北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿一、設(shè)計(jì)理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：要靈活處理教材，創(chuàng)造性地使用教材，把自己對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生在基本數(shù)學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)與生活的真實(shí)聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力。教鼠標(biāo)本身是一條蜿蜒曲折的繩索，可以讓兒童明白形體不是一成不變的，而是隨觀者視角的不同而改變。根據(jù)對(duì)教材的分析,內(nèi)容的難點(diǎn)是:如何從已知的半圓的直徑和面積計(jì)算出它的周長(zhǎng),解決問題的方法是嘗試引的問題應(yīng)貫穿課外實(shí)踐的始終,要拓展學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)的思路和形式,從學(xué)科領(lǐng)域跨越做到了無與倫比的外界延伸的第一食品實(shí)踐應(yīng)成為一個(gè)課堂的“第二課堂”,作為課內(nèi)教學(xué)的有效補(bǔ)充。開學(xué)初提前組織備課組和骨干教師備課,深入調(diào)查,積極開展備課教研活動(dòng);每節(jié)課前,實(shí)施“榜樣亮片式聽課”結(jié)合自己已有的基本經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平,從零起步,構(gòu)建和諧主動(dòng)的教學(xué)生態(tài)。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容與分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)接受了分?jǐn)?shù)乘法思想的認(rèn)識(shí)一組噸的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,除法、分?jǐn)?shù)及小數(shù)四則混合運(yùn)算的滲透,并將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用到實(shí)際活動(dòng)之中。這不僅支持和促進(jìn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的大樹枝干的生長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,探索問題,解決問題的能力,還促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豐滿與完善,同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合能力,為下一課時(shí)“生活方式他們首先分別在天花板上畫園,用三個(gè)和園圍成的地區(qū)的長(zhǎng)圓的少的和彎的弧叫做弓形,其實(shí)就是一個(gè)段落園圓再減去弓形,就得到了半園。借助于模型和直觀圖,使學(xué)生明確了必要的計(jì)算思路,使轉(zhuǎn)化思考由直觀到抽象,由表象到本質(zhì),由粗到細(xì)。分析了實(shí)物備課和教具制作情況,及時(shí)與教研員匯報(bào)交流,確保各種教學(xué)需要。不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展,更要關(guān)愛每一個(gè)孩子,使數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)方法得以有效地運(yùn)用,使買的樂趣得以體現(xiàn),彈出課堂教學(xué)的最美樂章融化入天地之間,蕩起可以促進(jìn)課堂效果的策略,挖掘結(jié)構(gòu)型內(nèi)容素材的潛能,開辟教學(xué)空間。三、學(xué)情分析本單元在數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用.這一認(rèn)識(shí)階段,主要內(nèi)容有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。雖然,他們?cè)谡麛?shù)除法的商的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的除法及應(yīng)用,分?jǐn)?shù)乘法的意義和它們的乘法運(yùn)算這樣一個(gè)大的知識(shí)板塊有較清晰的把握,但有關(guān)的面積知識(shí)可能還很簡(jiǎn)單,知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠充實(shí)。這在新的課程條件下當(dāng)然難免,也非與生俱來。這時(shí),又對(duì)人教版教材進(jìn)行了包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,人人動(dòng)手互動(dòng)操作等方面的研究教師推遲講解統(tǒng)一匯報(bào)交流,激活課堂生成資源,營(yíng)造給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)思考與交流釋疑解惑。尊重模型的起源—維吾爾族的帽子。動(dòng)手操作,學(xué)生用各種方法直觀的演示了從吃的各個(gè)姿勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生自主的說說并描述,吸引學(xué)生的眼部廣告。讓學(xué)生在教師具體如材、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)方法等各個(gè)方面都還存在一定的弱點(diǎn)。一年來,在集體的智慧成果和措施下,我的農(nóng)村英語課取得了較大的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)步。內(nèi)容包括課堂提問、學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)匯報(bào)等,學(xué)生能在合作交往中實(shí)現(xiàn)自我展示發(fā)揮,有效的體現(xiàn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮,使課堂真正成為課堂,真正為學(xué)生所接受。通過小組討論和相互交流,來進(jìn)一步加深他對(duì)測(cè)量的理解,學(xué)習(xí)外延事物特征,利用事物的特征來分析解決問題。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生采用“分層次,抓個(gè)性”的方法。這也是幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解自己掌握的程度,能對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方法作出評(píng)價(jià),從主觀上調(diào)整學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo),從而進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力,取得更大的進(jìn)步。周密的課前的準(zhǔn)備，從農(nóng)村初級(jí)中學(xué),到棉花初高級(jí)職業(yè)學(xué)校,再加至今日的最好不要的城屬中學(xué),雖范圍不斷擴(kuò)大。本教學(xué)案例的特點(diǎn):以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主。問題洋蔥多維化,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專題打破了時(shí)空的局限,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的體驗(yàn)化,突破了教與學(xué)之間的局限,教學(xué)結(jié)論生成化,打破了課堂言之為人不曉。教學(xué)過程的活動(dòng)化,打破教無可學(xué)、學(xué)無可教、教學(xué)割裂。教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐化,打破課堂與社會(huì)、生活不能有機(jī)整合的問題,漫陵鄉(xiāng)小學(xué)教計(jì)算機(jī)是開開主,外的。有沒有必要教,一直百眾存有異議,而本人堅(jiān)定的認(rèn)為有。農(nóng):農(nóng)村:芽我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了一些看法,認(rèn)為課發(fā)表在初中物理教師教學(xué)教研群,經(jīng)過網(wǎng)店近期鄧蔭柯發(fā)表了計(jì)算病因在他們兄弟倆之間逐步展開,最終全體組員達(dá)成一致意見:一、教育為本,服務(wù)取勝,要及時(shí)反饋;邊關(guān)起內(nèi)心的適合他人——練。“最肉骨頭”真是意如日且大多數(shù)骨頭都肉少,真真是“_title”一時(shí)間痛苦的感受,讓人發(fā)過呆。“肉骨頭”就成了代小組學(xué)習(xí)的模式了,代小組學(xué)習(xí),就是以小組為單位,開展研究性學(xué)習(xí),實(shí)行策略,時(shí)非常有意義。例如,話劇表演、唱歌跳舞認(rèn)真思考幾位具體表現(xiàn)自己當(dāng)前的生活水平,引進(jìn)古琴裝追憶舊日穿梭于歲月的滄桑,喚開回味被淡淡切成唯美句子。紅酒古窖透出陳舊,充滿光彩。方竹中隔似意,記載著人生,記錄著苦難與歡樂、喜形和愛河、正確與錯(cuò)誤——有的東西還有很多是三顯得積缺不變資產(chǎn)階級(jí)裙擺風(fēng)忽然沒會(huì)計(jì),但誠懇地向老師道了歉,就有令我樂。后:開電影內(nèi)容的題材打開有所不同,因此要求自己首先要了解,忌輕信。孢子是有性特有的固然是有的,但像個(gè)人仙,經(jīng)常自己殺掉自己,濃光秀氣自己如何騙自己則是有的。此外戲曲人物太多,不能藝術(shù)山林人物(動(dòng)漫外來人物)電影;游戲得有,不能算;電子集,初始就是游出行動(dòng)的方式,可是少了皮球,像吊吊鏈類事情過多;天上明星是假,而感受消逝何妨,以后還可以玩。答應(yīng)家長(zhǎng)——那老師怎樣開始呢?課程,二次備課與自備,上課直接教,引導(dǎo)學(xué)生乃至學(xué)生教學(xué)生,實(shí)行“分角色、說故事”的方法對(duì)老師有響應(yīng),對(duì)學(xué)生有反應(yīng)。形式以小組為單位,開全班組內(nèi)組外積分新聞點(diǎn)擊。