江蘇省宿遷市宿城區(qū)2024-2025年九年級上學期期中考試語文試題

2024——2025學年度第一學期九年級10月語文試卷(總分:150分,時長:150分鐘,日期:2024.10.29)九年級上冊語文學習結(jié)束后，年級舉辦以“我的九上語文學習”為主題的綜合實踐活動，請你參與。一、筑牢知識之基(26分)1.下面是小語對積累運用的總結(jié)，請你運用課本所學內(nèi)容填空。(13分)打開九上語文課本，我們可以欣賞秀麗風光，領悟人生哲理。讀到《岳陽樓記》中的“岸芷汀蘭，郁郁青青”，我們會想起那鮮妍明媚的四月天；讀《湖心亭看雪》，西湖空曠的自然景色和人文景觀【相得益彰】，讓我們產(chǎn)生莫名的遐想；讀《沁()園春·雪》我們會聯(lián)想到【紅裝索裹】的大地，孕育著豐收的希望；讀《論教養(yǎng)》，我們認識到：優(yōu)雅的風度，不是矯揉造作，不是附庸風雅，而是一種自我修養(yǎng)，是以慎重的態(tài)度對待。讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，會引發(fā)我們深沉的思考：只要我們恪守初心，rú()養(yǎng)精神，【心無旁wù()】，努力奮斗，就一定能創(chuàng)造幸福的人生。語文課本，【輕而易舉】就給了我們非常豐富的精神養(yǎng)料。(1)給文段中加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)沁()園春矯()揉造作rú()養(yǎng)心無旁wù()(2)文段“【】”中的詞語使用有誤的一項是()(3分)A.相得益彰B.紅裝素裹C.心無旁wùD.輕而易舉(3)文段中畫線句子有語病，請寫出修改意見。(3分)(4)用想象的手法，去描寫一組事物，能使表達更加生動形象，富有詩意。請參照示例，從下列備選事物中任選一項進行描寫，詩意表達。(句式不限)(3分)備選事物：①秋風與野菊②臘梅與雪花③溪水與柳枝示例：稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事。他們經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。2.古詩文默寫。(10分)走進九上古典詩文，和①(作者姓名)一起在醉翁亭中欣賞“野芳發(fā)而幽香，②，風霜高潔，水落而石出”的四季變化；和劉禹錫一起在揚州感知③“，病樹前頭萬木春”的事物更替；和許渾一起登上咸陽城東樓感受④“山雨欲來風滿樓”的緊張氣氛；和辛棄疾一起在博山道中壁上書⑤“(注意標點)來含蓄表達內(nèi)心深處的無奈和愁緒。學習蘇軾用“但愿人長久，⑥”來傳達美好祝愿；選取李商隱的《無題》中“春蠶到死絲方盡，⑦”來歌頌無私奉獻的老師；借鑒李白⑧“，⑨(⑩《》填詩歌題目)樹立遠大志向。3.每年“雙11”后，快遞包裝箱都會成為人們關注的焦點。面對這種“棕色浪費”，我們應如何開啟“綠色之戰(zhàn)”?我校初三某班對此展開了討論。(3分)下面這段對話是部分同學的發(fā)言，請你參與他們的討論。王同學：我認為要想杜絕“棕色浪費”，最簡單的辦法就是我們每個人都減少網(wǎng)購次數(shù)，盡可能去實體店購買。李同學：這樣做雖然能夠減少包裝箱的浪費，但是會給人們的生活帶來極大的不便，實施起來難度太大。你：我認為更好的辦法是：二、推開名著之門(19分)讀完《水滸傳》全書后，班級開展“小說天地·走進《水滸傳》”活動，請你參與。4.活動一：欄目設計(4分)如果你是本次活動的負責人，請仿照下面的活動形式再設計兩項活動。(4分)A.競猜歌詞，走進小說世界B.C.D.扮演人物，體味人生百態(tài)5.活動二：知識競答(6分)《水滸傳》中既有緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，也有很多小詩。(1)下面的小詩涉及《水滸傳》哪三個情節(jié)?請分別概述。(3分)閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動梁山諸義士，一齊云涌鬧江州。(2)下面這首詩描寫的是(人名)的居住環(huán)境，這個環(huán)境具有的特點。這樣寫是為了表現(xiàn)主人具有的品格。(3分)半空蒼翠擁芙蓉，天地風光迥不同。十里青松棲野鶴，一溪流水泛春紅。疏煙白鳥長空外，玉殿瓊樓罨畫中。欲識真仙高隱處，便從林下覓行蹤。6.活動三：閱讀有法(6分)閱讀古典小說的方法有：①了解故事內(nèi)容，②把握結(jié)構(gòu)特點，③分析人物形象，④體會語言風格。閱讀下面兩個片段，完成《水滸傳》閱讀卡。(林沖)出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊……就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲相擾，便出籬芭門，依舊迎著朔鳳回來?？