中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)

中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)

中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)（一）：六年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

六年級期中考試總結(jié)

這學(xué)期，我執(zhí)教六年級的語文教學(xué)兼班主任，人數(shù)是41人對于這次期中考核成績，可

以說還是相對比較滿意?，F(xiàn)結(jié)合班級的情況，作以下分析：

本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不

會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的擺設(shè)上，由

易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是

全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：

學(xué)生中存在相當一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中平均分60以下的

學(xué)生10%。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連

加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。而這些二、三、四.五年級的知識不過關(guān)，到了六年級

就跟不上了。中層生平均分60-85的學(xué)生也占了相當大的比例，這部分的學(xué)生主要是因為對

所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。平均分86以上的學(xué)生

占的比例校優(yōu)秀生極少。

當然，學(xué)生考出這樣的成績，作為班主任的我，也有責(zé)任?；A(chǔ)差是個原因。另外，由

于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也

是導(dǎo)致本次考試成績差的原因。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期

所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績在上一個臺階。

中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)（二）：小學(xué)六年級期中考試后總結(jié)

小學(xué)六年級期中考試后總結(jié)

小學(xué)六年級上語文期中考試總結(jié)

第一學(xué)期期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而

期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收，將學(xué)生的成績登到成績單上后，進行細細

地梳理，x個學(xué)生參加考試，總分x分，平均分達到了x分，優(yōu)秀率達到了40%,而及格率

也達到了100%,我細細回顧和總結(jié)，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納，及時復(fù)習(xí)和檢測。

進入六年級以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級

的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫，并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上

也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，

考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴大自己的

知識面，做到常常用，處處熟。

二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

在平時的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范

字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平時易寫錯

的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)

生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。

到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平時的

學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗

易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就

把它當成砍樹一般，將所有的枝?？车簦钡綗o法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人

干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于

難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因

此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些

問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆;對

待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多.諸如以上的問題，仍

需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不

開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。

回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方

面入手改進：

1、不斷提高學(xué)生的閱讀能力.

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點，今后教

學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能

力訓(xùn)練機會，從而促進和提高學(xué)生的閱讀能力。

2、興趣先導(dǎo)，注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)

知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課，一清，每課的練習(xí)

題一課一練一改！

3、端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重?教學(xué)中，首先讓學(xué)

生明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六年級語文期中考試總結(jié)與反思

時光飛逝，歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過?，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況

做如下分析：

一、試卷基本情況【中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)】

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱

讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣.試卷命題以新

課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的

考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，

綜合性較強，難度適中。

二、學(xué)生完成情況

從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大

多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐能

力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認

識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小

題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準確。

閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去

認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。

面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紙漏在反思中暴露出

來：今后一定要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能

力，閱讀理解的能力。

三、今后努力方向

當這學(xué)期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些

才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力：

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)；

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累；

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好

句，寫出生動的語句。

中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)(三)：2016六年級語文期中考試總結(jié)與反思

六年級語文期中考試總結(jié)與反思

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，56個學(xué)生全部參加考試，平均分達到了86.7分，而及格

率也達到了100%。細細回顧和總結(jié)，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注

意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫,

并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞

語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)

生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)

習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生

更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。三、

做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時.，要求學(xué)生“讀一畫一查一寫一問'’的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫

詞句、查讀音、查意思、寫批注、

問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句

的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會

思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)

質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差''的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)

習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有

增大負擔(dān)的感覺.另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查

他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、善待學(xué)生

我覺得對高年級學(xué)生不妨民-主一些，因為他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可

以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋

友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂

于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵大打一頓效果要好些，

學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生，

經(jīng)過半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進步。針對這半學(xué)期以來學(xué)生在各方面

的表現(xiàn)出來的問題，以及自己在教學(xué)中存在的問題,為了進一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量,

今后將從以下幾方面入手改進：

1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象

嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。“情感朗讀”、"閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動筆墨

不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法

掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。

4、增加閱讀量，提高寫作能力，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。

為此，在今后的工作中，不斷地改進工作方法。我們相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、

銳意進取，就能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。

六年級語文期中考試總結(jié)與反思[篇2]

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，58個學(xué)生全部參加考試，平均分達到了91.27分，優(yōu)秀

率達到了94.83%,而及格率也達到了98.28%。細細回顧和總結(jié)，主要有以下幾點原因：

一、抓好平時的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注

意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫,

并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞

語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)

生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)

習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生

更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。三、

做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一查一寫一問'’的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫

詞句、查讀音、查意思、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他

的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句

的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會

思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

本班共58名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)

質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)

習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有

增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查

他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

五、善待學(xué)生

我覺得對高年級學(xué)生不妨民-主一些，因為他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可

以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋

友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂

于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵大打一頓效果要好些，

學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生，

經(jīng)過半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進步。針對這半學(xué)期以來學(xué)生在各方面

的表現(xiàn)出來的問題，以及自己在教學(xué)中存在的問題，為了進一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量,

今后將從以下幾方面入手改進：

1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象

嚴重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動筆墨

不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法

掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。

4、增加閱讀量，提高寫作能力，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。

為此，在今后的工作中，不斷地改進工作方法。力爭在本學(xué)期的期末考試中，合格率達

到98.5%,優(yōu)秀率達到95%,平均分達到92分以上。我們相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、

銳意進取，就能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。

六年級語文期中考試總結(jié)與反思[篇3]

期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試

正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。

中華語言、文字的博大精深，中國歷史的悠遠，使得我在六年級語文教學(xué)中變得如此的

渺小。這個學(xué)期的教學(xué)總體感覺就是自己和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，畢竟自己沒有真正帶過畢業(yè)班，