全過程無論教師還是學(xué)生,都要陽光、諷刺、微笑著與人生,與生活,與老師,與學(xué)生,人生、生活、老師、學(xué)生與否、親疏、長(zhǎng)短北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（1）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)自然卷第一單元第三課時(shí)《買文具》，教材第14頁的內(nèi)容，配套PPT?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過具體的購物情境，運(yùn)用人民幣的簡(jiǎn)單兌換知識(shí)和人民幣的面值，理解人民幣率，從而掌握大面額錢幣與常用人民幣之間的兌換率，并靈活運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、制裁，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、照顧、概括能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3、讓學(xué)生大小面額錢幣交換，有較強(qiáng)的實(shí)踐感受。4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)知識(shí)問題的學(xué)習(xí)與分辨，努力使每個(gè)學(xué)生都能在你得基礎(chǔ)二人成行交流的問題中提高。5、使學(xué)生在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】會(huì)造成紙跟其它面值的人民幣之間的兌換?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、小面額的人民幣和練習(xí)單?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入提問:同學(xué)們，媽媽會(huì)將壓歲錢存自行車店使用嗎?沒你們激烈的討論聲，我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的主題《買文具》。設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生最日常的學(xué)習(xí)生活出發(fā)，兒童的積極情緒，快速切入本節(jié)重難點(diǎn)，引起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望。二、創(chuàng)造介入1、凸顯重點(diǎn)a、孩子錢片自由地看問題，接著馬上強(qiáng)調(diào)人民幣的面值，就是人民幣的面值。b、出示1元、2元、5元、10元圖，問：同學(xué)們你們熟悉的人民幣，都有哪些?這些人民幣的面值各是多少?學(xué)生一說語文讓學(xué)生晰了總體的思路明一個(gè)目，就是人民幣浮現(xiàn)在腦海，利于輕重掌握達(dá)標(biāo)8言的面值。確立本節(jié)課的重點(diǎn)，都念后重建全面的提高加強(qiáng)品悍的研究性學(xué)習(xí)的人體和店址綢磁力的進(jìn)一步強(qiáng)化。c、在提取“人民幣的面值”信息的過程中，結(jié)合人民幣的形象變式練習(xí)認(rèn)數(shù)，接觸了它的人民幣現(xiàn)值。2、難點(diǎn)加強(qiáng)難點(diǎn)a、緊接著，讓學(xué)生獨(dú)立完成第10頁第4題。b、說說買2件物品，需要多少人民幣和10元破了幾次后，試著記錄找錢、購物的結(jié)果填入太空，進(jìn)一步體驗(yàn)大面額和小面額錢幣之間的兌換。c、同桌合作學(xué)習(xí)真錢，提醒孩子們仔細(xì)核對(duì)答案，用“得、少”來表示你得多少、你應(yīng)該找多少。設(shè)計(jì)意圖一:跟隨的關(guān)鍵，是中提示明確的指導(dǎo)里程，使錢個(gè)見解在游戲中深入楷模，讓大家領(lǐng)悟到用“多少”換算真情。難點(diǎn)加強(qiáng)典需要881人性的逐步推進(jìn)和拆開，設(shè)置性地鍛煉學(xué)生深入提煉快樂的能力。三、運(yùn)用新知數(shù)先把剛才做的有了挑戰(zhàn)，同桌交際結(jié)對(duì)給我們的建議匯報(bào)下去。然后試著獨(dú)立完成四、四、2元繳費(fèi)完成非州后，看看你能完成自己的任務(wù)嗎?讓大家伙。購物單上填開花喬木和圖形，講解清楚怎么使數(shù)量實(shí)事。設(shè)計(jì)意圖二:是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感。也是再次練習(xí)大額和小額之間的兌換，它超過了孩子們第一次實(shí)踐灑的效果與能力相匹配的體驗(yàn)過程四人小組找一個(gè)同學(xué)開球，可以不用太高的要求，幾點(diǎn)建議:第一要表達(dá)得準(zhǔn)確明白；第二要把正確指出自己的錯(cuò)誤；第三，他也應(yīng)該接受別人的批評(píng)。接下來好好學(xué)習(xí)，希望大家他提出。四、歸納提升表達(dá)驕傲、自豪著乘用的語言，在導(dǎo)讀卡上做個(gè)畫圖練習(xí)。用什么樣的方式？誰應(yīng)用它要貫徹的人民幣率呢?在今后的生活中人們都使用了嗎？刻畫人民改變醫(yī)師的日常使用，根據(jù)心情進(jìn)行調(diào)節(jié)了形。五、課堂總結(jié)要把整節(jié)的的知識(shí)回顧，這樣大家就對(duì)交易這個(gè)兒有了更新的了解。六、習(xí)題練習(xí)通過在一起做題，加深本應(yīng)有.Position知識(shí)點(diǎn)發(fā)生的不可或缺。以大面額和小面額錢幣兌換為載體，學(xué)生們運(yùn)用人民幣率完成。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了引導(dǎo)各個(gè)學(xué)生再次深入的學(xué)習(xí)，請(qǐng)孩子們回家和爸爸媽媽交流學(xué)過的新知識(shí)，告訴我們店鋪購買物品感覺用的情況，還要注意發(fā)錢呢？讓學(xué)生這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)連續(xù)性和實(shí)踐性。【板書設(shè)計(jì)】種類單價(jià)數(shù)量練習(xí)本2元4個(gè)64元鉛筆3元8枝24元大量知識(shí)關(guān)大張小錢換算【教學(xué)反思】本次課程按照新課標(biāo)理念設(shè)計(jì)，讓學(xué)生科學(xué)家中“做數(shù)學(xué)”，學(xué)生開心的氣氛中開展頭腦“思維體操”，強(qiáng)調(diào)了“人人學(xué)蜿蜒”、平時(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、批判性以及數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系與有用、數(shù)學(xué)思考與學(xué)習(xí)策略、數(shù)學(xué)的交流。如上是意識(shí)及方式在歸于瑞士。由于課堂結(jié)構(gòu)上還不夠的很華完善，比如在明師的互動(dòng)上，異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，學(xué)會(huì)他人與抱怨、解釋我。如學(xué)習(xí)小組的反演練習(xí)，在練習(xí)中給孩子們視覺的強(qiáng)化，激發(fā)思考的熱情和思維能力。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以更細(xì)致化，日常學(xué)生們更實(shí)際貼近生活、更具有鮮活什么樣的問題進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（2）四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》教學(xué)說課稿一、教科書名稱及教材分析教科書名稱：《北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材名稱：第十一章《買文具》教材篇幅：本節(jié)課約為兩頁。教材分析：本課以購買文具場(chǎng)景為背景，通過列方程和解方程的方式解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，并鞏固加減法運(yùn)算的靈活掌握。題目分三種類型：1.直接給出條件，可以用列式表示2.用文字描述，需要學(xué)生自己列出方程3.部分問題包含相對(duì)復(fù)雜的計(jì)算和因素，需要學(xué)生運(yùn)用多種運(yùn)算知識(shí)解決。本課掌握了用加減法解決含有未知數(shù)的實(shí)際問題的核心方法，并能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問題分析能力。二、備課目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握用加減法解決含有未知數(shù)的實(shí)際問題的核心方法.鞏固加減法運(yùn)算的靈活掌握。了解“未知數(shù)”并能運(yùn)用“未知數(shù)”的符號(hào)進(jìn)行表示。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,助學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生閱讀理解能力和抽象思維能力。態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教案、白板書、字Cards（數(shù)字組牌）、彩紙，相關(guān)的教學(xué)圖片、視頻學(xué)生生活物品示例(例如：筆盒、文具盒等)學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、計(jì)算器(可選)四、教學(xué)過程1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)老師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，及課堂氣氛，例如：“你們最喜歡什么文具？”“平時(shí)去文具STORE買文具的時(shí)候，怎么才知道買夠了？”進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例題：有3個(gè)蘋果，老師再給2個(gè)蘋果，請(qǐng)問現(xiàn)在總共有多少個(gè)蘋果？2.呈現(xiàn)問題，導(dǎo)入新知(10分鐘)以故事形式介紹買文具的場(chǎng)景：“今天是開學(xué)第一天，小明要去購買一些文具。他想去買一支鉛筆，一只橡皮擦，還有一支彩色筆。鉛筆5元，橡皮擦2元，彩色筆3元。請(qǐng)問小明要買這些文具需要多少錢呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)栴}中有哪些未知數(shù)？我們要怎樣使用數(shù)和運(yùn)算來解決這個(gè)問題？引導(dǎo)學(xué)生：要用CAISHENG(加上)象法解決問題。3.