部編版八年級下冊語文第4單元 單元總結(jié)與提升

單元總結(jié)與提升

一、單元基礎(chǔ)知識梳理

第四單元

1?易錯字音

即物起興(xing)譬(pi)喻氣氨(f?n)

龍吟鳳吵(hui)nffi(kan)英(xidn)菜

瞧(yan)蛋車劇(yin)凰(you)于

隔呦(h?)商購(fdn)秫秸(shii)

臉頰(jid)家酹(p@i)塔(lido)

W(chu)錢(bo)

2.易錯字形

＞＞淳竹箍桶門楣籍貫招穌過瘴闊綽將面林

3.多音字

(pa。(大炮)..,、田的、門歷。(嚼碎)

Itiao(倜整)

炮《pdo(炮制)調(diào)《嚼＜jido(倒嚼)

Ibao(炮羊肉)Ijue(咀嚼)

mai(埋沒)[mo(模范)flao(蓮花落子)

埋＜模＜落＜

[man(埋怨)[mu(模樣)[luo(落葉)

4.形近字

[蹲崩(ju)[橫(nud)米[城隍(huang)廟

|前便(ju)后恭1相潰(nl)以沫｛展(huang)恐

〔依據(jù)(ju)[僧(ni)家〔彷隼(huang)

管弦(xidn)樂［精(jie)稈［供(chuo)穿

炫(xuan)耀|

?靖(ji6)據(jù)5殺戮(lu)

〔詰(jie)責(zé)〔荒謬(miu)

眩(xuan)暈

引經(jīng)據(jù)典肅然起敬囊螢映雪莫名其妙

隨機(jī)應(yīng)變油嘴滑舌顧名思義一馬當(dāng)先

逢場作戲八面玲瓏看風(fēng)使舵左右逢源

孤陋寡聞

1.擬人：馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總疑心

那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。

2.比喻：尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不

請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

3.引用：但是“腌蛋”這一條我看后……腌蛋以高郵為佳，顏色紅而油多，高文

端公最喜食之。席間，先夾取以敬客。放盤中，總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃

去白，使味不全，油亦走散。

4.夸張：手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，

第三差著十萬八千里。

1.襯托：如《春酒》第3段中寫小花貓?zhí)蚓?，?cè)面襯托出八寶酒的好喝，富有情

趣。

2.對比：如《好嘴楊巴》第3段中通過一般人做茶湯的方法與楊七做茶湯的方法

的對比，突出楊七獨特的手藝、技巧。

1.對汪曾祺的評價

(1)賈平凹：汪是一文狐，修煉成老精。

(2)沈從文：人太老實了，曾在北京市文聯(lián)主席老舍先生手下工作數(shù)年，長處從未

被大師發(fā)現(xiàn)過。事實上文字準(zhǔn)確有深度，比一些打哈哈的人物強(qiáng)得多。有思想也有文

才！最可愛還是態(tài)度，“寵辱不驚”！

2.馮驥才寫的19個俗世奇人

(1)刷子李⑵背頭楊⑶泥人張⑷絕盜⑸小楊月樓義結(jié)李金鰲(6)認(rèn)牙⑺死鳥

(8)蔡二少爺⑼大回(10)好嘴楊巴(H)酒婆(12)小達(dá)子(13)藍(lán)眼(14)青云樓主(15)劉

道元活出殯(16)馮五爺(17)張大力(18)蘇七塊(19)快手劉

3.端午節(jié)各地不同的風(fēng)俗

(河北省)灤縣已許聘的男女親家咸于端午節(jié)互相饋贈禮品。趙縣端午，地方

官府會至城南舉行聚會，邀請城中士大夫宴飲賦詩，稱為“踏柳”。

(山西省〕解州端午，男女戴艾葉，稱為“去疾”，幼童則系百索于脖子上，

據(jù)說這是“為屈原縛蛟龍”。隰州端午，各村祭龍王，并在田間掛紙。懷仁縣端午又

名“朱門”。定襄縣端午，學(xué)生需致贈節(jié)禮給教師。潞安府以麥面蒸團(tuán)，稱為“白團(tuán)”，

與粽子一起拿來互相饋贈。

(陜西省)興安州端午，地方官率領(lǐng)僚屬觀賞競渡，稱之“踏石”。興平縣端

午以綾帛縫小角黍，下面再縫上一個小人偶，稱為“耍娃娃”。

4.節(jié)日中的詩詞

關(guān)于春節(jié)的詩：

元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

1.《云南的歌會》選自《沈從文散文選》，作者沈從文,湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、