有壓力、有茫然，缺乏地就是經(jīng)驗。

在這個學(xué)期的語文教學(xué)中：1、學(xué)生字詞的積累比往年更豐富，這些積累并不是全靠學(xué)

生寫、抄、記、背，我采用了一個策略：對于每課生字詞，學(xué)生認識的可以不抄寫，不會才

要抄寫、才要讀讀記記，而且用課前聽寫的方式檢驗預(yù)習(xí)效果，這樣有些成績好的學(xué)生就省

去了不必要的功夫。

2、就是每一單元的課文，按課文內(nèi)容填空和日積月累學(xué)生掌握的相對比較好。

3、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)

習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生

更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于

比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝?？车簦钡綗o法再砍，只

剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中

的出錯率大大降低了。而

對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法，引導(dǎo)學(xué)生

掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。但少部分學(xué)生不會靈

活運用。

4、閱讀和寫作還是以后訓(xùn)練的重中之重。在學(xué)生的學(xué)案中體現(xiàn)，讓學(xué)生自己閱讀、理

解、思考。針對問題進行分析，探究，并得出結(jié)論。

但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內(nèi)

容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認真，因此期中考試與平時的考試

成績相差很多。

諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績，與老

師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的

好的學(xué)習(xí)方法，提高成績。

六年級語文期中考試總結(jié)與反思[篇4]

時光飛逝，半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我感

到自己和學(xué)生的付出有了一些回報！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學(xué)

生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標的評

價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,

也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于

試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次考試做如下反思：

1、本次測試學(xué)生的卷面書寫不夠端正，在平時的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練，但

學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中，很多學(xué)生沒有寫答，而是直接寫

答案。在句型轉(zhuǎn)換題時，結(jié)束時沒有句號。

2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識不夠扎實?？傄詾檎Z文是熏陶和漸染的過程，

或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此在第一題畫出正確的讀音時，很多同學(xué)拿不準字的

讀音。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時間，培養(yǎng)他們認真仔細的讀書好習(xí)慣，并且要求讀準

課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和

拓展教材的內(nèi)容。

3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中，大部分同學(xué)能完成的很好，但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生

失分較多，師往往在教學(xué)中都是籠統(tǒng)的傳授知識，沒有落實到個人。我想以后多注重學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)差的學(xué)生這方面的練習(xí)與指導(dǎo)，以便能綜合性的提高.

4、在閱讀中，概括文章主要內(nèi)容失分最多，主要是對這一類型的練習(xí)做的太少，還有

師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學(xué)生方法，因此全班在這題有一大半學(xué)生

扣了2分。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀

況，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過程中點點滴

滴的進行滲透，重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng)。

5、在習(xí)作方面，有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，語言貧乏。故今后要對各種題型

講解具體。

通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教

學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進課堂教學(xué)，采取多種形式進行教學(xué)，在

實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審

題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題

的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨輔導(dǎo)，與家長

密切聯(lián)系，獲得家長的重視。

為了進一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，以及這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及

自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下兒方面入手改進：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的

重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真，

學(xué)生沒有寫好字的意識。

有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,

也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。

這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提

高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動

筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有

方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的

教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

3、增加閱讀量，提高寫作能力

眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實

踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)

于寫作

的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)

鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀

一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當，還愁寫不出

好作品來嗎？

為此，在今后的工作中，我更要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法。我相信：

只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進取，一定能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁

有更為輝煌的明天

中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)（四）：2016六年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析報告

六年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析報告

本次為了真實了解畢業(yè)班學(xué)生在語文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學(xué)生了解到

自己存在的問題，以便在以后的教學(xué)中補缺補漏，全面做好語文復(fù)習(xí)工作.

我們把去年六年級畢業(yè)考試卷作為本年語文期中試卷。本張試卷內(nèi)容逛，難度大，題型

靈活。這份試卷充分體現(xiàn)“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一?！睆娬{(diào)積累運用，關(guān)注學(xué)生的能力

發(fā)展，難易、分量適中，具有一定的指向性。

通過檢測，讓全體語文老師能正確把握《課程標準》中的六年級學(xué)段要求，樹立大語文

關(guān)，平時設(shè)計練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，扎實雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；同時我們旨在通過測

試的導(dǎo)向功能，使教師了解新課程下小學(xué)語文教學(xué)的動態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué)，從

而促進我校小學(xué)語文教師教學(xué)水平的整體提高和小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。下面，我就六年級

語文期中試卷做質(zhì)量分析：

一、語文試卷成績（具體數(shù)據(jù)略）

六年二班有35人參加考試，總分2737分，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17

分。其中不及格人數(shù)有1人；及格數(shù)有34人，占97.2%；優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率31.4%。

二、卷面分析：

1、“拼音和字，，部分分為四道題。第一題“看拼音寫字詞”主要檢測學(xué)生識記字詞能力，

這道題得分率大約占90%,平時我們比較注重生字教學(xué)，強化學(xué)生識記，只是在“蘸墨水”

這個詞中，學(xué)生出現(xiàn)寫錯的比較多，這個詞是課文生字組成的詞語，沒在詞語盤點中，所以

學(xué)生寫不上的很多；第二題“寫同音字字”主要檢測學(xué)生同音字的掌握程度，這道題得分率較

高，只有個別學(xué)生在領(lǐng)域這個詞上錯的較多，說明我們要在平時注重同音字的訓(xùn)練。第三題

“選擇正確讀音”這道題得分率較高，平時注重多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí)。第四題“抄寫

