(超詳細(xì))高一信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)-浙教版

實(shí)用文檔文案大全PAGE高一信息技術(shù)教案集浙教版臺(tái)州新橋中學(xué)信息技術(shù)組編1.1信息及其特征【教材分析】本節(jié)主要介紹了信息的重要性、有關(guān)信息的幾種定義、信息的載體和形態(tài)以及信息的特征等內(nèi)容。了解性的知識(shí)較多，判斷性的內(nèi)容應(yīng)在教學(xué)中處理好，比如信息的概念。信息的載體和形態(tài)對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的現(xiàn)象，解釋信息的現(xiàn)象有重要的意義，設(shè)計(jì)教學(xué)過程能夠讓學(xué)生舉出這樣的例子，認(rèn)識(shí)到，體驗(yàn)到生活中的信息。同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！緦W(xué)生分析】本課是信息技術(shù)的第一課，剛從初中上來的高一新生，他們的信息技術(shù)的基礎(chǔ)不一、對(duì)信息技術(shù)的理解能力不一，信息技術(shù)的基礎(chǔ)情況也不是很明朗。另外本節(jié)課的特點(diǎn)是：沒有操作內(nèi)容，純粹是知識(shí)與概念。所以，必須增加學(xué)生感興趣的案例，讓學(xué)生盡可能多的參與案例分析，從中提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)與對(duì)這門學(xué)科的興趣度等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能①了解有關(guān)信息的幾種定義，根據(jù)自己的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)定義進(jìn)行比較。

②了解信息的載體和形態(tài)，舉出生活中的例子。

③能夠能過生活的實(shí)例來描述信息的基本特征。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：信息與人類的關(guān)系；能理解信息的基本特征；難點(diǎn)：信息的含義；信息實(shí)例的理解與運(yùn)用；【教學(xué)方法】講授、討論、交流、探究【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們有沒有做過猜詞游戲呢？今天我們就來做這個(gè)游戲。剛才我們做的游戲中，兩個(gè)同學(xué)的實(shí)質(zhì)是在進(jìn)行著什么？（信息交流）在古代，語(yǔ)言和文字沒有誕生之前，人們就是用手語(yǔ)來進(jìn)行信息交流的，可以說信息交流是無所不在的，一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，一個(gè)民族要進(jìn)步，必須要與其他國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、政治上的交流，閉關(guān)鎖國(guó)的清政府等來的是世界列強(qiáng)的入侵。那么什么是信息呢？信息是通過什么來傳播的呢？它又有什么特征呢？這就是我們第一章將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每組出兩名同學(xué)做猜詞游戲，一個(gè)人比劃，另一個(gè)人根據(jù)描述來猜詞，看誰猜對(duì)的多。通過游戲拉近教師與學(xué)生的距離，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課人們常說我們現(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代，物質(zhì)、能源和信息是人類社會(huì)的三大要素，可見信息是多么重要，可以說我們每天都在進(jìn)行著信息的交換和處理。【問】：我們身邊都有哪些信息呢？（上課鈴聲：該進(jìn)教師上課了；看新聞：可以了解各地發(fā)生的大事；氣象云圖：分析可以預(yù)測(cè)天氣信息；談?wù)撟蛱焱砩系那蛸惖龋┯纱丝梢?，我們是生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息?！締枴浚捍蠹夷懿荒苡纱说玫叫畔⒌亩x？其實(shí)信息的定義到現(xiàn)在都沒有一個(gè)特定的公認(rèn)的定義。信息是怎么傳播的呢？古代，人們用烽火來表達(dá)敵人進(jìn)犯的信息。問：烽火是信息嗎？烽火是信息的載體，它表達(dá)敵人入侵這一信息內(nèi)容。再如：紅燈和綠燈不是信息，而是停和行兩種信息的載體。電話傳遞聲音信息等。信息的載體是多種多樣的，甚至不同年代信息傳遞的載體也不同。語(yǔ)言、文字、聲音、視頻和圖像都可以承載信息，它們都是信息的載體，是信息的常見表現(xiàn)形態(tài)。請(qǐng)把下列信息與載體連線A讀報(bào)紙a因特網(wǎng)B足球賽b電話、手機(jī)C告訴千里外朋友一件事c文字、紙張D電子郵件d電視總之，信息必須通過載體才能體現(xiàn)。信息有哪些特征呢？（學(xué)生自學(xué)，討論）【問】：請(qǐng)將下面有關(guān)信息特征的資料連接A信息的時(shí)效性a課程表和時(shí)間表B細(xì)膩系必須依附于載體b大家一起看球賽C信息可以被儲(chǔ)存和保留c《功夫》影碟D信息的傳遞性、共享性d找路時(shí)，使用舊地圖腦筋急轉(zhuǎn)彎：李先生看到報(bào)紙上一則信息“今明兩天到金鷹家電市場(chǎng)購(gòu)買空調(diào)1臺(tái)可獲得300元優(yōu)惠券”。于是，李先生便前往購(gòu)買，卻被告知不能享受優(yōu)惠，為什么？（因?yàn)樗^期了，體現(xiàn)了信息的時(shí)效性）下面我們來播放一段視頻，大家看完后告訴我，你們從這段視頻里可以提取出哪些有用的信息。積極思考回答問題閱讀課本積極思考完成任務(wù)閱讀教材討論交流觀看視頻思考問題回答問題小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，信息及信息的特征，我們了解了什么是信息以及信息有哪些常見的特征，可以說信息對(duì)我們?nèi)祟愂窍喈?dāng)重要的，我們的信息落后于別人，就將被別人所打敗，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加認(rèn)識(shí)到信息的重要性，以后要更好的學(xué)習(xí)好信息技術(shù)，為自己發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真聽講回顧、鞏固本節(jié)課知識(shí)。1.2信息編碼教材分析：要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，就必須把要處理的信息用二進(jìn)制代碼來表示，即對(duì)信息進(jìn)行編碼。通過對(duì)信息編碼的學(xué)習(xí)，初步了解數(shù)的編碼、字符編碼和多媒體信息編碼的基本原理。本節(jié)課的內(nèi)容是《1.2.1二進(jìn)制代碼的特征》和《1.2.2字符編碼》。學(xué)生分析:信息編碼的原因、原理很抽象,對(duì)于學(xué)生來說是難以理解的,如何化抽象為形象,使學(xué)生更容易理解是一個(gè)關(guān)鍵。對(duì)于二進(jìn)制，雖然在初中學(xué)生可能有一點(diǎn)初步的了解，但可能已經(jīng)忘記或者也是似懂非懂，所以總的來說學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)是比較薄弱的，這些都是教學(xué)設(shè)計(jì)過程中必須考慮到的。故更多的是考慮如何深入淺出，從學(xué)生熟悉的內(nèi)容著手，采取問題討論、合作解決的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解為什么要對(duì)信息進(jìn)行編碼 2、了解二進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)的特點(diǎn)。3、初步了解字符信息的編碼方法。

