部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元課時(shí)練合集

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元課時(shí)練合集

1古詩(shī)三首課時(shí)練

第一課時(shí)

一、默寫古詩(shī)《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，并完成后面練習(xí)。

四時(shí)田園雜興（其三十一）

晝出耘田，村莊兒女各當(dāng)家。

，也傍學(xué)種瓜。

1.選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意思。

耘田（）①在田里鋤草②犁地

傍（）①靠近②并排

2.用自己的話寫出這首詩(shī)后兩行的意思。

二、查資料，抄寫一首自己喜歡的其他田園詩(shī)。

【答案】

一、1.夜績(jī)麻童孫未解供耕織桑陰2.①①

3.兒童不明白怎么耕田織布，但也在桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。

二、鄉(xiāng)村四月作者：翁卷（宋）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨

如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

第二課時(shí)

一、寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

稚子弄冰

宋代：楊萬(wàn)里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋌。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

1.稚子：0

2.鋌：o

3.磬(qing)：_________________________________________

4.玻璃：o

二、用自己的話寫出《稚子弄冰》前兩句的意思。

【答案】

一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。

2.鋌：一種金屬打擊樂(lè)器。

3.磬(qing)：一種用玉或石制成的擊樂(lè)器。

4.玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

二、清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盤中的冰塊脫下，用彩線

穿取，當(dāng)做銀鋌。

第三課時(shí)

一、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并用自己的話寫出所填字詞的意思。

村晚

宋代：雷震

草滿池塘水滿（），山銜落日（）寒漪。

牧童（）橫牛背，短笛無(wú)腔（）吹。

1.O

2.o

3.o

4.o

二、用自己的話寫出《村晚》后兩句的情景。

【答案】

一、陂浸歸去信口

1M（bei）：池塘。2.浸：淹沒(méi)。3.歸去：回去。4.信口：隨口。

二、那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿著一支短笛，隨口

吹著，也沒(méi)有固定的曲調(diào)。

2祖父的園子課時(shí)練

第一課時(shí)

一、讀拼音，寫漢字。

春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草ba()掉，用

來(lái)種菜。我用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平，還東一腳西一腳

地xiG()鬧。幾天后，爺爺種的菜發(fā)芽了，我和爺爺一起chdn()

地，我往往把菜苗當(dāng)做野菜g?()掉，把野菜留著。

爺爺澆菜，我拿著水piao()，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。玩

累了，我又纏著爺爺陪我去guMg()街。

二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：胖乎乎

圓明白

亮笑熱

三、小蕭紅為我們介紹院子里的景物時(shí)，我們可以看出她怎樣的神

態(tài)？

【答案】

一、拔瞎鏟割瓢逛

二、圓滾滾明晃晃白花花

亮晶晶笑嘻嘻熱乎乎

三、可以看出孩子極滿足和得意的神態(tài)，顯示出她的富有。(意思對(duì)

即可)

第二課時(shí)

一、給黑體字選擇正確的讀音。

蚌殼(bangban)櫻桃(yingyin)啃吃（kenkeng)

倭寇(wowei)水瓢(pidopao)玩膩（mini))

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

一（）花園一（）李子樹一（）大草帽

一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花

一（）果園一（）白蝴蝶—(）大蜻蜓

三、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號(hào)里打“J”。

1.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾,

就像一個(gè)小毛球。

（）比喻（）夸張（）擬人

2.蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？

（）擬人（）夸張（）反問(wèn)

3.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。

（）比喻（）排比（）擬人

4.祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝保蛔娓冈曰?，我就栽花；祖?/p>

拔草，我就拔草。

（）比喻（）夸張（）排比

四、閱讀《祖父的園子》片段，回答問(wèn)題。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了,

就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，

就怎么樣，都是自由的。

（1）文段運(yùn)用了的修辭手法。

（2）讀了這段話，你想說(shuō)些什么呢？把它寫下來(lái)。

（3）仿寫一段話。

【答案】

一、蚌殼（bang）櫻桃（ylng）啃吃（kdn）

倭寇（wo）水瓢（piao）玩膩（ni））

二、一（個(gè)）花園一（棵）李子樹一（頂）大草帽

一（個(gè)）谷穗一（棵）狗尾草一（朵）倭瓜花

一（個(gè)）果園一（只）白蝴蝶一（只）大蜻蜓

三、1.（J）比喻2.（V）反問(wèn)3.（V）擬人4.（V）排比

四、1.排比

2.童年是快樂(lè)自由、無(wú)拘無(wú)束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。

（答案不唯一）

3.樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓

飛來(lái)了，就像飛來(lái)一架飛機(jī)似的。

3月是故鄉(xiāng)明課時(shí)練

第一課時(shí)

