員工管理教師上崗考模擬

一、單選題。從下列備選答案中選出1個(gè)正確答案，將其代碼填在題干括1．世界上最早的一部教育專著是()2．教育的本體功能之一是()答案：D3．高等學(xué)校的雙重任務(wù)是()答案：C4．“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的()答案：B5．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()答案：C6．環(huán)境決定論的代表人物是()答案：C7．我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是()答案：D8．20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是()答案：B9．馬克思認(rèn)為，人的片面發(fā)展最嚴(yán)重的時(shí)期是()答案：C10．50年代末以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是()答案：B11．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是()12．教學(xué)從本質(zhì)上講是一種()13．原始社會(huì)末期，擔(dān)負(fù)教育年輕一代主要任務(wù)的是()答案：B14．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自()答案：B15．教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)始于()答案：B16．“教師中心論”的代表人物是()答案：D17．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是()答案：D18．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是()19．我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是()答案：B20．我國(guó)最早使用“教育”一詞的是()答案：B5個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后內(nèi)，不選、錯(cuò)1．構(gòu)成教育活動(dòng)最基本的要素有()2．人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別是()答案：BD4．原始社會(huì)教育的特點(diǎn)是()5．教育的“三個(gè)面向”是指教育要()答案：BCE6．生產(chǎn)力對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)為()7．教育的人口功能主要表現(xiàn)為()8．教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有()9．我國(guó)學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)主要包括()10．學(xué)制具體規(guī)定著()11．教育目的作用主要表現(xiàn)為()12．在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有()13．潛在課程主要是指()14．課程現(xiàn)代化的代表人物有()15．學(xué)校教育的基本途徑有()16．目前，我國(guó)獨(dú)生子女教育上的片面性，主要表現(xiàn)在忽視孩子的()17．社區(qū)教育的作用主要有()19．我國(guó)有哪些法律專門(mén)規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利？()20．義務(wù)教育是一種()4．布魯納強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)答案：教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的答案：人的身心發(fā)展指人從出生到成年期間在身心兩個(gè)方面所發(fā)生的答案：教育方針是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向，政策的總概括。它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原答案：社區(qū)教育指的是以一定地域?yàn)榻纾瑢W(xué)校與社區(qū)具有共同的教育價(jià)值觀和參與意識(shí)，并且雙向服務(wù)，互惠互利。學(xué)校服務(wù)社區(qū)，社區(qū)依賴學(xué)校，旨在促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化育協(xié)調(diào)發(fā)展的一種組織體制。其實(shí)質(zhì)是教育的社會(huì)化與社會(huì)答案：狹義的教育主要指學(xué)校教育，是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)實(shí)施的有目（1）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。（2）教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長(zhǎng)。（4）終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特征。（5）教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。（6）現(xiàn)代教育追求通才教育、全面教育。（1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)（2）教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。（3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（2）入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長(zhǎng)。（4）課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社（1）教師是人類文化科學(xué)的傳播者，在社會(huì)延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學(xué)生的思想品德方面起著特別重要的作用。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過(guò)程中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。答案要點(diǎn)：（1）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)。（4）尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在活動(dòng)中受到1．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”這句話出自()答案：D2．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()答案：B3．教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)()答案：D4．科教興國(guó)戰(zhàn)略提出的時(shí)間是()5．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為()答案：C7．教育制度的主體是()答案：B8．馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)是在()答案：C9．我國(guó)社會(huì)主義教育目的的總要求是()答案：C10．綜合課程論把合并數(shù)門(mén)相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為()答案：B11．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()答案：B12．教學(xué)的基本任務(wù)是()13．社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是()答案：C14．教師進(jìn)修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是()15．小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的()答案：C16．目前，我國(guó)獨(dú)生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為()答案：D17．