4、了解ASCII編碼方案。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過信息編碼與二進(jìn)制的學(xué)習(xí)講解，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探究新知，開拓科技新領(lǐng)域。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神，鼓勵(lì)學(xué)生善于提出問題，并分析、解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、字符編碼難點(diǎn)：二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

了解學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程與案例講解法、問題探究法、合作討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)問題1：信息有些載體問題2：信息的特征問題3：請(qǐng)把下列信息與載體連線A讀報(bào)紙a因特網(wǎng)B足球賽b電話、手機(jī)C告訴千里外朋友一件事c文字、紙張D電子郵件d電視問題3：請(qǐng)將下面有關(guān)信息特征的資料連接A信息的時(shí)效性a課程表和時(shí)間表B細(xì)膩系必須依附于載體b大家一起看球賽C信息可以被儲(chǔ)存和保留c《功夫》影碟D信息的傳遞性、共享性d找路時(shí)，使用舊地圖學(xué)生思考討論并回答鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)，銜接本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)問題引導(dǎo)設(shè)計(jì)

觀察數(shù)據(jù)，理解編碼上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的基本特征，現(xiàn)在下列一組數(shù)字，它們不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)，而是代表著不同的信息，猜一猜，它們可能代表什么？

119：120；96315（本地區(qū)的郵政編碼）：

（本地區(qū)的身份證編碼）：（本地區(qū)的電話號(hào)碼）：你知道生活中信息的編碼形式還有哪些？條形碼、交通圖標(biāo)、紅綠燈信號(hào)、盲道……）計(jì)算機(jī)能識(shí)別我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言嗎？計(jì)算機(jī)的編碼是什么？為什么？簡(jiǎn)介信息技術(shù)發(fā)展史有關(guān)二進(jìn)制部分內(nèi)容。講解二進(jìn)制表示方法；二進(jìn)制與十進(jìn)制的換算；二進(jìn)制與十六進(jìn)制的換算。學(xué)生回憶生活經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中常見的信息編碼形式與方法學(xué)生自己練習(xí)二進(jìn)制與十進(jìn)制的簡(jiǎn)單換算。例：9與1000那個(gè)更大？15=（）210001101B=H從生活中常見的簡(jiǎn)單編碼入手，使學(xué)生更容易理解創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探索觀察我們的鍵盤（101鍵或103鍵），將它們輸入電腦時(shí)電腦內(nèi)部是如何區(qū)分他們的？觀察并思考二進(jìn)制碼（0-9數(shù)字可以用二進(jìn)制碼）。鍵盤是學(xué)生的常用工具，對(duì)熟悉的事物的設(shè)問更能引起學(xué)生的思考引導(dǎo)探索在計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制代碼，國(guó)際普遍采用ASCII碼。在鍵盤輸入字符“A”，電腦內(nèi)部即表示為怎樣的一串二進(jìn)制碼？輸入字符“a”呢？

