第三單元《家中的安全與健康》第12課《早睡早起》（教學(xué)設(shè)計(jì)） 統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

一班級上冊第三單元《家中的平安與健康》第12課《早睡早起》第1課時(shí)目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析核心素養(yǎng)（本課時(shí)要培育的核心素養(yǎng)）本課時(shí)要培育的核心素養(yǎng)是健全人格里的第3條樂觀向上，確立符合國家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)。二、課標(biāo)摘錄（從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量部分查找）《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的課程目標(biāo)中核心素養(yǎng)內(nèi)涵第4條健全人格規(guī)定了“寵愛生命，懂得自我愛護(hù)，遠(yuǎn)離損害；課程內(nèi)容中第一學(xué)段（1-2班級）學(xué)習(xí)主題入學(xué)教育的內(nèi)容要求“合理制定學(xué)習(xí)和作息方案，生活有規(guī)律?！?；學(xué)業(yè)質(zhì)量中第一學(xué)段（1-2班級）描述“知道合理支配作息時(shí)間”三、課標(biāo)分解（聚焦本課時(shí)）1.同學(xué)學(xué)什么、學(xué)到什么程度本課時(shí)主要讓同學(xué)了解何為早睡早起以及早睡早起的意義,并且樹立應(yīng)當(dāng)早睡早起的意識,進(jìn)而培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣——早睡早起。2.同學(xué)怎么學(xué)依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)情境，通過問題探究、溝通爭辯、角色扮演、自主體驗(yàn)，在具體情境中了解何為早睡早起以及早睡早起的意義,并且樹立應(yīng)當(dāng)早睡早起的意識,進(jìn)而培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣——早睡早起。教材分析單元角度分析:教材中第三單元《家中的平安與健康》，圍繞“家庭生活習(xí)慣”這一學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)了《玩得真快活》《吃飯有講究》《別傷著自己》《早睡早起》》四課內(nèi)容。分別指向：生活中的玩耍，生活中的飲食，生活中的平安，生活中的作息習(xí)慣。本課《早睡早起》由“幾點(diǎn)睡，才合適”“沒早睡真糟糕”“早點(diǎn)睡，按時(shí)起”“我能一個(gè)人睡”四個(gè)板塊組成。本課主要關(guān)注的是同學(xué)的作息習(xí)慣，由于養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是同學(xué)最重要的行為之一，他關(guān)系一個(gè)人一生的健康。課時(shí)角度分析：本課時(shí)是《早睡早起》的第一課時(shí)，是第一、二板塊的內(nèi)容，主要讓同學(xué)了解何為早睡早起以及早睡早起的意義,并且樹立應(yīng)當(dāng)早睡早起的意識,進(jìn)而培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣——早睡早起務(wù)。學(xué)情分析經(jīng)過問卷調(diào)查，全班36名同學(xué)，一半以上能夠合理支配自己的作息時(shí)間，當(dāng)然也是在家長的掛念下，有小部分同學(xué)時(shí)間觀念散漫，沒有養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，針對這樣的問題本節(jié)課支配了對比睡眠表找到自己的睡眠時(shí)間，知道不能早睡早起的危害，知道早睡早起的好處，從而養(yǎng)成規(guī)律作息的習(xí)慣。一班級的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩。剛走出幼兒園的他們,雖然對學(xué)校生活已經(jīng)有了肯定的了解,但是還沒有完全適應(yīng)相對幼兒園來說嚴(yán)格的學(xué)校生活。因此如何適應(yīng)學(xué)校生活是其面臨的生活問題也是其成長的需要。在幼兒園可能時(shí)間比較機(jī)敏,課業(yè)負(fù)擔(dān)不是很重,進(jìn)入學(xué)校以后,對于兒童的身理心理都是個(gè)挑戰(zhàn)。因此，培育良好的生活習(xí)慣，按時(shí)起床按時(shí)睡覺很好地應(yīng)付每天的學(xué)習(xí)生活格外的必要。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活閱歷和“睡多久，我知道”活動(dòng)，同學(xué)能夠?qū)Ρ人邥r(shí)間表，知道自己應(yīng)當(dāng)睡足多長時(shí)間。2.通過“睡不夠，我來改”活動(dòng)，同學(xué)能夠結(jié)合實(shí)際找出睡眠不足的緣由，進(jìn)而改正。3.