2024年小學數學教研組的工作計劃（四篇）

第4頁共4頁2024年小學數學教研組的工作計劃指導思想：在學校數學教研組的統(tǒng)一領導下，本教研組將緊密圍繞學校數學教學工作的核心要點，充分利用課堂教學這一關鍵平臺，深化對教學模式與教學方法的探索與研究。我們致力于強化教研組的協(xié)同合作能力，提升教學研究水平，通過全體教師的共同努力，力求在有限的教學時間內實現(xiàn)教學質量的最優(yōu)化，真正實現(xiàn)“向____分鐘要質量”的教學目標。二、工作目標：1.本學期，教研組將組織全體教師深入學習教育教學理論，并緊密結合教學實際，有針對性地研習其他學習材料中的相關內容。在尋求解決策略、破解教學難題的過程中，不斷深化對《數學課程標準》的理解與把握。2.我們將強化教研組內教師之間的互動交流，充分發(fā)揮備課組的積極作用，扎實開展以教研組為主體的互動式教研活動。致力于構建學習型組織，積極營造“主動參與、密切合作、樂于探究”的備課組文化氛圍與工作特色。同時，加強對課堂教學策略、方法、手段及學生學習方法的研究，將“學生相互傾聽習慣的培養(yǎng)”融入日常教學之中，通過轉變教師的教學方式來促進學生學習方式的變革。3.我們將牢固樹立“教學質量即學校生命線”的核心理念，踐行“真人教育”的價值觀。堅持“備課是基礎，上課是核心，反思是提升”的工作原則，努力打造真實、高效的數學課堂，切實提升課堂教學效率。同時，充分發(fā)揮教研組的作用，確保教學進度、資料使用及單元測查的統(tǒng)一性與規(guī)范性。三、工作重點：1.深入學習《____數學課程標準》，進一步領悟新課標的精神實質。以基礎教育改革的新理念為指引，促進教師教學觀念的轉變與更新。2.聚焦課堂教學實踐，致力于提升隨堂課的教學質量。鼓勵教師以新理念為指導開展課堂教學活動，堅持學生的主體地位，靈活運用啟發(fā)式、開放式等教學方法。同時，倡導教師將每一節(jié)日常課都視為公開課來精心準備與實施，并及時進行教后分析與反思以持續(xù)改進教學。四、具體措施：1.加強理論學習以提升教師素質。教師教學行為的轉變是新課程實施成功的關鍵所在。因此，本學期我們將圍繞《數學課程標準》、教材及“以學定教”等相關理論文章組織學習活動。具體做法包括：在教研組活動中分享學習心得并形成書面材料上傳至學校網站；鼓勵教師個人自學“有效教學”理論并做好筆記參與集體研討；利用網絡信息技術廣泛收集教育教學改革信息以拓寬知識視野并提升業(yè)務水平。2.強化常規(guī)管理以提高教學有效性。我們將把提高課堂教學和作業(yè)的有效性作為常規(guī)管理的核心任務。具體措施包括：要求每位教師在學期初認真制定教學計劃并嚴格執(zhí)行；平時做到認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)以及輔導學生；配合教導處定期對教師業(yè)務常規(guī)情況進行檢查與考核；鼓勵教師自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課與上課工作并認真落實“教學五認真”要求以規(guī)范業(yè)務行為并減輕學生課業(yè)負擔；組織集體備課活動以研究提高教學有效性的策略并將其轉化為可操作的教學常規(guī)注重活動過程的實效性；定期舉辦教研組活動以促進教師間的交流與合作；鼓勵教師大膽進行教改實踐并積極撰寫教改論文以提升自己的教科研能力。3.開展多樣化的教研活動以促進教師專業(yè)成長。我們將采用集中學習、教師自學及網絡學習相結合的方式及時了解最前沿的教改信息以拓寬知識視野并更新教育教學理念；舉辦課堂教學展示活動以推動教學研討進入課堂；開展聽課與評課活動以促進教師間的相互學習與借鑒；利用網絡平臺開展網上教研活動以加強教師間的交流與合作；同時還將通過組織學生參與數學閱讀、搜集數學故事或提出數學問題等活動來激發(fā)學生的學習興趣并培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)與探究能力。4.在學生方面我們將采取一系列措施來提高他們的數學學習興趣與能力。