問題：計(jì)算機(jī)內(nèi)存中有一個(gè)字節(jié)的內(nèi)容是65，它究竟是數(shù)值65還是字符“A”？看書：ASCII字符編碼表（7位二進(jìn)制數(shù)，編碼范圍0-127，94個(gè)圖形字符碼、34個(gè)控制符碼。）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力引導(dǎo)探索體驗(yàn)實(shí)踐用一個(gè)字節(jié)對(duì)漢字進(jìn)行編碼，行嗎？用兩個(gè)字節(jié)能編碼多少個(gè)？簡(jiǎn)介GB2312-1980編碼。介紹漢字的“大字符集”——ISO/IEC10646?！捌渌敝械腉B18030介紹（兼容GBK與GB2312）問題：拼音輸入法與五筆輸入法所生成的漢字內(nèi)碼一樣嗎？分組實(shí)踐：觀察字符的編碼。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)要求，明確任務(wù)，分組協(xié)作，獨(dú)立完成。計(jì)算：一、兩個(gè)字節(jié)分別可以表示多少個(gè)編碼。學(xué)生實(shí)踐：打開IE瀏覽器的菜單“查2312編碼。（如下圖1）看”“編碼”，會(huì)發(fā)現(xiàn)GB學(xué)生實(shí)踐：查看“其他”編碼，如日文、韓文等。學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)：觀察字符的內(nèi)碼。

填寫完成《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》實(shí)踐一通過實(shí)踐比較可以使學(xué)生更容易理解漢字編碼的原理和方法實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)分組交流實(shí)踐過程與結(jié)果。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)并填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)記錄表”通過交流與評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐結(jié)果有一定的定性評(píng)價(jià)，有助于激勵(lì)學(xué)生的自信心。歸納總結(jié)總結(jié)二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、二進(jìn)制與十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、信息的編碼。對(duì)奔節(jié)課系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)拓展應(yīng)用根據(jù)自己興趣自選探究性主題1.漢字“中國(guó)2008”及自己姓名的GB18030-2000編碼完成好的同學(xué)操作教學(xué)反思：1.2信息編碼（二）教材分析：要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，就必須把要處理的信息用二進(jìn)制代碼來表示，即對(duì)信息進(jìn)行編碼。復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)課有關(guān)信息編碼的信息，了解多媒體信息編碼原理及方法。學(xué)生分析:通過前節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)信息編碼應(yīng)該有一定的理解，在理解文字信息編碼的基礎(chǔ)上理解多媒體信息編碼應(yīng)該要容易的多。但由于多媒體信息編碼又有很大的不同，也不太容易理解，故如何深入淺出還是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)考慮內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固漢字編碼方法與十進(jìn)制和二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。2、了解多媒體信息編碼的原理與方法3、了解聲音數(shù)字化、圖象數(shù)字化、視頻數(shù)字化的基本方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“畫圖”中的“顯示網(wǎng)格”，讓學(xué)生明白圖像的實(shí)質(zhì)像素及圖像大小與分辨率、顏色數(shù)的關(guān)系。通過“錄音機(jī)”軟件的錄音、播放功能的使用，及“采樣”動(dòng)畫的播放，便于學(xué)生理解聲音數(shù)字化的簡(jiǎn)單原理。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：圖象數(shù)字化難點(diǎn)：判斷聲音采樣頻率的高低、圖像分辨率的高低等因素對(duì)于聲音、圖像所占存儲(chǔ)容量大小的影響。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

多媒體信息的準(zhǔn)備（圖片、音頻、視頻）、多媒體課件比較法、問題探究法、合作討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)問題1：14=B問題2：41H=B問題3：查ASCII碼表1.’A’=2.’a’=3.’0’=問題4：“新橋中學(xué)”內(nèi)碼為學(xué)生在紙上練習(xí)，也可以用計(jì)算器來回答使用UE軟件查看內(nèi)碼鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)，銜接本節(jié)課內(nèi)容圖像數(shù)字化引導(dǎo)探索教師用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，并保存到電腦中，設(shè)置共享。

啟動(dòng)“畫圖”程序，打開拍攝的照片文件（或選取其中的一部分，復(fù)制在新建的文件中），并放大到400%，顯示網(wǎng)格。（如下圖2）

通過菜單“圖像”的“屬性”查看分辨率。

將原圖像另存為單色位圖后，計(jì)算存儲(chǔ)大小。并與該文件的實(shí)際大小作比較。

問題：計(jì)算所得的大小與文件實(shí)際大小不一，為什么？與師一起操作并體會(huì)圖像的實(shí)質(zhì)（像素）和特點(diǎn)（每個(gè)像素的顏色都被數(shù)字化成一定的數(shù)值）。

將該圖片分別以256.bmp(256色)、16.bmp(16色)、2.bmp(單色)為名保存在D盤中，觀察文件的大小，并理解文件大小關(guān)系與顏色位數(shù)之間的關(guān)系。深入與拓展利用掃描儀，將一張照片進(jìn)行各種不同分辨率、同顏色位數(shù)（真彩色）的掃描（如圖3）。

單擊分辨率下拉按鈕，分別選取100dpi（即水平分辨率、垂直分辨率都為100象素/英寸）、200dpi，在左下角的“任務(wù)1”處分別顯示圖像的大小為123KB、494KB。再次了解圖像數(shù)字化原理，并理解圖像存儲(chǔ)大小與分辨率的關(guān)系。直觀的實(shí)踐體驗(yàn)加深學(xué)生的理解視頻數(shù)字化播放GIF動(dòng)畫“跳動(dòng)的小豬”觀察，討論得出視頻的實(shí)質(zhì)：一串相關(guān)的靜止圖象培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力課堂過程評(píng)價(jià)1.說出圖像的組成實(shí)質(zhì)。