一、讀一讀，給字選擇正確的讀音。

(1)在煙波浩渺(midomdo)的海邊，我們點(diǎn)起篝(gbugou)

火。聽著海浪聲，看著火光閃動(dòng)，一種激動(dòng)在心底萌(m6ng

ming)發(fā)。抬頭望去，那澄(d4ngheng)澈(chece)的月

光是如此的溫柔。

(2)那位耄(mdomao)耋(diede)老人，一個(gè)人住在鄉(xiāng)

下。夏天，他的小院兒充滿綠色，各色花朵點(diǎn)綴(zuizhui)

其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。

二、給句子中加粗的詞語(yǔ)換一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。

(1)在中國(guó)古代詩(shī)文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是

山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。()

()

(2)我曾想象，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好

不威風(fēng)。()

(3)以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子

?。?)

三、把詞語(yǔ)和相關(guān)的意思用直線連起來(lái)。

煙波浩渺形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

樂(lè)此不疲形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。

相映成趣相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄偉。

【答案】

一、（1）miaogoumengchengche

（2）maodiezhui

二、（1）陪襯（襯托）不可勝數(shù)（不可計(jì)數(shù)）（2）大概（可

能）（3）恍然大悟（茅塞頓開）

三、煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。

樂(lè)此不疲：形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄偉。

第二課時(shí)

一、在括號(hào)里加上表示數(shù)量的詞語(yǔ)。

一（）月亮一（）柱子幾（）大葦坑

一（）明月一（）知了幾（）土山

二、把下列句子中畫橫線的部分換成恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，意思不變。

L到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清亮

的光輝充滿四周,與水里的那個(gè)月亮相映成趣。（）

2.我在故鄉(xiāng)只呆了六年，以后就離開家鄉(xiāng)到外地,漂泊天涯。

（）

3.在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧藍(lán)而廣闊無(wú)際的大海中,在

巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。（）

三、默寫一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)。

四、閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

至于水，我故鄉(xiāng)的小村子卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子

面積的一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖”八月湖

水平那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃

昏以后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳

下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用

嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃

昏早早來(lái)臨。

到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清

光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫

詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久,

才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈O

L上面兩段話選自我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、教育家和社會(huì)

活動(dòng)家作家寫的O

2.作者回憶了幼年時(shí)在故鄉(xiāng)的哪些趣事？選擇正確的答案

()

(1)躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)星星；

(2)在古柳樹下點(diǎn)篝火搖樹捉知了；

(3)在大葦坑邊望月游玩；

(4)在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

3.你對(duì)“我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早來(lái)臨”一句中

的“此”是怎樣理解的？

4.作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮卻寫了那么多童年趣事，多余嗎?

【答案】

一、一（個(gè)）月亮（個(gè)）柱子幾（個(gè)）大葦坑

一（輪）明月一（群）知了幾（座）土山

二、1.清光四溢2.離鄉(xiāng)背井3.碧波萬(wàn)頃

三、《九月九日憶山東兄弟》唐?王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每

逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（答案不唯

一。）

四、L季羨林月是故鄉(xiāng)明

2.（1）（2）（3）（4）

3.句中的“此”是指代躺在坑邊場(chǎng)院的地上數(shù)天上的星星；點(diǎn)起

篝火搖樹捉知了。對(duì)這兩件事的回憶更突顯“我”對(duì)童年和家鄉(xiāng)

的眷念。

4.這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫的，捉知了、看月亮、做

夢(mèng)都跟月亮有關(guān)，不是多余，反而更能表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

4梅花魂課時(shí)練

第一課時(shí)