最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是()18．教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在()答案：C19．教育者和受教育者共同的客體是()答案：D20．班級(jí)授課制創(chuàng)始于()答案：B5個(gè)正確答案，將其代碼填在題干后的括號(hào)內(nèi)，不選、錯(cuò)選（）答案：BC2．中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校類型主要有()3．布魯姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)包括()4．教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為()5．下列教育論著中，哪些是“二戰(zhàn)”后產(chǎn)生的()答案：CD6．社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)為()7．現(xiàn)代教育的本體功能有()8．印度狼孩的事例充分說(shuō)明了()9．1958年制定的發(fā)展教育事業(yè)的“三結(jié)合”是()10．下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的是()11．教育目的規(guī)定著()答案：BC12．馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件()13．課程計(jì)劃的主要內(nèi)容有()14．美育的內(nèi)容主要包括()15．小學(xué)課外活動(dòng)的基本組織形式有()16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有()17．家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的基本形式有()18．教師勞動(dòng)具有下列特點(diǎn)()19．關(guān)于學(xué)生在教育過(guò)程中的地位、教育史上曾出現(xiàn)過(guò)下列觀點(diǎn)()20．下述對(duì)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面的描述，正確的說(shuō)法有()答案：教育原理是普通教育學(xué)理論體系歷史發(fā)展中逐漸形成的一門(mén)學(xué)科，它以般的問(wèn)題作為自己的研究對(duì)象。即它是研究教育中最一般性問(wèn)答案：勞動(dòng)技術(shù)教育是向?qū)W生傳授基本的現(xiàn)代生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)答案：師德即教師職業(yè)道德，指教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和答案：課外活動(dòng)中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)（4）生產(chǎn)力發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革（1）教育是人類所特有的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)（3）教育是人類以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)試論現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。答案要點(diǎn)：（2）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。試用有關(guān)教育理論分析下文中所述事例：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之，父異焉，借旁書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)，秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就 ,其文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)竭不能稱前人之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)歸舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！贝鸢敢c(diǎn)：種可能性。離開(kāi)環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無(wú)法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)1．“不憤不啟，不悱不發(fā)?！边@句話出自()2．人類教育賴以生存和發(fā)展的決定性力量是()3．教育現(xiàn)代化的核心是()4．教育的最基本的職能是()5．人的自覺(jué)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是()10．現(xiàn)代學(xué)科課程的奠基人是()11．學(xué)校教育的中心工作是()12．小學(xué)勞動(dòng)教育最基本的內(nèi)容是()13．社區(qū)教育的對(duì)象是()14．我國(guó)的教師節(jié)是()15．教師的根本任務(wù)是()16．在小學(xué)生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是()17．最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是()18．首次從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行描述和探討的教育家是()20．教育過(guò)程的主要矛盾是()二、多選題。從下列備選答案中選出2～5個(gè)正確答案，將其代碼選、錯(cuò)選、多選，該小題均不得分。（每小題1．教育的具體而實(shí)在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()3．杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有()4．下列哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時(shí)期的作品？()5．我國(guó)古代社會(huì)教育具有下列特點(diǎn)()6．自然環(huán)境對(duì)教育的直接影響主要表現(xiàn)在()7．現(xiàn)代教育所獨(dú)有的教育動(dòng)能有()8．人的心理成熟的標(biāo)志是()A.性機(jī)能成熟9．下列哪些現(xiàn)象屬于身心發(fā)展的互補(bǔ)？()10．20世紀(jì)教育發(fā)展目標(biāo)中“兩全”是指()11．“二戰(zhàn)”后，日本學(xué)制改革主要表現(xiàn)在()12．在教育目的價(jià)值取向上影響較大的流派有()13．小學(xué)生下列勞動(dòng)中，哪些屬于自我服務(wù)勞動(dòng)？()14．綜合課程主要包括()15．小學(xué)課外活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？()16．社會(huì)實(shí)踐有利于()17．社區(qū)教育的主要特點(diǎn)有()18．根據(jù)在職進(jìn)修的特點(diǎn)，教師進(jìn)修提高要()19．我國(guó)憲法和法律規(guī)定少年兒童享有()20．實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是把我國(guó)的基礎(chǔ)教育真正變成()答案：人的本質(zhì)概括來(lái)說(shuō)就是指從之所以為人的特有的質(zhì)的規(guī)定性。馬克思指出不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社答案：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡(jiǎn)稱，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校系統(tǒng)，具體規(guī)性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之答案：教育目的指教育在人才培養(yǎng)上期望達(dá)到的目標(biāo)或預(yù)期的結(jié)果，是一定社答案：教學(xué)大綱根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性體規(guī)定了某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法上的基本。