通過“沒早睡，真糟糕”活動(dòng)，同學(xué)能夠從實(shí)際動(dòng)身，懂得不早睡的危害，如何改正評價(jià)任務(wù)本課時(shí)的大情境大任務(wù)：在大頭兒子的帶領(lǐng)下評比“習(xí)慣小達(dá)人”評價(jià)任務(wù)一：睡多久，我知道（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）結(jié)合生活閱歷和“睡多久，我知道”活動(dòng)，同學(xué)對比睡眠時(shí)間表，知道自己應(yīng)當(dāng)睡足多長時(shí)間。評價(jià)任務(wù)二：睡不夠，我來改（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）通過“睡不夠，我來改”活動(dòng)，同學(xué)結(jié)合實(shí)際找出睡眠不足的緣由，進(jìn)而改正。評價(jià)任務(wù)三：沒早睡，真糟糕（對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）通過“沒早睡，真糟糕”活動(dòng)，同學(xué)從實(shí)際動(dòng)身，懂得不早睡的危害，并改正。教學(xué)重難點(diǎn)生疏到早睡早起的好處,從而培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。課前預(yù)備1.同學(xué)課前任務(wù)：晚睡后上學(xué)遲到的經(jīng)受。2.老師課前預(yù)備：課件視頻圖片同學(xué)評價(jià)任務(wù)單教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)（教學(xué)課件在什么地方應(yīng)用，必需標(biāo)明清楚；過渡語、總結(jié)語要清楚，要有部分同學(xué)預(yù)設(shè)）設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：觀看視頻，激趣導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上課前咱們先來聽一首歌，（播放課件）師：從視頻中你知道了什么？預(yù)設(shè)生：早睡早起師：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學(xué)道理的。由于人的一生大約有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來探討睡眠的重要性。（板書課題）兒歌導(dǎo)入，更簡潔將孩子們帶入課堂，激起學(xué)習(xí)愛好。環(huán)節(jié)二：睡多久，我知道活動(dòng)一：睡多久，我知道同學(xué)們，你們一般晚上幾點(diǎn)睡覺，早上幾點(diǎn)起床，一天睡幾個(gè)小時(shí)？（播放課件）師：老師課前發(fā)了作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)表，（播放課件）哪位同學(xué)把你的調(diào)查表給大家共享一下？師：通過這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我們發(fā)覺了大家的睡眠時(shí)間有差異。大家的睡眠時(shí)間應(yīng)當(dāng)有多長呢？（播放視頻）師：大家看一下睡眠時(shí)間表，（播放課件）對比自己的年齡階段看自己是否每天都能保證足夠的睡眠？師小結(jié)：我們正在成長的身體，每天需要足夠的睡眠時(shí)間來保證健康，小伴侶們肯定要記?。。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查了解同學(xué)睡眠時(shí)間狀況，通過讓孩子觀看《睡眠時(shí)間表》明白學(xué)校生應(yīng)當(dāng)每天保證十個(gè)小時(shí)的睡眠，生疏到早睡的重要性。）環(huán)節(jié)三：睡不夠，我要改活動(dòng)二：睡不夠，我要改1.師：你們的睡眠時(shí)間是否達(dá)到了要求？為什么會消滅睡眠不足的狀況呢？（播放課件）2、看書P48頁，圖上的這位同學(xué)每天睡得很晚，他的理由是（播放課件）“家里人沒有睡呢”，你支持他的想法嗎?為什么?3.熬夜看書，是否是好習(xí)慣呢？（播放課件）4.你們是否也由于玩玩耍、看電視影響睡眠呢？（播放課件）5.你們是否也有做不完作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣呢？（播放課件）6.分小組爭辯，想出解決方法掛念這些晚睡的同學(xué)克服不良習(xí)慣吧（播放課件）（設(shè)計(jì)意圖：通過讀課本和結(jié)合自身實(shí)際，生疏到不早睡的后果，通過孩子們最寵愛的故事形式加深印象，加深理解。）環(huán)節(jié)四：沒早睡，真糟糕二：沒早睡，真糟糕“早睡早起，身體好”，那不早睡，會有什么后果呢？（播放課件）同學(xué)們，大家看課本49頁，晚睡的同學(xué)，一天的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)會是怎樣的？結(jié)合自己的實(shí)際說一說（課件）除了課本上消滅的后果，沒早睡還會怎么樣呢？（結(jié)合生活實(shí)際）（播放課件）晚睡影響我們的精神生活狀態(tài)，影響我們的健康，為了轉(zhuǎn)變我們因該怎么做呢？