2024年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)樣本（五篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)樣本指導(dǎo)思想：我們需深入領(lǐng)會(huì)并貫徹省、縣素質(zhì)教育工作會(huì)議的精髓，確保以全局觀念統(tǒng)領(lǐng)教研工作的整體布局。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，聚焦于教科研工作的深化，特別是課程改革與課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，旨在優(yōu)化教學(xué)與管理流程，全面提升教學(xué)質(zhì)量。在此過(guò)程中，我們需堅(jiān)持教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)四位一體的基本原則，積極響應(yīng)教育局關(guān)于構(gòu)建“學(xué)習(xí)型、管理型、服務(wù)型”機(jī)關(guān)的要求，牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、教師與學(xué)生的宗旨意識(shí)。進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)管理的基本規(guī)范與小學(xué)教師考核細(xì)則，通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，強(qiáng)化各科教學(xué)策略的落地實(shí)施，以期提升我鄉(xiāng)教學(xué)研究的水準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)管理的效能，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的飛躍，最終推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。一、強(qiáng)化教學(xué)管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效率1.我們將嚴(yán)格遵循國(guó)家課程方案，對(duì)各校課程表進(jìn)行全面審查，確保課程開(kāi)設(shè)齊全且安排合理。特別是實(shí)驗(yàn)課、體育與健康、藝術(shù)及綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，需得到充分重視與保障。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)地方課程與學(xué)校課程，以彰顯各校的辦學(xué)特色。2.持續(xù)深化教材培訓(xùn)與各科教學(xué)研討活動(dòng)，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的能力。我們將進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)校將校本教研與校本培訓(xùn)納入綜合規(guī)劃，走研訓(xùn)一體化的發(fā)展道路。具體而言，一是積極組織骨干教師參與省、市、縣教研部門(mén)舉辦的研修活動(dòng)，并持續(xù)抓好小學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)的學(xué)習(xí)研究；二是在各校定期開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)的舉辦，至少覆蓋各科目?jī)纱我陨?，并組織形式多樣的教師比賽評(píng)選活動(dòng)。二、深化課堂改革，提升教學(xué)效率我們將緊密配合縣教研室的工作部署，與學(xué)校攜手合作，集中骨干力量深入探討課堂教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性與高效性。在此基礎(chǔ)上，我們計(jì)劃：一是全面推廣并不斷完善教學(xué)策略體系，如3-5-____教學(xué)策略與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”策略等，同時(shí)實(shí)施“以學(xué)定教”的個(gè)性化教學(xué)策略；二是引導(dǎo)各學(xué)段、各學(xué)科深入鉆研研究課、示范課的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)流程，力求在新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等課型中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的顯著提升；三是積極響應(yīng)縣教育局發(fā)起的高效課堂展示月活動(dòng)，在各校自主規(guī)劃與實(shí)施的基礎(chǔ)上，教研員將深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，助力教師提升授課能力；四是精心組織各類(lèi)教研活動(dòng)，從教材研究、策略落實(shí)、備課、上課、作業(yè)布置到單元檢測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位督促檢查，并鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例與論文。三、推進(jìn)科學(xué)化教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估1.我們將加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的指導(dǎo)力度，并建立健全教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)機(jī)制（如抽考制度）。通過(guò)定期對(duì)各校教師的單元檢測(cè)進(jìn)行督促檢查與效果評(píng)估，以及在期中考試期間對(duì)特定年級(jí)實(shí)施抽考等措施，全面掌握并深入分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀。2.嚴(yán)格執(zhí)行考核制度與過(guò)程管理要求。我們將依據(jù)龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教師考核細(xì)則及學(xué)?？己思?xì)則的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)施過(guò)程性的檢查管理工作，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。3.實(shí)施教研下沉策略，致力于骨干教師的發(fā)掘與培養(yǎng)。教研員需深入課堂一線(xiàn)聽(tīng)課指導(dǎo)，積極發(fā)掘并培養(yǎng)教學(xué)骨干力量。同時(shí)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)組織公開(kāi)課、示范課等教學(xué)活動(dòng)，并創(chuàng)造條件支持骨干教師外出學(xué)習(xí)深造，以期打造一支德才兼?zhèn)洹⒕哂袕V泛影響力的名師隊(duì)伍。