茨茄┑酵碓较碌镁o了?！读纸填^風雪山神廟》節(jié)選說時遲，那時快：武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾倒豎起米只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來?！毒瓣枌渌纱蚧ⅰ饭?jié)選《水滸傳》閱讀卡篇目林教頭風雪山神廟景陽岡武松打虎了解故事內(nèi)容講述的是(1)____________講述的是武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。把握結(jié)構(gòu)特點單線結(jié)構(gòu)單線結(jié)構(gòu)分析人物形象林沖為人光明磊落、仗義疏財，同時又有循規(guī)蹈矩、謹小慎微、忍辱負重的一面，在萬般無奈、忍無可忍的情況下被逼上梁山之后，他轉(zhuǎn)變成了積極反抗、耿直剛強的英雄好漢。(2)_________________體會語言風格(3)__________________“閃”是主動地避讓，三個“閃”宇生動形象地寫出了武松在面臨猛虎突襲時機警敏捷的動作。7.活動四：小說人物大家談(3分)“俠”是一種精神品質(zhì)，也是一種社會追求。它飽含了“恩——知恩必報，重義輕命”“信——言出必行，一諾千金”“勇——千里瞻急，不吝其生”“義——除暴安良，打抱不平”“忠——俠之大者，為國為民”等豐富內(nèi)涵?！端疂G傳》中有許多具有俠義精神的人物，請從下列人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)說說他為什么是你心目中的“俠”。備選人物：A.魯智深B.宋江C.李逵三、聆聽古典之韻(18分)【甲】春題湖上唐.白居易湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖?！咀ⅰ看嗽娮饔陂L慶四年(824年)，作者杭州刺史任期屆滿之時?！疽摇垮X塘湖石記錢塘湖事，刺史要知者四條，具列如下：錢塘湖北有石函①南有筧②。凡放水溉田、每減一寸，可溉十五余頃；每一復時③，可溉五十余頃先須別選車更二人，與本所由④田戶據(jù)頃畝，定日時量尺寸，節(jié)限而放之。若歲旱，百姓請水，須令經(jīng)州陳狀刺史自便押帖⑤，即日與水。若待狀入司，符下縣，縣帖鄉(xiāng)，鄉(xiāng)差所由，動經(jīng)旬日，雖得水，而旱田苗無所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及時，即頒湖千余頃田無兇年矣。自錢塘至鹽官界，應溉夾官河⑥田，須放湖入河，從河入田。準鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸。往往旱甚?即湖水不充。今年修筑湖堤，高加數(shù)尺，水亦隨加，即不管足矣。脫或水不足，即更決臨平湖，添注官河，又有余矣。予在郡三年，仍①歲逢早湖之利害.盡究其由?？謥碚咭蕰谑?。長慶四年三月十日，杭州刺史白居易記。(選自《白氏長慶集》，上海古籍出版社，有刪節(jié))【注】①石函：石函橋、石函閘。②筑：筑決湖。③復時：一晝夜，即二十四小時。④所由：官名，唐代一般指胥吏及差役。⑤押帖：書面說明。⑥官河：文中指運河。⑦仍：連續(xù)。8.朗誦甲詩頷聯(lián)，你認為要重讀的字(或詞)是：上句，下句。(限各寫一個)原因是:。(3分)9.請發(fā)揮想象，用生動的文字描繪甲詩頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。(3分)10.請用“/”為乙文中畫波浪線句子斷句。(限三處)(3分)準鹽鐵使舊法又須先量河水淺深待溉田畢卻還本水尺寸11.請參考表格提示的方法解釋乙文中加點的字。(3分)方法指引文中語句字詞解釋【課內(nèi)遷移】具答之(《桃花源記》)具列如下具:(1)_______【成語推斷】望塵莫及而旱田苗無所及也及:(2)_______【借助字形】決。小篆“決”，《說文·水部》:“決,行流也。從水,從夬?！眽?，分決也，有所破壞決裂。即更決臨平湖決:(3)_______12.翻譯乙文中畫橫線的句子。(3分)若堤防如法，蓄泄及時，即瀕湖千余頃田無兇年矣。13.范仲淹在《岳陽樓記》中“嘗求古仁人之心”。根據(jù)上面的詩文，聯(lián)系下列材料，探究白居易有著怎樣的“古仁人之心”。(3分)(1)白居易任杭州刺史時，疏浚錢塘湖，筑堤修閘，灌溉良田千頃；疏浚六井，保障居民生活用水。(2)白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。