一、辨字組詞。

僑（）縷（）絹（）甚（)

驕（）樓（）涓（）其（)

梳（）衰（）稠（）眷（)

流（）哀（）綢（）著（)

二、選字填空。

兄兄境

（1）想不到外祖父（）像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)

（2）智力（）賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來(lái)了。

（3）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）遇里，總要有梅花的秉性

才好。

（4）雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（）涼颼颼

的。

（5）保護(hù)環(huán)（），人人有責(zé)。

三、給加粗字選擇正確的解釋。

拉：A用力使東西朝自己所在的方向或某處移動(dòng)；B用車載運(yùn)；C拖

長(zhǎng)；D閑談；E牽累、拉扯；F拉攏、聯(lián)絡(luò)；G幫助。

1.老師拉長(zhǎng)聲音說(shuō)話。（）

2.媽媽正和保姆拉家常。（）

3.現(xiàn)在，他有困難，我們應(yīng)該拉一把。（）

4.小東正和看門的大爺拉交情。（）

5.船快開了，媽媽只好狠下心來(lái),拉著我登上大客輪。（)

【答案】

一、辨字組詞。

僑（華僑）縷（一縷）絹（手絹）甚（甚至）

驕（驕傲）樓（高樓）涓（涓涓細(xì)流）其（其中）

梳（梳理）衰（衰老）稠（稠密）眷（眷戀）

流（流水）哀（悲哀）綢（絲綢）著（看著）

、（1）竟（2）競(jìng)（3）境（4）竟（5）境

三、1.(C)2.(D)3.(G)4.(F)5.(A)

第二課時(shí)

一、給加粗的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號(hào)處畫“V”。

1.能書善畫

①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于；⑤容

易，易于O

2.頗負(fù)盛名

①背；②擔(dān)負(fù)；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失敗。

3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

①有分別，不相同；②奇異，奇特，特別；③另外的，另U的；④驚奇，

奇怪；⑤分開。

4.愈是寒冷

①（?。┖?；②較好；③疊用，跟“越……越”相同。

二、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

正重其事（）頗副盛名（）蠟月天氣（）

眷巒祖國(guó)（）好好寶存（）頂天力地（）

三、照樣子，把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。

例：葉明說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名出色的科學(xué)家?！?/p>

葉明說(shuō)，他長(zhǎng)大了要當(dāng)一名出色的科學(xué)家。

吳小東說(shuō)：“我要像小明那樣關(guān)心集體?！?/p>

四、選擇句意，在括號(hào)里畫“J”。

她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！

A.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)，象征著中華民族。（）

B.梅花爭(zhēng)在別的花之前開放，象征著中華民族。（）

五、閱讀《梅花魂》片段，回答問(wèn)題。

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里

那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回

到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有

生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，

是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢

慢抹凈。看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫

梅，有什么稀罕的呢？

1.仿照句子“唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不

得?！庇谩胺滞狻睂懸痪湓?。

2.外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房

里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。

這兩句話前后形成了明顯的，說(shuō)明了

【答案】

一、1.④2.⑤3.③4.③

二、正重其事（鄭）頗副盛名（負(fù)）蠟月天氣（臘）

眷巒祖國(guó)（戀）好好寶存（保）頂天力地（立）

三、吳小東說(shuō)，他要像小明那樣關(guān)心集體。

四、1.（B）

五、1.遠(yuǎn)處，一座座山峰拔地而起，山上綠樹成陰，又有花兒映襯,

把整個(gè)山峰打扮得分外妖姨。

2.對(duì)比外祖父特別珍愛(ài)那幅墨梅圖

口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月

一、交際話題

1.這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是走進(jìn)大人們的，了解他們

________的故事。

2.這次口語(yǔ)交際了解的對(duì)象可以是（）（多選）

A.祖父母B.同學(xué)

C.父母D.鄰居的叔叔、阿姨

3.根據(jù)本次口語(yǔ)交際話題，下列問(wèn)題不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.你小時(shí)候家里發(fā)生過(guò)哪些難忘的事？

