部編本語文七年級下冊期末復(fù)習(xí)第三單元知識梳理學(xué)案

部編本語文七年級下冊期末復(fù)習(xí)第三單元知識梳理學(xué)案第三單元

第一部分：閱讀

一、單元主題：

第三單元以“小人物"為主題，通過描寫平凡人物的日常生活和人生經(jīng)歷，展現(xiàn)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神追求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到普通人也能活得精彩，抵達(dá)某種人生境界，并從中汲取人生智慧和精神力量。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識與能力目標(biāo)：

1.了解小說、散文等文體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。

2.掌握常見的修辭手法和表現(xiàn)手法，并學(xué)習(xí)在寫作中運(yùn)用。

3.積累文言詞匯，掌握常見的文言句式，提高閱讀淺易文言文的能力。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1.運(yùn)用精讀和略讀的方法，把握文章重點(diǎn)，體會(huì)文章的思想感情。

2.從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)，體會(huì)文章的寫作意圖。

3.從開頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊(yùn)。

4.學(xué)習(xí)做批注，記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)，提高閱讀理解能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.感受小人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們樸實(shí)善良、勤勞堅(jiān)韌、樂于助人的精神。

2.關(guān)注小人物的命運(yùn)，體會(huì)他們的喜怒哀樂，培養(yǎng)尊重、關(guān)愛普通人的情感。

3.樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，并從中汲取人生智慧和精神力量。

三、各篇課文核心知識筆記

10.阿長與《山海經(jīng)》

（一）課文內(nèi)容概述：

本文是魯迅先生回憶童年生活的散文，通過對“阿長”的回憶，表現(xiàn)了魯迅先生對這位保姆的懷念和感激之情。文章以“《山海經(jīng)》"為線索，記敘了阿長為“我”買《山海經(jīng)》的故事，通過這一事件，展現(xiàn)了阿長善良、樸實(shí)、熱心、真誠的性格特點(diǎn)，以及她對“我"的關(guān)愛之情。

（二）核心知識點(diǎn)：

1.文章結(jié)構(gòu)：

（1）第一部分（第1-7段）：介紹阿長，并寫“我”對她的最初印象。

（2）第二部分（第8-17段）：回憶阿長教“我"的規(guī)矩和“我”對她的“空前的敬意"。

（3）第三部分（第18-25段）：寫“我”對繪圖《山海經(jīng)》的渴慕和阿長為“我"買書。

（4）第四部分（第26-28段）：寫“我”對阿長的懷念。

2.主題思想：表達(dá)了對阿長這位普通勞動(dòng)?jì)D女的懷念和感激之情。

3.人物形象：

阿長：一個(gè)封建思想濃厚、粗俗、迷信，但心地善良、熱心、真誠，對“我"充滿關(guān)愛的勞動(dòng)?jì)D女形象。

4.寫作手法：

（1）對比：將阿長令人討厭的一面與她令人敬佩的一面進(jìn)行對比，使人物形象更加豐滿。

（2）細(xì)節(jié)描寫：通過對阿長言行舉止的細(xì)致描寫，生動(dòng)地刻畫了人物形象。

5.語言特色：語言質(zhì)樸自然，親切感人，富有個(gè)性特色。

6.原文解析：

（1）文章開頭以簡潔的語言介紹了阿長，并通過描寫她喜歡“切切察察”“睡覺擺‘大’字"等細(xì)節(jié)，以及“我”對她“不大佩服”，點(diǎn)明了“我”對阿長的最初印象。

（2）然后，文章通過回憶阿長教“我"的規(guī)矩，以及她講“長毛”的故事，展現(xiàn)了她封建思想濃厚、粗俗、迷信的一面，同時(shí)，也表現(xiàn)了她對“我"的關(guān)心和愛護(hù)。尤其是她講“長毛”時(shí)，說“像你似的小孩子，長毛也要擄的”，以及“我們也要被擄去”時(shí)，作者的“敬意"油然而生，這些看似矛盾的行為，恰恰體現(xiàn)了阿長性格的復(fù)雜性和真實(shí)性。