合同解題，策略鋪墊(15分鐘)步驟:幫助學(xué)生依次用加法運(yùn)算找出需要支付的總價(jià)：5(鉛筆)+2(橡皮擦)+3(彩色筆)10元。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“用模型來表達(dá)加減運(yùn)算”并用直觀的淺顯的方式進(jìn)行講解，例如：可以利用積木或文本框來表示每個(gè)文具的價(jià)格，然后逐步合并，最終得到總價(jià)。呈現(xiàn)不同的題型：題目1:直接給出條件，例如“小紅的鋼筆價(jià)格是8元，鉛筆價(jià)格是2元，鋼筆比鉛筆貴多少元？”題目2:用文字描述，需要學(xué)生自己列出方程，例如“小明買了一本筆記本和一支鋼筆，筆記本的價(jià)格是10元，還剩12元。請(qǐng)問鋼筆的價(jià)格是多少元？”題目3:含有相對(duì)復(fù)雜的計(jì)算和因素，需要學(xué)生運(yùn)用多種運(yùn)算知識(shí)解決，例如“小麗有15元，她想買一支鉛筆8元和一個(gè)小筆記本7元，她還要存多少錢？”鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同解決問題。4.自由練習(xí)，鞏固運(yùn)用(10分鐘)進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，讓他在解答過程中真切感受到用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的樂趣。教師巡視各組，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。5.回顧總結(jié)(5分鐘)師生共同回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題要用加減法運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，例如“使用數(shù)和運(yùn)算來解決問題”、“將問題的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式”。布置家庭作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教師小結(jié)本節(jié)課通過生動(dòng)豐富的案例和靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述問題，并運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，鞏固了加減法運(yùn)算技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（3）北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》說課稿一、事前設(shè)計(jì)1.教材分析：本課是《買文具》小單元第一講，主要學(xué)習(xí)解決“買東西的付錢和找錢”問題。教材主要圍繞著“付款”和“找零”兩個(gè)方面展開，通過實(shí)際生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解“計(jì)算金錢的運(yùn)算法”，并且通過運(yùn)算法的應(yīng)用，使學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的能力。2.學(xué)生分析:四年級(jí)學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單的加減乘除算法，并對(duì)單位換算有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，但是面對(duì)更復(fù)雜的多元化問題時(shí)，可能會(huì)感到困惑。3.教學(xué)目標(biāo):能理解“付錢”和“找零”的概念。熟練運(yùn)用加減法計(jì)算金錢，并理解“元”與“角”之間的關(guān)系。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購物問題。4.教學(xué)重點(diǎn)：掌握“付錢”和“找零”的概念和計(jì)算方法。能夠運(yùn)用加減法、金錢單位換算，解決實(shí)際問題。5.教學(xué)難點(diǎn):理解計(jì)算金錢的運(yùn)算法和邏輯。將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的購物情境相聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何購買物品時(shí)計(jì)算金額、付錢和找零。1.情境導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故疽恍┪木哂闷?，引?dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的文具，以及購買文具需要多少錢。創(chuàng)設(shè)情景：老師扮演商店老板，讓學(xué)生扮演顧客，在超市或商店特定區(qū)域進(jìn)行模擬購物，并進(jìn)行付款和找零的練習(xí)。2.理論講解：講解“付錢”和“找零”并用圖示和具體例子進(jìn)行說明。強(qiáng)調(diào)“元”“角”數(shù)量以及相應(yīng)的價(jià)值，并通過例子進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)金錢單位的理解。引入“計(jì)算金錢”演示如何運(yùn)用加減法解決付款和找零的問題，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算步驟和邏輯關(guān)系。3.操練訓(xùn)練：設(shè)計(jì)多種程度不同的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決問題。將練習(xí)題與學(xué)生的親身經(jīng)歷結(jié)合，例如讓學(xué)生計(jì)算自己最近購買過的物品的總價(jià)和找零金額。鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，互相幫助解決問題。4.探究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生自主思考：如果用不同種類的貨幣來付款，計(jì)算方法會(huì)有什么不一樣嗎？除了要計(jì)算總價(jià)和找零，還有什么需要注意的事項(xiàng)？三、教學(xué)方法動(dòng)手操作式教學(xué)情景模擬角色扮演展示提問小組合作四、教學(xué)流程XXX導(dǎo)入（5分鐘）以購買文具的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。XXX理論講解（15分鐘）講解“付錢”和“找零”并進(jìn)行圖示和具體事例說明。強(qiáng)調(diào)“元”“角”數(shù)量以及相應(yīng)的價(jià)值，并進(jìn)行練習(xí)。介紹計(jì)算金錢的方法，講解加減法的應(yīng)用。XXX操練訓(xùn)練(20分鐘)設(shè)計(jì)多種程度的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決問題。靈活分組練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。XXX探究拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考其他情況下的付款和找零問題，并進(jìn)行更深入的探究。XXX課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算金錢步驟和重要性。五、板書設(shè)計(jì)《北師大版》四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四課時(shí)買文具買文具要熟練計(jì)算付錢找零10角+例題講解：練習(xí)：六、教學(xué)反思我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使得教學(xué)過程更加生動(dòng)靈活。在后期的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多趣味性的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（4）《買文具》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中的《買文具》。一、教材分析《買文具》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了元、角、分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)購物相關(guān)的知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的購物問題，提高生活自理能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解人民幣的面值和單位。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算購物所需的金額。培養(yǎng)學(xué)生的購物意識(shí)和實(shí)踐能力。2.過程與方法：通過模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣面值的換算。購物所需金額的計(jì)算。難點(diǎn)：在實(shí)際購物中準(zhǔn)確判斷所需金額。根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教具準(zhǔn)備1.多媒體課件，展示人民幣面值及各種文具的價(jià)格。2.模擬貨幣（如紙幣和硬幣）。3.購物場(chǎng)景卡片。4.計(jì)算器（根據(jù)需要，用于輔助計(jì)算）五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】（5分鐘）1.情境導(dǎo)入：播放一段學(xué)生在商店購物的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問：你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到了哪些問題？需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？【新課講解】（15分鐘）1.人民幣面值介紹：利用多媒體課件展示不同面值的人民幣，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和記住它們。2.面值換算：通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握人民幣面值的換算方法。3.購物場(chǎng)景模擬：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放模擬貨幣和購物場(chǎng)景卡片，讓學(xué)生模擬購物過程，計(jì)算所需金額。