古詩，，考察學(xué)生的語文書寫工整程度。大部分學(xué)生寫的很好，但同時也有很多學(xué)生在工整書

寫的意識上還有所欠缺，需要我們老師在日常書寫中就加以嚴格要求的。

2、“詞語部分”共分為五道題。第一題“組詞”這道題主要是檢測學(xué)生詞語積累和形近字

的掌握情況，大部分學(xué)生能正確區(qū)別，正確組詞，我們平時對于形近字一定要讓學(xué)生區(qū)分，

歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握形近字；第二題“選詞填空”這道題錯的很少：第三題“找規(guī)律，

再仿寫“這道題有不少同學(xué)失分，主要出現(xiàn)在含有比喻詞的詞語上。反映出我們的學(xué)生理解

能力不強，積累詞語方面還不夠，這就要求我們在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累，并且做

適當?shù)木毩?xí)；第四題“選擇恰當?shù)脑~語填空''這道題，主要檢測學(xué)生理解分析和邏輯能力，部

分學(xué)生不能找出相對應(yīng)的詞語，造成失分。第五題”選擇正確的解釋考察學(xué)生對古詩文中

的課下注釋及字詞意思的理解。學(xué)生答得很好，但也說明古詩文的重要性，尤其是課下注釋。

三、“句子部分”此次考試雖沒有單獨出題考試，但重要性不言而喻，仍是我們復(fù)習(xí)的重

點。

1.“仿寫”這道題主要是檢測學(xué)生思維能力和模仿能力。

2.“按要求寫句子”包括縮句、擴句、夸張句、擬人句、比喻句，句式轉(zhuǎn)換等的理解運用。

課程標準對改寫句子練習(xí)作了要求，六年級應(yīng)該重視這方面練習(xí)，讓學(xué)生再練習(xí)中牢牢掌握

雙基知識。

3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測學(xué)生能正確判斷病句和正確使用修改符號修

文，要要求學(xué)生人人背誦，抓好過關(guān)。

3、強化練習(xí)。一是設(shè)計好綜合練習(xí)，體型要靈活、多變，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)考題的類型；

二是把好周末作業(yè)關(guān)，家長與老師聯(lián)合，促成學(xué)生在周末完成好作業(yè)。三是把好單元試卷關(guān)，

要針對學(xué)生答卷出現(xiàn)的問題，及時反饋，及時訓(xùn)練，做到不留問題給學(xué)生。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在平

常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一是要在周末作業(yè)設(shè)計閱讀題，內(nèi)容可以注重

學(xué)生思維能力和概括能力的培養(yǎng)；二是要利用練習(xí)冊的閱讀題逐一講評，有的放矢地給學(xué)生

方法，提高學(xué)生閱讀理解水平；三是做好課內(nèi)與課外的銜接，通過課內(nèi)的講解，延伸課外，

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣。

5、提高寫作能力。

一是在平時教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記，開展小練筆活動，提高學(xué)生寫作興趣和

寫作速度；二是嚴格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課、講評課備課與教學(xué)，做到教學(xué)有實效，提高學(xué)生習(xí)作

能力；三是改好習(xí)作，在評改習(xí)作中，我們要遵循習(xí)作要求，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要通過眉批、

面批等方式，讓學(xué)生二次作文。

5、加大培優(yōu)扶困工作力度

(1)做好優(yōu)生輔導(dǎo)。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率及格率平均分，可見優(yōu)生培養(yǎng)

在評比中的地位相當大。

(2)關(guān)注“后進生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們

一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進生”。面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵,

盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們丟失信心。

語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜

的是我們已自上而下認識到了我們的不足，并在努力的實踐中，改變教學(xué)方式。我們會結(jié)合

試卷上反映出的問題，調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，逐步提高語文綜合素養(yǎng)。所以，在

今后的工作中，我們更要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法。我們相信：只要堅定

信心、自覺奉獻，語文教學(xué)質(zhì)量一定能上新臺階。

六年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析報告[篇2]

11月21日，我校組織了本學(xué)期中心校第二次考抽，通過全校教師的嚴格對調(diào)監(jiān)考、認

真細致閱卷、如實仔細統(tǒng)分，考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗，提高成績，找出問題,

彌補不足，也為了搞好后階段的教育教學(xué)工作，本人對語文科考試進行了質(zhì)量分析，現(xiàn)將分

析結(jié)果匯報如下：

一、考查內(nèi)容與試卷來源

考查內(nèi)容：六年級上冊語文1--4單元。

試卷來源：學(xué)校統(tǒng)一試卷

二、成績統(tǒng)計

三、質(zhì)量分析

(1)、試卷特點：“積累與運用”部分題目比較基礎(chǔ)，緊扣課內(nèi)，得分率較高。其中“課

文精彩回放''這題都來自于課題和日積月累內(nèi)容，大部分同學(xué)都會做。相反，閱讀題中出現(xiàn)

發(fā)表自己主觀感受和概括性的題目(也就是開放性題目)偏多。理解能力較差的同學(xué)就做不

來了。

(2)、存在的問題：錯得比較多的是第二題，“渡過河流''與"趟過小溪”“越過山嶺”與“踏

上幽徑”學(xué)生搞不清楚，所以這題失分率也高。作文題目是《這里，吸引了我》，從題目要求

上來看，選材范圍非常廣，可以寫事也可以寫景，根據(jù)分數(shù)，我們班基本上在30分左右居

多，有一部分同學(xué)內(nèi)容空洞，語言干澀，書寫潦草，上乘佳作寥寥無幾。

(3)、主要原因1、閱讀理解能力差，對短文沒有認真閱讀，多遍閱讀，就匆匆答題。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，主要表現(xiàn)在考試時不仔細審題緊張慌答，考完后不檢查，這一點