（3）文章接著寫了“我”對繪圖《山海經(jīng)》的渴慕，以及阿長為“我"買書的故事，這一事件成為文章的高潮部分，通過這一事件，作者突出了阿長善良、樸實(shí)、熱心、真誠的性格特點(diǎn)，以及她對“我”的關(guān)愛之情。

（4）結(jié)尾部分，作者表達(dá)了對阿長的懷念之情，語言簡潔，卻飽含深情。

11.老王

（一）課文內(nèi)容概述：

本文是楊絳先生創(chuàng)作的一篇回憶性散文，通過回憶與老王交往的幾件小事，表現(xiàn)了作者對老王的同情和關(guān)愛，以及對自己未能給予老王更多幫助的愧怍之情。文章以“老王"的善良和作者的“愧怍”為線索，記敘了老王在生活中的不幸遭遇，以及他對作者一家真誠、樸實(shí)的幫助，突出了老王善良、正直、知恩圖報(bào)的性格特點(diǎn)。

（二）核心知識點(diǎn)：

1.文章結(jié)構(gòu)：

（1）第一部分（第1-2段）：介紹老王的身份和生活狀況。

（2）第二部分（第3-8段）：回憶老王為“我"家送冰、送錢先生看病等事情，表現(xiàn)老王的善良和真誠。

（3）第三部分（第9-16段）：描寫老王臨終前給“我”家送香油和雞蛋，表現(xiàn)老王知恩圖報(bào)的品格。

（4）第四部分（第17段）：總結(jié)全文，點(diǎn)明作者的“愧怍"之情。

2.主題思想：表達(dá)了作者對老王的同情和關(guān)愛，以及對自己未能給予老王更多幫助的愧怍之情。

3.人物形象：

老王：一個(gè)生活貧苦、身體殘疾，但卻善良、正直、知恩圖報(bào)的勞動(dòng)者形象。

4.寫作手法：

（1）細(xì)節(jié)描寫：通過對老王言行舉止的細(xì)致描寫，生動(dòng)地刻畫了人物形象。

（2）對比：將“我”一家與老王的身份、地位、生活狀況進(jìn)行對比，突出了老王的善良和不幸，以及作者的“愧怍"之情。

5.語言特色：語言平實(shí)自然，質(zhì)樸感人，富有真情實(shí)感。

6.原文解析：

文章開頭以“閑話”的方式，介紹了老王的身份和生活狀況，并通過“人老了，沒用了"失群落伍的惶恐”等語句，暗示了老王的孤獨(dú)和不幸。

接著，文章回憶了老王為“我"家送冰、送錢先生看病等事情，通過描寫老王送的冰“比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等”，以及他送錢先生看病“堅(jiān)決不肯拿錢"等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老王的善良和真誠。

文章的重點(diǎn)部分是描寫老王臨終前給“我”家送香油和雞蛋，作者詳細(xì)描寫了老王當(dāng)時(shí)的身體狀況和精神面貌，通過“直僵僵地鑲嵌在門框里"面色死灰”“像棺材里倒出來的"等細(xì)節(jié)描寫，突出了老王的病重和虛弱，以及他強(qiáng)烈的求生欲望。而他送來香油和雞蛋，則表現(xiàn)出他知恩圖報(bào)的品格。

文章結(jié)尾以“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”點(diǎn)明主題，作者的“愧怍"之情，既是對老王不幸命運(yùn)的同情，也是對自己未能給予老王更多幫助的反省，更是對人與人之間應(yīng)該互相幫助、關(guān)愛的呼喚。

12.臺階

（一）課文內(nèi)容概述：

本文是李森祥創(chuàng)作的一篇小說，通過描寫父親對臺階的執(zhí)著追求，以及他對新臺階的“不自在”，揭示了中國農(nóng)民勤勞、樸實(shí)、執(zhí)著、善良的性格特點(diǎn)，以及他們對美好生活的向往和追求。文章以“臺階"為線索，記敘了父親為建造新屋和新臺階，以及他對新臺階的“不自在”，反映了中國農(nóng)民在物質(zhì)生活和精神追求方面的變化。

