shù)林，有些小樹(shù)生長(zhǎng)在大樹(shù)的蔭庇之下，而大樹(shù)伸展碩大的樹(shù)葉，為小樹(shù)遮風(fēng)擋雨。然而，大樹(shù)下的小樹(shù)卻長(zhǎng)不高，或者長(zhǎng)得細(xì)小又瘦長(zhǎng)。借物抒情，通過(guò)描寫(xiě)小樹(shù)的情形來(lái)表達(dá)成長(zhǎng)過(guò)程中獨(dú)立的重要。3．親愛(ài)的爸爸媽