2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃一、核心理念：我們致力于在課堂中獲取更高的效益和質(zhì)量，始終堅(jiān)持以“學(xué)生的主體發(fā)展”為根本目標(biāo)。我們引導(dǎo)教師深入理解學(xué)生的需求，研究學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，探索并實(shí)施促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的有效策略。我們鼓勵(lì)教師廣泛閱讀關(guān)于名師班級(jí)管理和課堂管理的著作，反思教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，積極投身教育教學(xué)改革，通過實(shí)踐中的研究和研究中的成長(zhǎng)，不斷提升教師的成就感和職業(yè)幸福感。同時(shí)，我們將構(gòu)建“教?研?訓(xùn)”一體化的校本研修平臺(tái)，為教師提供聆聽專家講座、觀摩名師課堂的機(jī)會(huì)，促進(jìn)跨學(xué)科聽課和同行間的深度交流，激發(fā)創(chuàng)新思維。二、目標(biāo)設(shè)定：1.利用“校本培訓(xùn)”平臺(tái)，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，激發(fā)熱情，提升能力。2.通過“校本教研”，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，以有效教學(xué)研究提升教學(xué)質(zhì)量。3.借助“課題管理”，強(qiáng)化教師的課題研究責(zé)任，提升研究能力，使教師在研究中成長(zhǎng)和進(jìn)步。4.實(shí)施“教師讀書工程”，培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，借助教育名著為專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究提供理論支持。三、實(shí)施策略：1.校本培訓(xùn)與教師讀書工程：開展“高效課堂”實(shí)踐研究，提升教師的創(chuàng)新實(shí)踐能力。定期推薦教育著作，鼓勵(lì)撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，深化對(duì)有效教學(xué)的理解。組織骨干教師示范課、青年教師研討課和成熟教師觀摩課，促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀摩名師教學(xué)視頻，領(lǐng)悟教學(xué)理念。2.校本教研與課題研究：暑假前布置教師研讀相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和指南，篩選課題并收集資料。開學(xué)后組織教師討論課題研究規(guī)劃，制定研究方法和考評(píng)方案。鼓勵(lì)教師記錄和反思教學(xué)問題，通過教育沙龍進(jìn)行交流。促進(jìn)人人參與課題研究，確保市級(jí)課題的申報(bào)與立項(xiàng)。繼續(xù)開展公開教學(xué)周活動(dòng)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提升教師自我監(jiān)控能力。鼓勵(lì)教師撰寫論文，參加論文大賽，提升科研能力。四、時(shí)間規(guī)劃：____月份：2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃（二）在區(qū)教科室的悉心指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校秉持“服務(wù)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教科研發(fā)展”的宗旨，致力于務(wù)實(shí)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷提升教師隊(duì)伍的教科研能力，為學(xué)校管理決策與教育教學(xué)工作提供堅(jiān)實(shí)支撐。二、核心任務(wù)概覽：1.新課題申報(bào)：精心準(zhǔn)備新課題申報(bào)材料，力求成功申報(bào)省級(jí)課題；同時(shí)，啟動(dòng)先行研究工作，旨在推動(dòng)學(xué)校主課題研究邁向新高度。2.強(qiáng)化課題組職能：加強(qiáng)課題組的組織與管理，充分發(fā)揮教科員及各子課題組長(zhǎng)在課題研究中的引領(lǐng)作用，確保教科研工作緊密服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐。3.深化校本培訓(xùn)：扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷提升其業(yè)務(wù)能力。三、具體措施部署：1.回顧與展望結(jié)合：回顧：已完成區(qū)級(jí)課題“反思教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的研究工作，為新一輪課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。展望：基于既有研究，提出“以培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，和諧師生關(guān)系的實(shí)踐研究”新課題，明確本學(xué)期將完成申報(bào)計(jì)劃及先行研究實(shí)施意見。為此，將構(gòu)建多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)，完善“學(xué)校-教科室-課題組(教研組)-教師”四級(jí)科研工作管理體系，強(qiáng)化專項(xiàng)調(diào)查分析、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教研氛圍營造等工作。2.教師隊(duì)伍建設(shè)：回顧：青年教師已形成三級(jí)梯隊(duì)，針對(duì)不同成長(zhǎng)階段的教師采取差異化培養(yǎng)策略。展望：持續(xù)營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，通過師徒結(jié)對(duì)、理論學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式，促進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化與科研能力提升。同時(shí)，鼓勵(lì)教師撰寫論文并邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，為新課題資料積累貢獻(xiàn)力量。