2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本（七篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本科學(xué)發(fā)展在事業(yè)中的推進(jìn)，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。一、指導(dǎo)思想：嚴(yán)格遵循省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)精神，依照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，結(jié)合小學(xué)教育特性及小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，積極開展多元化的心理健康教育活動(dòng)。旨在幫助學(xué)生建立基本的心理健康知識(shí)，提升心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，以促進(jìn)他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展。二、工作目標(biāo)：(一)堅(jiān)持以人為本的原則。依據(jù)學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，組織豐富的活動(dòng)，以培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。(二)立足教育，注重引導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，尊重并理解每一個(gè)學(xué)生。(三)提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。(四)對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。四、具體措施：(一)加強(qiáng)心理教師的培訓(xùn)。按照縣鎮(zhèn)校的要求，以《如何開展心理健康教育》為主題，對(duì)全體心理健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師理解教師和學(xué)生的心理健康狀況，掌握基本的心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)技巧，能夠正確識(shí)別和區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)和處理心理問題。(二)開設(shè)專門的心理健康教育課程。確保心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間，通過各種形式的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，解決班級(jí)共性問題。(三)在常規(guī)教學(xué)中融入心理健康教育，將心理健康教育與教學(xué)研究相結(jié)合。結(jié)合學(xué)科教材，適時(shí)進(jìn)行有機(jī)專題教育，如在語文課中利用豐富的思想內(nèi)涵進(jìn)行心理健康教育，在體育課中通過競(jìng)技項(xiàng)目提升學(xué)生的心理品質(zhì)。五、具體工作：(一)構(gòu)建學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍。進(jìn)一步深化心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握心理課程設(shè)計(jì)方法。學(xué)校高度重視師資培養(yǎng)，建立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育體系，為全體學(xué)生的心理健康提供全方位保障。(二)多元化學(xué)校心理健康教育方式。1、心理輔導(dǎo)課程。由班主任教師在班級(jí)內(nèi)實(shí)施心理輔導(dǎo)，每周進(jìn)行一次心理健康課程，旨在塑造積極的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的集體行為。2、心理咨詢室。設(shè)立專門的心理咨詢室，由專業(yè)教師負(fù)責(zé)，設(shè)定固定的開放時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)體或小組咨詢。3、開通“知心信箱”服務(wù)。為保護(hù)學(xué)生的隱私，鼓勵(lì)有需要的學(xué)生通過寫信的方式與心理老師溝通，預(yù)約咨詢。4、利用學(xué)校宣傳平臺(tái)。充分利用“校園報(bào)”和“小主人廣播站”等學(xué)生熟悉的宣傳渠道，進(jìn)行心理知識(shí)的普及，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，解答常見問題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中保持健康的心態(tài)。5、引導(dǎo)小學(xué)生自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的技巧，如通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、參加體育活動(dòng)等方式緩解緊張情緒；鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)與人溝通，遇到問題時(shí)尋求老師、親友的幫助；教授寫日記或周記的方法，以文字記錄和表達(dá)內(nèi)心感受，培養(yǎng)良好的自我調(diào)適能力。我們秉持“成長(zhǎng)優(yōu)于成績(jī)，成人優(yōu)于成才”的教育理念，全體教育工作者全力以赴，充分利用各種資源開展小學(xué)生心理健康教育，以促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展，為保障孩子的心理健康成長(zhǎng)而不懈努力。2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本（二）新學(xué)期的開啟，象征著新的進(jìn)步和革新。我校心理健康教育將告別往昔，秉持虔誠(chéng)、熱忱與愿景，致力于理論與實(shí)踐的融合，以期塑造更加燦爛輝煌的未來。一、指導(dǎo)原則在21世紀(jì)的快速發(fā)展中，人類正面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。人的心理健康是孕育一切財(cái)富、智慧、成就和幸福的源泉。心理素質(zhì)將成為21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)。根據(jù)《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，學(xué)校需通過多元方式，對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，以提升其心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。二、當(dāng)前狀況在教育行政部門的引領(lǐng)和支持下，我校心理健康教育已取得顯著進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模和普及率的提升，為心理健康工作的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，我們將圍繞提升服務(wù)設(shè)施，增強(qiáng)教師能力，優(yōu)化學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的核心任務(wù)，努力構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的多層次心理健康教育服務(wù)體系。