2024年學(xué)校班主任培訓(xùn)計(jì)劃樣本（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年學(xué)校班主任培訓(xùn)計(jì)劃樣本為了深入貫徹《____關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃____》的精神，切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍的構(gòu)建，提升其綜合素質(zhì)與能力，并充分發(fā)揮班主任在青少年思想道德建設(shè)中的引領(lǐng)作用，特依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見(jiàn)》及市教育局頒布的《中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案》，結(jié)合我校具體情況，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見(jiàn)》為核心指導(dǎo)原則，全面統(tǒng)籌班主任培訓(xùn)工作，深入學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)《____關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及教育部《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》的精髓，旨在轉(zhuǎn)變班主任的教育理念，強(qiáng)化其職業(yè)道德與教育管理能力，以優(yōu)化班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)為主線，以培育具備先進(jìn)理念、優(yōu)秀素質(zhì)與精湛業(yè)務(wù)能力的班主任隊(duì)伍為重點(diǎn)，同時(shí)輔以完善的班主任管理機(jī)制，以構(gòu)建一支卓越的班主任隊(duì)伍，從而有效推動(dòng)我校德育工作的深入開(kāi)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.樹(shù)立班主任先進(jìn)的教育理念，明確新時(shí)代背景下班主任工作的新特點(diǎn)與新要求，提升其職業(yè)道德水平。2.通過(guò)傳授先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)與方法，增強(qiáng)班主任在班級(jí)建設(shè)與學(xué)生幫扶轉(zhuǎn)化工作中的主動(dòng)性與創(chuàng)造力，提升其工作藝術(shù)與管理效能，確保其在學(xué)生思想道德建設(shè)中的核心作用。3.培養(yǎng)班主任依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)并組織主題班會(huì)的能力，增強(qiáng)教育的針對(duì)性與實(shí)效性。4.提升班主任的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、分析與解決能力，強(qiáng)化其案例分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的技巧。三、培訓(xùn)時(shí)間、對(duì)象及任務(wù)自____年____月至____月，面向我校全體班主任實(shí)施不少于____學(xué)時(shí)的系統(tǒng)性崗位培訓(xùn)。四、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合我校班主任工作實(shí)際，涵蓋班主任工作的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、優(yōu)良班集體建設(shè)策略、主題班會(huì)設(shè)計(jì)技巧、心理健康教育方法、教育政策法規(guī)解讀及德育工作實(shí)踐等多個(gè)方面。五、培訓(xùn)方式采用集中授課與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、專家講座與自我反思相結(jié)合、書籍閱讀與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的多元化培訓(xùn)模式。六、方法與措施1.成立由徐暉任組長(zhǎng)、沈歡任副組長(zhǎng)、其他校委會(huì)成員為組員的班主任全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由沈歡具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查與考核工作。2.建立健全班主任培訓(xùn)制度體系，包括管理制度、學(xué)習(xí)反思制度、能力考核制度、行政檢查制度及評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度等，以規(guī)范化操作流程，確保培訓(xùn)措施的有效落實(shí)與培訓(xùn)質(zhì)量的持續(xù)提升。3.開(kāi)展“六個(gè)一”系列活動(dòng)，包括專家講座、主題隊(duì)會(huì)觀摩、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思、心理輔導(dǎo)個(gè)案分析、德育論文或案例撰寫、德育書籍閱讀等，全方位提升班主任的綜合素養(yǎng)與管理能力。4.建立班主任專業(yè)成長(zhǎng)檔案，記錄其專業(yè)成長(zhǎng)歷程，為班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展提供有力支撐。七、活動(dòng)安排（具體活動(dòng)安排根據(jù)實(shí)際情況另行制定）2024年學(xué)校班主任培訓(xùn)計(jì)劃樣本（二）邵娜與曹正、高濤結(jié)為師徒組合劉洋將與于天剛建立師徒關(guān)系曲春賢將與賈軍進(jìn)行師徒配對(duì)七、培訓(xùn)工作安排_(tái)___月份：1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定出詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。2.班主任研討會(huì)：主題設(shè)定為班級(jí)管理工作中的值日生安排策略，旨在探討如何在日常管理中優(yōu)化值日生的配置以實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)作，特別邀請(qǐng)資深教師對(duì)新晉教師進(jìn)行指導(dǎo)。____月份：班主任培訓(xùn)活動(dòng)：將組織學(xué)習(xí)田村小學(xué)的學(xué)生禮儀規(guī)范細(xì)則，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修訂和優(yōu)化。____月份：班主任論壇：主題聚焦于班級(jí)工作管理中的班干部培養(yǎng)方法，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享促進(jìn)班主任提升班級(jí)管理能力。____月份：班主任沙龍：主題圍繞家校合作，探討如何進(jìn)行有效的家訪，分享在與家長(zhǎng)溝通中積累的成功經(jīng)驗(yàn)，以提升溝通技巧。____月份：班主任沙龍將探討心理健康教育，通過(guò)分析實(shí)例，就問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行深入研討。