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《摸球游戲》學(xué)歷案2023學(xué)年上四年級數(shù)學(xué)學(xué)歷案班級:四年級班姓名:學(xué)號:【學(xué)習(xí)主題】摸球游戲(可能性)【課時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求】通過摸球游戲等活動(dòng),初步感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能知道有些事情的發(fā)生是確定的,有些事情的發(fā)生是不確定的。2、我可以理解在摸球游戲中,不同顏色球的數(shù)量會(huì)影響摸到某種顏色球的可能性大小。3、我能夠根據(jù)球的數(shù)量多少來定性描述摸到某種顏色球的可能性大小?!驹u價(jià)任務(wù)】(1)完成任務(wù)1中的問題,能檢測是否達(dá)成目標(biāo)1。(2)完成任務(wù)2中的摸球?qū)嶒?yàn)和問題回答,可檢測目標(biāo)2是否達(dá)成。(3)完成任務(wù)3中的判斷和解釋,能夠檢測目標(biāo)3是否達(dá)成?!緦W(xué)習(xí)過程】一、故事導(dǎo)入同學(xué)們,今天老師給你們講個(gè)小故事。有一天,小貓要出門去釣魚,它出門的時(shí)候想今天肯定能釣到很多魚,結(jié)果呢,一條魚也沒釣到。你們說,小貓出門前想的事情和最后發(fā)生的事情一樣嗎?那像這種事情,有的時(shí)候和我們想的一樣,有的時(shí)候不一樣,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的可能性。二、任務(wù)一:認(rèn)識(shí)確定事件和不確定事件指向檢測目標(biāo)11、請大家想一想,在我們的生活中,有哪些事情是一定會(huì)發(fā)生的呢?比如太陽從東邊升起,這種事情就是一定會(huì)發(fā)生的,我們把這種事情叫做確定事件。2、那再想一想,有哪些事情是可能發(fā)生,也可能不發(fā)生的呢?比如說,明天可能會(huì)下雨,也可能不會(huì)下雨,這種事情就是不確定事件。3、現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,我說一些事情,你們來判斷是確定事件還是不確定事件。月亮從西邊升起。(這是確定不會(huì)發(fā)生的,是確定事件中的不可能事件)扔一枚硬幣,正面朝上。(這是可能正面朝上,也可能反面朝上,是不確定事件)三、任務(wù)二:摸球游戲感受可能性大小指向檢測目標(biāo)21、我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€摸球游戲。老師這里有一個(gè)盒子,里面裝了一些球,有紅色球和白色球。現(xiàn)在請幾位同學(xué)上來摸球,摸完之后記錄下摸到的球的顏色,然后再把球放回去。(請幾位同學(xué)輪流摸球并記錄)2、假設(shè)我們的盒子里有3個(gè)紅球和1個(gè)白球,那同學(xué)們想想,摸到紅球的可能性大還是摸到白球的可能性大呢?為什么呢?(因?yàn)榧t球的數(shù)量比白球多,所以摸到紅球的可能性大)3、如果盒子里有2個(gè)紅球和2個(gè)白球,那摸到紅球和白球的可能性又會(huì)怎么樣呢?(摸到紅球和白球的可能性是一樣大的,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量一樣多)四、任務(wù)三:根據(jù)球的數(shù)量描述可能性大小指向檢測目標(biāo)31、現(xiàn)在老師來說一些摸球的情況,你們來判斷一下摸到某種顏色球的可能性大小。盒子里有5個(gè)紅球,1個(gè)白球,摸到紅球的可能性__________(很大),摸到白球的可能性__________(很?。?。2、那誰能解釋一下為什么摸到紅球的可能性很大,摸到白球的可能性很小呢?(因?yàn)榧t球的數(shù)量比白球多很多)【檢測與作業(yè)】指向檢測目標(biāo)1、2、31、下面哪些是確定事件,哪些是不確定事件呢?人會(huì)長生不老。(確定事件中的不可能事件)媽媽的年齡比我大。(確定事件中的必然事件)拋一枚骰子,點(diǎn)數(shù)是6。(不確定事件)2、盒子里有4個(gè)黃球和2個(gè)藍(lán)球,摸到黃球的可能性__________(大),摸到藍(lán)球的可能性__________(?。?、在一個(gè)袋子里有1個(gè)紅球,9個(gè)綠球,從袋子里任意摸一個(gè)球,摸到紅球的可能性怎么樣呢?請解釋一下。(摸到紅球的可能性很小,因?yàn)榧t球的數(shù)量只有1個(gè),而綠球有9個(gè),紅球的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于綠球的數(shù)量)答案:1、確定事件:人會(huì)長生不老(不可能事件)、媽媽的年齡比我大(必然事件);不確定事件

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