從答錯題、漏題、空題和明顯的錯字可以看出來。3、個別學(xué)生考態(tài)不端正，對考好考壞無

所謂。

四、今后措施【中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)】

(1)加強書寫基本功訓(xùn)練。

從本次抽考卷面上看，我們年段普遍存在書寫潦草、書寫不規(guī)范現(xiàn)象，個別同學(xué)還用鉛

筆作答，整個卷面涂改比較多，影響到卷面的整潔，下一階段，我們年段將從作文書寫規(guī)范

抓起，努力做起，筆跡清秀，字體美觀。

(2)常抓不懈，提高學(xué)生課外閱讀能力

課外閱讀能力的提升，并非短時間內(nèi)能起到良好的效果，這與學(xué)生個人的理解，總結(jié)邏

輯思維等能力密切相關(guān)。教給學(xué)生做題經(jīng)驗，敦促學(xué)生認真閱讀是提高課外閱讀分數(shù)的捷徑。

(3)做好后進生的轉(zhuǎn)化提升工作。

后進生轉(zhuǎn)化是一個耗時耗力的工程，在工作中我們要做到對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀

生，

不鄙視后進生，在我們班采用三個措施：一是設(shè)立同桌互幫方式(即一個優(yōu)等生跟一個

后進生坐在一起)，從平時的作業(yè)，基礎(chǔ)的內(nèi)容一對一的輔導(dǎo)。第二措施，利用課余時間做

好后進生輔導(dǎo)，設(shè)立階段目標(如期中考和這次的抽考，我給我們班的一小部分同學(xué)設(shè)立分

數(shù)目標，達到目標后及時獎勵)，真正地激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)欲望，最終提高后進生的成績。

第三措施，利用評選“五星學(xué)生”平臺，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時捕捉學(xué)生的閃光點，及時

給他一顆星，我覺得這是最樸實，也是最有效的一種激勵方法。

總之，在這次抽考中我們班雖然取得了較大的進步，但是我覺得成績是偶然的，還有許

多需要改進、提升的部分，各個科目緊密配合，提高課堂效率，注意學(xué)生思想動態(tài)等方面是

關(guān)鍵。

2016年11月26日

六年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析報告[篇3]

期中質(zhì)量檢測已經(jīng)結(jié)束了，掩卷沉思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處。為了促

進學(xué)生今后的發(fā)展，促進教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就本次考試做如下分析。

我校六年級參考人數(shù)有84人,99分——90分有6人，89分——80分有50人，79分

-70分有17人，69分——60分有10人，40分以下有一人。總分6734.7分，平均分80.18

分。其中及格率為98.9%,優(yōu)秀率為7.1%,低分率為1.2%。

本次測試試卷具有全面性。共有六大題，分別是會傾聽，能思考；打基礎(chǔ)，練技能；能

積累，會運用；會交流，善溝通；勤閱讀，善理解；巧構(gòu)思，善表達。這六大類是從知識與

技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測。體現(xiàn)了第三學(xué)段以理解運用為主的教

學(xué)重點，也體現(xiàn)了新課程標準的理念。如：第一部分會傾聽，能思考檢測了學(xué)生的聽力和思

考能力。第二部分打基礎(chǔ)，練技能包括看拼音寫詞語檢測了學(xué)生能否正確讀準漢字，規(guī)范地

書寫，還檢測了學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣。第三部分能積累，會運用包含了成語，句子的運用，包

含了課內(nèi)、課外的知識結(jié)合。第四部分會交流，善溝通檢測了學(xué)生的想象能力和口頭表達能

力。第五部分勤閱讀，善理解有課內(nèi)閱讀和課外閱讀，其中包含字詞句段的閱讀理解和運用，

包含了課內(nèi)、課外的知識結(jié)合，讀寫結(jié)合，包含了想象體驗，這些內(nèi)容檢測了學(xué)生的1

情感態(tài)度與價值觀.第六部分是巧構(gòu)思，善表達是寫一篇習(xí)作《我是這樣當校長的》，

檢測了學(xué)生的想象力和書面表達能力。

審視學(xué)生的答題情況，根據(jù)這段時間他們在各方面的表現(xiàn)及我們在教學(xué)中存在的問題，

今后將從以下幾方面入手改進：

1.努力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師多做示范，對學(xué)生的書寫多做糾正，平時開展書

寫競賽活動，。寫好字是學(xué)好語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

2.加強基礎(chǔ)知識與基本技能的落實。

3.重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)，利用班上學(xué)生手中的圖書和學(xué)校圖書室的圖書，鼓

勵學(xué)生在課余時間多讀課外書，進行摘錄，寫提綱，談感受，做好讀書筆記，提高學(xué)生分析、

概括和理解文本的能力。努力達到讀書百遍，其義自現(xiàn)。

4.關(guān)愛后進生，對后進生多給予幫助。

5.開展課外活動，充實語文課堂。鼓勵學(xué)生到旅游景點玩玩，晚上聽聽新聞等，了解國

家大事，了解時代。開闊視野，豐富頭腦。

6.開展朗讀比賽，鼓勵學(xué)生人人參與，組中評，班上選，年級賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美，語言美，夯實文化底蘊，提升語文理解運用能力。

7.語文課堂要靈活多樣，在教學(xué)中把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓他們多

交流，多活動。教師備課也要擴大含量，備的不僅僅是教材，也可以采納到報紙、新聞媒體

等，評述社會上的事，敢于提出自己的見解，為學(xué)生全面提升語文素養(yǎng)做好鋪墊。2

8.語文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，模仿能力，想象能力，書面表達能力，。

期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的教學(xué)任務(wù)更重，我們根據(jù)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，針對上

