中考化學(xué)復(fù)習(xí)模塊1第2課時碳和碳的氧化物課件

模塊一物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用第2課時碳和碳的氧化物1.

常見碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和用途碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途物質(zhì)結(jié)構(gòu)

性質(zhì)

用途金剛石性質(zhì)：無色透明的固體。天然存在的最____的物質(zhì)用途：用作鉆機鉆頭、裁玻璃、裝飾品等硬石墨性質(zhì)：質(zhì)軟，有滑膩感，熔點高，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能用途：制鉛筆芯、作潤滑劑、作電極材料等C60(由分子構(gòu)成)分子結(jié)構(gòu)形似足球，又叫足球烯用途：用于超導(dǎo)、催化、能源、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)存在差異的原因：碳原子__________不同(2)物質(zhì)具有多樣性。同一種元素可以組成不同的物質(zhì)排列方式易錯辨析：①由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)。(

)理由：可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物。②金剛石和石墨都是由碳元素組成，其相互轉(zhuǎn)化屬于物理變化。(

)理由：有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化?！痢?.

碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及用途化學(xué)性質(zhì)用途穩(wěn)定性常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不活潑制作墨汁等可燃性氧氣充足：__________________(填化學(xué)方程式，下同)；氧氣不足：_____________________；說明了同種條件下，反應(yīng)物用量不同，產(chǎn)物可能不同作燃料

化學(xué)性質(zhì)用途還原性與氧化銅反應(yīng)：______________________；與氧化鐵反應(yīng)：_______________________；與二氧化碳反應(yīng)：________________冶煉金屬等

1.

一氧化碳(1)物理性質(zhì)：無色、無臭的氣體，難溶于水，密度比空氣的略小。碳的氧化物[8年7考](2)化學(xué)性質(zhì)與用途化學(xué)性質(zhì)用途可燃性化學(xué)方程式：____________________現(xiàn)象：火焰呈藍(lán)色，放熱用作燃料

化學(xué)性質(zhì)用途還原性與氧化銅反應(yīng)，化學(xué)方程式：______________________現(xiàn)象：______________________與氧化鐵反應(yīng)，化學(xué)方程式：____________________________現(xiàn)象：________________________用于冶金工業(yè)

Cu＋CO2黑色固體逐漸變成紅色Fe2O3＋3CO

紅棕色固體逐漸變成黑色化學(xué)性質(zhì)用途毒性一氧化碳極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成人體缺氧，嚴(yán)重時會危及生命

①一氧化碳有毒，在實驗室中應(yīng)特別注意尾氣處理；②用煤等含碳燃料取暖時，一定要保持室內(nèi)通風(fēng)，防止碳不完全燃燒生成一氧化碳。2.二氧化碳(1)物理性質(zhì)：通常情況下，二氧化碳是無色、無氣味的氣體，能溶于水(體積比約為1∶1)，密度比空氣的大。固態(tài)二氧化碳叫作干冰，干冰升華時吸收大量的熱。(2)化學(xué)性質(zhì)及用途性質(zhì)一般情況下，既不燃燒，也不支持燃燒與水反應(yīng)與堿反應(yīng)與澄清石灰水反應(yīng)與氫氧化鈉反應(yīng)實驗傾倒二氧化碳現(xiàn)象兩支蠟燭自____而____依次熄滅紫色石蕊溶液染色的干燥紙花Ⅰ、Ⅱ不變紅，Ⅲ變紅澄清石灰水變渾濁打開彈簧夾后，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶下上結(jié)論或化學(xué)方程式二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳的密度比空氣的大化學(xué)方程式：______________________________(檢驗二氧化碳)化學(xué)方程式：_______________________________(吸收或除去二氧化碳)CO2＋Ca(OH)2

2NaOH＋CO2

＋H2O用途①可用于滅火；②可作氣體肥料；③可用于制汽水、碳酸飲料；④可用于人工降雨、作制冷劑(3)二氧化碳對生活和環(huán)境的影響溫室效應(yīng)(4)低碳行動與可持續(xù)發(fā)展①我國的“雙碳”目標(biāo)：二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。②“低碳”生活：較低的二氧化碳排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。如：減少私家車的使用、減少使用一次性餐具等?！暗吞肌鄙?、碳達(dá)峰、碳中和中的碳均指二氧化碳；碳氧循環(huán)中的碳指碳元素。3.一氧化碳與二氧化碳的轉(zhuǎn)化、鑒別和除雜項目方法轉(zhuǎn)化CO→CO2①一氧化碳燃燒；

②一氧化碳還原氧化銅、氧化鐵CO2→CO通過灼熱的炭層項目方法鑒別CO和CO2點燃通過灼熱的氧化銅通入紫色石蕊溶液通入澄清石灰水除雜(括號內(nèi)為雜質(zhì))CO(CO2)①依次通過足量的NaOH溶液、濃硫酸

②通過灼熱的炭層CO2(CO)通過灼熱的氧化銅①可以用點燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳。(

)②一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同是因為原子排列方式不同。(

)③通過灼熱的氧化銅可以鑒別一氧化碳和二氧化碳。(

)④通過灼熱的炭層可將一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳。(

)⑤氫氧化鈣溶液可以用來吸收大量二氧化碳。(

)⑥可以在煤爐旁邊放一盆水來防止煤氣中毒。(

)××√×××可燃性能不支持燃燒水堿穩(wěn)定性1.【2017福建3分】十八世紀(jì)，拉瓦錫用放大鏡聚集日光使玻璃罩內(nèi)的金剛石燃燒，得到二氧化碳。坦南特進(jìn)一步研究確認(rèn)金剛石僅由碳元素組成。下列說法錯誤的是(

)A.金剛石屬于有機物B.金剛石燃燒過程放出熱量C.金剛石具有可燃性D.聚集日光使溫度達(dá)到金剛石的著火點碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途A12342.【2023福建3分】國家規(guī)定教室內(nèi)空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15％。下列是某學(xué)習(xí)小組對教室內(nèi)二氧化碳濃度的檢測和相應(yīng)結(jié)果處理的措施，不正確的是(

)A.從教室不同位置多點采集空氣樣品B.將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時間進(jìn)行測定C.測得二氧化碳濃度為0.28％，說明二氧化碳濃度超標(biāo)D.為避免二氧化碳濃度超標(biāo)，教室應(yīng)多通風(fēng)換氣碳的氧化物B12343.【2022福建節(jié)選1分】我國科研團隊提出利用月壤實現(xiàn)月球生存的設(shè)想：利用月球夜間低溫(約－173℃)，將二氧化碳凝結(jié)分離。為檢驗分離后的氣體中是否還含有CO2，可將氣體樣品通入__________(填試劑名稱)中。澄清石灰水12344.【2021福建節(jié)選3分】火星擁有豐富的金屬礦物和二氧化碳等資源?；鹦堑蛯哟髿獾闹饕煞秩缦卤怼?1)為鑒別一瓶模擬“火星低層大氣”組成的氣體和一瓶空氣，可采用的化學(xué)方法是____________________________。氣體成分CO2N2ArO2其他體積分?jǐn)?shù)/％95.322.71.60.130.25分別伸