（二）核心知識點(diǎn)：

1.文章結(jié)構(gòu)：

（1）第一部分（第1-23段）：寫父親對臺階的執(zhí)著追求。

（2）第二部分（第24-56段）：寫父親建造新屋和新臺階的過程。

（3）第三部分（第57-72段）：寫父親對新臺階的“不自在"。

2.主題思想：揭示了中國農(nóng)民勤勞、樸實(shí)、執(zhí)著、善良的性格特點(diǎn)，以及他們對美好生活的向往和追求。

3.人物形象：

父親：一個(gè)勤勞、樸實(shí)、執(zhí)著、善良，對生活充滿希望，卻又有些守舊的中國農(nóng)民形象。

4.寫作手法：

（1）象征：以“臺階”象征父親對美好生活的追求和向往。

（2）細(xì)節(jié)描寫：通過對父親言行舉止的細(xì)致描寫，生動(dòng)地刻畫了人物形象。

（3）對比：將老臺階與新臺階、老屋與新屋進(jìn)行對比，突出了父親的勤勞和執(zhí)著，以及他在物質(zhì)生活和精神追求方面的變化。

5.語言特色：語言樸實(shí)自然，生動(dòng)形象，富有地方特色。

6.原文解析：

文章開篇點(diǎn)明“父親總覺得我們家的臺階低”，并以“這句話他不知說了多少遍”強(qiáng)調(diào)了父親對臺階的執(zhí)著，引出下文對父親建造新臺階的敘述。

接著，作者回憶了父親當(dāng)年背青石板、在臺階上洗腳、抽煙等情景，突出了父親的勤勞和能干，以及他對老臺階的感情。

然后，文章詳細(xì)描寫了父親建造新屋和新臺階的過程，通過“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票"等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親的勤儉節(jié)約和持之以恒的精神。

新屋建成后，父親“按照要求，每天在上面澆一遍水”，“隔天，父親就用手去按一按臺階”，“再隔幾天，他又用細(xì)木棍去敲了敲”，“又隔了幾天，他整個(gè)人走到臺階上去，把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩”，這些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地刻畫了父親對新臺階的珍愛之情。

然而，新臺階建成后，父親卻感到“不自在”，他“一級級地往下挪”，最終坐到了門檻上，這反映了父親內(nèi)心深處的矛盾和掙扎：他渴望美好生活，卻又對新事物感到不適應(yīng)。

文章結(jié)尾寫“父親老了”，并將父親的“古銅色的臉"比作“一塊青石板”，既是對父親飽經(jīng)風(fēng)霜的感嘆，也是對中國農(nóng)民勤勞堅(jiān)韌、樸實(shí)善良品質(zhì)的贊美。

13.賣油翁

（1）課文內(nèi)容概述：

本文選自《歸田錄》，講述了北宋名臣陳堯咨射箭技藝高超，卻因賣油翁“惟手熟爾"的回答而引以為戒的故事。文章通過描寫陳堯咨射箭和賣油翁倒油的過程，以及他們的對話，闡述了“熟能生巧”的道理。

（2）核心知識點(diǎn)：

1.文章結(jié)構(gòu)：

（1）第一部分（第1-3句）：寫陳堯咨射箭技藝高超，并以此自矜。

（2）第二部分（第4-9句）：寫賣油翁觀看陳堯咨射箭，并以倒油的技藝說明“熟能生巧"的道理。

2.主題思想：闡述了“熟能生巧”的道理，說明任何技藝都需要經(jīng)過長期刻苦練習(xí)才能達(dá)到爐火純青的境界。

3.人物形象：

（1）陳堯咨：一個(gè)射箭技藝高超，但有些自矜自滿的人物形象。

（2）賣油翁：一個(gè)技藝嫻熟，謙虛謹(jǐn)慎，富有生活智慧的人物形象。

4.寫作手法：

（1）對比：將陳堯咨的自矜自滿與賣油翁的謙虛謹(jǐn)慎進(jìn)行對比，突出了“熟能生巧"的道理。

（2）細(xì)節(jié)描寫：通過對陳堯咨射箭和賣油翁倒油過程的細(xì)致描寫，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