B.你小時(shí)候在學(xué)校里發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？

C.你將來(lái)打算做什么？

D.你小時(shí)候做過(guò)什么勇敢的事？

二、交際方法。

判斷。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.提問(wèn)的時(shí)候，注意使用禮貌用語(yǔ)。（）

2.面對(duì)提問(wèn)對(duì)象，你想問(wèn)什么就可以問(wèn)什么，以前和將來(lái)的事情都

可以隨便問(wèn)。（）

3.要認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡(jiǎn)單的記錄。（）

4.在傾聽的過(guò)程中，可以隨意打斷別人。（）

5.要針對(duì)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。（）

三、交際活動(dòng)。

1.按要求填寫表格，把提問(wèn)對(duì)象和問(wèn)題寫下來(lái)。

17/31

提問(wèn)對(duì)象問(wèn)題1問(wèn)題2

2.人不知不覺(jué)就長(zhǎng)大了，童年的記憶伴隨著人的一生，每個(gè)人的童年

都是一本故事書。請(qǐng)嘗試著把蘭蘭和媽媽的對(duì)話補(bǔ)充完整。

蘭蘭：媽媽，你小時(shí)候最喜歡做的事情是什么？

媽媽：我小時(shí)候最喜歡自己做風(fēng)箏，做好風(fēng)箏和小伙伴一起到村頭

去放。

AZ.X

媽媽：我們小時(shí)候的玩具基本上都是自己動(dòng)手制作的。

AZ.AZ.

18/31

四、聽讀短文《童年趣事（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

1.在夏季，每天晚飯后，都有哪幾種人穿街繞巷?

2.穿街繞巷的人中，作者最喜歡的是哪種人?

3.從短文中可以看出作者的童年生活很（）。（多選）

A.快樂(lè)B.寂寞

C.幸福D.熱鬧

19/31

口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境

一、1.童年歲月小時(shí)候

2.ACD

3.C

二、1.V2.X3.V4.X5.V

三、1.示例：

提問(wèn)對(duì)象問(wèn)題1問(wèn)題2

外婆你小時(shí)候上過(guò)學(xué)你小時(shí)候做過(guò)什么

嗎？

爸爸你小時(shí)候最喜歡玩你小時(shí)候做過(guò)的最

什么游戲？勇敢的事是什么？

略略略

略略略

2.示例：自己做風(fēng)箏？風(fēng)箏不是花錢就可以買到嗎？自己做多麻

煩?。?/p>

媽媽小時(shí)候真是太厲害了！媽媽你也教教我吧！

四、1.唱話匣子的、賣晚香玉的、換電燈泡的。

2.唱話匣子的。

3.ACD

附聽讀短文：

童年趣事（節(jié)選）

在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的“，給

20/31

我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚飯后，我抹抹嘴，急忙跑

到大門外去張望。先是賣晚香玉的來(lái)了。用晚香玉串成美麗的大花籃，

一根長(zhǎng)竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買來(lái)掛在臥室里，晚上滿室生

香。再過(guò)一會(huì)兒，“換電燈泡的”又過(guò)來(lái)了。他背著一個(gè)匣子，里面

是新新舊舊的電燈泡。拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個(gè)錢，跟他換新

的。我一直不明白，他拿了舊燈泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱

話匣子的”來(lái)了。他背著“話匣子”，提著大喇叭。我看見(jiàn)了，就飛

跑進(jìn)家，一定要求母親叫他進(jìn)來(lái)。母親拗不過(guò)我，總會(huì)依了我。只要

母親一答應(yīng)，我又拔腳飛跑出去，還沒(méi)跑出大門就喊：“唱話匣子的！

別走！別走！”

我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂(lè)，無(wú)憂

無(wú)慮、不折不扣的快樂(lè)。

21/31

習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了

一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法

(-)我給媽媽剪指甲

今天開班會(huì)的時(shí)候，班主任張老師號(hào)召大家，回家?guī)蛬寢屪鲆?/p>

件有意義的事。放學(xué)后，我興沖沖地跑回家里，心想：般螞媽做點(diǎn).