2.存儲(chǔ)畫面為640*480像素的黑白兩色的圖像至少需要多少字節(jié)的空間。

3.能否理解圖像存儲(chǔ)大小與分辨率、顏色數(shù)的關(guān)系？學(xué)生分組討論回答培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題能力，合作交流能力聲音數(shù)字化引導(dǎo)探索利用Windows附件中“錄音機(jī)”程序錄音并播放，引出聲波。

錄音時(shí)模擬信號(hào)如何轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)？——采樣、量化（模數(shù)轉(zhuǎn)換器）

存儲(chǔ)空間的介紹。

模擬信號(hào)（錄音）模數(shù)轉(zhuǎn)換器

數(shù)字信號(hào)

數(shù)模轉(zhuǎn)換器

（放音）學(xué)生自由錄音。

采樣動(dòng)態(tài)演示（看flash動(dòng)畫，如圖5）

試著利用“錄音機(jī)”程序處理聲音文件（將錄制后聲音進(jìn)行“加速”、“添加回音”等操作），比較播放效果，體會(huì)聲音的數(shù)字化原理。自己動(dòng)手，提高學(xué)生實(shí)踐能力、操作能力歸納總結(jié)總結(jié)信息編碼學(xué)生參與練習(xí)系統(tǒng)總結(jié)能力拓展應(yīng)用根據(jù)自己興趣自選探究性主題2.文件固有格式占據(jù)空間情況。如新建空白畫圖文件、DOC文件等，觀察、比較他們的文件大小。3.請(qǐng)學(xué)生到網(wǎng)上搜索有關(guān)“（圖像）分辨率”、“聲音采樣”的資料，并整理成論文或做成演示文稿有能力的學(xué)生做分層次教學(xué)，滿足基礎(chǔ)好的同學(xué)教學(xué)反思：1.3信息技術(shù)【教材分析】本課是第一章第3課，通過對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對(duì)以前和現(xiàn)在的信息技術(shù)應(yīng)用有些了解，但是對(duì)信息技術(shù)的概念還是模糊的；學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的展望可能了解更少?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解信息技術(shù)的歷史、發(fā)展趨勢(shì)和信息技術(shù)未來展望2.過程與方法通過列舉貼近學(xué)生生活的事例和“信息技術(shù)應(yīng)用”主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在家庭、社區(qū)、生活、個(gè)人學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用情況。通過觀看信息技術(shù)發(fā)展歷程的演示文稿，讓學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展歷程。通過“信息技術(shù)展望”主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解最前沿的信息技術(shù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情。能夠在小組合作搜索信息的過程中，互幫互助、協(xié)作探究，能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的搜索過程和結(jié)果。體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解信息技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展歷史及信息技術(shù)展望難點(diǎn)：信息技術(shù)展望【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)課的教學(xué)主題是讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展歷程和展望信息技術(shù)，內(nèi)容講解的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專有名詞，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，抽象、枯燥的講解方式可能太過空洞，無法真正理解。本節(jié)課遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，以“情境引入→了解原理→操作體驗(yàn)→應(yīng)用展望”為組織線索，采用案例教學(xué)法，利用問題情境激發(fā)興趣，引導(dǎo)思考，通過兩個(gè)主題活動(dòng)，體驗(yàn)信息獲取過程，同時(shí)通過學(xué)生與教師的充分交流和討論，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，順利完成教學(xué)任務(wù)。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備制作一個(gè)自主性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容包括：1.信息技術(shù)應(yīng)用：概念、與生活息息相關(guān)的事例。2.信息技術(shù)發(fā)展歷程：有文字、圖片說明。3.信息技術(shù)展望：包括課本7中新技術(shù)，增加學(xué)生更感興趣的全球定位系統(tǒng)技術(shù)（GPS技術(shù)）和藍(lán)牙技術(shù)等，并增加課本7種技術(shù)的文字圖片說明。學(xué)生可以自主的瀏覽該網(wǎng)站，特別是在做兩個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)候，方便學(xué)生查找資料。創(chuàng)設(shè)情境1.觀看浙江省首屆智能機(jī)器人足球比賽錄像。2.提問：這段視頻在播放什么內(nèi)容？3.提問：制作這個(gè)機(jī)器人用到了哪些技術(shù)？（學(xué)生回答不全面，教師可以把問題留到后面講解，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新知識(shí)）1.觀看浙江省首屆智能機(jī)器人足球比賽錄像。2.回答：4臺(tái)機(jī)器人在進(jìn)行2對(duì)2的足球比賽。3.回答：微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)等。新授知識(shí)1.3.1信息技術(shù)及其應(yīng)用1.概念：到目前為止信息還沒有一個(gè)十分統(tǒng)一的定義，一般認(rèn)為，信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行采集、處理、傳輸、存儲(chǔ)、表達(dá)和使用的技術(shù)。2.組成：信息技術(shù)一般分為微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳感技術(shù)。

微電子技術(shù)：研究如何利用固態(tài)內(nèi)部的微觀特性以及一些特殊工藝，在固體的一個(gè)微小體積中制成具有一種或多種功能完整的電路或器件。通信技術(shù)：傳遞信息的技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)：指處理、存儲(chǔ)信息的技術(shù)