面提出的措施，在實踐中不斷摸索調(diào)整，逐步提高我們的語文教學(xué)質(zhì)量。

2016年11月2日3

中學(xué)生六年級期中考試七科總結(jié)（五）：2016在期中考試總結(jié)表彰會上的講話

在期中考試總結(jié)表彰會上的講話

各位老師、同學(xué)們：

下午好！

在全體師生的共同努力下，期中考試已圓滿結(jié)束。今天，學(xué)校決定召開期中考試總結(jié)表

彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，奮力向前，促進同學(xué)們在后半學(xué)期調(diào)整學(xué)

習(xí)策略，更好更快地提高學(xué)習(xí)成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。本次期中考試，大

家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了大家前階段所學(xué)，考出了大家的真實成績。

期中考試，對同學(xué)們來說，是對大家前階段學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是對大家學(xué)習(xí)態(tài)度、

學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié)，是對大家學(xué)習(xí)知識的鞏固和加深。人們說期中考試是加

油站、是檢修站，確實如此，在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們在學(xué)習(xí)過程中的得與失。

為此，我從四個方面對本次期中考試進行總結(jié)。

一、總結(jié)成績：

一年級：總分最高分：197（詹艷陽），160分以上39人，占總?cè)藬?shù)的64%,120分以

上55人，占總?cè)藬?shù)的90%,總體情況較好。但比較語文、數(shù)學(xué)兩科成績，數(shù)學(xué)成績總體優(yōu)

于語文成績，特別在及格率及低分率上。一年級教師要多想辦法糾正學(xué)生的偏科問題，特別

要針對語文的3個低分的學(xué)生，要多下功夫，多輔導(dǎo)，力爭兩科成績無低分。

二年級：總分最高分：190.5（柏忠煒），160分以上27人，占總?cè)藬?shù)的54%,120以上

45人，占總?cè)藬?shù)的90%,情況也較好。但班級后3名學(xué)生，兩科成績總分未過百，說明這

幾名學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中存在很大的問題，希望引起老師的重視，在后期多關(guān)注。

三年級：總分最高分：445分（施海波），400分以上24人，占總?cè)藬?shù)的32%,300分

以上71人，占總?cè)藬?shù)的93%,這表明三年級優(yōu)生不夠優(yōu)，年級第一名仍有一科未達到優(yōu)生,

另外高分層次人數(shù)較少。再從五科成績上看，語文、英語、思品積分都在280分以上，而數(shù)

學(xué)、科學(xué)積分兩科都在160分以下，特別是數(shù)學(xué)，積分未過百，數(shù)學(xué)人平分53.51分，優(yōu)生

6人，占8%,及格36人，占47%,低分23人，占30%。科學(xué)優(yōu)生5人，占7%。這種情

況令人十分擔(dān)憂。希望在后期，三年級數(shù)學(xué)教師要找出問題，制定策略，改變現(xiàn)狀，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣；三年級學(xué)生也要積極配合，認真完成老師所布置的各項任務(wù)。在科學(xué)方面，

希望科任教師加大對優(yōu)生的培養(yǎng)力度。

四年級：總分最高分：462.5分（代鳳鑫），400分以上15人，占總?cè)藬?shù)的24%,300

分以上52人，占總?cè)藬?shù)的84%,200分以下3人，占總?cè)藬?shù)的5%。這表明四年級優(yōu)生人數(shù)

偏少，斷層較大；且還有3名學(xué)生五科平均成績在低分以下，培優(yōu)輔差工作有待加強。再從

五科成績上看，語文、英語、思品、科學(xué)積分都在200分以上，而數(shù)學(xué)積分未過百，數(shù)學(xué)人

平50.89,優(yōu)生5人，占8%,及格19人，占31%,低分19人，占31%,情況比三年級數(shù)

學(xué)更加糟糕，希望在后期，四年級數(shù)學(xué)教師在平時的教學(xué)中要多研究教材、多研究學(xué)生、多

與其他經(jīng)驗豐富的教師交流，找到適合學(xué)生、適合自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五年級：總分最高分：472.5分（五2班柏艷麗），400分以上15人，占總?cè)藬?shù)的66%,