（播放《早睡早起精神好》）師小結(jié)：早睡早起使我們精力充分，有利于我們的健康成長，所以同學(xué)們肯定要早睡早起，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣吧。（設(shè)計(jì)意圖：通過讀課本和結(jié)合自身實(shí)際，生疏到不早睡的后果，通過孩子們最寵愛的故事形式加深印象，加深理解。）環(huán)節(jié)五：總結(jié)收獲1.信任會學(xué)習(xí)的你們，肯定會有更多的收獲，來和大家共享吧。2.師依據(jù)同學(xué)任務(wù)單對小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。評比“習(xí)慣小達(dá)人”。環(huán)節(jié)六：課后拓展作業(yè)：課后拓展作業(yè)：完成“合理作息時(shí)間表”板書設(shè)計(jì)早睡早起每天睡足10小時(shí)早睡早起身體好其次課時(shí)目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》核心素養(yǎng)第四條健全人格第三小條：樂觀向上。有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，寵愛生活，樂觀進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。總目標(biāo)第四條內(nèi)容之一是：具備樂觀向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化，不怕挫折。學(xué)段目標(biāo)（一二班級）健全人格方面提出體會成長的歡快，能夠看到自己的進(jìn)步和不足，觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)和特長。感知并適應(yīng)環(huán)境的變化。課程內(nèi)容入學(xué)教育部分有合理制定學(xué)習(xí)和作息方案，生活有規(guī)律。學(xué)業(yè)質(zhì)量描述第一學(xué)段（一、二班級）內(nèi)容有在日常生活中，能夠自己的事情自己做，具有健康、平安的生活習(xí)慣。二、課標(biāo)分析1.同學(xué)學(xué)什么、學(xué)到什么程度讓同學(xué)找到適合自己早睡早起的方法，嘗試獨(dú)自一個(gè)人睡覺，并堅(jiān)持下來養(yǎng)成習(xí)慣。2.同學(xué)怎么學(xué)在課堂上，我們通過閱歷介紹，觀看視頻，讓孩子找到適合自己的早睡早起的方法，并嘗試獨(dú)自一個(gè)人睡覺。這一行為習(xí)慣養(yǎng)成的場所是家，與家長能夠做到有效溝通是達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在，所以孩子這一習(xí)慣的養(yǎng)成需要家校聯(lián)手，共同努力。教材分析單元角度分析:《道德與法治》一班級上冊主要是以同學(xué)在成長過程中遇到的問題或者重要大事來編寫教材。目的是讓兒童更好地解決進(jìn)展中的問題,適應(yīng)學(xué)校生活。早睡早起正式剛上學(xué)校的兒童遇到的生活困難,掛念他們解決困難并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，正是新課標(biāo)入學(xué)教育部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！对缢缙稹肥潜緯谌龁卧淖罱K一課，與其他三課“玩?！薄帮嬍场薄捌桨病敝黝}是并列關(guān)系，從不同的側(cè)重點(diǎn)共同達(dá)成“家中的平安與健康”這一單元主題要求。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)版塊的內(nèi)容，分別是“幾點(diǎn)睡,才合適”“沒早睡，真糟糕”“早點(diǎn)睡，按時(shí)起”“我能一個(gè)人睡”，四個(gè)話題步步深化地引導(dǎo)同學(xué)生疏“早睡早起”的重要性并掛念孩子查找好方法掛念自己做到早睡早起，進(jìn)而在生活中養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。課時(shí)角度分析：本節(jié)課主要內(nèi)容為“早睡早起”的好處和方法，以及獨(dú)自睡覺的好處和方法。本課其次課時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)找到適合自己的早睡早起的方法，想方法嘗試獨(dú)自一個(gè)人睡覺；難點(diǎn)是養(yǎng)成獨(dú)睡的良好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校一班級上冊第十二課其次課時(shí)《早睡早起》。一班級同學(xué)在校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)將近兩個(gè)月了，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了有規(guī)律的作息，能夠照看好自己，但是有部分同學(xué)對于睡眠不足、晚睡等帶來的不良影響也有過切身感受，例如有的同學(xué)晚上沒睡好，上學(xué)遲到：還有的沒睡好，早飯來不及吃，餓著肚子上課：還有的上課打瞌睡等等，這都為本課的學(xué)習(xí)制造了條件。