四、掌握閱讀之技(27分)(一)議論文閱讀(11分)①林語堂曾說，“讀書，開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈?！弊x書可以使人增長學問見識，領悟為人處世的道理，即“開茅塞，除鄙見”，這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶來的好處。讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅?？傊纷x經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。②何謂經(jīng)典?唐代史學家劉知畿說：“自圣賢述作，是曰經(jīng)典?！彼J為，古代圣賢所述所作的就是經(jīng)典。這個解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今，必然是經(jīng)典。但問題又來了，圣賢何以成為圣賢?實際上，還是靠其著述留存后世，為后人所接受、認可、推崇。有學者曾總結(jié)過經(jīng)典的特性：傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性?？梢哉f，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，關鍵在于其蘊含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時代精神，能夠穿越時空、啟迪后人。因而，經(jīng)典是歷史選擇出來的最具價值的書籍。③品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考。【A】又如，馬克思、恩格斯的著作歷來為共產(chǎn)黨人所推崇，百讀不厭，回味無窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作，不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法來研究人類社會的各種現(xiàn)象和問題，而且可以引發(fā)我們對世界觀、人生觀、價值觀的深入思考，啟迪智慧，蕩滌心靈。④品讀經(jīng)典，人們可以穿越到遙遠的古代，仿佛身臨歷史現(xiàn)場，感受古人的風采。【B】《史記》中荊軻刺秦王，一番悲壯，一幕驚險。從《史記》中可以看出，作者司馬遷的追求是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。他將失敗的英雄項羽列入“本紀”，為匈奴作列傳，還專辟《貨殖列傳》記錄那些在當時為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典，我們可以讀出并且學習司馬遷的大氣魄、大胸懷。⑤品讀經(jīng)典，可以給人以美的享受?！八^伊人，在水一方”，人美景也美；“七八個星天外，兩三點雨山前”，讓人感到清新、舒曠，意境悠長。閱讀敘事文學作品，就如同步入歷史人物長廊：劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆，巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇，梁山泊一百單八好漢的忠義令人敬佩……文學經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如，杜甫的“三吏”“三別”，書寫了安史之亂的歷史場景。【C】又如，一部《紅樓夢》通過對賈家的細致描寫，揭示了封建社會大廈將傾的歷史趨勢。⑥品讀經(jīng)典未必能讓人學會一項生存技能，但可以培養(yǎng)高尚的心靈。【D】經(jīng)典蘊含的深刻哲思、美妙文辭，給人帶來的并非單一的啟迪，而是多元的文化熏陶，使我們在潛移默化中氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開闊、見識更加高遠。(選自《人民日報》，有刪改)【論點式標題】14.通讀全文，擬寫一個能作為中心論點的標題。(2分)【段落的作用】15.文章開頭有什么作用?請分條列舉。(3分)【論證方法】16.文章第④段主要運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)【補充論據(jù)】17.下面這句話放在文中【A】【B】【C】【D】哪一處最為合適?請簡述理由。(3分)孔子所強調(diào)的“仁者愛人”，一直是中華民族寶貴的精神財富，在今天依然具有不可替代的價值。(二)小說閱讀(16分)月光爺爺張益川①悅兒住在月亮村，一個離月亮最近的小村莊。②每當月光柔柔地灑下來，整個村莊就像一個酣睡在搖籃里的嬰兒。月光白茫茫的，整個村莊也如嬰兒肌膚般晶瑩明亮。風兒輕輕拂過的時候，藏在草叢里的螢火蟲便悄悄漫了出來。