歷史文物研究家。其作品的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫,由于創(chuàng)作風(fēng)格的獨特，在中國文壇上

被譽(yù)為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，

代表作有中篇小說《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國古代服飾研究》等。

2.汪曾祺，江蘇高郵人，中國當(dāng)代文學(xué)史上著名的散文家、戲劇家，京派作家的

代表人物。著有短篇小說《受戒》《大淖紀(jì)事》，散文集《蒲橋集》等，大部分作品收

錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中

國最后一個士大夫“o

3.蕭乾，原名蕭炳乾，北京人，著名作家、記者、翻譯家。曾任《大公報》編輯、

記者，倫敦大學(xué)講師，《大公報》駐英特派員。蕭乾是第二次世界大戰(zhàn)期間在西歐戰(zhàn)場

上的唯一的中國戰(zhàn)地記者。

4.琦君，原名潘希真。浙江永嘉人。臺灣女作家。代表作品有散文集、小說集及

兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《紅紗燈》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》等。被譽(yù)為

“臺灣文壇上閃亮的恒星”。

5.馮驥才，當(dāng)代作家、藝術(shù)家、民間藝術(shù)工作者。1942年生于天津，祖籍浙江慈

溪。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合寫)《神燈前傳》，中篇小說《鋪花的歧路》

《神鞭》，短篇小說集《雕花煙斗》等。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代史故事見

二、單元檢測卷

第四單元達(dá)標(biāo)檢測卷

(100分,90分鐘)

題號，一，二三，總分

得分，一、基礎(chǔ)積累與運用(23分)

1.下列加點字的注音全對的一項是()(2分)

A.隔閡(hdi)門楣(m@i)

忌諱(hui)龍吟鳳啰(hui)

B.招彳本(ldi)平巍(chdn)

小鎮(zhèn)(b6)即物起興(ji)

C.蓿稈(ji6)凰于(y6u)

門檻(kan)如法炮制(pdo)

D.氣氨(f?n)蹲哪(jfi)

英菜(xidn)見風(fēng)使期(dub)

2.下列詞語書寫有誤的一項是()(2分)

A.逢場作戲囊螢映雪左右逢源

B.大名鼎鼎八面玲瓏悠然自在

C.顧名思議走投無路隨機(jī)應(yīng)變

D.孤陋寡聞引經(jīng)據(jù)典合轍押韻

3.依次填入橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)

(1)歷經(jīng)五年的搶救保護(hù)和修復(fù)建設(shè)，無錫蕩口古鎮(zhèn)終于以優(yōu)美的自然風(fēng)光、

的水鄉(xiāng)風(fēng)情躍然于世。

(2)假期參觀青羊?qū)m，很多中國人都不認(rèn)識神像、法器等，我不禁感慨，我們跟自

己的傳統(tǒng)文化之間的太深了。

(3)揚州作為旅游城市，以其的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國內(nèi)外

游客。

A.淳樸隔閡豐富B.純樸隔閡豐厚

C.純樸隔離豐厚D.淳樸隔離豐富

4.用成語替換句中畫線的部分。(3分)

(1)我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會產(chǎn)生恭敬和欽

佩()：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

(2)英國詩人奧斯伯特?斯提維爾寫過一篇《北京的聲與色》，把當(dāng)時在大街小巷

奔走()的小販用以招徒顧客而做出的種種音響形容成街頭管弦樂隊……

(3)今年，我也照著現(xiàn)成的方法做(),泡了八寶酒，用以供祖后，倒一

杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。

5.下列說法有誤的一項是()(2分)

A.《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，中篇小說《邊城》標(biāo)志著他小說創(chuàng)

作的成熟。

B.《端午的鴨蛋》文筆自然生動，語言平實。作者善于從小場景、小敘事中寫出

人生的滋味。

C.生活中處處都是美，魯迅從街頭巷尾的商販的吆喝中聽出了生活情趣，寫下了

《吆喝》一文。

D.當(dāng)代作家馮驥才在《俗世奇人》中塑造了有獨特技藝、獨特性格的民間高人的

形象。他的小說《神鞭》榮獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。

6.名著閱讀。(4分)