三、工作計(jì)劃據(jù)此任務(wù)，本學(xué)期心理健康教育工作將著重實(shí)施以下舉措：(一)推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的規(guī)范化建設(shè)建議學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以提升輔導(dǎo)室設(shè)施和服務(wù)功能：包括完善硬件設(shè)施，提供心理教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，并建立心理輔導(dǎo)熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)，定期開展面向?qū)W生、家長(zhǎng)和教師的個(gè)別輔導(dǎo)和教育活動(dòng)。1、設(shè)立學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線，購(gòu)置錄音電話和直線電話，建立定期開放的服務(wù)熱線。2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)郵箱，購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，建立在線論壇和電子郵箱，定期回復(fù)咨詢郵件。3、建立學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁，與學(xué)校網(wǎng)站對(duì)接，及時(shí)發(fā)布心理教育信息。4、購(gòu)置必要的心理測(cè)評(píng)工具、活動(dòng)器材、軟件和參考書籍，優(yōu)化咨詢環(huán)境，營(yíng)造和諧的咨詢氛圍。同時(shí)，完善咨詢制度和檔案管理，堅(jiān)持周五值班，提供專題和自由咨詢，以及面對(duì)面和書面咨詢的結(jié)合服務(wù)。5、進(jìn)一步升級(jí)心理教室的投影和音響設(shè)備。(二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升心理教師的專業(yè)素養(yǎng)1、鼓勵(lì)教師參與年度“健康杯”心理健康教育征文活動(dòng)。2、加強(qiáng)教師的心理健康教育培訓(xùn)。3、利用校內(nèi)專欄和學(xué)校宣傳欄，廣泛開展心理健康教育的學(xué)習(xí)和宣傳，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，主題包括“關(guān)注教師心理健康”和“家庭教育中的心理問題”。4、開展心理科研，收集學(xué)生案例，探索心理規(guī)律和咨詢技巧。適時(shí)進(jìn)行學(xué)生煩惱問題和教師認(rèn)為的嚴(yán)重問題普查，建立特殊學(xué)生心理檔案，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。(三)整合心理健康教育，融入學(xué)校整體教育心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。通過將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育工作、家庭教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建學(xué)校-家庭-社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)，有序、深入、生動(dòng)地開展心理教育活動(dòng)，心理健康教育才能真正迎來繁花似錦的春天。2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本（三）一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)部德育工作的總體方針，我們將嚴(yán)格遵循教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，致力于提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)其心理健康的全面發(fā)展，并推動(dòng)學(xué)部心理健康教育工作的深入實(shí)施。二、心理健康教育工作的目標(biāo)1.強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，樹立健康心理培育理念鑒于小學(xué)生的年齡特征與小學(xué)教育的基礎(chǔ)任務(wù)，我們的心理健康教育應(yīng)側(cè)重于發(fā)展性和預(yù)防性。因此，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，樹立健康心理從小培養(yǎng)的堅(jiān)定信念，引導(dǎo)他們享受陽光生活，提升自我成長(zhǎng)、社交能力及探索精神。同時(shí)，我們還將努力糾正公眾對(duì)心理健康教育的誤解，避免將其與神經(jīng)病、心理治療等概念混同，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與、自我提升的熱情，促進(jìn)其心理健康、快樂的成長(zhǎng)過程。2.初步構(gòu)建學(xué)生心理健康檔案體系，關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生群體學(xué)校心理健康教師將制定統(tǒng)一的學(xué)生心理健康檔案規(guī)范、框架及實(shí)施措施。各班主任及任課教師在接受統(tǒng)一培訓(xùn)后，將結(jié)合本班及本學(xué)科特點(diǎn)，初步建立學(xué)生心理健康檔案，并特別關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生群體。建議從少數(shù)學(xué)生開始，注重縱向追蹤、分析與指導(dǎo)，以增強(qiáng)心理輔導(dǎo)的針對(duì)性與有效性。3.開展多元化、多形式的心理健康教育活動(dòng)我們將通過豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育融入課堂、游戲及學(xué)生日常生活中。通過多途徑、多形式的教學(xué)實(shí)踐，我們旨在發(fā)現(xiàn)、分析及解決學(xué)生心理健康教育中的問題，將抽象概念具體化，將枯燥培訓(xùn)趣味化，充分發(fā)揮心理健康教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體工作的順利開展。三、主要工作內(nèi)容（一）心理咨詢1.個(gè)別咨詢：針對(duì)少數(shù)存在心理困擾或心理障礙的學(xué)生，我們將提供科學(xué)的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。咨詢形式包括面對(duì)面咨詢、電話咨詢及書信咨詢等多種方式。2.團(tuán)體輔導(dǎo)：針對(duì)不同年級(jí)、學(xué)習(xí)階段的主要問題及新生、違紀(jì)生、畢業(yè)生等特殊群體的不同需求，我們將實(shí)施階段性的教育輔導(dǎo)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（二）心理健康教育1.課程輔導(dǎo)：結(jié)合學(xué)部實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容安排。以活動(dòng)課為主要形式圍繞“塑造美麗心靈”的主題全面培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。2.專題講座：不定期舉辦以“塑造美麗心靈”為主題的心理健康教育專題講座以營(yíng)造積極向上的校園氛圍。（三）完善學(xué)生心理檔案我們將及時(shí)有效地收集學(xué)生心理健康資料并開展個(gè)案研究與跟蹤工作。通過建立和完善學(xué)生心理檔案體系教師能夠更好地了解所教學(xué)生的情況實(shí)現(xiàn)因材施教；同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的心理問題為其提供有效的幫助與支持。（四）家校合作我們將積極與家長(zhǎng)保持溝通及時(shí)反饋學(xué)生在校的思想與行為表現(xiàn)；同時(shí)與家長(zhǎng)攜手共同解決學(xué)生面臨的問題；并引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭教育的重要性實(shí)現(xiàn)家校共育的良好局面。（五）利用宣傳媒介普及心理健康知識(shí)我們將充分利用宣傳欄和黑板報(bào)等媒介資源積極開展心理健康知識(shí)的宣傳工作提高全校師生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視程度。