同期，將進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)。2024年學(xué)校班主任培訓(xùn)計(jì)劃樣本（三）關(guān)于班主任培訓(xùn)及其管理工作的官方通知一、培訓(xùn)成績(jī)管理為確保班主任培訓(xùn)工作的規(guī)范性與有效性，所有參與培訓(xùn)的班主任之成績(jī)及所獲學(xué)分均需詳盡登記，并建檔管理。這些成績(jī)將作為重要依據(jù)，被正式記入《教師繼續(xù)教育證書》之中，以資證明。二、培訓(xùn)納入督導(dǎo)體系為進(jìn)一步提升我區(qū)班主任工作水平，特將班主任培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)的工作范疇。具體而言，已將班主任培訓(xùn)的相關(guān)工作要求明確列入《東湖區(qū)教體系統(tǒng)學(xué)校（幼兒園）工作考核評(píng)估檢查》的指標(biāo)體系之中。我們將定期或不定期地對(duì)各學(xué)校的班主任工作進(jìn)行全面的檢查與評(píng)估，旨在通過(guò)此過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并據(jù)此對(duì)我區(qū)班主任工作進(jìn)行更為全面、合理且具體的規(guī)范，以期實(shí)現(xiàn)班主任工作水平的持續(xù)提升。三、表彰與激勵(lì)為表彰在班主任工作中表現(xiàn)突出的教師，并激勵(lì)廣大教師更加積極地投身于班主任工作之中，為中小學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量，我區(qū)將不斷加強(qiáng)班主任工作的表彰力度。四、經(jīng)費(fèi)保障與崗位吸引力為確保班主任培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，我區(qū)將積極設(shè)立中小學(xué)班主任培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并實(shí)行班主任崗位津貼制度。我們還將為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)一系列舉措，使班主任崗位成為我區(qū)廣大教師爭(zhēng)相競(jìng)聘的熱門崗位。五、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為使班主任培訓(xùn)活動(dòng)更具深刻性和實(shí)踐性，我們將從以下三個(gè)方面精心組織培訓(xùn)內(nèi)容：1.理論方法型：依托省市所編的班主任崗位培訓(xùn)教材，并結(jié)合反映新時(shí)期班主任工作特點(diǎn)和創(chuàng)新特色的文章，對(duì)班主任進(jìn)行現(xiàn)代教育理念、基本規(guī)范與工作藝術(shù)、班級(jí)建設(shè)技能技巧、未成年人思想道德教育、心理保健與健康教育以及相關(guān)教育政策法規(guī)等方面的理論培訓(xùn)，使受訓(xùn)者能夠系統(tǒng)地掌握履行班主任崗位職責(zé)所必備的理論知識(shí)和技能方法。2.經(jīng)驗(yàn)資源型：以國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為重要資源，通過(guò)報(bào)告會(huì)、對(duì)話座談、學(xué)習(xí)心得交流等形式，激勵(lì)受訓(xùn)者以這些優(yōu)秀班主任為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和工作方法，同時(shí)在情感上得到升華。3.實(shí)踐研究型：以提升班主任在心理輔導(dǎo)、學(xué)生了解與研究、組織管理、關(guān)系協(xié)調(diào)、偶發(fā)事件處理以及說(shuō)理等方面的能力為目標(biāo)，通過(guò)案例分析研討、調(diào)研活動(dòng)等形式，促進(jìn)班主任在具體情境中提升實(shí)踐操作能力和反思能力，從而切實(shí)提高其履行班主任崗位職責(zé)的綜合能力和工作技巧。六、培訓(xùn)方法創(chuàng)新在遵循教育部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》中提出的“針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性”原則的基礎(chǔ)上，我們將堅(jiān)持集中短期培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，并針對(duì)不同階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求來(lái)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。我們注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，并突出案例教學(xué)的重要性。同時(shí)，我們將充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)和我區(qū)局域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究、校際交流和網(wǎng)上論壇、專家指導(dǎo)和典型示范等多種形式來(lái)開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作。在此基礎(chǔ)上，我們將著力凸顯以下幾個(gè)方面的工作特色：1.科研引領(lǐng)：為積極響應(yīng)《意見(jiàn)》中關(guān)于加強(qiáng)班主任工作理論研究的號(hào)召，我們將通過(guò)區(qū)教育學(xué)會(huì)等渠道，大力推動(dòng)學(xué)校和教師對(duì)班主任工作的深入研究。通過(guò)科研課題的研究，積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時(shí)期班主任工作的理論和方法體系。我們期望通過(guò)這些研究能夠催生具有我區(qū)特色的科研成果，提升我區(qū)管理學(xué)生的水平，并推動(dòng)班主任隊(duì)伍向?qū)W習(xí)型、研究型、專業(yè)型團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變，成為實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量。2.網(wǎng)絡(luò)促交流：“東湖教體德育網(wǎng)”作為我區(qū)德育工作的新平臺(tái)，在促進(jìn)教師個(gè)性思考、互動(dòng)交流以及共享經(jīng)驗(yàn)和智慧資源等方面發(fā)揮著重要作用。我們將充分利用這一平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“教育論壇”引導(dǎo)班主任教師圍繞主題發(fā)表見(jiàn)解并進(jìn)行交流互動(dòng)；同時(shí)利用“在線學(xué)習(xí)”功能動(dòng)態(tài)展現(xiàn)學(xué)校和教師關(guān)注的培訓(xùn)材料以引導(dǎo)班主任教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)并及時(shí)思考問(wèn)題、辨析問(wèn)題和探討問(wèn)題從而提升培訓(xùn)的時(shí)效性和影響面并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。3.多措并舉培養(yǎng)骨干：為全面提升我區(qū)班主任的專業(yè)素質(zhì)并打造一支