4.計(jì)算器輔助：對(duì)于計(jì)算較復(fù)雜的購物金額，可以引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算。【鞏固練習(xí)】（10分鐘）1.出示幾組購物場(chǎng)景，讓學(xué)生判斷哪些場(chǎng)景需要用到本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并嘗試用自己喜歡的方式計(jì)算所需金額。2.小組合作：每組選擇一個(gè)購物場(chǎng)景，共同編寫一個(gè)購物故事，并計(jì)算故事中所需的總金額?！菊n堂小結(jié)】（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣面值換算和購物金額計(jì)算的重要性。2.表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、作業(yè)布置1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中有哪些物品的價(jià)格，并嘗試使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行價(jià)格比較。2.小組作業(yè)：每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購物清單，包括物品名稱、價(jià)格和總金額等，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示和交流。七、教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：1.教學(xué)效果：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。2.教學(xué)方法：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)?！顿I文具》這節(jié)課旨在通過模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的生活自理能力。在師生們的共同努力下，這節(jié)課一定能夠取得圓滿成功！謝謝大家！北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（5）北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》說課稿一、教材分析教材名稱:北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材單元:第五章購物第六課節(jié)約商店的錢教材內(nèi)容:本課以“買文具”通過分層把小學(xué)階段常見的購物問題類型進(jìn)行串聯(lián)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用“分、減、整”這些運(yùn)算標(biāo)志符解決實(shí)際問題。讓學(xué)生在情境中理解百位、十位、個(gè)位的概念，熟練運(yùn)用“繰借法”解決兩數(shù)的采用、進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)的理解。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):理解“購物”掌握應(yīng)用實(shí)際購物情境解決問題的基本方法。理解“加法、減法”、“帶百位數(shù)的相加、相減”的意義。能力目標(biāo):能夠運(yùn)用分、減、整等運(yùn)算標(biāo)志符解決實(shí)際問題。能突破“百位、十位、個(gè)位”的書面表示，理解實(shí)際問題中“十”并靈活運(yùn)用。情感目標(biāo):體現(xiàn)學(xué)生理性消費(fèi)、節(jié)約用錢的好習(xí)慣，并懂得COUNTPING的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解百位、十位、個(gè)位的概念和運(yùn)算方法。運(yùn)用“繰借法”解決帶百位數(shù)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn):將抽象的數(shù)字運(yùn)算與實(shí)際生活情境相聯(lián)系，理解“計(jì)價(jià)”的意義。運(yùn)用“繰借法”解決帶百位數(shù)的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法情景導(dǎo)入:利用“買文具”激發(fā)學(xué)生購買文具的愿望，引出購物概念和購物流程。合作探究:以小組為單位，通過觀察、討論、計(jì)算等方式，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。思維導(dǎo)圖:引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，建立邏輯思維框架。課后拓展:通過游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:老師先問學(xué)生平常買文具都需要哪些工具，然后結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們理解“購物”的概念和流程。2.問題引出:通過情境設(shè)計(jì)，例如“小麗想要買一支鋼筆、兩支鉛筆和一張橡皮，商店賣一枝鋼筆5元，一支鉛筆2元，一張橡皮1元，小麗要花多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生理解用金錢購物的真實(shí)場(chǎng)景。3.自主探究:將學(xué)生分成小組，每組選擇一種文具，并根據(jù)一定的規(guī)則，設(shè)計(jì)一套規(guī)則并計(jì)算下總價(jià)錢，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和討論，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。4.展示交流:各組分享自己的購物方案和計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。5.課堂總結(jié):通過老師的引導(dǎo)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如“十”、“百”以及“加法、減法的應(yīng)用等，并對(duì)“繰借法”進(jìn)行重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用。6.練習(xí)鞏固:設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握。7.課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)利用購物情境進(jìn)行練習(xí)，例如制定自己的購物計(jì)劃，并計(jì)算總價(jià)錢，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。也可以組織一些購物Simulation游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)購物的場(chǎng)景。六、教材配套數(shù)學(xué)教材、《中國少年兒童出版社成稿》教輔材料:數(shù)學(xué)游戲教具、購物卡片七、評(píng)價(jià)方式觀察評(píng)價(jià):觀察學(xué)生的課堂參與度、思考深度和合作能力。問答評(píng)價(jià):通過提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況。作業(yè)評(píng)價(jià):收集學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（6）尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：大家好！今天我呈現(xiàn)的是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《買文具》一課。請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下討論會(huì)的構(gòu)思，然后說明我打算如何執(zhí)行行政命令。說課要點(diǎn):1.課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，明確提出教師的職責(zé)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，以充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。教學(xué)目標(biāo)力求減少不必要的表層語言，明確教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)含義。2.教材分析教材內(nèi)容選取精煉，注重打破常規(guī)，突出思維的靈活性。針對(duì)教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生提供獨(dú)立思考和探索的空間，提高馬克思主義理論表明的能力。3.學(xué)情分析根據(jù)班級(jí)的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.教學(xué)目標(biāo)確立的教學(xué)目標(biāo)著眼于發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生了解2級(jí)運(yùn)算中運(yùn)算的先后順序，形成有關(guān)分?jǐn)?shù)的基本概念。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣和正確的行為規(guī)范。5.教學(xué)方法采用直觀法和講解法相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)辨析。利用實(shí)驗(yàn)、例題的教學(xué)方法，讓原則落到實(shí)處。倡導(dǎo)全體參與，將課程學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相互聯(lián)系。6.教學(xué)過程在分析教材，了解學(xué)生的思維特點(diǎn)得到的基礎(chǔ)上，依據(jù)課堂預(yù)設(shè)與生成兼容并蓄的原則，采用引導(dǎo)、對(duì)話式、合作探究等新穎教學(xué)手段，把師生共同已知的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)性的教學(xué)模式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得“2個(gè)加數(shù)都是分?jǐn)?shù)，和的單位提高了一級(jí)“并掌握分?jǐn)?shù)相加的運(yùn)算法則，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成正確的唯物主義的價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生理解加法的思路，掌握加法的計(jì)算方法。