4.持續(xù)推進(jìn)蓓蕾讀書(shū)工程。各校在制定教研工作計(jì)劃時(shí)，需將蓓蕾讀書(shū)工程作為重要內(nèi)容納入其中，并詳細(xì)制定師生讀書(shū)計(jì)劃以確保其得到有效執(zhí)行。四、加強(qiáng)教研室建設(shè)與管理1.狠抓制度落實(shí)工作。教研室需不斷加強(qiáng)自身建設(shè)力度，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)教研工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)并積極向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀做法。同時(shí)虛心聽(tīng)取學(xué)校方面的意見(jiàn)與建議以進(jìn)一步完善內(nèi)部管理制度體系并充分激發(fā)全體教研人員的工作積極性與創(chuàng)造力。此外還需努力提升教師教研素質(zhì)與工作效率以全面推動(dòng)全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。2.強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)水平能力。每位教研員均需建立個(gè)人理論學(xué)習(xí)筆記并計(jì)劃每學(xué)期深入學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著；同時(shí)需在所包扶學(xué)校內(nèi)確立一個(gè)教學(xué)實(shí)踐班級(jí)并認(rèn)真?zhèn)湔n授課每周至少一次以上；此外還需積極投身于課改實(shí)驗(yàn)與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)之中勇于探索并總結(jié)推廣富有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以全面提升包扶學(xué)校及全鄉(xiāng)本學(xué)科教師的授課水平與能力水平。3.以課題研究為引領(lǐng)推動(dòng)教研工作深入開(kāi)展。教研室需確保每位成員均承擔(dān)有縣級(jí)以上課題研究任務(wù)；同時(shí)各學(xué)校也需確保擁有鄉(xiāng)級(jí)以上課題研究項(xiàng)目以形成濃厚的科研氛圍并推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升與發(fā)展進(jìn)步。4.奮力爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)教研室榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們將根據(jù)臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況進(jìn)一步完善教研室內(nèi)部的教學(xué)管理制度體系以及教研活動(dòng)管理制度等相關(guān)內(nèi)容；同時(shí)積極采取措施促進(jìn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)水平的不斷提升與發(fā)展進(jìn)步以力爭(zhēng)早日榮獲臨沂市先進(jìn)教研室等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)與殊榮表彰獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)2024年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)樣本（二）具體工作規(guī)劃如下：一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)鑒于教師在教學(xué)及課程改革中的核心地位，提升全校教師的整體素質(zhì)成為重中之重。具體措施包括：1.深入實(shí)施“藍(lán)青工程”，為新教師提供全面、系統(tǒng)的在崗培訓(xùn)，確保其迅速適應(yīng)并勝任教學(xué)工作。2.依托校本教研，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)賦予重任、壓擔(dān)子等方式，促進(jìn)其在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，成為區(qū)域內(nèi)的佼佼者。3.鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期閱讀教育教學(xué)雜志，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記（不少于5000字），同時(shí)強(qiáng)化校內(nèi)教師間的相互聽(tīng)課制度，確保每學(xué)期聽(tīng)課數(shù)量達(dá)標(biāo)。4.組織教師深入學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教學(xué)常規(guī)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量。5.將校本教研作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑，構(gòu)建規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)體系，以持續(xù)提升教師素養(yǎng)。6.積極組織教師參與省、市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，如論文、案例評(píng)選等，以賽促學(xué)，以賽促教。二、聚焦課堂，深化教學(xué)改革課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，深化課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們將以改革教學(xué)方法為突破口，具體措施如下：1.加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，共同鉆研教材，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。2.強(qiáng)化聽(tīng)課制度，特別是加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力較弱教師的指導(dǎo)，幫助其快速提升教學(xué)水平。3.改革校本教研模式，確保各教研組有充足的時(shí)間進(jìn)行深入研討，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，通過(guò)日常檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的方式，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，確?！