2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)原則二、主要任務(wù)與目標(biāo)嚴(yán)格遵循國家教委設(shè)定的教學(xué)大綱，確保全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開展率在____%以上。鼓勵(lì)學(xué)生親自操作各類實(shí)驗(yàn)，掌握必要的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)及觀察能力。三、具體實(shí)施策略1、實(shí)驗(yàn)室管理由主事教師直接負(fù)責(zé)，同時(shí)設(shè)立兼職實(shí)驗(yàn)室管理員，即實(shí)驗(yàn)員，以確保實(shí)驗(yàn)室工作的有序進(jìn)行。2、實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)與目標(biāo)：（1）實(shí)驗(yàn)員需制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)按計(jì)劃執(zhí)行，并完成相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等記錄表格。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，應(yīng)確保所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料準(zhǔn)備就緒，教師需對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)有充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟和過程，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和安全性。（3）在指導(dǎo)分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)督促學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作，并指導(dǎo)他們觀察、討論，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，完成教學(xué)目標(biāo)。（6）在教學(xué)研究方面，組織全體科學(xué)教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討，以提升科學(xué)學(xué)科的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、資料歸檔管理：（1）每學(xué)期（學(xué)年）應(yīng)按時(shí)對(duì)各類資料進(jìn)行分類整理和歸檔，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)的開展數(shù)量和完成率，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資料的規(guī)范化管理，以便查閱。（2）在歸檔過程中，確保資料的質(zhì)量和數(shù)量符合規(guī)定要求。4、實(shí)驗(yàn)室器材與日常管理：實(shí)驗(yàn)室管理員需同時(shí)負(fù)責(zé)器材的收發(fā)管理以及實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)營工作。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本（二）一、教材概述科學(xué)教材以培育科學(xué)探究能力為主線，遵循探究過程，依次劃分為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”、“計(jì)劃與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”及“表達(dá)與交流”六大模塊，統(tǒng)稱為“探究過程能力”。在強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。在選擇探究活動(dòng)時(shí)，兼顧活動(dòng)的趣味性，以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐的興趣。教材強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。設(shè)立“問題銀行”，以維持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲。鼓勵(lì)大膽猜想，以塑造學(xué)生勇于探索的科學(xué)品質(zhì)。配備“小科學(xué)家記錄本”，以培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)和規(guī)律，采用游戲、卡通、故事、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等吸引學(xué)生的形式，以激發(fā)他們積極參與科學(xué)探究的熱情。教材尤其重視滲透環(huán)保教育的理念，培養(yǎng)孩子親近自然、珍愛生命，以及與環(huán)境和諧共處的意識(shí)。六年級(jí)上冊包含五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.植物角里的科學(xué)2.讓生活充滿陽光3.大家動(dòng)手做樂器4.登上健康快車5.我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程二、教學(xué)目標(biāo)以提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生親身參與探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的求知欲和好奇心，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們掌握探究問題的策略，為終身學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維模式，發(fā)展他們解決問題的能力，使他們在日常生活中能運(yùn)用科學(xué)，將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)日常行為的準(zhǔn)則，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2.使學(xué)生了解科學(xué)探究的過程和方法，讓他們親身經(jīng)歷完整的科學(xué)探究過程，從中獲取科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，學(xué)會(huì)以科學(xué)的方式看待和處理問題。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量和數(shù)據(jù)收集，并能基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出自己的解釋，學(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型，以驗(yàn)證假設(shè)。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成謹(jǐn)慎、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。5.引導(dǎo)學(xué)生親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與環(huán)境保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，發(fā)展他們解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)，分析事物的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量和數(shù)據(jù)收集，并能基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立解釋模型，驗(yàn)證假設(shè)。難點(diǎn)在于使學(xué)生真正理解并實(shí)踐科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們觀察實(shí)驗(yàn)中的批判性思維，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以及在實(shí)際生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題。四、學(xué)情分析1.整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足，他們習(xí)慣于傳統(tǒng)的記憶式學(xué)習(xí)，依賴教師的引導(dǎo)，主動(dòng)探索和實(shí)踐的意愿較弱，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握停留在表面理解，應(yīng)用能力較弱。2.已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：由于各種限制，學(xué)生在科學(xué)知識(shí)和探究能力方面較為匱乏。家長和學(xué)校過于關(guān)注語、數(shù)、英等學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生缺乏接觸自然、實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，未能在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)中有效獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度。3.兒童心理特點(diǎn)：小學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，樂于動(dòng)手操作具體形象的事物。如果科學(xué)課程能貼近他們的生活，采用適合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，學(xué)生將對(duì)科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。五、教學(xué)策略：1.確保科學(xué)課程的總目標(biāo)在每一節(jié)課中得到體現(xiàn)。2.了解并利用小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因材施教。3.通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4.以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.建立開放的教學(xué)理念，鼓勵(lì)創(chuàng)新和獨(dú)立思考。6.有效引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生間的交流、合作和互助學(xué)習(xí)。8.提供提問和假設(shè)