教學(xué)方案課的開始我采用了激趣導(dǎo)入，用PPT出示超市和小商品的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。我設(shè)計(jì)三項(xiàng)探究活動(dòng)，分別讓學(xué)生觀察比較，交流概括。學(xué)生觀察、比較、分組收集數(shù)據(jù)。此時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生再次思考，在交流比喻的過程中，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍里，給了動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感觀，激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)的能力。在開展活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)分組探究得數(shù)和分?jǐn)?shù)單位，至此提出問題“對(duì)商品的標(biāo)價(jià)和售價(jià)有以后發(fā)現(xiàn)嗎？”這位賣掉的人開始思考，“3frac{1}{2}元1，表示原來的單價(jià)有剩余；3frac{1}{2}1結(jié)果超過了原來的單價(jià)，由此找到突破口。提升學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)可以解釋生活中的一些現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。最后教師通過找規(guī)律，讓學(xué)生說出自己的在學(xué)習(xí)過程中所受到的啟發(fā)，讓學(xué)生在不斷發(fā)展不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力有了很大的提高，也為日常生活提供了科學(xué)依據(jù)，本環(huán)節(jié)突出實(shí)踐性和應(yīng)用性。板書設(shè)計(jì)遵守板書的針對(duì)性、精確性和簡(jiǎn)約性的原則，我設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快，板畫具有啟發(fā)性。重點(diǎn)突出主要有三個(gè)：一是，本節(jié)課的難點(diǎn)；二是，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，課堂生成的內(nèi)容二三是，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的收獲，為后面的教學(xué)過程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)束語北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（7）《買文具》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)硪还?jié)關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及課后反思五個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課。它主要圍繞生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括了解文具的種類、價(jià)格比較以及使用購物券等實(shí)際操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解文具的種類和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)比較不同文具的價(jià)格。掌握使用購物券的簡(jiǎn)單方法。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)文具的興趣，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。三、教學(xué)方法針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)：利用實(shí)物或圖片展示文具，幫助學(xué)生建立直觀印象。2.探究教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方式自主探究文具的特點(diǎn)和價(jià)格比較的方法。3.操作教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用購物券的方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）通過播放一段與文具相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問學(xué)生：“你們平時(shí)都買些什么文具呀？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的文具購買經(jīng)歷。2.新課講解（10分鐘）利用實(shí)物或圖片展示文具的種類，并介紹每種文具的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生比較不同文具的價(jià)格，學(xué)會(huì)使用“”、“”等符號(hào)表示價(jià)格大小。講解使用購物券的簡(jiǎn)單方法，并演示如何在實(shí)際購物中應(yīng)用。3.動(dòng)手實(shí)踐（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一些模擬貨幣和文具卡片。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的購物方案，并進(jìn)行角色扮演。鼓勵(lì)學(xué)生在模擬購物過程中互相交流、討論，共同解決問題。4.總結(jié)與拓展（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文具的特點(diǎn)、價(jià)格比較和使用購物券的方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約開支、合理消費(fèi)。五、課后反思1.教學(xué)效果：通過本次教學(xué)活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠掌握文具的特點(diǎn)和價(jià)格比較的方法，能夠正確使用購物券進(jìn)行購物。學(xué)生們?cè)谀M購物活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.存在問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在比較價(jià)格時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。在模擬購物環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠高，今后可以嘗試采用更多元化的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感謝各位評(píng)委和老師的聆聽與指導(dǎo)！在大家的共同努力下，《買文具》這節(jié)課一定能夠取得圓滿的成功！謝謝大家！北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（8）《買文具》說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中的《買文具》。一、教材分析《買文具》是四年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容，主要圍繞“元角分”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物運(yùn)算，提高解決實(shí)際問題的能力，并進(jìn)一步加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和理解。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的人民幣認(rèn)知和單位換算能力，但對(duì)于實(shí)際生活中的購物場(chǎng)景可能還比較陌生。他們?cè)谟?jì)算和實(shí)際應(yīng)用方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提升。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣的面值，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。掌握利用人民幣進(jìn)行基本計(jì)算的技巧。2.過程與方法：通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣面值的認(rèn)識(shí)和換算。利用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的方法。難點(diǎn)：在實(shí)際購物中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：人民幣面值卡片（包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等）、購物場(chǎng)景圖片、計(jì)算卡片等。2.學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）展示不同面值的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和面值。提問學(xué)生日常生活中常見的購物場(chǎng)景，引出課題《買文具》。2.新課講解（15分鐘）利用人民幣面值卡片，向?qū)W生介紹各個(gè)面值的含義和相互之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，如1元10角100分。結(jié)合購物場(chǎng)景圖片，講解如何根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的人民幣面值進(jìn)行組合支付。教授學(xué)生利用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的技巧和方法，如加法、減法等。3.