而當(dāng)像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天,

我們在歸路上遇見全體的皇族?！野戳艘话疵弊?，扣上外衣的鈕子，背著手，往

最密的人叢中撞去。

這段文字出自羅曼?羅蘭的《名人傳》，選文中的“我”指的是,除了這

位名人外，《名人傳》還介紹了和的一生，著重記述了他們在

一和社會交往方面所遭受到的不幸與排斥。由此可見，所謂“偉人”均是在

經(jīng)歷了超越常人的磨難后才練就的。

7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。

（1）【剪紙知識】

根據(jù)下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。（3分）

早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸,

故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪

去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。

（2）【剪紙欣賞】

請你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（3分）

（3）【我看剪紙】

班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚光大。請用簡明的語言闡述

你的觀點。（2分）

二、閱讀（37分）

（一）閱讀《云南的歌會》選段，回答問題。（12分）

在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進(jìn)

城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路

得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土

坎邊的粉藍(lán)色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總疑心那個藍(lán)色竟像是有意模仿天空

而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地

悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花

冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著

翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家

屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個不停。最有意思的是云雀，時常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛,

一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在

草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小

流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起

飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可

是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。

8.選文中“各種美妙有情的歌聲”具體指什么？（2分）

9.依照示例，概括選文表現(xiàn)的不同的“美”。（4分）

一一（示例）女孩子歌聲的淳樸本色美。

10.試舉一例說明作者表現(xiàn)自然景物的“美”所運用的手法及其表達(dá)效果。（3分）

11.有人認(rèn)為，選文描寫自然景物與主旨無關(guān)，你的看法及理由是什么？（3分）

（二）閱讀下文，回答問題。（13分）

過年的斷想

梁曉聲

①由于家里窮，我小時候頂不愿過年過節(jié)。因為年節(jié)一定要過，總得有過年過節(jié)

的一份兒錢。不管多少，不比平時的月份多點兒錢，那年那節(jié)可怎么個過法呢？

②但遠(yuǎn)在萬里之外的四川工作的父親，每個月寄回家里的錢，僅夠維持最貧寒的

生活。我從很小的時候就懂得體恤父親。他是一名建筑工人。他這位父親活得太累太

累，一個人掙錢，要養(yǎng)活包括他自己在內(nèi)一大家子7口人。他何嘗不愿每年都讓我們

——他的子女，過年過節(jié)時都穿上新衣裳，吃上年節(jié)的飯菜呢？我們的身體年年長，

他的工資卻并不年年漲。他總不能將自己的肉割下來，血灌起來，逢年過節(jié)寄回家啊。

如果他是可以那樣的，我想他一定會那樣。而實際上，我們也等于是靠他的血汗哺養(yǎng)

著。

③窮孩子們的母親，逢年過節(jié)時是尤其令人憐憫的。這時候，人與鳥獸相比，便

顯出了人的無奈。鳥獸的生活是無年節(jié)之分的,故它們的母親也就無須在某些日子將

來臨時，惶惶不安地日夜想著自己格外應(yīng)盡什么義務(wù)似的。

④我討厭過年過節(jié)完全是因為看不得母親不得不向鄰居借錢時必須鼓起勇氣又實

在鼓不起多大勇氣的樣子。那時母親的樣子最使我心里暗暗難過。我們的鄰居也都是

些窮人家。窮人家向窮人家借錢，尤其逢年過節(jié)，大概是最不情愿的事之一。但年節(jié)

客觀地橫在日子里，不借錢則打發(fā)不過去。當(dāng)然，不將年節(jié)當(dāng)成年節(jié)，也是可以的。

但那樣一來，母親又會覺得太對不起她的兒女們。借錢之前也是愁，借錢之后仍是愁。

借了總得還的?？偛荒艿任覀兌奸L大了，都掙錢了再還。母親不敢多借，即或是過春

節(jié)，也只借20元。有時鄰居們會善良地問夠不夠，母親總說：“夠！夠……”許多年

的春節(jié)，我們家都是靠母親借的20元過的。20元過春節(jié)，在今天看來仿佛是不可思議

的事。當(dāng)年也真難為了母親。

⑤記得有一年過春節(jié)，大約是我14歲那一年，我堅決地對母親說：“媽，今年春

節(jié)，您不要再向鄰居們借錢了！”母親嘆口氣：“不借可怎么過呢？"我說：“像平常

日子一樣過唄！”母親說：“那怎么行？你想得開，還有你弟弟妹妹們呢！”