化么吸擔(dān)拽"里已經(jīng)被媽媽打擔(dān)僵二塵丕染工2翥飯咚？…媽媽

子就在等我吃飯了、

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見(jiàn)媽媽的手。有了！我神

秘地對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我要幫您做件事！”“你要幫媽媽做什么？”

媽媽問(wèn)?！暗葧?huì)兒您就知道了。"我說(shuō)。

我趕快吃完飯，倒了一盆溫水，拿來(lái)香皂，神氣地說(shuō)：“媽

媽，我要幫您剪指甲，先來(lái)給您洗個(gè)手?！眿寢岓@訝地說(shuō)：“今天怎

么了？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？咱們的小寶貝要幫媽媽做事了！”說(shuō)完，

媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始幫媽媽洗起來(lái)，一摸媽媽的手，

我頓時(shí)覺(jué)得好像在摸老松樹皮似的，疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，

奇怪地問(wèn)：“媽媽，您的手怎么這樣呢？不像我的手白白的、滑滑

的?！眿寢屛⑿χf(shuō)：“我的傻女兒，媽媽小時(shí)候的手和你的一樣。

現(xiàn)在事做多了，手自然就會(huì)變‘老'了?！甭犃藡寢尩脑?，我懂了：

現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了供我讀這所市里一

流的學(xué)校，媽媽吃了多少苦??！媽媽是紡織工人，工資不高，除了

每天工作八個(gè)小時(shí)以外，還經(jīng)常到外邊做清潔鐘點(diǎn)工。媽媽，您真

辛苦啊！我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望……等水把媽媽

22/31

的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來(lái)。突然，媽媽的手顫抖了

一下。我一看，原來(lái)是剪到肉了。我不好意思地說(shuō)：“媽媽，疼嗎？”

媽媽鼓勵(lì)我：“不疼，不用怕，慢慢來(lái)?！庇谑?，我又鼓起勇氣繼續(xù)

剪。這回我更仔細(xì)，更認(rèn)真了……

就這樣，我終于幫媽媽剪完了指甲?？粗鴭寢屝α耍液鋈挥X(jué)

得自己長(zhǎng)大了。

1.“我”回家?guī)蛬寢屪龅囊患幸饬x的事是什么？

2.與“現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的嗎？”句意相

同的一項(xiàng)是（）

A.現(xiàn)在家里的每一件事，都是媽媽做的。

B.現(xiàn)在家里的每一件事，不都是媽媽做的。

C.現(xiàn)在家里的每一件事，都不是媽媽做的。

3.媽媽驚訝地說(shuō)：“今天怎么了？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？咱們的

小寶貝要幫媽媽做事了！”運(yùn)用了什么描寫方法？

4.請(qǐng)找出描寫媽媽的手的句子，畫上""，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

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5.文中畫“—”的句子是什么描寫？()

A.動(dòng)作描寫B(tài).語(yǔ)言描寫

C.心理描寫D.神態(tài)描寫

6.讀了這篇文章，你想說(shuō)些什么呢？

(-)我長(zhǎng)大了

暑假里，我參加了少先隊(duì)大隊(duì)部組織的野外生活訓(xùn)練營(yíng)，當(dāng)時(shí)

發(fā)生了一件令人感到意外的事情。

那天，我們?cè)跔I(yíng)地進(jìn)行野炊比賽。我們一邊玩，一邊撿回一些

枯枝敗葉，作為做飯用的柴火。到了中午，我們抱著柴火來(lái)到營(yíng)地。

工作人員早為我們準(zhǔn)備了自來(lái)水、蔬菜、肉類等。我們一拿到材料，

就立刻分頭行動(dòng)起來(lái)：有的搭灶安鍋，有的洗菜切菜，有的生火。

費(fèi)了九牛二虎之力，用了半盒火柴，我們終于把柴火點(diǎn)著了。火熊

熊地燃燒著，大家都以為已經(jīng)沒(méi)事了，就坐在旁邊說(shuō)說(shuō)笑笑、打打

鬧鬧起來(lái)。

突然，不知道誰(shuí)叫了起來(lái)：“火，火，起火了，起火了！”火焰

騰起足足有我們一個(gè)人這么高。怎么辦？容不得多想，大家紛紛拿

起身邊的東西就開始撲火。有的撿起旁邊的樹枝使勁撲火，有的把

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洗菜的水潑了上去，還有的竟然往火里面扔菜和石塊。我也揭起一