伴_(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅(jiān)持月度考核檢查制度。四、豐富活動(dòng)載體，提升學(xué)生素質(zhì)通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”推普活動(dòng)、朗誦演講比賽、古詩(shī)文背誦默寫(xiě)比賽等，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。五、以____為指導(dǎo)思想，全面提升教學(xué)質(zhì)量以____為指導(dǎo)思想，克服教學(xué)中的片面性和短視行為，堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的原則，努力提升教學(xué)質(zhì)量。具體措施包括：組織教師撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章并交流學(xué)習(xí)；加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；堅(jiān)持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動(dòng)；組織跨校教研活動(dòng)等。通過(guò)這些措施的實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2024年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)樣本（三）一、教材概述本教材共包含____單元，設(shè)計(jì)依據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以適應(yīng)小學(xué)生活為出發(fā)點(diǎn)，精心挑選與兒童生活密切相關(guān)的、必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以主題模式進(jìn)行整合。教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)生活情感，使學(xué)生能以獨(dú)特的視角觀察生活，感受情感。它面向兒童的全面生活，強(qiáng)調(diào)地方性、學(xué)校性、教師引導(dǎo)與兒童創(chuàng)新的結(jié)合。主要教學(xué)形式包括兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。第一單元“今日菜單”旨在緊密結(jié)合兒童的實(shí)際生活，利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步引導(dǎo)他們建立良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，將健康知識(shí)與飲食習(xí)慣有機(jī)融合。第二單元“巧手匠心”意在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)自我，了解雙手和大腦的潛力。在創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，熱愛(ài)生活，成為快樂(lè)成長(zhǎng)的個(gè)體。第三單元“我的朋友圈”設(shè)計(jì)了“誰(shuí)的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長(zhǎng)”三個(gè)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中正確與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會(huì)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，寬以待人，關(guān)心伙伴，熱愛(ài)集體，從而體驗(yàn)積極快樂(lè)的情緒。第四單元“好奇探索者”旨在保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心，贊賞他們的探索精神，培養(yǎng)他們積累知識(shí)的技巧。本單元的主要目標(biāo)是培養(yǎng)他們對(duì)未知世界的好奇和探索。第五單元“珍愛(ài)生命之美”通過(guò)讓學(xué)生深刻感受動(dòng)植物生命的美麗、力量和偉大，使他們?cè)谙硎苌鞓?lè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)地球，珍視有生命的生物，懂得感恩生命，理解只有心中有愛(ài)，生命才會(huì)更加美好。二、教學(xué)總體目標(biāo)：1.積極參與學(xué)校日常生活，樂(lè)于成為小學(xué)生，享受人際交往的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。能向父母表達(dá)感激和敬意，感受家庭帶來(lái)的幸福感，愿意為美好的未來(lái)付出努力。2.主動(dòng)與同學(xué)交往，掌握基本的禮貌用語(yǔ)，能參與各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守基本的團(tuán)隊(duì)規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和課間活動(dòng)習(xí)慣，初步形成兼顧學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的生活方式。3.通過(guò)觀察、比較、歸納和實(shí)際操作，感受新環(huán)境的美好。積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我介紹和介紹他人的技巧，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)和接受邀請(qǐng)，能在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。2024年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)樣本（四）一、作業(yè)管理1.作業(yè)布置需適量，強(qiáng)調(diào)精選與研做。教師應(yīng)預(yù)先完成所布置作業(yè)，特別是自主學(xué)習(xí)任務(wù)，確保心中有數(shù)，前置工作到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決。嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免“從幾到幾頁(yè)”的籠統(tǒng)布置方式。2.作業(yè)批改須全面、及時(shí)且規(guī)范。一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不應(yīng)超過(guò)指定天數(shù)，單元試卷與作文亦應(yīng)分別在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成反饋。批改過(guò)程中應(yīng)杜絕形式主義，確保全批全改，嚴(yán)禁僅作標(biāo)記而不實(shí)際批改，更不得由學(xué)生代勞。