⑥我將家中環(huán)視一遍，又說：“那就把咱家這對破箱子賣了吧！"那是母親和父

親結(jié)婚時買的一對箱子。見母親猶豫，我又補(bǔ)充了一句：“等我長大了，能掙錢了，

買更新的，更好的！”母親同意了。

⑦第二天，母親幫我將那一對破箱子捆在一只小爬犁上，拉到街市去賣。從下午

等到天黑，沒人買。我渾身凍透了，雙腳凍僵了。后來終于凍哭了，哭著喊：“誰買

這一對兒箱子啊……”我將兩只沒人買的破箱子又拖回了家。一進(jìn)家門，我撲入母親

懷中，失聲大哭。母親也落淚了。母親安慰我：“沒人買更好，媽還舍不得賣呢……”

⑧母親告訴我，她估計我賣不掉，已借了10元錢。不過不是向同院的鄰居借的，

而是從城市這一端走到那一端，向我出生以前的一家老鄰居借的。

⑨如今，我真想哪一年的春節(jié)，和父母弟弟妹妹聚在一起，過一次春節(jié)。而父親

已經(jīng)去世了；母親牙全掉光了，什么好吃的東西也嚼不動了，只有看著的份兒。弟弟

妹妹們已都成家了，做了父母了，往往針對我的想法說：“哥你又何必分什么年節(jié)呢，

你什么時候高興團(tuán)聚，什么時候便當(dāng)是咱們的年節(jié)唄！”

⑩是啊，畢竟，生活好了，年節(jié)的意義對大人也就不那么重要了。所以，我現(xiàn)在

也就不太把年當(dāng)年，把節(jié)當(dāng)節(jié)了。便是有所準(zhǔn)備地過年過節(jié)，多半也是為了兒女高

興...

(有改動)

12.閱讀①?⑧段，把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)

(1)父親一人掙錢養(yǎng)家無法像樣過年；

(2)；

(3)“我”去賣父母結(jié)婚的箱子換錢過年；

(4)。

13.請談?wù)勀銓Φ冖鄱沃挟嬀€句的理解。(4分)

14.從第⑥段的畫線句中，可以看出“我”是一個怎樣的孩子？（3分）

15.第⑦段畫線句中加點詞語蘊(yùn)含著母親的復(fù)雜心理。請你結(jié)合文章內(nèi)容揣測并

分析。（4分）

（三）閱讀下文，回答問題。（12分）

一碗入夢

林清玄

①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到

臺北，路遠(yuǎn)時長，竟能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。

②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才

開始吃，是真的嗎？”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛

蟹，爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊。"我說。

③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間病房，在森林里開山。

我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營養(yǎng)，我們什

么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、

小魚、毛蟹、河蚌...

④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹

子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往

上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能

捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整

桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。

⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下

去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時山上還沒有電燈，

就著昏黃跳動的油燈，那一大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、

深紅的毛蟹，挑逗著我們的味蕾。

⑥“開動！”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子

里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不！是不吐殼的。

⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸

爸親手采的草耳（雷公菜）、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。

⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的。”我對孩子說。

⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細(xì)地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離

開家鄉(xiāng)。當(dāng)時忙于追尋，很少思念父母。過了六十，時不時就會想起爸爸、媽媽，爸

媽常入我夢來。

⑩想起那一大碗毛蟹，如真似夢，依稀在眼前，那美麗的顏色，一層一層暈染了

我的少年時光，在貧窮里也有華麗的光。

（選自《意林?原創(chuàng)版》2016年第6期，略有改動）

16.請用簡潔的語言歸納本文中心。（3分）

17.本文以“一碗入夢”為題有哪些作用？（3分）

18.請賞析第⑤段畫線句中“挑逗”一詞的表達(dá)效果。（2分）

19.請概述本文行文思路，并簡析其效果。（4分）

三、寫作（40分）

20.家鄉(xiāng)，一個令人感到親切的字眼。家鄉(xiāng)的山山水水，家鄉(xiāng)的一草一木，家鄉(xiāng)