塊餐布，準(zhǔn)備用餐布撲火?？蓜倹_到跟前，熊熊的火焰就“舔”掉

了我額頭前的一緡頭發(fā)。

我一下子清醒了，我們這樣撲火是很危險(xiǎn)的！我立刻向工作人

員住的小屋跑去。不一會(huì)兒，幾位叔叔手提著水桶沖向火場(chǎng)。幾桶

水對(duì)著火焰倒下去，火終于被撲滅了。再看同學(xué)們，有的滿臉烏黑，

有的衣服也被燒破了。好險(xiǎn)??！

最后，工作人員表?yè)P(yáng)了我們的勇敢，同時(shí)又提醒我們，遇到起

火，應(yīng)該立即通知大人，不應(yīng)該自己貿(mào)然撲火，要善于保護(hù)自己。

一個(gè)叔叔拍著我的肩膀說(shuō)，我是第一個(gè)通知他們的人，雖然我沒(méi)有

直接撲火，但我絕不是懦夫，這是智慧。

一件意外的事情，使我長(zhǎng)大了。

1.為什么會(huì)引起火災(zāi)？請(qǐng)找出有關(guān)句子畫上“

2.從文中摘抄一個(gè)形容火勢(shì)大的句子。

3.句子“熊熊的火焰就'舔'掉了我額頭前的一給頭發(fā)”突出了

什么？

4.起火后大家都是怎么做的？請(qǐng)找出相關(guān)句子畫上““我”

又是怎么做的？

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5.遇到起火這種緊急情況，我們應(yīng)該怎么做?

二、分析方法

以上兩篇文章都是以（寫人記事）為主，都記述了

作者在成長(zhǎng)過(guò)程中的事情，表達(dá)了作者在事件中的感受。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.習(xí)作內(nèi)容。

寫一件成長(zhǎng)過(guò)程中的事情。

2.習(xí)作要求。

要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大

的那個(gè)瞬間寫具體，記錄當(dāng)時(shí)的0

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習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了

一、（一）1.“我”幫媽媽剪指甲。2.A

3.運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫。

4.我頓時(shí)覺(jué)得好像在摸老松樹皮似的，疙疙瘩瘩的。

我從中體會(huì)到媽媽做了許多事情，很辛苦。

5.C

6.示例：我們的成長(zhǎng)離不開媽媽，媽媽為我們付出了很多，我

們要孝順?gòu)寢?，多幫媽媽做些事?/p>

（二）1.火熊熊地燃燒著，大家都以為已經(jīng)沒(méi)事了，就坐在旁邊說(shuō)

說(shuō)笑笑、打打鬧鬧起來(lái)。

2.示例：火焰騰起足足有我們一個(gè)人這么高。

3.突出了火勢(shì)大。

4.大家紛紛拿起身邊的東西就開始撲火……還有的竟然往火里

面扔菜和石塊。我一開始揭起一塊餐布準(zhǔn)備撲火，后來(lái)發(fā)現(xiàn)情況不

妙，立刻跑去通知了工作人員。

5.示例：我們應(yīng)該立即通知大人，不應(yīng)該自己貿(mào)然撲火，要善

于保護(hù)自己。

二、記事

三、1.印象最深2.真實(shí)感受

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語(yǔ)文園地

一、交流平臺(tái)

判斷。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，可以加深對(duì)

課文思想感情的體會(huì)。()

2.讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話，

我們能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。()

3.《祖父的園子》一文中，作者直接抒發(fā)了對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與

懷念。()

二、詞句段運(yùn)用

1.按要求完成練習(xí)。

(1)太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面

來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。

這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了O

(2)補(bǔ)全句子。

八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，

狗熱得,

蟬熱得o

(3)根據(jù)提供的情景仿照上面的句子寫一寫。

冷：_________________________________________________

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靜：______________________________________________________

2.按要求完成練習(xí)。

(1)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

這句話運(yùn)用了的手法，突出了

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

(2)雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精

致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

這句話運(yùn)用了