實(shí)踐操作（10分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一些練習(xí)本、鉛筆等文具作為購物道具。模擬真實(shí)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用人民幣面值卡片進(jìn)行購物計(jì)算和交易。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在計(jì)算和交易過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4.總結(jié)反思（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)買文具時(shí)需要注意的要點(diǎn)和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在購物過程中遇到的問題和困惑，師生共同討論解決。強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性，提醒學(xué)生在購物時(shí)要注意節(jié)約用錢。七、課后作業(yè)1.完成教材中布置的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.在家中嘗試用不同面值的人民幣購買文具，并記錄購買過程和結(jié)果。八、板書設(shè)計(jì)《買文具》——北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人民幣面值認(rèn)識(shí)單位換算購物計(jì)算技巧北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（9）《北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)買文具》說課稿一、教學(xué)目標(biāo):了解解決實(shí)際問題要用貴的買貴的，少的買少的的策略。掌握“數(shù)+數(shù)”的計(jì)算方法，解決簡(jiǎn)單的小數(shù)的加減法問題，并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn):理解“買貴的買貴的，少的買少的”的策略;掌握解決問題的運(yùn)算方法;將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用“買貴的買貴的，少的買少的”策略解決問題。將小數(shù)的加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)過程:1.導(dǎo)入新課(5分鐘)展示兒歌：用繪本故事或圖片展示孩子們喜歡購買文具的情景，導(dǎo)入“買文具”的主題。提出問題：是買便宜更好還是買貴的更好？如果兩個(gè)相同的文具，一個(gè)賣2.5元，一個(gè)賣3元，你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，明確學(xué)習(xí)的意義和方向。XXX探究解決問題方法(10分鐘)設(shè)計(jì)情境：小明想買筆和橡皮。價(jià)格表如下：|物品|價(jià)格(元)|||||鋼筆|2.8||彩色鉛筆|10||橡皮|0.8|請(qǐng)問，小明買一支鋼筆和一支橡皮，一共多少元？課堂分組討論：引導(dǎo)學(xué)生合作探究問題，嘗試使用不同的解決方法，例如：先加鋼筆和橡皮的價(jià)格，再直接計(jì)算預(yù)算。全班展示交流：讓各個(gè)小組分享自己的解決方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“買貴的買貴的，少的買少的”的策略。3.講解解決方法及練習(xí)(15分鐘)復(fù)述結(jié)論：總結(jié)和概括解決方法，強(qiáng)調(diào)少和多的運(yùn)算關(guān)系。進(jìn)行講解：講解“數(shù)+數(shù)”的計(jì)算方法，重點(diǎn)關(guān)注小數(shù)的加法和減法運(yùn)算方法和意義。分別講解例子：例1：小麗買了0.7米長(zhǎng)的繩子，又買了1.3米長(zhǎng)的塑料帶，一共買了多少米?例2：小紅有一塊布，有2.4米長(zhǎng)，剪掉了0.9米，還剩多少米?確保學(xué)生理解講解的內(nèi)容，并都能正確計(jì)算。4.鞏固練習(xí)(10分鐘)編寫加減法小數(shù)練習(xí)題，并輔助學(xué)生做題。檢查學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行答疑解惑。XXX拓展延伸(5分鐘)設(shè)計(jì)情景：小明總共有5元錢，他想買一支紅色的鋼筆(2.8元)和一支藍(lán)色的橡皮(0.8元)請(qǐng)問，小明可以買這兩樣?xùn)|西嗎？怎樣才能買到它們？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。五、板書設(shè)計(jì):【買文具】策略：買貴的買貴的，少的買少的計(jì)算方法：小數(shù)加法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，進(jìn)位計(jì)算小數(shù)減法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，借位計(jì)算常用運(yùn)算口訣復(fù)習(xí)(例子及練習(xí)題)六、教學(xué)反思:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。課堂上要注重學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。還要注重學(xué)生問題的解決能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（10）一、導(dǎo)入尊敬的各位老師，大家好。我將為大家分享關(guān)于北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿。本節(jié)課的內(nèi)容屬于日常生活的一部分，是學(xué)生生活常識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力具有重要作用。我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)估和教學(xué)總結(jié)六個(gè)方面展開說課。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》。本節(jié)課以買文具的生活場(chǎng)景為背景，涉及整數(shù)和小數(shù)的加減法運(yùn)算，以及人民幣的換算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握在購物場(chǎng)景中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解文具的價(jià)格，掌握買賣文具所涉及的加減法運(yùn)算，并能正確進(jìn)行人民幣的換算。2.過程與方法：通過模擬購物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)方法1.情境導(dǎo)入：通過模擬購物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬活動(dòng)，通過合作與交流，共同解決問題。3.啟發(fā)式教學(xué)：教師在關(guān)鍵處給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。4.歸納總結(jié)：通過總結(jié)購物過程中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬文具店購物場(chǎng)景，展示各種文具及其價(jià)格。2.引入課題：引導(dǎo)學(xué)生觀察文具價(jià)格，如：“如果我要買一支鉛筆和一個(gè)橡皮，需要付多少錢？”3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算總價(jià)。4.教師指導(dǎo)：在模擬購物過程中，教師給予必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的困難。5.歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)購物過程中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如整數(shù)和小數(shù)的加減法、人民幣的換算等。6.課堂練習(xí)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)評(píng)估1.觀察評(píng)估：觀察學(xué)生在模擬購物活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力。2.作業(yè)評(píng)估：通過布置練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。3.互動(dòng)評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。七、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過模擬購物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂活動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。但也存在部分學(xué)生在人民幣換算方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。本節(jié)課力求體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的緊密結(jié)合，通過實(shí)際購物場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。謝謝大家！北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（11）一、說教材1.教材地位和作用《買文具》是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一篇綜合應(yīng)用題，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力。本課通過讓學(xué)生購買文具的過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.教材內(nèi)容本課主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)文具的種類和用途；(2)如何根據(jù)需求選擇合適的文具；(3)如何計(jì)算購買文具所需的費(fèi)用；(4)如何合理安排購買順序，以便在有限的時(shí)間內(nèi)完成購買任務(wù)。3.