具體包括：努力提升隨堂課的教學質量以激發(fā)學生的學習興趣；鼓勵教師利用課余時間組織學生閱讀數學報以發(fā)揮數學報的功能；要求學生定期搜集數學故事或提出數學問題并在班內交流或記錄下來以培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)與探究能力；同時還將針對學生的個別差異開展培優(yōu)補差工作以促進全體學生的共同進步與發(fā)展。2024年小學數學教研組的工作計劃（二）為確保學校教務處工作計劃的高效實施，激發(fā)數學課堂的活力，提升教學質量，特制定本學期數學教研計劃如下：一、指導原則：本學期，數學教研組將持續(xù)以“學情前測與有效教學”為主軸，以促進教師專業(yè)化成長和提升學生數學素養(yǎng)為目標，深入學習《數學課程標準》，立足于課堂，結合校本特色，倡導“學情導向，優(yōu)化教學行為”，更新教學理念，變革教師教學模式和學生學習方式，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以深化教學改革，全面提高學生的數學素養(yǎng)。二、工作要點：1、有序開展主題教研活動，初期集中進行新課程、新標準、新教法的培訓。2、加強教學常規(guī)管理，確保常規(guī)課的教學質量。3、舉辦一次深度課例研究和一次PPT微教研活動。4、每位教師參與“一師一優(yōu)課”活動，精心備課，開展聽評課研討，通過互學互鑒，提升教學藝術。5、持續(xù)強化數學特色教學活動。（核心素養(yǎng)訓練）6、每位教師需設計一份高質量、創(chuàng)新性的期末試卷。三、時間規(guī)劃：____月份：1、制定數學教學與教研計劃。2、細化備課和作業(yè)規(guī)范。3、啟動期初教材培訓和教研工作安排。4、進行第一次教學質量檢查。5、進行期初工作評估。（重點：備課與教學計劃）____月份：1、結合“一師一優(yōu)課”活動，啟動教研課。2、開展核心素養(yǎng)訓練單設計研討。3、進行第二次教學質量檢查。4、進行教學六認真工作檢查。（重點：作業(yè)）____月份：1、組織一次深度課例研究活動。2、進行第三次教學質量檢查。3、進行教學六認真工作檢查。（重點：課堂教學）____月份：1、組織PPT微教研活動。2、開展期末試卷編制研討。3、進行第四次教學質量檢查。4、進行教學六認真工作檢查。（教研手冊記錄）____月份：1、全面復習，準備期末考試。以上計劃將根據實際情況適時調整，以確保教研工作的有效性和針對性。2024年小學數學教研組的工作計劃（三）深入領會并貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為重要契機，全面推動素質教育的深入實施，深化教育領域的綜合改革。我們將繼續(xù)以“聚焦課堂”為核心工作導向，注重教學資源的整合，更新教育教學觀念，轉變教師的教學行為模式與學生的學習方式，尤其聚焦于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，以此為核心深化課堂教學改革，從而顯著提升教育質量，實現(xiàn)教育質量的全面提升。具體工作規(guī)劃如下：一、深化理論學習，明確課程改革方向。將理論學習貫穿于課程改革的全過程，視為一項持續(xù)性活動。鑒于二十一世紀的信息時代特征，知識更新迅速，新理念層出不窮，學習已成為現(xiàn)代社會生活不可或缺的一部分。教師作為教書育人的主體，更應積極投身于學習之中。唯有重視學習、善于學習，方能更準確地把握問題本質，擁有更清晰的思路，并付諸更迅速的行動。教導處將精心規(guī)劃，將學習活動融入全校業(yè)務學習及教研組教研活動中，確保學習的全面性與深入性。學習內容應兼顧具體經驗分享與理論深度探討，避免盲目模仿；同時，既要吸收正面宣傳的精華，也要勇于面對爭議性評論，保持獨立思考。通過理論聯(lián)系實際、集體學習與個人自學相結合的方式，要求每位教師做好詳盡的學習筆記，并定期組織交流分享，確保先進教育思想在每位教師心中生根發(fā)芽，以更精準地指導教學實踐，優(yōu)化教育教學服務。本期將繼續(xù)沿用上期的學習要求，即每周完成一篇學習筆記，每月撰寫一篇案例設計與一篇教育故事。二、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，提升教育質量。