3.激勵(lì)機(jī)制完善：回顧：已制定教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大經(jīng)費(fèi)投入與獎(jiǎng)勵(lì)力度。展望：進(jìn)一步完善教科研考核制度，加大考核力度，以公平、公正的評(píng)估機(jī)制激勵(lì)教師積極參與教育改革與課題研究。學(xué)期末將組織專項(xiàng)考核并評(píng)選“校級(jí)教科先進(jìn)”。四、具體工作安排明細(xì)：____月份：制定教科工作計(jì)劃、申報(bào)新課題并制定實(shí)施意見、安排教科研活動(dòng)計(jì)劃、組織論文評(píng)比組稿及講座等。____月份：上報(bào)新課題申報(bào)書至區(qū)教研室備案、助力青年教師備戰(zhàn)區(qū)級(jí)比賽、開展課題先行調(diào)查研究等。____月份：組織青年教師案例評(píng)析活動(dòng)、繼續(xù)推進(jìn)課題先行研究等。____月份：完成教科工作總結(jié)及各級(jí)課題研究階段總結(jié)、歸檔各類材料等。____年____月份：對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核并評(píng)選“校級(jí)教科先進(jìn)”。2024年小學(xué)教科室工作計(jì)劃（三）“標(biāo)”的總體策略，聚焦于課堂，強(qiáng)化交流機(jī)制，實(shí)施及時(shí)總結(jié)，并致力于教師隊(duì)伍的全面建設(shè)與教科研工作模式的創(chuàng)新，同時(shí)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，以期全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次與教育質(zhì)量。二、核心工作領(lǐng)域：1.深化校本教研，課堂為本：我們將立足于學(xué)校實(shí)際，以課堂為核心，關(guān)注師生發(fā)展，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并鼓勵(lì)教師投身于行動(dòng)研究之中，旨在開創(chuàng)我校教科研工作新局面，即以“日常性、群眾性、常態(tài)性”研究為主體的新格局。2.規(guī)范課堂教學(xué)，構(gòu)建監(jiān)控模式：規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，積極探索并構(gòu)建適合我校校情的課堂質(zhì)量監(jiān)控模式，該模式將“示范性課堂”與“隨堂性聽課”有機(jī)結(jié)合。3.資源共享，互動(dòng)協(xié)作：加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流合作，依托網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)立教學(xué)論壇，舉辦教科研沙龍等活動(dòng)，以促進(jìn)資源共享與互動(dòng)互助。4.強(qiáng)化課題管理，注重實(shí)效：加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)課題的管理與調(diào)控，緊密關(guān)注課題研究過程，力求實(shí)效，確保對(duì)課題研究動(dòng)態(tài)的精準(zhǔn)掌控。5.名師引領(lǐng)，青年教師成長(zhǎng)：以“銀杏成長(zhǎng)工作室”為平臺(tái)，定期舉辦名師微型講座及骨干教師示范教學(xué)活動(dòng)，旨在有效提升青年教師的教研教科研能力。6.創(chuàng)新集體備課，提升實(shí)效：堅(jiān)持并完善集體備課制度，探索創(chuàng)新集體備課模式，以提高集體備課的實(shí)效性。三、實(shí)施策略：（一）扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作本學(xué)期，學(xué)校將從規(guī)范教科研工作管理入手，扎實(shí)有效地推進(jìn)課題研究工作。特別是對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)課題《構(gòu)筑理想課堂》及泰州市教研室課題《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、反思的有效性研究》，將加大研究力度。課題主持人需將任務(wù)明確分配至各成員，并嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案時(shí)間表開展工作。同時(shí)，加強(qiáng)課題研究的計(jì)劃性與實(shí)效性，將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注重研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透。還需加強(qiáng)課題研究的過程管理，做好資料搜集與整理工作，并重視階段總結(jié)，推動(dòng)科研成果的發(fā)表與推廣。1.課題過程實(shí)施管理（1）課題研究與公開課整合：為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校將開展各類公開課活動(dòng)。課題組成員需將公開課與研究課題相結(jié)合，以課題研究要求指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，打造精品課程。在教研組活動(dòng)計(jì)劃中明確研究課題，圍繞學(xué)校主課題落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，深入分析課題研究的措施、效果、經(jīng)驗(yàn)與問題。（2）教科研工作融入日常：倡導(dǎo)教師將教科研工作融入日常教學(xué)工作之中，基于教育教學(xué)實(shí)踐開展小課題研究。要求教師分析研究措施、總結(jié)得失、撰寫教育隨筆，以推進(jìn)課題研究并提升自身研究能力。同時(shí)，倡導(dǎo)教師在研究中工作、在工作中研究的習(xí)慣。（二）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)期，我校將進(jìn)一步強(qiáng)化教科研隊(duì)伍建設(shè)，重視理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)、開展校本培訓(xùn)、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流、組織教師參加論文評(píng)比等措施，提升教師的教育科研能力與服務(wù)意識(shí)。（三）加強(qiáng)教科研常規(guī)管理強(qiáng)