傳感技術(shù)：指對(duì)信息的傳感、采集技術(shù)引導(dǎo)探索

主題活動(dòng)1舉例說明在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中使用了哪些信息技術(shù)？1.簡(jiǎn)單回顧搜索引擎的使用方法2.要求：聯(lián)系生活，以上面的四種信息技術(shù)為討論方向。可以瀏覽教師準(zhǔn)備的網(wǎng)站，也可以上網(wǎng)搜索資料。成立小組，確定小組長(zhǎng)——分工——查找資料——小組成員發(fā)表觀點(diǎn)——討論——總結(jié)，推薦一位發(fā)言人。通過組內(nèi)討論和組間交流使學(xué)生能夠初步了解一些信息技術(shù)的應(yīng)用?；顒?dòng)評(píng)價(jià)根據(jù)小組發(fā)言人的發(fā)言情況和小組討論程度，從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（以肯定和鼓勵(lì)為主）。1.觀點(diǎn)的正確性、全面性和新穎性2.參與討論、合作的程度個(gè)人自查學(xué)生互評(píng)小組評(píng)價(jià)組間互評(píng)新授知識(shí)1.3.2信息技術(shù)的發(fā)展歷程自動(dòng)播放信息技術(shù)發(fā)展歷程演示文稿（有背景輕音樂），同時(shí)教師按照畫面的變化進(jìn)行講解。1.提問：在觀看完此片之后回答信息技術(shù)發(fā)展歷程中幾個(gè)具有重要意義的事件？2.播放順序古代信息技術(shù)手勢(shì)、聲音和各種形體動(dòng)作——語(yǔ)言、文字的出現(xiàn)（甲骨文，商代青銅器上鑄字，竹片、木片和絲織品上寫字）——造紙術(shù)——印刷術(shù)——視覺通信和聽覺通信（烽火、信鴿）。近代信息技術(shù)機(jī)械計(jì)算機(jī)——手搖計(jì)算機(jī)——電報(bào)、電話——攝影技術(shù)、電影技術(shù)、廣播技術(shù)和電視技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)

微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)。學(xué)生帶著問題看信息技術(shù)發(fā)展歷程演示文稿，看完后回答問題。引導(dǎo)探索

主題活動(dòng)21.3.3信息技術(shù)展望活動(dòng)主題：展望新技術(shù)簡(jiǎn)單回顧下載文字、下載圖片的操作步驟要求：制作一個(gè)圖文并茂的幻燈片，內(nèi)容是新技術(shù)的概念、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景。1.每組選一個(gè)感興趣的主題。

2.組內(nèi)分工明確，相互合作。

3.通過組內(nèi)討論和組間交流使學(xué)生能夠初步了解一些新技術(shù)的概念、應(yīng)用及發(fā)展前景。4.小組發(fā)言人展示小組作品活動(dòng)評(píng)價(jià)根據(jù)各小組展示作品和小組討論程度，從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（以肯定、鼓勵(lì)為主）。1.從作品的觀點(diǎn)的正確性、完整性、新穎性及是否有發(fā)展前景幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.參與討論、合作的程度個(gè)人自查學(xué)生互評(píng)小組評(píng)價(jià)組間互評(píng)歸納總結(jié)討論總結(jié)師生共同回顧、總結(jié)拓展應(yīng)用由于信息技術(shù)新技術(shù)非常多，可以根據(jù)自己興趣自選探究性主題。小組選擇感興趣的主題設(shè)計(jì)完成任務(wù)的流程組內(nèi)分工完成主題研究【教學(xué)反思】2．1信息獲取的方法（一）教學(xué)目標(biāo)技能：(1)了解信息來源的一般分類。(2)學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇信息來源。(3)掌握信息獲取的途徑和方法。認(rèn)知： (1)體驗(yàn)信息獲取的過程。(2)能分析信息來源的多樣性及其原因。(3)能根據(jù)實(shí)際工作中信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等），討論獲取信息的過程，總結(jié)一般規(guī)律。(4)能通過分析和比較，使用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。情感：(1)能根據(jù)問題確實(shí)信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。(2)能對(duì)信息獲取效率進(jìn)行關(guān)注。（二）教學(xué)重點(diǎn)(1)知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。（三）教學(xué)難點(diǎn)分析信息需求。（四）教學(xué)方法采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作討論相結(jié)合。（五）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入學(xué)校開展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動(dòng)物周系列活動(dòng)，現(xiàn)假設(shè)我們也來參加這個(gè)宣傳活動(dòng),該怎么做呢?

學(xué)生思考老師的問題并自由回答。學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥報(bào)”并進(jìn)行討論和交流，回答老師提出的問題。讓我們看看別人是怎樣做的，請(qǐng)同學(xué)們看一份以禾花雀為專輯的名為《愛鳥報(bào)》的作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。因此，我們首先要找資料，獲取信息，那么怎樣搜集資料，從而獲取你想的信息呢？以你的以往經(jīng)驗(yàn)，能說說需要怎樣做嗎？教師總結(jié)出獲取信息的一般過程。講

授

新

課

1、確定信息的需求教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)問題，分析問題，從中確定信息需求的過程：