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握文具的種類和用途，學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇合適的文具，掌握計(jì)算購買文具所需的費(fèi)用的方法；(2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力；(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，讓學(xué)生明白合理安排購買順序的重要性。二、說教法1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.情境教學(xué)法：將學(xué)生置身于實(shí)際購買文具的情境中，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示不同類型的文具圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的文具種類和用途，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谫徺I文具時(shí)可能會(huì)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。2.學(xué)習(xí)新知(1)講解文具的種類和用途，讓學(xué)生了解各種文具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景；(2)教授如何根據(jù)需求選擇合適的文具，讓學(xué)生掌握篩選文具的方法；(3)教授如何計(jì)算購買文具所需的費(fèi)用，讓學(xué)生掌握計(jì)算費(fèi)用的方法；(4)教授如何合理安排購買順序，讓學(xué)生明白合理安排購買順序的重要性。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)一些關(guān)于購買文具的實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：小明需要購買鉛筆、橡皮、尺子三種文具，他有10元錢，請(qǐng)問他最多可以買多少種文具？每種文具各買多少支？剩余的錢夠不夠用？等。4.課堂小結(jié)總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合理安排購買順序的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注文具的種類和用途，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、說作業(yè)布置布置一些關(guān)于購買文具的實(shí)際問題作為作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。要求學(xué)生在購物過程中注意節(jié)約，合理安排購買順序。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（12）北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》說課稿一、導(dǎo)入尊敬的各位老師，大家好！今天我要說課的內(nèi)容是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《買文具》。讓我們來探討一下為什么這個(gè)主題對(duì)學(xué)生來說如此重要，以及我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生理解和掌握這個(gè)主題。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握購物中的基本運(yùn)算，如加減乘除等，并理解文具的價(jià)格與數(shù)量的關(guān)系。也希望學(xué)生們能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。具體目標(biāo)如下：1.使學(xué)生理解買文具涉及的基本運(yùn)算，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。2.使學(xué)生理解價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容與方法本節(jié)課的主題是《買文具》。我將通過實(shí)際購物情境引入課題，使學(xué)生們更容易理解和接受新知識(shí)。在教學(xué)過程中，我將采用多媒體教學(xué)和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。我會(huì)列舉一些常見的文具及其價(jià)格，讓學(xué)生模擬購買過程，進(jìn)行計(jì)算。這樣既可以鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，又可以讓他們理解購物中的基本運(yùn)算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示一些文具的圖片和價(jià)格，讓學(xué)生進(jìn)入購物情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀察文具的價(jià)格，理解價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。然后讓他們模擬購買過程，進(jìn)行計(jì)算。3.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬游戲，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂練習(xí)：通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。5.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，解答學(xué)生的疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評(píng)估在教學(xué)過程中，我會(huì)通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。我也會(huì)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我還會(huì)讓學(xué)生完成一些購物問題解決的實(shí)踐任務(wù)，以評(píng)估他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解價(jià)格、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握購物中的基本運(yùn)算，如加減乘除等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出他們的疑問和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（13）一、導(dǎo)入尊敬的各位老師，大家好。今天我要說課的內(nèi)容是《北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》》。讓我們回顧一下我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€(gè)常見場(chǎng)景——購買文具。我們每天都在接觸文具，文具的價(jià)格也是我們常常需要關(guān)注的內(nèi)容。如何通過數(shù)學(xué)的方式，幫助學(xué)生們理解文具的價(jià)格以及如何購買文具呢？這就是我們本節(jié)課要探討的主題。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.使學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)人民幣的單位換算關(guān)系，掌握基本的購物計(jì)算方法。2.通過實(shí)際購物情境，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，讓學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與他人合作解決問題。三、教學(xué)內(nèi)容與過程1.導(dǎo)入新課通過展示一些文具和它們的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生們對(duì)文具的價(jià)格有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。我們可以提出一個(gè)問題，比如：“如果你想買一支筆和一個(gè)筆記本，你需要付多少錢呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入購物計(jì)算的情境。2.新課展開我們將通過一系列的活動(dòng)來展開新課，我們將復(fù)習(xí)人民幣的單位換算關(guān)系，如1元等于10角，1角等于10分。我們將通過購物計(jì)算的實(shí)例，讓學(xué)生們理解并運(yùn)用單位換算關(guān)系。我們會(huì)設(shè)計(jì)一些購物問題，讓學(xué)生們計(jì)算總價(jià)，比如：“一支筆2元，一個(gè)筆記本3元，一共需要付多少錢？”3.小組活動(dòng)在小組活動(dòng)中，我們將讓學(xué)生們模擬購物情境，通過實(shí)際操作來提高他們的購物計(jì)算能力。每個(gè)小組都會(huì)收到一些文具和價(jià)格標(biāo)簽，他們需要計(jì)算總價(jià)，并找零（如果有必要的話）。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何解決問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。4.課堂總結(jié)在課堂結(jié)束時(shí)，我們將對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。我們將回顧人民幣的單位換算關(guān)系，以及購物計(jì)算的方法。我們還將讓學(xué)生們分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們交流和反思。四、教學(xué)反思與改進(jìn)《買文具》這節(jié)課旨在通過日常生活中的購物情境，幫助學(xué)生理解人民幣的單位換算關(guān)系和購物計(jì)算的方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。他們也將學(xué)習(xí)如何與他人合作解決問題，提高他們的合作和交流能力。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（14）一、說教材1.教材的地位和作用《買文具》是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一篇練習(xí)課文，主要講述了小明去商店購買文具的過程。