5.語言特色：語言簡潔凝練，寓意深刻。

6.原文解析：

文章開篇點(diǎn)明陳堯咨“善射”，并且“當(dāng)世無雙”，接著寫他“嘗射于家圃”，引出賣油翁的故事。作者通過“睨之久而不去"但微頷之”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射箭的評價(jià)。

當(dāng)陳堯咨詢問賣油翁是否懂得射箭，并夸耀自己射箭技術(shù)高超時(shí)，賣油翁以“無他，但手熟爾"回答，既肯定了陳堯咨的射箭技藝，又點(diǎn)明了“熟能生巧”的道理。

為了進(jìn)一步說明這個(gè)道理，賣油翁表演了倒油的絕活，并再次強(qiáng)調(diào)“我亦無他，惟手熟爾"。陳堯咨聽后“笑而遣之”，說明他明白了賣油翁的言外之意，并引以為戒。

第二部分：寫作——抓住細(xì)節(jié)

一、寫作目標(biāo)

通過本單元的學(xué)習(xí)，深刻理解細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的技巧，并能夠在寫作中靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)具體，人物形象更加鮮明，環(huán)境描寫更加逼真，情節(jié)更加曲折動(dòng)人，增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力。

二、核心知識點(diǎn)

（一）理解細(xì)節(jié)描寫

1.細(xì)節(jié)描寫是指對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，是文章的血肉，是使文章生動(dòng)傳神的關(guān)鍵。它往往能夠以小見大、畫龍點(diǎn)睛，起到突出中心、深化主題的作用。

2.細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容:細(xì)節(jié)描寫可以是人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，也可以是人物所處的環(huán)境、使用的物品，以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過程等等。

（二）細(xì)節(jié)描寫的作用

1.刻畫人物形象:細(xì)節(jié)描寫可以展現(xiàn)人物的性格特征、精神面貌和內(nèi)心世界，使人物形象更加鮮明、生動(dòng)、立體。

例如：《老王》一文中，作者描寫老王來送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)：“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎……他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。"這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫了老王病重、虛弱的形象，以及他強(qiáng)烈的求生欲望和知恩圖報(bào)的品格。

2.渲染環(huán)境氛圍:細(xì)節(jié)描寫可以描繪環(huán)境的特點(diǎn)和氛圍，使讀者身臨其境，更好地感受文章的情感和主題。

例如：《臺階》一文中，作者描寫了父親在臺階上洗腳的細(xì)節(jié)：“盆水冒著熱氣，父親就坐在臺階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣?，父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷……我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。”這些細(xì)節(jié)描寫，不僅展現(xiàn)了父親的勤勞，也渲染了一種溫暖、樸實(shí)的鄉(xiāng)村生活氛圍。

3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:細(xì)節(jié)描寫可以暗示情節(jié)的發(fā)展方向，為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使情節(jié)更加曲折動(dòng)人。

例如：《驛路梨花》一文中，作者描寫了小茅屋門上的“請進(jìn)"二字的細(xì)節(jié)：“白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：‘請進(jìn)！’”這個(gè)細(xì)節(jié)，暗示了小茅屋主人的熱情好客，也為后文“我"和老余尋找小茅屋主人埋下了伏筆。

4.突出文章中心:細(xì)節(jié)描寫可以集中筆墨描寫與中心思想密切相關(guān)的細(xì)節(jié)，使文章中心更加突出，主題更加鮮明。

例如：《阿長與》一文中，作者描寫了阿長為“我”買《山海經(jīng)》的細(xì)節(jié)：“過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：‘哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！’”這個(gè)細(xì)節(jié)，突出了阿長對“我"的關(guān)心和愛護(hù)，也使文章“紀(jì)念阿長”的中心更加突出。

（三）細(xì)節(jié)描寫的要求

1.真實(shí)性:細(xì)節(jié)描寫要真實(shí)可信，符合生活邏輯和人物性格，不能隨意編造，要來源于生活，又要高于生活。

例如：《賣油翁》中，作者描寫賣油翁往葫蘆里倒油的動(dòng)作：“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。"這個(gè)細(xì)節(jié)描寫非常真實(shí)，符合生活常識，也體現(xiàn)了賣油翁技藝的嫻熟。