2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本（四）一、指導(dǎo)原則學(xué)校心理健康教育旨在發(fā)展和預(yù)防，核心是塑造學(xué)生的心理韌性。小學(xué)生作為跨世紀(jì)人才的儲(chǔ)備，其成長(zhǎng)期是心理和生理成熟的關(guān)鍵階段。因此，除了重視思想、文化和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，我們同樣注重他們的心理健康。心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的不可或缺的組成部分，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的鮮明特征。通過培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，激發(fā)他們的潛能，塑造健康的人格，對(duì)于提升中華民族的整體素質(zhì)和未來人才質(zhì)量具有深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，它也將推動(dòng)教師更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)和班主任工作，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為新課程改革創(chuàng)造有利環(huán)境。二、具體目標(biāo)1.實(shí)施心理輔導(dǎo)，有效開展學(xué)生心理咨詢工作。2.完善心理咨詢室的基礎(chǔ)設(shè)施，充分發(fā)揮其功能，進(jìn)一步推廣和普及心理健康教育。3.豐富教師的教學(xué)策略，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。4.利用班隊(duì)活動(dòng)，深入進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。三、工作計(jì)劃____月份：1.制定并討論本學(xué)期的心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。2.開展心理健康教育的宣傳，營(yíng)造積極的校園氛圍。____月份：1.組織全體教師學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。2.在家長(zhǎng)會(huì)上介紹家庭心理輔導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)家校合作。____月份：1.出版心理健康教育專題的手抄報(bào)，提高學(xué)生參與度。2.安排六年級(jí)學(xué)生觀看心理影片，并收集反饋意見。____月份：1.對(duì)一年級(jí)學(xué)生開展“房樹人”心理繪畫團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)他們的情感表達(dá)。2.組織四年級(jí)的“團(tuán)體沙盤”體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。____月份：1.進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，整理和分析個(gè)案資料，建立完善的心理檔案。2.完成“心理健康月”的資料整理工作，確保活動(dòng)成果的有效留存。2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本（五）一、教育理念學(xué)校教育應(yīng)秉持“健康優(yōu)先”的原則，重視少年兒童的生理和心理成長(zhǎng)特性。當(dāng)前環(huán)境下，我們需要強(qiáng)化體育和衛(wèi)生健康教育，以培育學(xué)生強(qiáng)健的體魄、出色的活動(dòng)能力、健康的身心狀態(tài)，以及堅(jiān)韌不拔的毅力、艱苦奮斗的精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。因此，本計(jì)劃的制定遵循科學(xué)性、全面性、可比性和可行性的準(zhǔn)則。二、健康教育目標(biāo)學(xué)校健康教育作為學(xué)校教育體系的重要部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康行為和習(xí)慣，提升衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，預(yù)防和減少兒童少年的常見疾病，避免意外傷害，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，為學(xué)生的終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、健康教育任務(wù)1.提升學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)水平。2.降低學(xué)校常見病的發(fā)病率。3.促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。4.促進(jìn)兒童少年的心理健康發(fā)展，預(yù)防心理衛(wèi)生問題。5.改善學(xué)生對(duì)個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度。6.培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。四、健康教育目標(biāo)1.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保他們擁有充沛的精力和積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們理解暴飲暴食的危害，養(yǎng)成定時(shí)定量、均衡飲食的習(xí)慣。3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，逐步深入、有序地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到教材要求，提高健康教育的效果。五、健康教育內(nèi)容針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，健康教育內(nèi)容將涵蓋衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)、生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣、規(guī)律生活作息、飲食衛(wèi)生、交通安全、環(huán)境意識(shí)、預(yù)防接種、身體發(fā)育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)安全、心理健康、自我保護(hù)能力等方面，旨在全面提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。強(qiáng)化健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，以及堅(jiān)韌不拔的精神和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。我們將全力以赴，確保學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，身心健康，體格健壯，積極參與和推動(dòng)學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生管理工作，以實(shí)現(xiàn)更高的教育目標(biāo)。2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本（六）一、工作目標(biāo)：1.致力于提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，全面挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培育學(xué)生積極向上的心理特質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生人格的全面發(fā)展與完善。