欣賞保衛(wèi)黃河說課稿

欣賞保衛(wèi)黃河說課稿【教材分析】《保衛(wèi)黃河》是九年義務(wù)教育初中七年級音樂下學(xué)期第一單元的內(nèi)容。整個教學(xué)單位內(nèi)容包括《游擊隊歌》歌曲《保衛(wèi)黃河》鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》及《四渡赤水出奇兵》。本單元計劃兩課時完成：第一課時：弱處理《四渡赤水出奇兵》、重點學(xué)唱歌曲《游擊隊歌》第二課時：重點欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》、弱處理鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》下面我將對第二課時的內(nèi)容加以說明?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。2、能夠?qū)v史題材的音樂感興趣，理解音樂作品內(nèi)涵、了解音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和愛國主義情操。【學(xué)情分析】略【教學(xué)重、難點】1、了解作品的時代背景，感受大合唱磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感，重點探究不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。2、嘗試在教師的指導(dǎo)下，進行簡單的輪唱練習(xí)?！緦W(xué)法教法】感受與鑒賞體驗與模仿合作與探究【教學(xué)用具】多媒體鋼琴【教學(xué)過程和設(shè)計意圖】一、巧妙過渡感性導(dǎo)入1、多媒體播放《東方紅》的旋律，學(xué)生做課前準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)情景渲染氣氛，同時也為后面的音樂知識打下伏筆2、組織教學(xué)，師生問好。通過一道聯(lián)想題，激發(fā)學(xué)生好奇心及興趣。使學(xué)生對黃河的地理、歷史、人文等有所了解，此不僅實現(xiàn)了音樂學(xué)科與其他學(xué)科間的相互滲透，做到資源共享，同時也是對學(xué)生思想情感進行教育的一個滲透過程。使學(xué)生能夠以飽滿的學(xué)習(xí)熱情進入到下一教學(xué)環(huán)節(jié)，介紹《黃河大合唱》。二、循序漸進展開教學(xué)1、創(chuàng)作背景因為在本單元的第一課時已經(jīng)對有關(guān)抗日的文字資料、圖片資料、音像資料對學(xué)生有了交代，所以可以直接介紹作者及創(chuàng)作背景2、通過提出問題：為什么叫《黃河大合唱》而不是《黃河合唱》？直接導(dǎo)入本課第一個知識點，既什么是大合唱。通過展示《黃河大合唱》八個樂章的標(biāo)題，不僅使學(xué)生能進一步了解大合唱與合唱的不同之處，同時也直接切入本課教學(xué)重點，既欣賞第七樂章〈保衛(wèi)黃河〉，進入下一環(huán)節(jié)。三、層層深入積極體驗（一）初聽歌曲：1、首先完整的欣賞《保衛(wèi)黃河》。感受音樂表達怎樣的思想情感2、讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實感受。根據(jù)學(xué)生的回答問題和表現(xiàn)適時合理的運用激勵性評價手段從音樂的速度快慢、力度強弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)3、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強烈的感受！作者到底運用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，使大家具有如此的感受呢？就讓我們一起來分段欣賞。（媒體播放）（二）分段欣賞：第一部分：1、首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一段，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？主要是解決什么是齊唱齊唱的作用齊唱與合唱的區(qū)別2、欣賞第二段，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？講解“輪唱”知識點：“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為——輪唱。3、第三段在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？主要是和第二段做對比，體會三部輪唱于二部輪唱不同處，同時關(guān)注襯詞“龍格龍格”的運用此環(huán)節(jié)的教學(xué)重點是要學(xué)生了解作者為何要運用輪唱的演唱方式？輪唱的作用是什么此環(huán)節(jié)的教學(xué)既是重點，也是難點因此必要時可重復(fù)欣賞！4、欣賞歌曲的第四段——器樂的間奏至結(jié)束段。體會音樂在哪些方面發(fā)生了變化，結(jié)束段的合唱是歌曲的高潮。突出主題（三）復(fù)聽全曲1、再次完整欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》并完成表格。（播放視頻）此環(huán)節(jié)是對學(xué)生所學(xué)知識進行檢驗和鞏固的過程。2、學(xué)生進行二部輪唱練習(xí)（可采用男女聲二部輪唱）。要讓學(xué)生知道二聲部要相互配合注意變聲期嗓子的保護，不能比速度、比音量。四、拓展延伸鞏固所學(xué)1、通過播放鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章《保衛(wèi)黃河》的演奏片段（銜接和過渡），要求學(xué)生與剛才聽到的合唱《保衛(wèi)黃河》作一個對比，找不同？使用了那幾種樂器？2、介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，這部作品是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成的。3、完整欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，在欣賞的過程中思考兩個問題：主題一共進行了幾次變奏？樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調(diào)？此處問題的提出主要是針對學(xué)情我做了以下預(yù)想鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》里面主要出現(xiàn)以下四個音調(diào)，那么該怎樣引導(dǎo)、幫助學(xué)生聽出它們呢？通過在前面的教學(xué)已經(jīng)對歌曲保衛(wèi)黃河進行了分段欣賞及輪唱的練習(xí)，所有的學(xué)生都很容易能聽出來；由于我在學(xué)生做課前準(zhǔn)備的時候播放了東方紅的旋律，做了鋪墊，為此處打下了伏筆，學(xué)生對于此旋律應(yīng)該有印象，此處通過首尾呼應(yīng)，也可以幫助多數(shù)的學(xué)生能夠聽出此音調(diào)；國際歌的旋律雖然僅僅有8小節(jié)，但不能排除有少數(shù)學(xué)生熟悉它的旋律，所以，教師可以通過鋼琴單獨演奏此旋律，幫助學(xué)生加深印象。《怒吼吧黃河》是黃河大合唱的第8樂章的內(nèi)容，又因為在高中的教材里將對黃河大合唱做全面的欣賞與剖析，所以這里可以不要求學(xué)生聽辯，教師直接點明即可。此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，滿足了不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生可以吃得了、吃得飽、吃得好！4、讓學(xué)生談?wù)勔魳烦烧Z的作用，在欣賞的過程中腦海里會浮現(xiàn)出哪些畫面？主要就是讓學(xué)生指出保衛(wèi)黃河，東方紅，國際歌的旋律分別代表了什么，有何意義。！激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想力和想象里5、再次欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》,感受和體驗兩種不同的表演形式的音響效果，完成表格。(播放視頻或教師演奏)教師的示范不僅可以樹立在學(xué)生心目的中威信，同時也可以調(diào)動學(xué)生情緒，提高教學(xué)效果，使學(xué)生理解合唱曲與協(xié)奏曲的異同。五、理性深入課堂總結(jié)1、誕生于抗日戰(zhàn)爭年代的歌曲，已經(jīng)歷六十多年的時光，為什么仍在華夏大地上傳唱不衰？此問題可以使學(xué)生理解作品起到的團結(jié)人民，鼓舞人民打擊敵人的戰(zhàn)斗做用，也是對整個單元教學(xué)的總結(jié)。2、我們還要不要