的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)的今昔變化，都會給我們留下深刻的印象。

請以“家鄉(xiāng)”為話題，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不限。

答案：

第四單元達(dá)標(biāo)檢測卷

一、LB點撥：A項“閡”應(yīng)讀h6；C項“秸”應(yīng)讀ji?；D項“氛”應(yīng)讀f?n。

2.C點撥：C項中“顧名思議”應(yīng)為“顧名思義”。

3.A點撥：本題運用【辨析近義詞“四看”法】。“純樸”指單純樸實；“淳樸”指誠

實樸素，可修飾民風(fēng)?！案糸u”指彼此情意溝通的障礙，思想上的距離；“隔離”指不

讓聚在一起，使斷絕往來。“豐富”指（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗等）種類多或數(shù)量大；“豐

厚”的意思：①多而厚實。②豐富；數(shù)量多，價值高。根據(jù)各句語境，應(yīng)選A項。

4.（1）肅然起敬（2）走街串巷（3）如法炮制

5.C點撥：C項中的“魯迅”應(yīng)改為“蕭乾”。

6.貝多芬米開朗琪羅列夫?托爾斯泰家庭生活（或婚姻愛情）

7.（1）歷史悠久取材廣泛剪法多樣

⑵示例：畫面內(nèi)容：一個胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。

寓意：連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。

⑶示例一：我認(rèn)為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長的

歲月發(fā)展到今天就說明了這一點。示例二：我認(rèn)為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭耍?/p>

已經(jīng)跟不上當(dāng)代社會的發(fā)展，也很難融入新時代審美的因素，沒必要發(fā)揚光大。

二、（一）8.各種鳥叫聲和趕馬女孩子悅耳的歌聲。（2分）

9.報春花的色彩美（2分）云雀飛翔的情態(tài)美（或動作美）（2分）

10.示例一：如“馬上一面欣賞……模仿天空而成的”，運用擬人的修辭手法，（1分）

表現(xiàn)報春花的生動可愛和醉人的色彩。（2分）

示例二：如“最有意思的是云雀……又接著起飛”，運用動作描寫，（1分）表現(xiàn)出鳥

兒飛翔的輕盈姿態(tài)和自由自在。（2分）

11.示例：我不同意這種觀點。（1分）①寫自然景物，既

是對“山路漫歌”情景的實寫，又為“漫歌”創(chuàng)設(shè)情境，也是一種映襯，以優(yōu)美環(huán)境

映襯優(yōu)美的歌聲。（1分）②寫景同樣表達(dá)了作者對美好生活的贊美。（1分）

點撥：解答本題要先做出判斷，然后再回答具體原因。

（二）12.（2）母親需鼓起勇氣向鄰居借錢過年（1分）

⑷母親走到城市的另一端借錢過年（1分）

點撥：本題運用【“定向一分析一歸納”法工結(jié)合第④段第一句和第⑧段內(nèi)容簡要概

括。

13.鳥獸的生活無年節(jié)之分，它們的父母無須惶惶不安地盡什么義務(wù)；（2分）而窮孩

子的父母則為了讓孩子過個像樣的年節(jié)而愁苦為難。（2分）

點撥：從第③段畫線句的后一句中分析提煉，組織答案。

14.“我”是一個懂事，能理解母親心思，（1分）有責(zé)任感，（1分）對未來充滿信心的

孩子。（1分）

點撥：從“見母親猶豫”可看出“我”已經(jīng)能讀懂母親的心；從“等我長大了，能掙

錢了”可看出“我”小小年紀(jì)已經(jīng)有了生活的責(zé)任感；從''買更新的，更好的”，可

看出“我”對未來充滿希望。

15.“舍不得賣”是違心話，母親深知這箱子對別人沒什么用，預(yù)感兒子賣不出去，

這樣說是為了安慰“我”，怕“我”因沒能賣掉箱子而傷心，表現(xiàn)了母親對兒子的體

貼。（2分）“舍不得賣”也是真心話，因為箱子雖破舊，卻是父母結(jié)婚時買的，對母

親而言意義重大，沒賣掉讓母親有失而復(fù)得的慶幸，表現(xiàn)出母親對她與父親之間情感

的珍視。（2分）

點撥：“舍不得賣”是違心的，是站在兒子的角度上說的，“舍不得賣”也是真心的，

是站在母親的角度上考慮的，因箱子對母親而言有意義。

（三）16.本文通過敘寫童年時在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，（1分）抒發(fā)了“我”對