300分以上70人，占總?cè)藬?shù)的96%,200分以下1人，占總?cè)藬?shù)的1%。整體情況較好。從

五科成績比較，數(shù)學(xué)、科學(xué)略差于其他三科，但積分也都在220分以上。再比較兩班成績排

名，年級前10,1班4人，2班6人；年級前20名，1班12人，2班8人。雖然2班在前

10名占優(yōu)，但1班在前20名占優(yōu)，兩班基本勢均力敵，希望兩班在后期形成比學(xué)趕幫超的

學(xué)習(xí)氛圍，帶動年級整體成績的提高。

六年級：總分最高分：476.5分（六2班伍源源），400分以上34人，占總?cè)藬?shù)的48%,

300分以上71人，占總?cè)藬?shù)的100%,所有學(xué)生五科平均成績均達及格線以上，成績較好。

從五科成績上看，五門學(xué)科積分均在200分以上，只是數(shù)學(xué)成績稍顯不足。再比較兩班成績

排名，年級前10,1班2人，2班8人；年級前20名，1班8人，2班12人，且年級前7

名都是六（2）班學(xué)生，年級后10名，1班7人，2班3人，總體六（2）班優(yōu)于六（1）班。

希望六（1）班在后期制定出詳實的計劃，找準薄弱環(huán)節(jié)，加大對優(yōu)生的培養(yǎng)力度，對后進

生的轉(zhuǎn)變力度。

七年級：總分最高分：663分（七2班唐勝利），608分以上6人，占總?cè)藬?shù)的10%,

456分以上33人，占總?cè)藬?shù)的52%,304分以下7人，占總?cè)藬?shù)的11%,這表明七年級整

體在優(yōu)生層次人數(shù)非常少，而低分層次人數(shù)偏多。從七科成績上看，數(shù)學(xué)、地理兩科成績積

分未過百，特別是七（2）班數(shù)學(xué)、七（1）班地理、七（2）班地理，七（2）班地理甚至是

負分。七年級數(shù)學(xué)教師要針對此次考試中學(xué)生對于知識點的掌握情況，查漏補缺，再多加練

習(xí)；七年級地理教師要認真反思此次考試成績，整個年級無優(yōu)生、及格僅7人，低分達30

人，幾乎占了一半，說明學(xué)生對于前期所學(xué)知識基本沒有掌握，原因可能是教學(xué)進度太快，

建議針對此次考試，對前期所學(xué)知識再進行返工。

八年級：總分最高分：699分（八2班李潔），688分以上3人，占總?cè)藬?shù)的4%,516

分以上39人，占總?cè)藬?shù)的46%,344分以下4人，占總?cè)藬?shù)的5%,這表明七年級整體在優(yōu)

生層次人數(shù)非常少，優(yōu)生不夠優(yōu).從八科成績上看，數(shù)學(xué)、英語、物理三門學(xué)科積分未過百，

八（2）班積分甚至為負分，希望這些學(xué)科的教師能通過此次考試發(fā)現(xiàn)不足，在平時的教學(xué)

中注重基礎(chǔ)，力爭所有學(xué)生在課堂中都學(xué)有所得。再比較兩班成績排名，年級前10,1班5

人，2班5人；年級前20名，1班9人，2班11人。與去年期末成績相比，八（2）班成績

有所提高，相對應(yīng)的八（1）班成績呈下滑趨勢，這種情況于班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有著很大

的關(guān)系，希望八（1）班的班主任及學(xué)生都能從此次考試中警醒，思考怎樣在后期改變現(xiàn)狀。

九年級：相較于第二次診斷考試成績，可能有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己成績比二診高了，但名次

低了，這說明九年級整體成績都有所提高，而且各科成績在二診的基礎(chǔ)上都有所進步，這說

明我們九年級教師在二診考試后都在按分析會上要求在做，也說明我們九年級學(xué)生在不斷努

力。希望在后期我們九年級的學(xué)生繼續(xù)保持這種勢頭直到中考，在中考中取得更好的成績。

二提出要求

第一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課中認真聽講、記好筆記，課后認真反思獨

立思考完成作業(yè)試卷，課間勤學(xué)好問，還有要珍惜時間、不斷進取。

第二、學(xué)習(xí)要刻苦。要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德，學(xué)習(xí)是一件

快樂的事，也是一樁苦差事，同學(xué)們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識、

積累知識。

第三、學(xué)習(xí)要講究方法。學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要

求，課前預(yù)習(xí)，課中認真聽講、記好筆記，課后認真反思獨立思考完成作業(yè)試卷。要勤動腦、

勤動手、勤動口，要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視，在行動上落實。

第四、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。目標是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們每一個

人都應(yīng)該有遠大的學(xué)習(xí)目標。無論做什么事，都要樹立遠大的目標。然后將目標細化到平時

的日常行動上，具體地說就是落實每一步學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地分配好每一步的學(xué)習(xí)時間，將遠

大的目標落實為平時一點一滴的積累，成功離我們并不遙遠。

三、提出希望

希望同學(xué)們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒。我們要從成績中總結(jié)經(jīng)驗；

從失敗中吸取教訓(xùn)，不在失敗中消沉，失敗就要爬起來前行，趕路要緊，要保持良好的心態(tài),

把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭取

在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

同學(xué)們，一份耕耘，一分收獲，我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，受表彰的同

學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追。期

末考試我希望看到更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮扁得更多的喝彩!

謝謝大家！

在期中考試總結(jié)表彰會上的講話[篇2]

老師們，同學(xué)們:

大家下午好！期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了，這次考試同學(xué)們以誠信的態(tài)度和良好的考風(fēng)考

紀，向老師、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。許多同學(xué)受到了學(xué)校表彰，在此我代表

學(xué)校向受到表彰的全體同學(xué)，表示熱烈的祝賀！

今天我們隆重舉行期中考試總結(jié)暨表彰大會，目的就是要激勵全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于

進取，就是要在全校形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，就是要把每一次考試作為新的起

點，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出差距，讓我們更好地發(fā)展，更快地提高成績。

開學(xué)三個月來，在老師們的辛勤培育下，全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，學(xué)校教育教學(xué)

工作取得了可喜的成績。通過期中考試，我們看到了一大批成績優(yōu)異、進步突出的同學(xué)。這

些同學(xué)遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，信心堅定，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄，期中

考試在年級都名列前茅。希望這些同學(xué)堅持不懈，進一步努力，一步一個臺階，爭取取得更

大的進步。

成績的取得離不開同學(xué)們自身的勤奮與努力。當然，一次考試并不能代表一切，畢竟還

有更多的考試在等待著我們，因此，我希望今天受到表彰的同學(xué)要戒驕戒躁，以更加飽滿的

熱情投入到新的學(xué)習(xí)中，爭取更大的成績。同時也希望暫時落后的同學(xué)不要氣餒，一定要堅

定信心，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今后的學(xué)習(xí)中不斷進步。

老師們、同學(xué)們，我們在看到成績的同時，也應(yīng)該清醒的看到這次期中考試暴露的一些

不足，比如有些平行班之間同科教的分數(shù)差距很大，有的同學(xué)退步較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展