2.典型性:細(xì)節(jié)描寫要選擇最能表現(xiàn)人物性格特征、突出文章中心的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，避免面面俱到，要抓住重點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛。

例如：《臺階》中，作者并沒有詳細(xì)描寫父親建造新屋的全部過程，而是選擇描寫了父親在臺階上踏黃泥、放鞭炮、撬青石板等幾個(gè)細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地刻畫了父親的勤勞、執(zhí)著和對新生活的渴望。

3.生動(dòng)性:細(xì)節(jié)描寫要用詞準(zhǔn)確，語言生動(dòng)形象，給讀者留下深刻的印象，可以通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的生動(dòng)性。

例如：《紫藤蘿瀑布》中，作者描寫紫藤蘿花的細(xì)節(jié)：“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”作者將紫藤蘿花比作“帆"和“船艙”，并賦予其人的表情，使細(xì)節(jié)描寫更加生動(dòng)形象，富有詩意。

（四）細(xì)節(jié)描寫的角度

1.視覺:通過描寫顏色、形狀、大小、光線等，展現(xiàn)事物的視覺形象，給讀者留下直觀的印象。

例如：《老王》中，作者描寫了老王的眼睛：“兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。"這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，突出了老王眼睛的病態(tài)，也暗示了他的不幸遭遇。

2.聽覺:通過描寫聲音的特點(diǎn)，比如音調(diào)、響度、節(jié)奏等等，展現(xiàn)事物的聽覺形象，使讀者仿佛身臨其境。

例如：《老山界》中，作者描寫了夜行軍時(shí)聽到的聲音：“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！边@些聲音，既有自然的聲響，也有人為的聲響，交織在一起，渲染了一種神秘、緊張的氛圍。

3.嗅覺:通過描寫氣味的特點(diǎn)，比如香、臭、濃、淡等等，展現(xiàn)事物的嗅覺形象，使讀者仿佛聞到了氣味。

例如：《臺階》中，作者描寫了父親抽煙的味道：“旱煙霧在父親頭上飄來飄去。"這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，不僅展現(xiàn)了父親的習(xí)慣，也使讀者仿佛聞到了旱煙的味道，感受到了鄉(xiāng)村生活的氛圍。

4.觸覺:通過描寫觸覺的特點(diǎn)，比如軟、硬、冷、熱等等，展現(xiàn)事物的觸覺形象，使讀者仿佛觸摸到了事物。

例如：《紫藤蘿瀑布》中，作者描寫了觸摸紫藤蘿花的感受：“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫，使讀者仿佛觸摸到了紫藤蘿花，感受到了它的柔軟和生命力。

5.味覺:通過描寫味道的特點(diǎn)，比如酸、甜、苦、辣等等，展現(xiàn)事物的味覺形象，使讀者仿佛品嘗到了味道。

例如：《老王》中，作者描寫了雞蛋的味道：“這么新鮮的大雞蛋"。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，使讀者仿佛品嘗到了雞蛋的味道，感受到了老王的真誠和善良。

三、寫作練習(xí)

1.觀察生活，記錄細(xì)節(jié):觀察你周圍的人、事、物，選擇一個(gè)你感興趣的對象，用文字記錄下它的細(xì)節(jié)特征，可以用不同的角度進(jìn)行描寫，比如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等等。

2.改寫文章，添加細(xì)節(jié):選擇一篇你寫過的文章，或者一篇你喜歡的文章，嘗試添加一些細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動(dòng)具體，人物形象更加鮮明。

3.創(chuàng)作片段，突出細(xì)節(jié):選擇一個(gè)你熟悉的場景或事件，創(chuàng)作一個(gè)片段，集中筆墨描寫一個(gè)或幾個(gè)細(xì)節(jié)，使場景或事件更加生動(dòng)感人。