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行面批面改。3.指導(dǎo)學(xué)生以“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生字跡潦草的問(wèn)題，需依據(jù)作業(yè)要求，采用等第評(píng)定、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式進(jìn)行反饋。語(yǔ)文作業(yè)涵蓋生字本、寫(xiě)字本、自主學(xué)習(xí)材料、日記本（每周至少一篇）及三至六年級(jí)作文本；數(shù)學(xué)作業(yè)則包括自主學(xué)習(xí)材料及指定作業(yè)本。批改需及時(shí)且符合規(guī)范，提倡使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，低年級(jí)可輔以小花、你真棒等小卡印。4.學(xué)校將持續(xù)舉辦作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，日常抽檢將重點(diǎn)關(guān)注評(píng)語(yǔ)的數(shù)量與質(zhì)量。二、輔導(dǎo)工作輔導(dǎo)旨在幫助學(xué)生自學(xué)、解答作業(yè)疑難、深化課堂理解及為缺課學(xué)生補(bǔ)課。實(shí)施過(guò)程中應(yīng)遵循以下原則：注重個(gè)體差異，實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)；以個(gè)別與分散輔導(dǎo)為主，確保時(shí)效。充分利用晨讀等時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)中差生的輔導(dǎo)。晨讀時(shí)間已明確劃分，需確保學(xué)生充分朗讀，特別是語(yǔ)文與英語(yǔ)科目。三、考試與質(zhì)量監(jiān)控依據(jù)普教計(jì)劃，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心。推廣使用《大連市小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教師進(jìn)行“雙向細(xì)目表”制定培訓(xùn)，系統(tǒng)梳理學(xué)科知識(shí)，分層歸納知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)配套練習(xí)題。對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生全科及格率提出明確量化要求，需達(dá)到指定比例以上。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)確保學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)完成率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。教師與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄必須完整填寫(xiě)并妥善保存以備查。五、課程改革與教學(xué)研究課堂教學(xué)作為課改的主陣地，需不斷深化教學(xué)改革，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。為此，將繼續(xù)開(kāi)展“新理念、新課程、新課堂”系列活動(dòng)，圍繞此系列開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)：1.亮點(diǎn)展示課：定期發(fā)現(xiàn)并推出中青年教師的亮點(diǎn)展示課，為其成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。2.校際聯(lián)動(dòng)課：與對(duì)口學(xué)校開(kāi)展交流活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展。3.單元課型課：嘗試呈現(xiàn)一個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)的完整過(guò)程。4.同課異構(gòu)課：通過(guò)教研組活動(dòng)，展示不同教學(xué)理念在同一課例中的體現(xiàn)，促進(jìn)教師群體反思與成長(zhǎng)。5.開(kāi)放調(diào)研課：貫穿整個(gè)學(xué)期，全面檢查教師常規(guī)教學(xué)情況，發(fā)揮教導(dǎo)處的引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)與管理功能。2024年小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)樣本（五）一、在教學(xué)前的五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。當(dāng)看到教室內(nèi)的垃圾散落，我以此為引子，講述了天安門(mén)廣場(chǎng)如何在國(guó)旗升起后變?yōu)榕R時(shí)的垃圾場(chǎng)，這歸咎于人們的隨意丟棄行為。我呼吁：“讓我們共同遠(yuǎn)離垃圾!”。當(dāng)長(zhǎng)城上的外國(guó)游客撿拾垃圾，而我們的同胞卻視而不見(jiàn)甚至嘲笑時(shí)，我引發(fā)了思考：“Whoisill？”（誰(shuí)有?。浚?。在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，中國(guó)學(xué)生因噪音干擾他人而被美國(guó)拉斯維加斯的酒店驅(qū)逐，這使我深感痛心，我問(wèn)學(xué)生們：“我們的家在哪里？我們的立足之地何在？”短短的幾分鐘，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)環(huán)保的重視，開(kāi)始樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，從身邊的小事做起。二、在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我將環(huán)保教育融入其中。在教授如獅子、熊貓、大象等動(dòng)物的詞匯時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了熊貓作為中國(guó)特有的瀕危物種，以及各國(guó)對(duì)孟加拉虎、象等瀕危動(dòng)物的保護(hù)措施。我引導(dǎo)學(xué)生思考，為何不讓這些動(dòng)物在它們的自然家園中自由生活？通過(guò)這種方式，我教育學(xué)生尊重和保護(hù)動(dòng)物，以及思考人與動(dòng)物、人與自然和諧共存的方式。三、在課文教學(xué)中，我利用語(yǔ)文教材中的豐富資源進(jìn)行環(huán)保教育。在教授描繪自然美景的文章，如《桂林山水》、《草原》等時(shí)，我讓學(xué)生理解，只有良好的環(huán)境保護(hù)，自然的美麗才能持久。同時(shí)，我選擇了如《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》、《麋鹿》等直接涉及環(huán)保主