2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（二篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃樣本學(xué)習(xí)理解，增強科學(xué)探究的技能。熱單元是自然現(xiàn)象的常見示例，本單元以孩子的日常生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過提出與日常生活中的常見現(xiàn)象相關(guān)的問題，設(shè)計一系列既有趣又有教育意義的探究活動。這些活動旨在讓孩子認識到科學(xué)無處不在，進一步激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元包括“冷與熱”、“溫度計”、“熱的傳遞”以及“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”等部分的活動。天氣的觀察與測量從觀察天空中云的形態(tài)和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素——云量、降雨、風(fēng)向和風(fēng)力、氣溫進行系統(tǒng)的觀測。活動還包括記錄各種天氣情況，觀察生物對天氣的反應(yīng)，以及學(xué)習(xí)多種獲取天氣信息的方法。聲音的探究始于傾聽周圍的聲音，通過觀察發(fā)聲物體并進行實驗，研究聲音的產(chǎn)生、傳播以及如何控制聲音。在單元的尾聲，孩子們將利用日常材料制作能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試演奏簡單的樂曲，以實踐和創(chuàng)新的方式深化對聲音的理解。這些活動的教育價值是多元的。在新學(xué)期的教學(xué)中，我們需要特別關(guān)注這些活動在科學(xué)探究方面提出的新目標(biāo)，如提高孩子觀察的精確性和準(zhǔn)確性。三年級的觀察活動主要側(cè)重定性，而四年級則要求更精確、細致的觀察，并在許多情況下，需要使用測量工具，用適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和現(xiàn)象，如云量、雨量、氣溫、聲音的高低等。我們期望孩子不僅能收集和理解事實，還要學(xué)會對事實進行簡單的處理，包括整理、抽象和概括，以形成新的認識。這也是本冊教材對孩子的科學(xué)探究能力提出的新要求。科學(xué)探究能力的提升和理解是漸進的，需要通過一系列具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動來引導(dǎo)孩子逐步發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)是使孩子：1.理解與日常生活相關(guān)的基本科學(xué)知識，并能將其應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2.了解科學(xué)探究的過程和方法，參與科學(xué)探究活動，學(xué)會以科學(xué)的方式看待和解決問題。3.保持對周圍世界的好奇心和求知欲，形成尊重證據(jù)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，以及對科學(xué)、祖國和自然的熱愛。4.關(guān)心自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)注科技的發(fā)展。針對四年級孩子的學(xué)習(xí)狀況，他們通常習(xí)慣于記憶和死板學(xué)習(xí)，而不善于自主獲取和應(yīng)用知識。因此，我們需要引導(dǎo)他們更深入地理解和運用基礎(chǔ)知識，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。教學(xué)策略包括：1.將科學(xué)課程的總目標(biāo)融入每一節(jié)課。2.適應(yīng)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。3.通過豐富的實踐活動充實教學(xué)過程。4.使探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.建立開放的教學(xué)理念，鼓勵創(chuàng)新和合作。6.有效引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。7.利用現(xiàn)代教育技術(shù)增強教學(xué)效果。8.組織和指導(dǎo)科技興趣小組，通過競賽促進學(xué)習(xí)。9.實施多種教學(xué)方法，如探究、演示、參觀、實踐、討論、實驗、列表等。10.開展各種教學(xué)活動，如信息搜集、現(xiàn)場考察、觀察實驗、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、參觀訪問、競賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動和家庭科技活動等。通過這些策略，我們將努力提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力，使他們在新的學(xué)期中取得更大的進步。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃樣本（二）科學(xué)教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我校特此制定了詳盡的科學(xué)教學(xué)計劃。此計劃旨在通過系統(tǒng)化的教學(xué)活動，增強學(xué)生的創(chuàng)新潛能與綜合素質(zhì)，以期全面提升我?？茖W(xué)教學(xué)的整體成效。一、教材解析本教材設(shè)計注重對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，旨在全方位提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。遵循學(xué)生認知發(fā)展的自然規(guī)律，教材逐步深化學(xué)生的探究能力，同時強化不同學(xué)科間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神。教材面向全體學(xué)生，兼顧城鄉(xiāng)教育差異，針對三到六年級學(xué)生，分別設(shè)定了“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”、“探索科學(xué)”三個層次的認識能力培養(yǎng)目標(biāo)。在探究過程中，教材細化為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“模型與解釋”等能力維度，鼓勵學(xué)生通過“做中學(xué)”的方式，直面自然與科學(xué)現(xiàn)象，動手動腦，逐步掌握科學(xué)知識，提升科學(xué)探究能力。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生展現(xiàn)出較為活躍的思維特點，實驗活動中已形成良好的合作意識，紀(jì)律性較三年級有顯著提升。他們對科學(xué)及自然懷有高度的熱情與興趣。而六年級學(xué)生，經(jīng)過數(shù)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已對科學(xué)課程產(chǎn)生濃厚興趣，初步具備探究能力，對周圍世界充滿好奇與探索欲望，樂于動手實踐，善于操作。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中獲取知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)實施策略1.強化自身能力：作為教師，首要任務(wù)是加強科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。利用業(yè)余時間，深入學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱與教材，鉆研教學(xué)方法與策略，努力成為合格乃至優(yōu)秀的科學(xué)教師。2.營造良好氛圍：結(jié)合班級及學(xué)生實際情況，努力營造民主、和諧、開放的教學(xué)環(huán)境。以學(xué)生為主體，設(shè)計符合其年齡特征的教學(xué)方案，采用多樣化手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。3.優(yōu)化實驗教學(xué)：充分利用實驗器材，實施“精講多練”的教學(xué)策略。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中獲得知識與經(jīng)驗。4.拓展課外研究：鼓勵學(xué)生走出課堂，親近自然與社會，將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸至活動課程、家庭及社會領(lǐng)域，拓寬學(xué)習(xí)視野與實踐空間。四、科學(xué)特色活動（一）科學(xué)幻想畫活動目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)大膽想象、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源與環(huán)境保護?；顒觾?nèi)容：面向全體學(xué)生征集與科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新畫作，優(yōu)秀作品將頒發(fā)獲獎證書。（二）明天小小科學(xué)家活動目的：增強學(xué)生的動手能