不平衡，出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除了檢驗前一段時間的學(xué)習(xí)效果外，也為

我們提供了一個反思的機會，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)全

體師生一定要針對自己的考試情況，做一次認真地總結(jié)，這次考試只是我們教學(xué)生涯中的一

個加油站、檢測站、里程碑，路還很長，我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，亡羊補牢，爭取下次

取得好成績。

另外這次考試也反映出仍有極少數(shù)同學(xué)無視校紀校規(guī)，違反《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日

常行為規(guī)范》；具體表現(xiàn)為：1、不思進取，飽食終日，無所用心，上課打瞌睡，作業(yè)不完成。

2、不遵守紀律，打架斗毆、上網(wǎng)吧看小說，玩手機等03、沒有感恩之心。不孝敬父母、不

尊敬師長，無限制的購買零食，無節(jié)制的花父母的血汗錢等。下面我對下一階段的工作提兒

點希望和要求：

1、各班級、各位同學(xué)要很好地總結(jié)這次考試，認真分析得與失的原因。同學(xué)們要切實

多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，

好與壞的懸殊很大，就要從自己身上找原因，認真地反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)

成績的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法、靠的是勤奮，靠的是平時不懈的努力，靠的是知識的

積累，積少成多，集腋成裘，一個一個的知識點，就匯集成了系列的學(xué)科知識。要進一步加

強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強集

體榮譽感，樹立奮斗的信心，端正學(xué)風(fēng)，弘揚刻苦學(xué)習(xí)精神，努力學(xué)習(xí)先進典型，爭創(chuàng)

先進文明班級，爭當學(xué)習(xí)標兵，掀起學(xué)習(xí)高-潮，以實際行動，以優(yōu)異成績迎接未來的高考。

2、同學(xué)們務(wù)必制定明確的升學(xué)目標，要制定出切實可行的、特別是適合自己的學(xué)習(xí)計

劃。每個同學(xué)都應(yīng)自我加壓、鼓足干勁，以滿腔的熱情、百倍的信心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,

力爭在明年中招考試中取得優(yōu)異的成績。

3、每位同學(xué)要對照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格規(guī)范自己的行為，爭

做文明中學(xué)生。

4、各班、各同學(xué)嚴格落實學(xué)校制定的防控甲流感的各項措施，切實加強個人衛(wèi)生，堅

決打扁防控甲流感這場硬仗。

同學(xué)們，高二階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，它將直接影響到你們今后的學(xué)習(xí)、工作

和生活，影響到每一位同學(xué)家庭的幸福，學(xué)校教育關(guān)系到我們國家的興旺和民族的振興。因

此，從這個意義上來說，學(xué)習(xí)決不是單純的個人行為，而是和家庭幸福與民族興衰直接聯(lián)系

在一起的，主動、勤奮、踏實地學(xué)習(xí)是中學(xué)生的首要任務(wù)，也是感恩父母、回報社會的主要

體現(xiàn)，愿每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，為自己、為家庭、更為

國家。

斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的

新的挑戰(zhàn)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！賶巡慌Γ洗笸絺弥覀冞€

風(fēng)華正茂，正處于學(xué)習(xí)的黃金階段。讓我們行動起來!以這次考試為新起點，新的召喚，讓

我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。

最后，祝全體同學(xué)學(xué)有所成，前程似錦！

在期中考試總結(jié)表彰會上的講話[篇3]

各位老師同學(xué)們：

大家好！

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過半。很多老師和同學(xué)還在回味著期中考試，或

高興，或自豪，或沮喪，或遺憾，幾家歡樂幾家愁。今天，學(xué)校及時召開期中考試總結(jié)表彰

大會，就是對考試的總結(jié)，對心態(tài)的調(diào)整，對未來的展望。首先，讓我們用熱烈的掌聲表達

對獲獎同學(xué)的祝賀，同時也一起分享她們的自豪和成功；讓我們再把熱烈的掌聲送給臺下沒

有獲獎的同學(xué)，鼓勵和鞭策她們不斷努力，不斷進步，下次也能站在領(lǐng)獎臺上，展示她們燦

爛的笑容。剛才，每個班用宣誓和口號的方式表達了你們勝不驕，敗不餒，追求進步，再創(chuàng)

佳績的決心和信心，校長和老師們?yōu)槟銈兗佑停瑸槟銈兒炔?，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進一步!

愿每一個同學(xué)的高中經(jīng)歷更加精彩！

每一個成功者留下的是拼搏的足跡，每一個獲獎同學(xué)閃耀的是勤奮的光芒。勤奮是優(yōu)秀

生的名片，勤奮是優(yōu)秀生的秘籍，勤奮是優(yōu)秀生的武器。高一年級的張志偉，李猛，姚

海旭，李娜，高二年級的李月，李長藤，周闖，吳曉靜，霍紅紅，高永輝就是同學(xué)們中

間勤奮者的典范。勤奮非朝夕之事，關(guān)鍵在于如何堅持

怎樣堅持堅持多久，勤奮不需要驚天動地，只要從點滴做起，從小事做起。多學(xué)幾分鐘,

早起幾分鐘，晚走幾分鐘，少說幾分鐘，無一不是勤奮的痕跡。高一是勤奮的起點，能產(chǎn)生

讓你上進的動力，高二是勤奮的關(guān)鍵，需要持之以恒的去堅持，高三是勤奮的沖刺，告訴你

拼搏帶來的奇跡。還有這樣的說法，高一勤奮考一本，高二勤奮考二本，高三勤奮考三本，

三年都不勤奮回家滾。勤奮者是榜樣，是標桿，她告訴我們怎樣珍惜時間，告訴我們認真的

態(tài)度，告訴我們不受外界干擾的恒心。同學(xué)們，你們勤奮嗎？

不勤奮不一定是差生，差生肯定不勤奮。差生多已經(jīng)成為我們學(xué)校發(fā)展的一道難題，學(xué)