（1）制訂信息需求內(nèi)容大綱；

（2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。（3）列出需求清單。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解如何確定信息需求。通過填寫附表1“信息需求清單”，感受分析信息需求的過程。以兩人為一小組，參照以上主題另選一主題（可參考練習(xí)部分的兩個(gè)主題“學(xué)生飲用奶”和“番茄無土栽培”），列出信息需求清單。2、確定信息來源。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考資料，再次突出本節(jié)重點(diǎn)：信息來源的多樣性。通過分析教材表2—1了解信息的幾種來源。學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單，討論要獲取其中所需的信息可以有哪些來源。3、采集信息（1）根據(jù)信息的不同來源會(huì)有不同的信息采集方法。教材表2-2給出信息采集的一些方法，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀表2-2，了解采集信息的一些方法。（2）采集信息的工具在信息社會(huì)，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息，同時(shí)還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集，表2-3中給出了采集信息的一些工具，學(xué)生們可以從表中進(jìn)行了解。1、學(xué)生閱讀教材表2-2，根據(jù)教師的指導(dǎo)掌握采集信息的方法。2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)，并討論如何從剛才所選擇的信息來源獲取信息。4、教師邀請(qǐng)不同的學(xué)生談?wù)剬?duì)曾使用過的不同信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。4、存儲(chǔ)信息（1）獲取信息后就要學(xué)會(huì)保存信息，采集來的信息往往比較雜亂，需要進(jìn)行整理。教師教給學(xué)生如何將信息整理和分類，填寫信息采集卡。（2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。計(jì)算機(jī)對(duì)信息處理的能力非常強(qiáng)大，人們?cè)絹碓揭蕾囉诶糜?jì)算機(jī)來處理信息，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)的，不同類型的信息存儲(chǔ)的格式是不同的。信息在計(jì)算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，閱讀教材，學(xué)會(huì)信息的整理和分類保存的方法，理解信息釆集卡的意義。2、小組根據(jù)之前的討論根據(jù)選定的需求信息、信息類型及來源，在課堂及課后進(jìn)行采集，填寫附表2“信息釆集卡”并將它們保存在計(jì)算機(jī)中（兩周時(shí)間），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂及課外的條件設(shè)計(jì)采集信息的方案，本課小結(jié)本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲(chǔ)信息，并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類整理和存儲(chǔ)，才能將得到的信息為自己所用。課后練習(xí)教師布置學(xué)生運(yùn)用本節(jié)知識(shí)完成課后練習(xí)：各小組搜集與所選主題相關(guān)的信息，并整理、保存。學(xué)生利用兩周時(shí)間，運(yùn)用接下來兩個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上信息搜索的知識(shí)、及課后利用圖書館、實(shí)地考察等方法完成信息需求清單和信息采集卡、并將搜集到的信息保存到計(jì)算機(jī)中拓展（可選）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“拓展”部分思考所搜集到的各種類型信息的保存格式課后反思：

2.2因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取【教材分析】Internet是巨大的資源庫(kù)，本節(jié)課的中心是利用Internet獲取需要的信息，因此掌握在因特網(wǎng)上獲取信息的基本技能是學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的主要技能。

本節(jié)內(nèi)容與其它各科的聯(lián)系比較緊密，可以成為其它學(xué)科的豐富學(xué)習(xí)資源與拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的支點(diǎn)。如何有效地進(jìn)行學(xué)科間的整合，促進(jìn)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，值得廣大教師在本節(jié)課教學(xué)過程中不斷實(shí)踐與探索。