梨樹、桃樹、杏樹的香味兒也彌漫在山谷。③可美，可妙了。想到這兒，悅兒便覺得不那么怕了。④悅兒是趁爺爺睡著了，悄悄溜出來的。這是她第一次在夜晚獨自出門。⑤出門前，悅兒的心，從沒有過的忐忑。她聽爺爺說過夜晚的山里有野狼。那狼的牙齒密密的、長長的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的獵物都跑不掉。想到這兒她不禁打了個冷戰(zhàn)。⑥但一想到“月光爺爺”，悅兒便又渾身充滿了力量。⑦月光爺爺是悅兒聽村小同學說的。⑧悅兒不愛說話，一直都不愛說話。平日讀書她也不愛與人交流。就連上體育課，她也是呆呆地倚在老槐樹邊看。偶爾看到趣處，也只是淺淺地笑。⑨悅兒清晰地記得是狗娃說的。上體育課的時候，狗娃一只腳踏在槐樹根上。那只腳的鞋帶像他臉上的鼻涕一樣，肆無忌憚地散開著。他得意揚揚地拿著個物件，向一旁的臭蛋炫耀。⑩“見過沒?它白天能出聲，夜里還能閃光嘞?！?臭蛋睜著雞蛋大的眼睛：“我的天，哪來的神奇玩意兒?”?“哪來的?那天夜里我悄悄摸出家去掏鳥蛋，回來路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爺爺。我問他好。那爺爺便說能幫我實現(xiàn)一個愿望。我隨口一說想要個玩具。誰能想到，沒多久就出現(xiàn)在我家里了?！惫吠蕹读顺杜K兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。?“瞎說，哪來的神仙爺爺?這山溝只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴們起哄。?“愛信不信，自己尋去！”別人不信，但悅兒信。狗娃說的這些場景，和爸媽以前說的景物差不多。爸媽說走出這個山溝子，外面的山溝子更大。不對，那叫城市。城里啥都有，有新衣服、彩色畫筆，還有……?悅兒記得爸媽說過等梅花開了就回來，可她哭鬧著不依。他們就說山里娃子的爸媽都去城里了，悅兒要和大家一樣做聽話的孩子。悅兒只好點點頭。?想著想著，悅兒便到了槐花林。這時，槐花在半空中迎風而起，在月光下眨著眼。悅兒深吸一口氣，那槐花的香味兒就像撲進媽媽懷里一樣。?叮鈴鈴、叮鈴鈴，遠遠從山徑里走來位披著蓑衣的老人。老人胸前有個鈴鐺，背上橫著兩根棒子，夜色下看不清面孔。?悅兒又吸了一口氣：“爺爺好，您能幫我實現(xiàn)愿望嗎?”?老人點頭。悅兒不那么怕了，反而有些激動：“能讓我瞧瞧爸媽嗎?”?老人一怔，又點點頭。悅兒高興得直跳：“爺爺您家在哪啊?”?老人指了楷天上的月牙。悅兒突然變得緊張起來：“爺爺別指月亮，我媽媽說月牙會割你的耳朵，可跟哩?！?老人哈哈笑，隨著鈴鐺聲和笑聲消失在槐花林里。?悅兒那晚一路哼著歌跑回家。月兒彎彎，媽媽的手腕是港灣；月兒亮亮，爸爸的肩膀是面墻……?悅兒看著熟睡的爺爺，輕輕幫他牽了傘被子。?后來，悅兒真的實現(xiàn)了愿望。她的枕頭上多了一張爸媽的合照，他們頭上的月亮和村里的一樣圓……?這是多年后一位叫悅兒的支教老師跟我講的。悅兒老師說，她的家鄉(xiāng)月亮村地處深山，交通極為不便。村里的年輕人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因為常年有野狼在夜晚到村莊肆虐，所以身體硬朗些的老人便自發(fā)組織到山里巡邏，以防村里老人小孩兒出現(xiàn)意外。這所謂的“月光爺爺”其實就是這群巡山的老人，鈴鐺和木棒都是用來驅(qū)狼的。而那些實現(xiàn)的愿望，也是老人聽孩子講起后，告訴了小孩兒的家長。?悅兒老師還說，現(xiàn)在的月亮村交通便利了，豺狼不見了，山清水秀、美麗動人?！霸鹿鉅敔敗钡娜蝿找膊辉偈茄策壛?，而是自發(fā)地擔起了護林的任務，成為了一支志愿者隊伍。?我不由得豎起大拇指。悅兒老師指了指月亮，頭上月光皎潔。?我忍不住說了一句“好美”。【梳理故事情節(jié)】18、對小說故事情節(jié)的梳理可以有不同的角度。請根據(jù)下列示例，按照“懸念—結(jié)局”的技巧在方框內(nèi)梳理本文的情節(jié)內(nèi)容。(4分)懸念：菲利普一家等待于勒歸來，為什么?因為于勒在海外發(fā)了財。結(jié)局：不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦十分失望，怨恨而歸。懸念:(1)__________________結(jié)局:(2)________________【探究敘述視角】19.(敘述視角)同樣的事件運用不同的敘述視角就會有不同的觀察角度，看到不同的面貌，從而產(chǎn)生不同的意義。對于幫助小孩實現(xiàn)愿望這件事情，請你嘗試對比“悅兒”和“月光爺爺”兩個不同視角，并分析其產(chǎn)生的表達效果。(4分)視角講述的內(nèi)容表達效果悅兒原來幫助實現(xiàn)愿望的月光爺爺就是村里的巡邏老人，愿望