四、例文評析

例文:《奶奶的菜園》

奶奶家的后院有一方小小的菜園，那里是奶奶的樂園，也是我童年最美好的回憶。

菜園的籬笆是用竹子編成的，上面爬滿了牽牛花，五顏六色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，在微風(fēng)中搖曳著，仿佛在吹奏著歡快的樂曲。

菜園里種著各種各樣的蔬菜，有綠油油的青菜、紅彤彤的番茄、紫瑩瑩的茄子，還有胖乎乎的冬瓜……它們在陽光下茁壯成長，散發(fā)著泥土的清香。

每天清晨，奶奶都會(huì)到菜園里澆水、施肥、捉蟲。她戴著一頂草帽，穿著粗布衣服，手里拿著一個(gè)小鋤頭，在菜園里忙碌著。她的臉上總是掛著慈祥的笑容，仿佛在欣賞著自己的杰作。

到了收獲的季節(jié)，奶奶的菜園里碩果累累。她會(huì)把最新鮮的蔬菜送給我們，讓我們品嘗到她的勞動(dòng)成果和對我們的愛。

奶奶的菜園，不僅是一個(gè)小小的菜園，更是一個(gè)充滿愛和溫暖的地方，它承載著我童年的快樂和對奶奶的思念。

評析:

這篇作文以“奶奶的菜園”為寫作對象，通過描寫菜園的環(huán)境、蔬菜的生長以及奶奶的勞動(dòng)，展現(xiàn)了菜園的美麗和奶奶的勤勞、慈愛，也表達(dá)了作者對奶奶的思念之情。

作文運(yùn)用了多種細(xì)節(jié)描寫，比如“牽牛花"綠油油的青菜”“紅彤彤的番茄"紫瑩瑩的茄子”“胖乎乎的冬瓜"草帽”“粗布衣服"小鋤頭”“慈祥的笑容"等等，這些細(xì)節(jié)描寫使菜園的形象更加生動(dòng)具體，奶奶的形象更加鮮明。

作文語言優(yōu)美，感情真摯，能夠引起讀者的共鳴。

五、總結(jié)

細(xì)節(jié)描寫是文章的血肉，是使文章生動(dòng)傳神的關(guān)鍵。要寫好細(xì)節(jié)描寫，需要認(rèn)真觀察生活，選擇典型細(xì)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的語言，并做到真實(shí)可信、重點(diǎn)突出、形象生動(dòng)。

第三部分：課外古詩詞誦讀

1.泊秦淮(杜牧)

1.原文:

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

2.注釋:

（1）秦淮：秦淮河，流經(jīng)南京城，是六朝古都的繁華之地。

（2）商女：歌女。

（3）后庭花：《玉樹后庭花》的簡稱，是南朝陳后主陳叔寶所作的歌曲，被認(rèn)為是亡國之音。

3.譯文:

（1）煙霧籠罩著寒冷的河水，月光照耀著沙灘，夜晚我停泊在秦淮河邊，靠近酒家。

（2）歌女不懂得亡國的悲恨，還在對岸吟唱著那首《后庭花》。

4.賞析:

（1）這首詩借描寫秦淮河的夜景，表達(dá)了詩人對國事衰微的憂慮和對統(tǒng)治者沉迷享樂的諷刺。

（2）首句描寫了秦淮河的夜景，渲染了一種凄清的氛圍。

（3）次句點(diǎn)明了詩人夜泊秦淮的地點(diǎn)，并以“近酒家”暗示了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的荒淫腐敗。

（4）后兩句以“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》"的對比，突出了統(tǒng)治者的麻木不仁，表達(dá)了詩人深沉的憂國之情。

2.賈生(李商隱)

1.原文:

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

2.注釋:

（1）宣室:漢未央宮正殿，是皇帝召見大臣議事的地方。

（2）賈生：指西漢政論家、文學(xué)家賈誼。

（3）才調(diào)：才華。

（4）蒼生：百姓。

3.譯文:

（1）在宣室殿，漢文帝尋求賢才，召見了被放逐的臣子賈誼，賈誼的才華實(shí)在無與倫比。

（2）可惜到了半夜，皇帝徒然空出靠近自己的座位，卻不詢問治國安民之道，反而去問鬼神之事。

4.賞析:

