2024年小學數(shù)學教研組計劃（二篇）

第3頁共3頁2024年小學數(shù)學教研組計劃在上一學期中，小學數(shù)學組的全體教師團結協(xié)作，共同努力，成功地完成了學校賦予的各項任務，并取得了顯著的成果。進入這個充滿希望的新學期，我們數(shù)學教研組將堅定地執(zhí)行既定的工作策略，特此制定本學期的工作規(guī)劃。一、指導原則我們將堅定地遵循教育方針，以學校教導處的教學工作計劃為指導，以新課程改革為導向，樹立新課程標準的核心理念，穩(wěn)步推動課程改革。同時，我們將圍繞教研組的科研課題，更新教育觀念，優(yōu)化教學方法，以提升課堂教學效率，確保各年級數(shù)學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、工作目標1、建立在上學期教學成果的基礎上，進一步提升數(shù)學教學質(zhì)量，目標是在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，使教學質(zhì)量超越上學期水平。2、開展以"利用課堂資源提升教學有效性"為主題的活動，改革教師教學方式，提升教師的課堂教學能力。3、積極參與“一人兩課”、課題研究等教研活動，高效且高質(zhì)量地完成學校規(guī)定的所有常規(guī)任務。三、主要實施策略1、確保常規(guī)教學工作的質(zhì)量：備課充分，目標明確；教學認真，方法靈活；作業(yè)布置注重重點，注重效果，批改及時，評價到位，錯誤及時糾正。2、每位數(shù)學教師需精心制定教學計劃和學困生輔導計劃，教學中注重引導學生學習方法，培養(yǎng)良好學習習慣，做好優(yōu)生輔導和困難生幫扶工作。3、加強個人專業(yè)發(fā)展：培養(yǎng)閱讀習慣，參加校內(nèi)外的專業(yè)講座、教材培訓、教學交流和觀摩活動，高質(zhì)量完成“一人兩課”教學任務。4、強化教研工作(1)深入實施“一人兩課”，確保每次教研活動有明確主題，有記錄，有分析，形成有效的教研機制。(2)每位教師需進行兩次實踐課，課后進行反思并撰寫教學心得。教研組將整合資料，結合學期研究情況，總結出實踐課的成果和經(jīng)驗。(3)營造學習和應用信息技術的氛圍，提升教師運用信息技術的意識和能力，鼓勵教師在教學中有效運用，全面提高數(shù)學教師的信息技術素養(yǎng)。5、培養(yǎng)學生的良好學習習慣重視培養(yǎng)學生的良好學習習慣，塑造嚴謹、認真的學習態(tài)度和堅韌不拔的毅力，形成有計劃、有條理的學習習慣，為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標奠定基礎。2024年小學數(shù)學教研組計劃（二）一、本學期工作重點：1.本學期將強化備課、授課、作業(yè)批改、輔導與考核等教學環(huán)節(jié)，以切實提升學生的學習成效。2.通過課前預習，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，增強其自學能力。3.進一步加強優(yōu)生輔導和差生轉(zhuǎn)化工作，使每位學生在原有基礎上取得進步。4.鼓勵學生廣泛閱讀，選擇優(yōu)質(zhì)書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升閱讀技能。5.精細化班級管理，促進學生的自主發(fā)展，加強健康教育。二、具體執(zhí)行策略：1.教學與管理：(1)制定詳盡的工作計劃。在學期初，將制定學科教學計劃、班主任工作計劃、輔導提升計劃、個人業(yè)務提升計劃、學生閱讀計劃、預習方案及“三清”工作計劃，并確保各項計劃的執(zhí)行。(2)實施課堂實踐活動。精心備課、授課和聽課，以完成語文、數(shù)學的教學任務，提升班級整體成績。備課時深入研究教材，探索課外教學資源，采用多元教學法和學法；上課時遵循“15+25”模式，注重培養(yǎng)學生的探究能力，實現(xiàn)課堂作業(yè)“堂堂清”，課后作業(yè)“日日清”，并定期進行單元測試，確保“單元清”。積極參與“新理念進課堂”匯報課，每學期至少兩節(jié)，以此提升教學能力。每周至少聽兩節(jié)課，向優(yōu)秀教師學習，交流提升教學水平的建議。(3)優(yōu)化預習過程。在新學期，將對預習方案進行細化，對學生預習提出更高要求，鞏固學生自主預習的習慣。(4)強化培優(yōu)輔差。對學困生進行定期輔導，利用課余時間進行個性化指導，避免知識缺口。對特長生在數(shù)學課上提供探究機會，在語文課上鼓勵進行小練筆，以提升綜合能力。建立學困生輔導檔案，跟蹤輔導進度，每兩周至少進行一次輔導。2.推進“新世紀師生讀書工程”：本學期，學生需閱讀至少6本課外書籍，字數(shù)不少于____萬字。學生每周撰寫一篇讀書心得，每月舉辦一次讀書分享會。充分利用班級圖書角，鼓勵學生購書、捐書，實現(xiàn)資源共享。每周三的第七、八節(jié)課為師生共同閱讀時間，教師引導學生深入閱讀，指導閱讀和交流。教師以身作則，與學生共同閱讀。每生需購買至少兩本課外書，利用每周____節(jié)大閱讀課和周末時間充分閱讀。教師定期檢查讀書筆記，評估閱讀情況，評選“閱讀之星”，并推薦參加校級評選。通過這些活動，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