（1）社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了（2）腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專門(mén)從事教育（3）文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。（4）國(guó)家機(jī)器產(chǎn)生，需要專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)（1）掌握馬克思主義教育理論，樹(shù)立科學(xué)（3）在教育理論指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。（4）是繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)原理、德育原理、學(xué)校管理學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)，具有深化和奠基作（5）教育能對(duì)各種環(huán)境因素加以一定的控制和利用。（1）環(huán)境和諧（2）方法科學(xué)（3）愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)（4）以身作則（5）要求一致（6）全面關(guān)心運(yùn)用現(xiàn)代教育功能的原理說(shuō)明教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。答案要點(diǎn)：現(xiàn)代教育具有人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技些社會(huì)功能決定了教育在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的巨大作用：（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)是科技進(jìn)步的重要保證。（4）教育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)一、單選題。從下列備選答案中選出1個(gè)正確答案，將標(biāo)號(hào)填在題后括號(hào)中，每小題1分，答案：勞動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)需要人的發(fā)展需要者主要指____。答案：有意識(shí)的教育影響教師6．人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。答案：發(fā)展速度規(guī)答案：學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織答案：課程是一個(gè)不斷發(fā)展著的概念。在現(xiàn)代，課程的合又有廣義和狹義之分程指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和；狹義的課程指學(xué)校根據(jù)教育目的而選答案：指中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對(duì)傳統(tǒng)教育派主張：第二，教材中心，即以學(xué)科課程為中心，注重書(shū)本知現(xiàn)代教育派主張：第二，人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。主觀能動(dòng)性從外部表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)為人作用于客觀事物的第三，家庭環(huán)境的效應(yīng)。教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮與家庭環(huán)境中的眾多因素有關(guān)，括家長(zhǎng)的職業(yè)類別、家長(zhǎng)的文化程度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭的自然結(jié)構(gòu)、家第四，社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮受到生產(chǎn)力水平、科技發(fā)展、社會(huì)第二，思想素質(zhì)教育。主要通過(guò)馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論的教育第三，道德素質(zhì)教育。主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)第四，科學(xué)文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識(shí)和技能的教第五，身體素質(zhì)教育。一方面運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)姆绞藉憻拰W(xué)生的體魄、增強(qiáng)體質(zhì)基本的體育鍛煉方法；另一方面對(duì)他們進(jìn)行健康教育和普及各種防病知識(shí)，使。第六，心理素質(zhì)教育。使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及題的看法、思想觀點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，而且這種先入為主第二，感染性。父母與子女有天然的血緣關(guān)系，彼此心心相印，情感對(duì)子女教第三，權(quán)威性。與其他教育形式相比，家庭教育具有更大的權(quán)威性，家長(zhǎng)的權(quán)威是家庭教育成功的保證和前提。第四，針對(duì)性。家長(zhǎng)對(duì)子女了解深刻，在家中子女的優(yōu)點(diǎn)和不足也容易顯露，因此家庭教第五，個(gè)別性。和學(xué)校教育相比，家庭教育對(duì)象人數(shù)要少，獨(dú)生子女的增多，更使家庭教育的對(duì)象單一化，家長(zhǎng)可以把全部愛(ài)心傾注于教育者和受教育者分別作為“教”與“學(xué)”的主體共同存在于統(tǒng)一的教育實(shí)踐活動(dòng)間具有相互影響、相互制約的密切聯(lián)系。這種教育者是教育者認(rèn)識(shí)、教導(dǎo)和塑造的對(duì)象，是教的客體；在學(xué)的活動(dòng)中，受教育者是的主體，而教育者成為其學(xué)習(xí)的對(duì)象或客體，教育者的人格精神、行為模式、知識(shí)技能等都成為受教育者學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二，教育者和受教育者有著共同的活動(dòng)對(duì)象，即教育內(nèi)容。教育者具體研究、處理、教授教育內(nèi)容，使之為受教育者更好地把握或吸納；而受教育者則學(xué)習(xí)、理解和第三，教育者和受教育者有著共同的活動(dòng)目的，即發(fā)展受教育者的素質(zhì)。無(wú)論還是學(xué)的活動(dòng)，其基本目的是發(fā)展受教育者的素質(zhì)，進(jìn)而滿足人的發(fā)展和社會(huì)。由此可知，在教育活動(dòng)中，雖然作為“教的主自所承擔(dān)的任務(wù)不同，但是他們都是教育實(shí)踐活動(dòng)的具體開(kāi)展者會(huì)的進(jìn)程——人的培養(yǎng)；人類精神文明的傳遞與繼承——社會(huì)遺傳；經(jīng)驗(yàn)和人才的—科學(xué)篩選。通過(guò)這些職能的發(fā)揮，教育對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一系列功效，包括促進(jìn)社第二，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位。“百年大計(jì)，教作用：（1）教育對(duì)于我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有重要意義?？萍际堑谝簧a(chǎn)力?？萍歼M(jìn)步要*人才 ,而人才培養(yǎng)要*教育?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代?，F(xiàn)代社會(huì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已由過(guò)去資源、資本的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變成技術(shù)、智力的競(jìng)爭(zhēng)。科技上就是人才的競(jìng)爭(zhēng)、教育的競(jìng)爭(zhēng)。因此，要使國(guó)家立于不敗之地，必須重視教（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。人口質(zhì)量是現(xiàn)