童年生活的留戀和對父母深深的思念之情。（2分）

17.以“一碗入夢”為題，想象奇特，能引起讀者的興趣；（1分）標(biāo)題即是文章內(nèi)容

的總括；（1分）是文章敘事抒情的線索。（1分）

點撥：本題運用【標(biāo)題作用分析法工本文標(biāo)題的作用在內(nèi)容上主要扣住“體現(xiàn)主要

內(nèi)容”作答，結(jié)構(gòu)上主要扣住“行文線索和引起讀者的興趣”作答。

18.用擬人的修辭手法，（1分）生動傳神地寫出了昏黃油燈下的那一大碗色美、味更

美的河鮮對孩子們的誘惑。（1分）

19.行文思路：①妻子買蟹，兒子問蟹；②童年捉蟹，共

享毛蟹；③思念爸媽，回味毛蟹。（3分）效果：先引入，再插敘，后抒情，使文章脈

絡(luò)分明，思路清晰，首尾呼應(yīng)。（1分）

三、20.思路點撥：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個人對自己的家鄉(xiāng)都充滿了深厚的感

情。寫這篇文章，我們可以描繪家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，可以介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，今昔變

化，可以抒發(fā)離家之愁，思鄉(xiāng)之情……可以根據(jù)內(nèi)容，綜合運用多種表達(dá)方式，最好

能寫得詩意、抒情一些。

例文：家鄉(xiāng)屋頂?shù)脑鹿恻c評：

鄉(xiāng)村夏夜，是一首悠長柔和的詩。忙碌

了一天的人們，終于可以放慢腳步，靜山開篇談鄉(xiāng)村夏夜、夜風(fēng)，運用比喻，

靜地享受夜晚的安寧了。夜風(fēng)仿佛是一語言優(yōu)美、清新、生動、形象。

塊涼爽的輕紗，滑過肌膚，分外舒適，

白天的燥熱也被一吹而散。F1

月亮升起來了，我和姐姐央求爸爸媽媽

帶我們?nèi)ノ蓓?。夏夜，一家人在屋頂?/p>

覺是常有的事。在屋頂睡覺，特別涼爽,

比悶在屋子里睡舒服多了。母親收拾著國語言流暢,讀起來有種詩歌的韻味。

枕頭、床單，我們姐妹則順著梯子早早

地爬上了屋頂。a“披”“枕”，動詞的運用很有表現(xiàn)

仰面躺在屋頂上，夜空深邃，月光如水,力，使讀者也感受到月亮離“我們”很

星輝點點，人仿佛進(jìn)入了一個童話世界。近。

海一樣的夜空是人想象力的源頭，而屋

頂上的月光，讓人乘著想象的翅膀飛了

起來。我覺得直一己仿佛變成了二顆星一

鑲嵌在夜空史2…與皓月毗鄰:與群星為

伴。F2

夜空的月亮，從一彎新月，到一輪滿月，⑷環(huán)境描寫,描寫了月光照射下的美麗

我看著它圓缺盈虧。不變的，是月亮的的鄉(xiāng)村。

光芒，瑩白，安詳，靜靜的，柔柔的，回“輕輕”“蓋”為細(xì)節(jié)描寫,刻畫出

自高遠(yuǎn)的夜空傾瀉下來。天上的月亮一,…一個疼愛孩子的母親形象。

似乎離我們近了很多一，…近得我們亙以披同“融化在月光中，融化在媽媽深深的

二身月光入眠一或者枕二彎新月入夢.愛里”，“月光”和“母愛”相融合，

F3屋頂?shù)脑鹿?，就這樣無聲無息地流淌即“家鄉(xiāng)”和“親人”相融合。

著。在柔和的月光下，媽媽給我們講故團(tuán)引用席慕蓉《鄉(xiāng)愁》中的詩句，點明

事。她講嫦娥的故事，我似乎看到了月了文章主旨,總結(jié)全文。

亮上的桂花樹，聞到了隨著月光飄來的

桂花香；她講牛郎織女的故事，我仿佛

看到淺淺的銀河微波涌動，聽到院子里

葡萄架下的竊竊私語……媽媽的故事真

多??！

月亮最圓的時候，屋頂亮堂堂的。我們

姐妹總是特別興奮，大聲喊著隔壁的紅

艷，因為他們一家也在屋頂上。笑語聲

在高高的屋頂上傳遞著，分外熱鬧。這

是鄉(xiāng)村夏夜特有的景觀，別有韻致。

夜色漸濃，一層淡淡的霧氣圍攏過來，

裊裊如煙。院子里有一棵高過屋頂?shù)拇?/p>

槐樹，婆娑的樹影落到屋頂上，月光也

從葉子中間落下來。不遠(yuǎn)處，蛙還在叫，

田野里的草香彌散過來，夜風(fēng)徐徐。鄉(xiāng)