（1）這首詩借漢文帝求賢訪道的典故，諷刺了晚唐統(tǒng)治者不關(guān)心百姓疾苦，只沉迷于求仙訪道的現(xiàn)象。

（2）首句點(diǎn)明了漢文帝求賢若渴，召見了被放逐的賈誼。

（3）次句贊揚(yáng)了賈誼的才華出眾。

（4）后兩句以“不問蒼生問鬼神”的對比，突出了漢文帝的昏庸無能，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者的失望和諷刺。

3.過松源晨炊漆公店(其五)(楊萬里)

1.原文:

莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

2.注釋:

（1）松源：地名，在今江西省弋陽縣。

（2）漆公店：地名，在今江西省余江縣。

（3）賺得：騙得。

（4）錯(cuò)喜歡：空歡喜。

3.譯文:

（1）不要說下山就沒有困難了，那只不過是騙得行人白白高興一場罷了。

（2）正走到萬山包圍的圈子里，翻過一座山，卻又有一座山擋住去路。

4.賞析:

（1）這首詩以翻山越嶺的經(jīng)歷，比喻人生道路的曲折和艱難，表達(dá)了詩人對人生的思考和感悟。

（2）首句以否定的語氣，點(diǎn)明下山并不意味著輕松，暗示人生道路的漫長和曲折。

（3）次句以“賺得行人錯(cuò)喜歡"的比喻，諷刺了那些只顧眼前、不思長遠(yuǎn)的人。

（4）后兩句以“一山放出一山攔”的比喻，形象地描繪了人生道路上的層層阻礙，表達(dá)了詩人對人生的深刻理解。

4.約客(趙師秀)

1.原文:

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

2.注釋:

（1）黃梅時(shí)節(jié)：指江南梅子黃熟的季節(jié)，正是梅雨季節(jié)。

（2）燈花：燈芯燃燒后結(jié)成的花狀物，舊俗認(rèn)為燈花落下來是吉兆。

3.譯文:

（1）黃梅季節(jié)，家家戶戶都被雨水籠罩，青草池塘邊到處都是蛙鳴。

（2）與朋友相約，他卻過了半夜還沒來，我只好百無聊賴地敲著棋子，任憑燈花落下來。

4.賞析:

（1）這首詩以細(xì)膩的筆觸，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，表達(dá)了詩人的寂寞和無奈之情。

（2）首句描寫了江南梅雨季節(jié)的典型景象，渲染了一種潮濕、煩悶的氛圍。

（3）次句以“青草池塘處處蛙"的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步渲染了環(huán)境的嘈雜和詩人的煩躁。

（4）后兩句以“閑敲棋子落燈花”的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫了詩人等候客人時(shí)的無聊和無奈。

第四部分：字音字形

9.阿長與《山海經(jīng)》

擲(zhì)憎惡(zēngwù)竹竿(gān)辮子(biànzi)胸脯(pú)瘡(chuāng)疤詰(jié)問哀悼(dào)書齋(zhāi)震悚(sǒng)粗拙(zhuō)菩(薩)竹(竿)煩(瑣)(辮)子哀(悼)

10.老王

取締(dì)蹬(dēng)捎(shāo)門框(kuàng)荒僻(pì)滯(zhì)笨侮(wǔ)辱愧怍(zuò)(惶)恐荒(僻)取(締)

11.*臺階

蹦(bèng)撬(qiào)磕(kē)門檻(kǎn)晌(shǎng)午頭顱(lú)莊稼茬(chá)(晌)午

煩(躁)頭(顱)微不足(道)

12.賣油翁

自矜(jin)家圃(pǔ)睨(nì)酌(zhuó)油(忿)然(覆)其口笑而(遣)之

第五部分：成語

9.《阿長與》

深不可測：深的無法測量，形容極深。

面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極度驚恐。

11.《臺階》

微不足道：非常渺小，不值得一提。

言外之意：話里暗含著沒有直接說出的意思。

自言自語：自己跟自己說話

大庭廣眾：人很多的公共場合。

低眉順眼：默默