2.具體而言，目標(biāo)包括：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知自我，強(qiáng)化其自我調(diào)控、挫折承受及環(huán)境適應(yīng)能力；塑造學(xué)生健全的人格與良好的個(gè)性心理品質(zhì)；針對(duì)少數(shù)存在心理困擾或障礙的學(xué)生，提供科學(xué)、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，助其迅速擺脫困境，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，提升心理健康水平，并增強(qiáng)其自我教育能力。3.著力建設(shè)心理咨詢室，旨在將其打造成為一所合格的學(xué)校心理咨詢中心。二、內(nèi)容與途徑：1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)：目前，我校已配備心理咨詢員若干名，另有部分教師正接受專業(yè)培訓(xùn)。還有多位教師持有心理健康教師資格證，或正參與相關(guān)培訓(xùn)。本學(xué)年，我校將進(jìn)一步擴(kuò)大心理健康教育隊(duì)伍規(guī)模。心理咨詢室將通過沙龍、個(gè)案討論、教研活動(dòng)等多種形式，對(duì)教師進(jìn)行深度培訓(xùn)。具體分工上，吳揚(yáng)老師負(fù)責(zé)初中階段的心理健康教育工作及全校各年級(jí)學(xué)生講座，而王天文老師則專注于高中階段的心理健康教育工作，并承擔(dān)全校各年級(jí)家長(zhǎng)和教師的心理講座。2.學(xué)校心理健康教育的方式：開設(shè)課程與講座：在高一年級(jí)開設(shè)心理課，各年級(jí)組織活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。針對(duì)高二、高三年級(jí)，特別開設(shè)校本課程，并在全校范圍內(nèi)舉辦心理知識(shí)講座，以普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本的心理保健方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)：心理咨詢室持續(xù)開放，提供一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)服務(wù)。通過直接溝通，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題提供具體指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)相關(guān)心理行為進(jìn)行診斷與矯治。對(duì)于嚴(yán)重心理問題學(xué)生，將及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介至更高層級(jí)的心理健康教育機(jī)構(gòu)。心理班委制度：在班級(jí)中設(shè)立心理班委，作為學(xué)校心理咨詢室與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)心理健康教育的深入實(shí)施。教育教學(xué)滲透：將心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造符合要求的物質(zhì)、人際及心理環(huán)境。抓住教育契機(jī)，發(fā)揮教師的人格魅力和榜樣作用，建立新型師生關(guān)系。同時(shí)，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及班主任工作中融入心理健康教育內(nèi)容。家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握心理健康教育方法，營(yíng)造家庭心理健康教育環(huán)境，以家長(zhǎng)自身的言行影響孩子。教研與課題研究：加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)與課題研究，特別是省級(jí)重點(diǎn)心理課題的實(shí)證研究。做好集體備課與教研活動(dòng)安排，積極參與市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究與科學(xué)管理，注重教科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。志愿服務(wù)：積極參與市區(qū)志愿心理咨詢工作，利用學(xué)校資源為社區(qū)、學(xué)校等提供心理健康教育服務(wù)。隨著兩校合并工作的深入推進(jìn)，我校各項(xiàng)工作已步入正軌。心理咨詢室將繼續(xù)緊密配合學(xué)校各項(xiàng)工作，重視學(xué)生自我心理健康教育，充分利用各類資源開展心理健康教育活動(dòng)，為全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。2024年小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃樣本（七）一、引言為有效減少并解決小學(xué)生的心理健康問題，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)而全面提升素質(zhì)教育的品質(zhì)，心理健康教育扮演著不可或缺的角色。因此，在小學(xué)階段積極推行心理健康教育，不僅是響應(yīng)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的迫切需求，更是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。二、指導(dǎo)思想為全面貫徹落實(shí)市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，并立足于《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》這一課題，我們致力于通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)和班主任的工作方法，以增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，從而為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的心理氛圍。同時(shí)，我們將采取多種形式的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全與和諧發(fā)展。三、研究目標(biāo)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)是面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的心理健康，并推動(dòng)其不斷發(fā)展與完善。對(duì)于存在心理障礙的個(gè)別學(xué)生，我們將給予適當(dāng)?shù)膸椭?，以達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展。我們還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。四、實(shí)施措施（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)1.加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)并不斷完善高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”，同時(shí)注重創(chuàng)新與發(fā)展。2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書和學(xué)習(xí)環(huán)境。3.建設(shè)以“心靈交融”為主題的心理健康教育文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。（二）六條實(shí)施途徑1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究：通過每周一節(jié)的心理輔導(dǎo)