校正千方百計尋求破解之道。誰是差生？班內(nèi)成績后20名者，學(xué)習(xí)不知努力者，經(jīng)常違紀

者，沒有理想，昏昏噩噩度日者。你是差生嗎？現(xiàn)在你也許還在其中。但差生不是永遠的差

生，這只是暫時的現(xiàn)象。差生是還未雕琢的美玉，差生是還未涅槃的鳳凰，差生是等待教師

開發(fā)的人才特區(qū)。不讓一名學(xué)優(yōu)生落榜，不讓一名學(xué)困生落伍，已經(jīng)成為我校的辦學(xué)宗旨，

關(guān)注差生，關(guān)心差生是我們每一位教育工作者義不容辭的職責(zé)，更是課堂上教師們幫助的重

點，課堂外溫暖的對象。學(xué)校開展一幫一結(jié)對子活動，需要教師們無私的奉獻，需要同學(xué)們

積極主動的態(tài)度。學(xué)校成立勵志班，表明的是學(xué)校對差生不拋棄不放棄的決心和信心，表明

的是從信念到行動的落實。偏愛差生要求教師做到四點：感情投入增加一點，學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先

一點，鍛

煉機會多給一點，表揚獎勵放寬一點。真正做到眼中有差生，心中無差生。要求學(xué)生做

到自尊自愛，自信自強。這次表彰會沒有表揚進步的同學(xué)，是要求你們以優(yōu)秀生為榜樣，給

你們留下進步的空間，挑戰(zhàn)自我的機會，知恥而后勇的信心。只為成功找方法，不為失敗找

理由，面對困境，不抱怨，不埋怨，我們的教師和學(xué)生都要有一種不屈不撓的毅力，敢于挑

戰(zhàn)，做生活的強者，因為我們是新集中學(xué)的師生，新集中學(xué)是遷西的名校，我們要想到為新

集中學(xué)的名譽而戰(zhàn)！

每天進步一點點，你一定會變得很優(yōu)秀，是我們學(xué)校辦學(xué)的理念之一，這是對我校教師

和同學(xué)的鼓勵和鞭策，是每一個人完善自我，超越自我的可行方法。無論你是一名優(yōu)秀生，

還是一名差生；無論你是一名教師，還是一名領(lǐng)導(dǎo)；無論你是一位年輕人，還是一名長者，

這句話都是適用的。記住它，悟透它，終身受用。

在我們?nèi)w師生中，有誰甘于平庸、甘居人后？誰不想讓人欣賞、人前顯耀？這是什么？

這是我們奮發(fā)向上的潛在力量。這種力量一旦噴涌而出，那將是怎樣的一個壯觀場景。但是

光有精神，沒有實際行動或不知怎樣行動，即使你是真的英雄，也將空懷壯志、終無用武之

地。那么我們應(yīng)該怎樣去做呢？有一個成語叫“好高鷲遠”，意思是不切實際地追求過高的目

標。什么叫不切實際，我認為，就是沒有確定好自己的位置，不能腳踏實地的

行動，或者不知道自己該怎樣去用實際行動實現(xiàn)自己的理想?，F(xiàn)在大家就想一想，你是

好高鷲遠的人嗎？你想做好高鷲遠的人嗎？不想，那就讓我們從現(xiàn)在做起，每天進步一點點,

用我們切實的行動成就我們每一天的進步。

在有的人眼里，每天進步一點點，那是不屑一顧的，認為要進步就要“一口吃一個胖子”。

但我們想一想，沒有量的積累就會有質(zhì)的飛躍嗎？每天進步的一點點，就是量的積累，當你

積累得足夠深厚的時候，你能不有質(zhì)的飛躍嗎？你能不成為一名非常優(yōu)秀的人嗎？所以我們

把“每天進步一點點，你會變得很優(yōu)秀”作為學(xué)校的一個辦學(xué)理念，就是要讓大家明白我們要

腳踏實地，從一點一滴做起，繩鋸木斷，水滴石穿，只要我們持之以恒地堅持，一定會駛達

成功的彼岸。

同學(xué)們，每天進步一點點，看似簡單，但做起來是要付出艱辛行動的。你們這個年齡，

有活力，有激-情，有著鐵一般的胳膊和腰腳，但也最容易懈怠?！靶妨蚨?，非蛇蟾之

穴無可寄托者，用心躁也：蚓無爪牙之利、筋骨之強，上食埃土下飲黃泉，用心一也?！斑@

就需要你們堅定自己的信念，把火一樣的激-情和堅強的毅力融合起來，這樣你們就能無堅

不摧、無往不勝。同學(xué)們，“不積小流無以成江海，不積蹉步無以至千里從一點一滴做起,

每天進步一點點，你一定會變得很優(yōu)秀。有的同學(xué)認為自

己底子薄基礎(chǔ)差，再進步再積累，考學(xué)也無望，所以就自暴自棄。那我要問問你，”騏

驥一躍，不能十步；鴛馬十駕，功在不舍”是什么意思？你現(xiàn)在就算算，如果你每天進步一

點點，一年兩年三年你會進步多少分？你還會沒有希望嗎？你們要有持之以恒的精神、堅強

的毅力，每天進步一點點，我期待你們成功的捷報。