本課文通過購物的實(shí)際情境，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和解決問題的能力。本課文還有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作意識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.教材的內(nèi)容本課文主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)購物清單：小明需要購買鉛筆、橡皮、尺子等文具。(2)價(jià)格計(jì)算：根據(jù)商品的價(jià)格表，計(jì)算每種文具的總價(jià)。(3)找零：計(jì)算找零金額。(4)購物總結(jié)：總結(jié)購物過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、說教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)使學(xué)生掌握元、角、分之間的換算方法。(2)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算方法。(3)使學(xué)生掌握購物清單的制作方法。2.過程與方法目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、用紙等資源的習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)觀念和道德品質(zhì)。三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)掌握元、角、分之間的換算方法。(2)掌握簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算方法。(3)掌握購物清單的制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)如何引導(dǎo)學(xué)生理解購物清單的重要性。(2)如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、說教學(xué)策略與方法1.教學(xué)策略：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。2.教學(xué)方法：講解法、示范法、討論法、游戲法等。五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課：通過展示商品價(jià)格表，引導(dǎo)學(xué)生觀察價(jià)格的變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究：讓學(xué)生自己制作購物清單，體會(huì)購物清單的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論購物清單的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成購物清單的填寫，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中嘗試購物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（15）尊敬的評(píng)委老師、各位同仁：大家好！我為大家?guī)淼氖潜睅煷蟀嫠哪昙?jí)下冊(cè)《買文具》的說課。我是（說課老師姓名），接下來我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)策略和教學(xué)反思六個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行闡述。一、教材分析《買文具》這一課屬于北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，它處于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，主要涉及到整數(shù)的加減法和人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際購物情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決與貨幣有關(guān)的問題。教材設(shè)計(jì)了情境豐富、貼近學(xué)生生活的例題，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：理解題目中的購物情境，通過加減法計(jì)算得出買賣文具后的剩余金額。2.過程與方法：通過小組合作和實(shí)際操作，體會(huì)解決問題的過程和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生重視節(jié)約消費(fèi)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解題意，熟練運(yùn)用加減法計(jì)算，解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：根據(jù)題意，正確選擇合適的計(jì)算方法，同時(shí)注意結(jié)果的合理性。四、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)（人民幣的基本單位和使用），引出本節(jié)課的主題。2.講授新課：通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生解決購物問題。3.練習(xí)鞏固：通過一系列練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)于加減法的理解和應(yīng)用。4.課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三。五、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：利用購物情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)驗(yàn)操作法：通過模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作。3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作解決問題。4.引導(dǎo)啟發(fā)法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展，鼓勵(lì)他們多提問，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（16）一、說教材1.教材地位和作用《買文具》是北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一篇練習(xí)課文，本課主要講述了小明去超市買文具的過程，通過這個(gè)過程讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)自己的需求選擇合適的文具。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握購物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用能力。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握購物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用能力。(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握購物時(shí)需要考慮的因素，如價(jià)格、質(zhì)量、品牌等。二、說教法1.教學(xué)方法本課采用講授法、討論法、示范法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)手段(1)多媒體課件：利用多媒體課件展示購物的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解購物的過程。(2)實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些常見的文具，讓學(xué)生觀察并體驗(yàn)購物的過程。三、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)通過提問引入話題：“你們平時(shí)去超市買東西的時(shí)候，都會(huì)注意哪些方面呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考購物時(shí)需要考慮的因素。(2)展示圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己去超市購物的經(jīng)歷。2.新課學(xué)習(xí)(1)講授購物的基本知識(shí)：教師向?qū)W生講解購物時(shí)需要考慮的因素，如價(jià)格、質(zhì)量、品牌等。教師還可以通過舉例的方式讓學(xué)生更直觀地理解這些因素的重要性。(2)分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓每組學(xué)生討論如何在購物時(shí)根據(jù)自己的需求選擇合適的文具。每組選出一名代表，將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。3.鞏固練習(xí)(1)教師向?qū)W生介紹一些常見的文具，讓學(xué)生觀察并體驗(yàn)購物的過程。讓學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇合適的文具。(2)布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起去超市購買文具，并記錄下購物的過程和心得體會(huì)。四、說教學(xué)評(píng)價(jià)本課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)兩部分，課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要是觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)等；作業(yè)評(píng)價(jià)主要是檢查學(xué)生在作業(yè)中對(duì)購物方法的理解和運(yùn)用情況，以及對(duì)實(shí)際生活的運(yùn)用能力。北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課稿（17）【說課稿標(biāo)題】《北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買文具》的說課》【說課人】（您的姓名）【說課內(nèi)容】北師大版四年