2024年小學三年級工作計劃例文（二篇）

第6頁共6頁2024年小學三年級工作計劃例文一、堅持“勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，致力于培養(yǎng)“講文明、懂禮貌、守紀律”的優(yōu)秀學生。二、強化學生德育教育工作1.充分利用升旗儀式及重大節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等，組織富有意義的主題班隊會，以增強學生的道德觀念，激發(fā)其愛國主義情感。同時，在各類活動和勞動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神與生活自理能力。2.深化愛國主義教育，借助紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，強化對學生的“五愛”教育。利用德育基地及豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，弘揚民族精神，引導學生樹立健康的人生觀、世界觀和價值觀。少先隊組織應發(fā)揮積極作用，圍繞重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日，開展豐富多彩的少先隊活動，提升德育實效。3.充分利用各類教育活動陣地，如電視節(jié)目、故事會和流動紅旗評比等，對學生進行思想教育，增強學生的榮譽感和集體意識。4.在基礎道德教育的基礎上，進一步強化“關(guān)心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，規(guī)范學生品行，端正其服務社會的思想。三、加強班級紀律管理1.課堂紀律：師生共同制定并遵守班規(guī)班紀，配以獎懲措施，使學生在自覺遵守紀律的同時，感受到樂趣與動力。通過自我制定的規(guī)則，將外在要求內(nèi)化為自覺行為。2.課間紀律：提供豐富多彩的課間活動，如跳繩、游戲、拍球等，以活躍校園氣氛，同時確保學生的安全與健康。教師需隨時提醒學生注意安全，實現(xiàn)寓教于樂。3.路隊紀律：開展路隊小標兵評比活動，培養(yǎng)學生的自主管理能力。設立小隊長，每日向班級匯報路隊情況，實現(xiàn)及時監(jiān)督與管理。四、注重衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)1.個人衛(wèi)生：要求學生保持衣著整潔，做到“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。2.班級衛(wèi)生：實行值日生制度，每日早、中、晚清掃班級衛(wèi)生。設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。鼓勵學生主動、及時打掃衛(wèi)生。3.環(huán)保教育：通過晨會討論環(huán)保的重要性，提出日常環(huán)保建議。每月回收費電池等可回收物品，評選班級“保潔小衛(wèi)士”。五、加強班隊建設1.深化主題班（隊）會教育內(nèi)容，確保每周至少開展一次特色鮮明的班（隊）會。2.與少先隊爭章活動相結(jié)合，根據(jù)每月教育主題評選優(yōu)秀隊員。3.制定班級安全公約，做好學生日常安全工作，每日強調(diào)安全教育。六、關(guān)注后進生的成長針對每位學生的基礎和特點，進行個性化指導和幫助，促進其全面發(fā)展。協(xié)助學生制定學習計劃，通過小組學習等方式提高學習成績。七、逐月工作安排（此處略去具體月份安排，因原文未提供完整月份信息，但應確保每月工作計劃涵蓋德育、學習、活動、安全等多方面內(nèi)容。）2024年小學三年級工作計劃例文（二）(一)引發(fā)思考，初步理解分數(shù)概念[設計說明：思維始于疑問，兒童的天性是好奇，這是學生探索未知世界的起點?？紤]到小學生喜歡聽故事，通過故事創(chuàng)造問題情境，既自然揭示了學習分數(shù)的必要性（因為整數(shù)無法解決所有問題，所以需要引入分數(shù)），也激發(fā)了學生的探究意識。](二)動手操作，自主探索1.探索二分之一(1)猜測：將一個月餅平均分成兩份，如何用分數(shù)表示其中的一份？教師：將一個圓平均分成兩份，其中的一份就是這兩份中的一份，也就是圓形的二分之一，寫作：1/2。結(jié)合課本中的月餅圖，解釋“2”代表什么？“1”代表什么？(2)教師解釋：2表示平均分成的份數(shù)，1表示其中的一份。(3)實踐操作A、折紙：讓學生用不同形狀的紙片動手折出1/2（如圓形、長方形、正方形）。B、展示學生的幾種典型折法。C、強調(diào)思考過程：這些形狀不同的紙都可以折出1/2。思考一下，為什么同一張紙折出的形狀不同，都可以用1/2來表示？(4)理解平均分的重要性展示幾種非平均分的二分之一，討論這是否可以用二分之一表示，再次強調(diào)平均分的概念。[設計說明：通過直觀的數(shù)學演示，揭示思維發(fā)展的過程，讓學生自我解惑，教師不直接給出結(jié)論，也不替代學生的思考方式和過程。通過“折紙”活動，激發(fā)學生對“平均分”內(nèi)涵和重要性的理解，使他們的思維方式不局限于常規(guī)，實現(xiàn)思維的跳躍式發(fā)展。]2.認識四分之一(1)觀察推理教師：請大家推測，如果將一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之一？(2)進行折1/4的活動A、教師引導：要得到一個圖形的1/4，應該怎么做？用圓形紙片折出1/4，并用陰影部分表示出四分之一。B、分享：你是如何得到1/4的？解釋1/4表示什么？C、學生拿出相同大小的正方形紙，小組合作折出不同的1/4并涂色貼在展示板上，看哪組折出的方法最多。D、討論折法。問：這些1/4的部分一樣大嗎？為什么？強調(diào)：整體相同，它的1/4就相同。3.認識幾分之一(1)回顧1/2和1/4，介紹分數(shù)概念。板書學生的回答，包括一些分母較大的分數(shù)，并請幾位學生解釋這些分數(shù)的含義。(2)尋找分數(shù)展示主題圖，讓學生觀察游樂園中的人物在做什么，找出圖中的幾分之一，并解釋原因。(三)練習：完成“做一做”第1題[設計說明：以1/2為起點，讓學生自主學習1/4，將新知識與生活經(jīng)驗與已有知識聯(lián)系起來，學會在操作和實踐中理解知識，并學會舉一反三，創(chuàng)新思維。](四)情境再現(xiàn)，比較分數(shù)大小1.引出問題教師繼續(xù)講述西游記的故事，唐僧給孫悟空1/4，豬八戒1/2的餅，豬八戒認為不公平，要求吃1/4。教師在黑板上寫下1/2和1/4。2.解決問題讓學生思考并表達想法。教師引導：你是怎么想的？為什么1/2的比1/4的要大？學生使用手中的圓片驗證答案。3.拓展延伸A、引入沙和尚，他要求吃1/8的餅，讓學生比較三人中誰吃得最多，誰吃得最少。B、根據(jù)板書，讓學生比較任意兩個分數(shù)的大小，