2024年學校班級留守兒童工作計劃（三篇）

第5頁共5頁2024年學校班級留守兒童工作計劃為確保留守兒童的健康成長，我們需采取一系列針對性強、行之有效的措施，并狠抓落實，為其營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，加強領導，形成合力，通過大力宣傳、建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提升未成年人的綜合素質(zhì)。以下是具體行動方案：一、目標設定1.留守兒童建檔率需達到____%；2.留守兒童鞏固率需達到____%；3.在班級中積極實施幫扶活動，關(guān)愛每一位留守兒童。二、主要措施（一）健全機制，強化班級教育功能1.完善組織架構(gòu)，明確職責分工：成立關(guān)愛留守兒童領導小組，由戴厚嘏、王善魁擔任組長，孫芮紅、楊霞、吳東、陳敏、魏龍恩、劉克田、張亞楠、卞士林為組員，確保各項關(guān)愛工作全面、認真、落實到位。2.建立檔案與聯(lián)系制度：深入調(diào)研，全面掌握留守兒童信息，建立詳盡檔案，包括學生基本情況、家長及監(jiān)護人聯(lián)系方式等，并設立親情電話，加強家校溝通，構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡。3.實施“三個優(yōu)先”原則：在學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排，全方位關(guān)愛留守兒童。4.推行結(jié)對幫扶制度：明確重點幫扶對象，配備幫扶教師，定期交流談心，掌握思想動態(tài)，提供心理疏導和生活幫助。5.建立定期談心制度：要求班主任每月與留守兒童談心一次，對特殊問題學生制定個別教育管理方案，開展人文關(guān)愛活動，增強學習、生活信心。6.重視心理健康教育：針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，開展心理咨詢、矯正活動，培養(yǎng)其樂觀向上的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。（二）明確職責，營造良好育人環(huán)境1.加強寄宿制管理：廣泛宣傳，動員留守兒童寄宿，提供優(yōu)質(zhì)的晚輔導、住宿、就餐等服務，確保留守兒童得到全面的照顧與關(guān)愛。2.資助貧困留守兒童：對生活、學習困難的留守兒童給予特別關(guān)照，確保他們順利完成九年義務教育。3.建立留守兒童之家：為留守兒童提供豐富的課余活動場所，成立各類興趣小組，豐富其精神文化生活。三、附行事歷（此處應列出具體的行事歷安排，如會議時間、活動計劃等，但原文未提供具體內(nèi)容，故省略。）2024年學校班級留守兒童工作計劃（二）同時，我們必須強化領導，凝聚各方力量，加大宣傳力度，構(gòu)建目標責任體系及完善的工作評估機制，以持續(xù)提升未成年人群體的綜合素養(yǎng)。一、具體目標1.建立健全留守兒童檔案系統(tǒng)，確保建檔率達到既定百分比；2.留守兒童入學率與鞏固率均需達到預設標準；3.對于符合法律援助條件的涉及留守兒童的案件，應百分之百提供法律援助；4.深化對留守兒童的關(guān)愛行動，在班級層面實施“一對一”結(jié)對幫扶計劃。二、主要措施（一）完善機制，強化班級核心作用1.構(gòu)建領導體系，明確職責分工：成立由謝鳳高任組長，李彥榮任副組長，李彥平、蒲東、劉鵬、王磊、安曉明、白冬梅為組員的關(guān)愛留守兒童領導小組，以加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導和管理，確保各項任務得到有效執(zhí)行。2.建立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度：通過深入調(diào)研，全面掌握留守兒童信息，為每位留守兒童建立詳細檔案和聯(lián)系卡，內(nèi)容涵蓋學生基本情況、家長及監(jiān)護人信息等，并安排專人管理，及時更新變動信息，以加強家校聯(lián)系，構(gòu)建以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。3.實施“三個優(yōu)先”關(guān)愛政策：學習上優(yōu)先輔導：根據(jù)留守兒童學業(yè)情況，制定個性化幫扶計劃，明確幫扶目標與時間，確保每位留守兒童得到有效輔導。生活上優(yōu)先照顧：關(guān)注留守兒童身心健康，提供必要的生活幫助與關(guān)懷，確保他們健康成長?；顒由蟽?yōu)先安排：鼓勵留守兒童參與集體活動，豐富其課余生活，培養(yǎng)獨立生活能力。4.推行教職工結(jié)對幫扶制度：明確重點幫扶對象，配備幫扶教師，定期與留守兒童交流，掌握其思想動態(tài)，引導其健康成長。同時，建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，記錄幫扶過程與成效。5.建立健全談心制度：定期召開幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，加強溝通與交流。班主任需每月與留守兒童進行談心，詳細記錄其成長情況，對存在問題的留守兒童制定個性化教育管理方案。6.開展人文關(guān)愛活動：通過舉辦主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等多種形式的活動，讓留守兒童感受到集體的溫暖與關(guān)愛，增強其學習與生活的信心。7.注重心理健康教育：針對存在品德行為偏差或心理障礙的留守兒童，學校應開設心理教育課程，提供心理咨詢與矯正服務，定期開展思想教育、情感教育等活動，幫助他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度與正確的人生觀、價值觀。（二）明確職責分工，營造良好育人環(huán)境1.加強寄宿班級建設與管理：通過廣泛宣傳與動員，鼓勵留守兒童寄宿。加強寄宿生的日常管理與服務工作，確保他們能夠在安全、舒適的環(huán)境中學習與生活。2.加大對貧困留守兒童的資助力度：針對生活困難的留守兒童，班級應給予特別關(guān)注與幫助，確保其順利完成九年義務教育。2024年學校班級留守兒童工作計劃（三）為了確保“留守兒童”能夠健康成長，我們將采取一系列行之有效的措施和辦法，并狠抓落實，致力于為他們營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，加強領導，凝聚各方力量，通過大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，持續(xù)提升未成年人的綜合素質(zhì)。具體舉措如下：一、核心目標1.建立留守兒童檔案，確保建檔率達到既定標準。2.留守兒童鞏固率需達到預設目標。3.在班級內(nèi)實施幫扶活動，關(guān)愛每一位留守兒童。二、主要措施（一）健全機制，強化班級核心作用1.制訂詳細工作計劃，執(zhí)行“留守兒童”教育工作計劃，強化領導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作向制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；较虬l(fā)展。確保班級成為學生獲取知識、提升文化素養(yǎng)及思想覺悟的重要平臺。2.成立關(guān)愛留守兒童領導小組，由戴厚嘏、王善魁擔任組長，孫芮紅、楊霞、吳東、陳敏、魏龍恩、劉克田、張亞楠、卞士林等成員共同參與，明確職責分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，確保各項要求得到全面、認真的執(zhí)行。3.建立健全留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，通過深入調(diào)研，全面掌握留守兒童情況，建立詳細檔案，包括學生基本情況、家長信息、聯(lián)系方式等，并設立親情電話，加強家校聯(lián)系，構(gòu)建以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。4.實施“三個優(yōu)先”政策，即在學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排，確保留守兒童得到全方位的關(guān)愛和支持。5.推行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，明確幫扶對象，配備幫扶教師，定期交流溝通，及時掌握留守兒童思想動態(tài)，引導其健康成長。6.建立健全談心制度，定期召開座談會，了解留守兒童心理狀況，制定個別教育管理方案，開展人文關(guān)愛活動，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。7.注重心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，培養(yǎng)其樂觀向上的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。（二）明確職責，營造良好育人環(huán)境1.