部編版五年級語文上冊第七單元《月跡》教學(xué)課件

月跡部編版五年級語文上冊課件匯報人：XXX目錄壹字詞學(xué)習(xí)貳初讀課文叁品讀課文肆拓展延伸字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)、多音字第一章與月亮有關(guān)的古詩句：海上生明月，天涯共此時。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。但愿人長久，千里共嬋娟。悄qiǎo累嫦娥léichánɡé嫉jí妒dù瓷cí字詞學(xué)習(xí)悄沒聲兒累累嫦娥宮娥嫉妒妒火瓷花盆兒形聲字______悄然無聲______悄悄悄qiǎoqiāo多音字______累贅______長年累月累léilěi______勞累lèi①憂愁（疊）②寂靜無聲或聲音很低沒有聲音或聲音很低①連綴或捆②多余的負(fù)擔(dān)，麻煩①重疊，堆積②連累①疲乏、過勞②使疲勞③連累在下面句子中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)寞B詞。1.滿院子的白光，是_______的，_______的，燈光也沒有這般亮的。2.我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后_______，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種_______的_______的感覺。玉玉銀銀裊裊淡淡癢癢初讀課文初讀課文第二章默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。初讀課文自讀課文前的“學(xué)習(xí)提示”，明確要求。讀不懂的地方，小組討論，然后全班交流。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了……中堂我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。院中我兩處去看了，兩處的水里都有月亮……我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。河邊孩子們尋月的足跡，也是作者寫作的順序。根據(jù)課文內(nèi)容填空?！对论E》圍繞孩子們和月亮依次寫了盼月、尋月兩個部分的內(nèi)容。其中第二個部分按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換可分為__________、__________、__________這三個部分。中堂賞月院中尋月河邊尋月品讀課文品讀課文、板書設(shè)計、主旨概括第三章閱讀課文，小組討論：作者是怎么寫出月亮升起來了的？你有什么感受？畫一畫：圈畫出課文中你覺得有趣的詞語或句子。寫一寫：把讀后的感受寫在句子旁邊。讀一讀：試著有感情地朗讀句子，讀出自己的感受。自讀要求品讀課文我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人：描寫月亮升起的過程，寫出了月亮的調(diào)皮、可愛。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。作者寫出了月亮升起時形狀的變化，仿佛讓我們親眼看到月亮升起的過程，特別有趣。動態(tài)描寫選自《狀元大課堂》判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法。（填序號）A.比喻B.擬人C.設(shè)問（1）月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒

又虧了。（）（2）月亮是屬于我們每個人的嗎？是的。（）（3）平靜的湖面像一塊明亮的大鏡子。（）B

C

A

結(jié)合課文插圖，想象月亮從竹簾格兒里升起的情景。聯(lián)系上下文，你覺得作者這時候的心情是什么樣的？先是高興，后來有些失望。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。對比：月光與燈光進(jìn)行對比，感受到月光非常明亮。感受到月光的寧靜、柔和。靜態(tài)描寫滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。讀了這兩句話，覺得作者的想象特別奇妙，對感受的形容很有意思。朗讀句子，想象畫面，體會作者想象的神奇。為什么說“月亮是每個人的”？這里的月亮不單單只代表月亮，也是美好事物的象征。所以，孩子們尋月，實(shí)際上是追尋美好的事物、美好的人生。“月亮是每個人的”實(shí)際上在告訴我們只要不停地追求美，我們每個人都可以追尋到美好的事物，都可以擁有美好的人生。板書設(shè)計月跡中堂賞月院中尋月河邊尋月動態(tài)美調(diào)皮可愛靜態(tài)美柔美幽靜主旨概括本文記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。拓展延伸拓展延伸、課后作業(yè)第四章拓展延伸