針對學(xué)校一班級同學(xué)的認(rèn)知水平和生活閱歷，本節(jié)課通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)掛念同學(xué)把握“早點(diǎn)睡，按時(shí)起”的好方法，養(yǎng)成獨(dú)自睡覺規(guī)律作息的好習(xí)慣。漸漸培育孩子自我約束和自我管理的意識和力量。教學(xué)目標(biāo)(1)通過采訪，角色互換等活動(dòng)，同學(xué)初步找到“早睡早起”的好方法。(2)通過觀看視頻等學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)有士氣嘗試獨(dú)睡，并養(yǎng)成習(xí)慣。評價(jià)任務(wù)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，人人爭做“獨(dú)立睡眠小達(dá)人”1.同學(xué)通過采訪、角色互換等活動(dòng)找到“早睡早起”的方法。（學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)把握獨(dú)自一個(gè)人睡覺的方法，并逐步養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的好習(xí)慣。（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會規(guī)劃自己的作息時(shí)間，做到早睡早起。嘗試自己一個(gè)人睡覺。課前預(yù)備1.同學(xué)課前預(yù)備：課本、早睡早起記錄卡。2.老師課前預(yù)備：深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)深研教材，制作好教學(xué)課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！老師今日走進(jìn)我們中心學(xué)校的一班級一班，看到同學(xué)們精氣神真足！“你看，李龍威同學(xué)，眼睛瞪得那么大！”“你看，王紫涵小組的同學(xué)，做的真端正！”同學(xué)們表現(xiàn)這么好！是不是急于想共享一下自己好的做法呢？（同學(xué)齊聲回答）師：這節(jié)課，老師就跟同學(xué)們一起探討早睡早起好方法，同學(xué)們?nèi)巳藸幾觥蔼?dú)立睡眠小達(dá)人”，好不好？板書課題：早睡早起通過一問一答的方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)大情境引入新課內(nèi)容環(huán)節(jié)二：早點(diǎn)睡，按時(shí)起1.采訪一：（老師請同學(xué)們拿出課前調(diào)查任務(wù)單，觀看幻燈片3，老師讓每個(gè)小組睡眠達(dá)10個(gè)小時(shí)的同學(xué)舉手，點(diǎn)贊并進(jìn)行個(gè)別采訪。）師：哪位同學(xué)有好方法要共享給大家？預(yù)設(shè)1:媽媽在我睡前都要給我講故事。我聽著聽著就睡著了。預(yù)設(shè)2:我洗完澡,爸爸媽媽就會提示我抓緊上床睡覺。預(yù)設(shè)3:我會在臨睡前看一會兒自己寵愛的書，安靜下來就簡潔入睡了。（觀看幻燈片4）小結(jié):同學(xué)們共享了這么多早睡的好方法，信任大家都能運(yùn)用好這些方法，做到早早入睡，爭做睡眠小達(dá)人。(板書:早點(diǎn)睡)2.采訪二：同學(xué)們，那每天早晨都是誰叫你們起床的呢?預(yù)設(shè)1:爸爸媽媽。預(yù)設(shè)2:小鬧鐘。（觀看圖片5）老師在這里多說幾句，有的同學(xué)家里有小鬧鐘，那你就連續(xù)運(yùn)用好，讓它按時(shí)叫你起床；有的同學(xué)會用爸爸媽媽的手機(jī)設(shè)置鬧鐘，肯定要讓爸爸媽媽掛念你，并合理利用哦！小結(jié):原來“按時(shí)起"和“早點(diǎn)睡”一樣，也是有很多好方法的。學(xué)好、用好這些方法，會掛念我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，爭做睡眠小達(dá)人。(板書:按時(shí)起)3.角色互換我們知道了這么多早睡早起的好方法。聽說我們班的小明還有不少這方面的困惑，下面我們試著一起幫幫他吧：課件出示以下情境圖，老師描述情境內(nèi)容。情境1:晚上9:30，小明還坐在椅子上看書，不愿去睡覺，媽媽怎么勸都不聽。（觀看幻燈片6）情境2:早上6:30，“滴零零滴零零……”小鬧鐘已經(jīng)在響了。“媽媽，我不想起來,我還想再睡一會……”10分鐘后，小明才慢吞吞地起床。（觀看幻燈片7）請問:假如你是小明的家長、老師或者小伙伴，你會對小明說些什么呢?互動(dòng)玩耍:請同學(xué)在“家長”老師”“小伙伴”三種角色卡中任意抽取一種角色，稍事預(yù)備，進(jìn)行角色扮演和小明說說心里話,老師相機(jī)補(bǔ)充和點(diǎn)評。預(yù)設(shè)1:(抽到小伙伴角色)小明,當(dāng)心明天課上出洋相哦!不想被老師批判就趕快睡覺吧!預(yù)設(shè)2:(抽到家長角色)小明，不行以這樣賴床!等下又沒有時(shí)間吃早餐，餓肚子上學(xué)對身體可不好!再說遲到了老師也會批判你的！預(yù)設(shè)3:(抽到老師角色，假猶如學(xué)扮演老師有困難，老師可以代替)你是