村的燈火，一盞一盞熄了，只有月亮還

亮著。F4

月色朦朧，在媽媽的故事中，我們姐妹

不知不覺地睡著了。半夜覺得涼了一，…忽

然醒來一看到媽媽正輕輕地為我們蓋上

一薄被￡_F5

月光下，年輕的媽媽真的好美啊，她柔

和的臉上帶著笑容，眼睛特別亮。她的

動作很輕，仿佛怕驚擾了我們的好夢。

我覺得一自己快要融化在月光生.，…融化在

媽媽深深的愛里了,F6

多年以后，我離開故鄉(xiāng)，讀到席慕蓉的

《鄉(xiāng)愁》：，故鄉(xiāng)的歌是二支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起二:二:二F7我的

眼前，是屋頂?shù)脑鹿?，亮堂堂的。月?/p>

下的母親，依然年輕。

總評：本文語言優(yōu)美，細(xì)膩的描寫

使讀者感受到濃濃的思鄉(xiāng)之情。文中采

用比喻等修辭，生動形象地描繪了月色

之美、鄉(xiāng)村之美、媽媽之美，結(jié)尾引用

席慕蓉的詩句，點明主旨，字里行間滲

透了濃濃的鄉(xiāng)情。

三、單元考點方法專項練

第四單元記敘文專項

分析環(huán)境描寫的作用）

一、考點解說

環(huán)境，是人物活動的天地，是人物思想性格的社會根源。環(huán)境描寫是記敘文的一

個重要內(nèi)容，環(huán)境類型有社會環(huán)境和自然環(huán)境之分。社會環(huán)境指故事發(fā)生的時代背景

等，它影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環(huán)境指人物活動的地點、氣候、時

間、場景等。中考中常見的提問方式有：1.文中某處畫線句環(huán)境描寫有何作用？請簡

要回答。2.文中畫線句子是什么描寫？有何作用？

二、解題方法

此題型運用環(huán)境描寫作用分析“四步”法。

第一步，分析環(huán)境本身的特點：交代事件發(fā)生的時間地點、揭示作品的時代背景

或者渲染某種氣氛。

第二步，分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系：①交代人物的身份；②烘托人物的思想感

情；③表現(xiàn)人物的性格；④暗示人物的命運。

第三步，分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用：①為下文情節(jié)埋下伏筆（作鋪墊）；②推動

故事情節(jié)的發(fā)展。

第四步，分析環(huán)境描寫與中心的關(guān)系：①突出中心；②借景抒情，情景交融。

答題模式為：

具體描寫了XXX景色（或社會背景），渲染了XXX的氣氛，烘托了人物XXX

的思想感情，推動了XXX情節(jié)的發(fā)展，突出了小說XXX的主題。

三、考點訓(xùn)練

（2016?蘭州）【導(dǎo)學(xué)號：41392040]

守橋

葛俊康

①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上

的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修

一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛

一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥

沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往

下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動

了一下。這時，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫

在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種

漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下

沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都

不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會

兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、

亂草，雙腿開始顫抖了，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛跺

了幾下腳，看了一眼妻子，說：“還站著干啥？快回家去拿鋸子?！?/p>

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭拴在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的

一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿

鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面,

開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說：“慢點，慢點，不

要慌！千萬不要讓洪水把你沖下去了?！崩细饹]回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干,

用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑩修橋的時候，學(xué)校的校長和村主任都來到了現(xiàn)場。村主任問老葛還有啥要求，

差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說：“我還真有個要求，

不知你們答不答應(yīng)？”村主任說：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說就是。”老葛轉(zhuǎn)頭看

了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說：“我想給孩子們再上堂課?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前,

緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始濕潤了。

第②段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？（4分）

分析記敘的順序及其作用）

一、考點解說

記敘順序是中考記敘文閱讀中常見的一個考查點，記敘順序通常有三種，即順序、

倒敘、插敘。順敘，指記敘時按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫；倒敘，指

根據(jù)文章表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最主要、最突出的片段提到文章的前面；

插敘，指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，插入一段與主要

情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。在中考中常見的提問方式有：1.本文（本段）運用了哪種記敘

順序？2.插入某段內(nèi)容有什么作用？

二、解題方法

此題型運用記敘順序及其作用分析法。