1.堅決執(zhí)行課程計劃。課程計劃作為教學法規(guī)，具有不可動搖的權威性。教導處將加大抽查力度，確保教師嚴格按照課表授課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現(xiàn)象的發(fā)生。特殊情況下確需調課的，必須事先報請教導處批準。2.深入學習并落實常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》，結合我校實際，修訂完善我校的教學常規(guī)要求。通過明確標準、自我對照、切實執(zhí)行等措施，有效改進教學方法，全面提升教學水平與質量。教導處將推廣“推門聽課、翻本檢查”的工作制度，并繼續(xù)實施學月常規(guī)檢查制度。3.加強教研組建設。教研組作為教師教學研究的重要平臺與成長搖籃，應充分發(fā)揮其積極作用。各教研組需根據學校教學工作計劃及自身實際情況，制定切實可行的工作計劃。教研活動應做到定時間、定內容（包括學習課改理論、撰寫讀書筆記、鉆研課程標準與教材、集體備課、聽評課以及教法學法探討等）、定主題與中心發(fā)言人。教研活動應注重實效與創(chuàng)新，激發(fā)教師的主體參與意識與創(chuàng)造熱情，鼓勵教師間的合作、交流與成果共享。各教研組應努力形成自身特色，及時總結得失并在期末進行交流分享同時開展先進教研組的評選活動。4.優(yōu)化集體備課流程。集體備課應實現(xiàn)集中與分散的有機結合確?；顒佑薪M織、有計劃、有安排且定時間、定內容、定主講人。集體備課應突出重點、解決難點著力提升備課質量。各班級需根據班級實際情況對備課內容進行適當調整并在教學過程中靈活調整。同時倡導教師在課后撰寫教學后記與教學案例以總結經驗教訓。5.強化教學質量調研。教學質量是學校教育的核心與生命線。每位教師必須樹立“有效教學”的觀念增強質量意識、憂患意識與爭先意識努力提升所任學科的教學質量。教導處將加大階段性調研力度深入分析存在的問題并落實解決措施確保不讓任何一門學科、一個班級或一個學生掉隊。同時抓好多個調研與比賽項目如一年級看拼音寫漢字比賽、二年級朗讀比賽、三至六年級“六一”作文比賽以及各年級的數學口算與計算調研等。6.緊抓畢業(yè)班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況深入分析六年級教學工作的現(xiàn)狀引導全體教師明確各科教學中存在的問題并采取針對性的應對措施。及時召開畢業(yè)班家長會加強家校聯(lián)系與溝通做好宣傳發(fā)動工作爭取家長的理解與支持為學生復習迎考營造良好的家庭環(huán)境與有力支撐。同時采取分類輔導、學月考試以及獎勵優(yōu)秀與進步顯著學生等措施努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率與及格率。2024年小學數學教研組的工作計劃（四）一、指導原則：以萬校長、田校長及劉主任提倡的“強化常規(guī)教學、注重技能培養(yǎng)、推動課堂教學改革”為根本指導，我們致力于打破傳統(tǒng)的教育模式，強化對課堂教學改革的使命感和責任感。本學期，我們將以課堂教學改革為核心任務，運用自主教學理念引領數學教研教學活動，積極推動教學改革，為學校創(chuàng)新、數學學科的繁榮及學生的全面發(fā)展做出我們的貢獻。二、工作策略：數學教研組的運行狀況將直接影響全體教師的教育觀念、專業(yè)素養(yǎng)及本學科的教學成效。因此，我們提出以下本學期的教研組工作計劃：1.實施集體備課制度，確保備課的各個環(huán)節(jié)得到有效執(zhí)行：說課、編寫教案、集體討論、修改教案、溫習課程及反思教學。我們將充分利用團隊的集體智慧，同時強調每位教師的個性化教學特色，共同確保教學質量。2.加強教研組的管理，教研組長需定期聽課，全面掌握本組的教學工作狀態(tài)，每月對每位教師的備課和聽課情況進行一次檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3.鼓勵教師積極參與聽課活動，廣泛收集建議，對校級公開示范