一年級上冊教設(shè)計：漢語拼音zcs教案含反思修訂版教案

一年級上冊教設(shè)計：《漢語拼音7zcs》訂版)教案課題漢語拼主備教師【課前解析】這節(jié)課包括四部分內(nèi)容。重點一是聲母z、C、s和關(guān)注發(fā)音:教師要通過示范朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會z、C、S的發(fā)音方法：舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背。提醒學(xué)生不要咬著舌尖發(fā)音。在練讀中讓學(xué)生明白聲母z、C、s要讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zi、ci、si要讀得長些、響亮些。教關(guān)注書寫：通過教師范寫，學(xué)生書空寫，引導(dǎo)學(xué)生在細心觀察下學(xué)會書寫關(guān)注詞語和識字:“字、詞、子”三個字是平舌音，要重點指導(dǎo)其發(fā)音方法?！白?、詞、句子”這三個詞語，學(xué)生經(jīng)常遇到，理解起來也沒有困難。教師教學(xué)時可【教學(xué)目標】2.正確拼讀z、C、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、【教學(xué)重點】字。(重點)【教學(xué)難點】正確拼讀z、C、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認讀帶調(diào)的整體認【課前準備】【課時安排】2課時教學(xué)過電子版教案師“二次備第一課時【課時目標】1.正確認讀聲母z、C、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、【教學(xué)過程】一、游戲熱身，導(dǎo)入課題教師點擊卡片，學(xué)生認讀卡片翻轉(zhuǎn)后的聲母：指名讀——開火車讀——齊讀。2.教師過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音王國里認識了14位聲母朋友，今天，我們再次來到拼音王國，再來認識三位聲母朋友，它們就是z、C、s,它們已經(jīng)迫不及待地想和你做朋友呢!二、圖文結(jié)合，認讀字母z、C、S導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上的小動物在干什么?學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：小動物們正在森林學(xué)校里上課。狗熊身穿紫色衣服，手捧書本，用手指著黑板上的字母z,正認真地教大家學(xué)字母呢!三只小刺猬很用心，一筆一畫照著樣子寫字母。蠶寶寶用自己吐出來的絲織了一個字母s。學(xué)習(xí)字母是多么有趣的事(2)3個聲母寶寶就藏在這幅圖里，快來找一找2.z、C、s的發(fā)音教學(xué)?！白稀弊x成一聲。舌頭放平，抵住上牙齒的背面，然后舌尖稍稍離開，讓舌頭和牙齒背面之間留出一條小縫。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：紫色衣服zzz。①教師范讀：聲母c的發(fā)音就是把“刺猬”的“刺”讀成一聲。行個別指導(dǎo)。舌頭伸平，舌尖抵住上牙齒的背面，往外送③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：三只刺猬ccc?！敖z”字的發(fā)音。行個別指導(dǎo)。舌尖向前平身，靠近上齒背，齒背和舌尖之間留出一條小縫。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：蠶兒吐絲sss。桌子桌子zzz磁鐵磁鐵ccc肉絲肉絲sss3.z、C、s的形狀教學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生再次細致觀察情境圖，說一說z、c、s的形狀像什么教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：像個2字zzz。件13)教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣范讀后，學(xué)生跟讀：半個8(2)學(xué)生聯(lián)系生活，自主創(chuàng)編順口溜，識記字形。(4)生活識記：生活中的zcs,觀察記一記。(出示課件15)鵝像z,彎月像c,曲曲折折的小路像s?！驹O(shè)計意圖:將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！咳?、觀察位置，指導(dǎo)書寫一筆在四線格中的位置(2)教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：一筆寫成，占中格。書寫時注意兩橫長度大致一樣。(3)學(xué)生描紅練寫“z,教師巡視，糾正坐(2)教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：一筆寫成，占中格。書寫時注意上下(3)q與p辨析：p婆婆扭頭向右說，小q扭頭往(4)學(xué)生描紅練寫“q”,教師巡視，糾正坐3.學(xué)習(xí)書寫s。(出示課件18)(2)教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。書寫提示：一筆寫成，占中格。書寫時注意從右(3)學(xué)生描紅練寫“s”,教師巡視，糾正坐姿。四、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)(1)學(xué)生觀察zi、ci、si,發(fā)現(xiàn)它們的聲母后面都跟一個i。(2)教師總結(jié)：zi、ci、si是整體認讀音節(jié)，和前面學(xué)過的yi、wu、yu一樣，不用拼，直(1)教師先范讀zi、ci、si,再范讀z、C、s,引(2)學(xué)生自主拼讀。(2)小組合作讀。紫瓜柄上長小刺，五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)第二課時【課時目標】1.正確拼讀z、C、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼“字、詞、句、子”4個生字。【教學(xué)過程】一、游戲闖關(guān)，激趣導(dǎo)入3.教師過渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個聲母z、C、s讀音節(jié)，今天我們來學(xué)習(xí)著3個聲母和韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，一起進入今天的學(xué)習(xí)吧!二、學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)(1)學(xué)生先自由拼讀，在和同桌互相拼讀課本中司馬光砸(zá)缸擦(cā)玻璃灑(sǎ)水車示課件28)zá雜技砸鍋zé責備選擇zǔ祖國組長cā擦汗擦黑板cè廁所測量cū粗細粗心sǎ灑水撒種sè顏色色彩sù塑料塑像(4)教師指名拼讀并評議。教師過渡：同學(xué)們兩拼音節(jié)讀得很好，現(xiàn)在我們(出示課件29)(1)教師范讀：Z-u-ó→zuó,學(xué)生跟讀。教師提醒三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕，介快，韻(2)誰來當小老師教讀其他兩個三拼音節(jié)?讀對件30)cuō-u-0→cuō搓手S-u-ǒ→suǒ鎖門(出示課件31)zuō最柿子zuó昨天zuǒ左手zuò寫作業(yè)(出示課件32)cuō搓衣板cuó痤瘡cuò錯誤(出示課件33)suō蓑衣suǒ鎖頭三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)字詞句一讀右側(cè)的三個詞語嗎?件35)課件37)示課件38)3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“我是小學(xué)生?！笔且粋€“句(1)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪里見過“我是小學(xué)生”這個句子。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)(出示課件41)“了”有兩種讀