【學(xué)生分析】很多的學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過上網(wǎng)的知識(shí)，對(duì)IE的使用和網(wǎng)頁(yè)的瀏覽基本已經(jīng)掌握了，只有極個(gè)別的同學(xué)沒有學(xué)會(huì)，所以本節(jié)課要針對(duì)不同層次的學(xué)生開展，任務(wù)的設(shè)置要合理，兼顧所有的學(xué)生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能①掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽的方法；②學(xué)會(huì)保存有用的網(wǎng)絡(luò)資源；③掌握使用收藏夾。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息，并利用所得信息解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過獲取2008北京奧運(yùn)會(huì)的信息，讓學(xué)生體驗(yàn)祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情；激發(fā)并保持學(xué)生利用信息技術(shù)不斷學(xué)習(xí)和科學(xué)探索的熱情，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。實(shí)踐并總結(jié)信息獲取的基本方法，能以一定的方法有效地、準(zhǔn)確地獲取信息?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：保存網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和收藏夾的使用難點(diǎn)：整理收藏夾【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演示、探究【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入設(shè)問：信息最多的地方是哪里呢？因特網(wǎng)是世界上最大的信息資源庫(kù)，我們可以從上面獲取各種信息，怎樣來訪問和保存因特網(wǎng)上的信息呢？仔細(xì)聽講積極思考提問式導(dǎo)入，先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課2008年是我們每個(gè)中國(guó)人都期盼的日子，因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)將在我們國(guó)家舉行，做為一個(gè)中國(guó)人，你應(yīng)該了解2008年奧運(yùn)會(huì)的一些基本情況，下面我們就通過因特網(wǎng)來瀏覽與獲取它的有關(guān)信息?！裨L問、瀏覽網(wǎng)站我們要獲得因特網(wǎng)上的信息，就必須先進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)站，進(jìn)入網(wǎng)站的方法：打開IE，在地址欄輸入網(wǎng)站地址，按下回車鍵常用的網(wǎng)站地址：新浪百度雅虎狗進(jìn)入網(wǎng)站后，瀏覽網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，單擊超鏈接就可以進(jìn)入相關(guān)信息網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生活動(dòng)：瀏覽北京奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站。進(jìn)入網(wǎng)站后，我們一般要將一些有用的東西保存到你的計(jì)算機(jī)里，網(wǎng)頁(yè)上有文字、圖片、聲音等，保存這些資源的方法都不一樣。保存各種資源的操作步驟：◆保存網(wǎng)頁(yè)操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存Web頁(yè)”對(duì)話框中選擇保存網(wǎng)頁(yè)文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。（演示）◆保存圖形操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁(yè)中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對(duì)話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。（演示）◆保存文字操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。（演示）◆下載文件（進(jìn)階知識(shí)）操作：?jiǎn)螕粢螺d的文件，彈出“文件下載”對(duì)話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）（探究）設(shè)問：怎樣把北京奧運(yùn)會(huì)的官方網(wǎng)站的網(wǎng)址保存起來呢？添加到收藏夾。設(shè)問：收藏夾里的網(wǎng)址太多，需要整理和清理，怎樣來做呢？演示收藏夾的整理?；顒?dòng)1：瀏覽北京奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站。活動(dòng)2：將北京奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站主頁(yè)保存到D盤的以自己為姓名為文件名的文件夾里?；顒?dòng)3：將福娃的圖片保存到文件夾里?；顒?dòng)4：將頁(yè)面上的一段文字用附件中的記事本保存到文件夾里。*活動(dòng)：下載綠色奧運(yùn)屏保到文件夾里?；顒?dòng)5：將北京奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)址保存到收藏夾里?；顒?dòng)6：將收藏夾里的沒有用的網(wǎng)址刪除，并建立一個(gè)以“北京奧運(yùn)”為名的文件夾，把保存好的北京奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)址移動(dòng)到該文件夾里。實(shí)踐體驗(yàn)巡回指導(dǎo)根據(jù)完成任務(wù)的情況填寫實(shí)踐體驗(yàn)單。自我評(píng)價(jià)和作品上交指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)入評(píng)價(jià)平臺(tái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將整個(gè)文件夾打包上傳。反饋打開學(xué)生評(píng)價(jià)平臺(tái)，隨意查看幾個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)和作品，展示給全班同學(xué)。讓學(xué)生有一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)增強(qiáng)自信心。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)上信息的瀏覽和獲取，這節(jié)課對(duì)我們來說應(yīng)該是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)上的資源是非常豐富，而網(wǎng)絡(luò)上的資源只能通過網(wǎng)絡(luò)來瀏覽，如果要永久的保存到你的計(jì)算機(jī)里面，就必須學(xué)會(huì)今天的保存資源的各種操作，希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多多鞏固，將對(duì)你有用的信息都保存到你的電腦里。認(rèn)真聽講回顧本節(jié)知識(shí)，加深印象。【參考資源】【教學(xué)反思】2.3網(wǎng)上資源檢索（一）【教材分析】本節(jié)內(nèi)容需要二課時(shí)，通過大量的學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生掌握信息檢索的基本方法和原理?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在初中都已經(jīng)接觸過網(wǎng)上資料查找，對(duì)于主題目錄不是很了解，考慮到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也非常簡(jiǎn)單，故安排學(xué)生自學(xué)本知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解從因特網(wǎng)上檢索信息的多種方法。掌握通過主題目錄檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力。實(shí)踐并總結(jié)信息獲取的策略，能以一定的策略高效準(zhǔn)確地獲取信息。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)運(yùn)用因特網(wǎng)檢索信息給我們帶來的便利，感受不同的信息檢索方法的優(yōu)勢(shì)。養(yǎng)成通過多種信息檢索方法進(jìn)行信息檢索與信息評(píng)價(jià)。樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守法律法規(guī)，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過因特網(wǎng)檢索到自己想要的信息難點(diǎn)：利用多個(gè)關(guān)鍵詞結(jié)合邏輯運(yùn)算符進(jìn)行檢索?！驹O(shè)計(jì)思想】本課內(nèi)容是學(xué)生如何在因特網(wǎng)上搜索信息，查詢信息，并體驗(yàn)不同方法的優(yōu)異性?？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人是誰”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在因特網(wǎng)上搜索信息。以查找“奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人的生平”的任務(wù)為明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自學(xué)能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，2008年將會(huì)有一項(xiàng)非常重要的運(yùn)動(dòng)會(huì)在我國(guó)的首都北京舉行，奧運(yùn)會(huì)從它的誕生到現(xiàn)在走過一百多年的歷史，在這一百多年中為人類的和平相處，共同發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，那么知道奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是誰呢？誰能來介紹一下他的有關(guān)情況？學(xué)生根據(jù)書本上（第36頁(yè)）提示嘗試著到因特網(wǎng)上去檢索培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力引導(dǎo)探索主題活動(dòng)1通過主題目錄進(jìn)行檢索1.進(jìn)入“雅虎中國(guó)”網(wǎng)站2.在“雅虎中國(guó)”的首頁(yè)中，拖動(dòng)窗口右側(cè)的滾動(dòng)條出現(xiàn)“雅虎網(wǎng)站分類”欄目。3.單擊“休閑與生活”子欄目中的“體育運(yùn)動(dòng)”超級(jí)鏈接，出現(xiàn)許多有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)網(wǎng)站鏈接的列表。4.單擊“運(yùn)動(dòng)會(huì)”超級(jí)鏈接，出現(xiàn)有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的超級(jí)鏈接列表，單擊其中的“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”超級(jí)鏈接，再單擊“紀(jì)念顧拜旦論文報(bào)告會(huì)”超級(jí)鏈接。在IE地址欄中輸入學(xué)生根據(jù)書本提示進(jìn)行操作，有困難的學(xué)生根據(jù)個(gè)別學(xué)生的演示進(jìn)行操作?；顒?dòng)評(píng)價(jià)教師對(duì)檢索有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)檢索過程中出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行講解，對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行抽查。學(xué)生根據(jù)找到的信息口頭回答前面的問題檢查自學(xué)結(jié)果引導(dǎo)探索主題活動(dòng)2提問：如果我們想了解顧拜旦的更多信息，有沒有其它辦法進(jìn)行檢索了呢？運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行檢索在IE地址欄中：，進(jìn)入“google”網(wǎng)站。在關(guān)鍵詞輸入框中輸入“現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人”，然后單擊“google搜索”按鈕。閱讀有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。學(xué)生將查到的有關(guān)信息盡可能地復(fù)制到學(xué)習(xí)任務(wù)單中，但要注意不要重復(fù)讓學(xué)生回憶起初中學(xué)過的檢索的方法如：等活動(dòng)評(píng)價(jià)1.抽一至二位同學(xué)將自己檢索到的內(nèi)容向全班同學(xué)展示。2.教師評(píng)價(jià)個(gè)人自查使會(huì)用的同學(xué)加深景象，使不會(huì)的同學(xué)掌握檢索的使用引導(dǎo)探索主題活動(dòng)3提問：剛才我們看到運(yùn)用兩種辦法到因特網(wǎng)上去檢索信息，檢索出內(nèi)容并不是完全一樣的，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這兩種檢索各有什么特點(diǎn)？主題目錄是因特網(wǎng)上所使用的一種分層次排列的主題類索引，多數(shù)主題被劃分為若干子類或子目錄。它能讓用戶通過主題瀏覽web站點(diǎn)列表，檢索相關(guān)信息。而搜索引擎是一種查詢文檔中關(guān)鍵字的程序。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單并上傳到教師機(jī)的作業(yè)上交文件夾中比較兩種檢索的方法的不同，體驗(yàn)同一問題不同的求解方法，培養(yǎng)學(xué)生使用多種方法解決問題的能力。歸納總結(jié)教師對(duì)上傳的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)整節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)師生共同回顧、總結(jié)鞏固知識(shí)拓展應(yīng)用除了以上介紹的網(wǎng)站外，你還知道哪些搜索引擎網(wǎng)站？將邏輯運(yùn)算符“or”或者“not”應(yīng)用于關(guān)鍵詞檢索會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？為下一課鋪墊【教學(xué)反思】2.3網(wǎng)上資源檢索（二）【教材分析】本節(jié)課是網(wǎng)上資源檢索的第二課時(shí)，主要介紹檢索的高級(jí)技巧，提高檢索的效率，及網(wǎng)上資源的評(píng)價(jià)?！緦W(xué)生分析】大部分學(xué)生只會(huì)使用一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢；由于學(xué)生剛剛在數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)了集合論中的交集、并集、差集，再結(jié)合韋恩圖進(jìn)行邏輯聯(lián)結(jié)詞AND、OR、NOT的講解，同時(shí)使用搜索引擎進(jìn)行演示，使學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，最后掌握搜索引擎的使用技巧。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力。實(shí)踐并總結(jié)信息獲取的策略，能以一定的策略高效準(zhǔn)確地獲取信息。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)運(yùn)用因特網(wǎng)檢索信息給我們帶來的便利，感受不同的信息檢索方法的優(yōu)勢(shì)。養(yǎng)成通過多種信息檢索方法進(jìn)行信息檢索與信息評(píng)價(jià)。樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守法律法規(guī)，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過因特網(wǎng)檢索到自己想要的信息難點(diǎn)：利用多個(gè)關(guān)鍵詞結(jié)合邏輯運(yùn)算符進(jìn)行檢索【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問鞏固糾錯(cuò)1.復(fù)習(xí)提問，激勵(lì)評(píng)價(jià)。采用主題目錄進(jìn)行檢索時(shí)，主要操作步驟有那些？使用搜索引擎進(jìn)行資料檢索，主要操作步驟有那些？百度與谷哥搜索引擎，各有什么主要特點(diǎn)？2.學(xué)生演示，鞏固操作。

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吉利最新款汽車圖片的查找。

思考：他們的方法是屬于那一類？是否還有更快捷的方法？學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，交流操作要點(diǎn)。學(xué)生演示基本操作過程。討論比較二種檢索方法的差異性與有效性。明確任務(wù)細(xì)化要求1.合理分組（采用差異分組，便于組內(nèi)合作學(xué)習(xí)）。2.確定活動(dòng)主題（實(shí)踐三搜索因特網(wǎng)上的信息，在確定活動(dòng)主題時(shí)，可選擇自己感興趣的主題，也可選擇跟學(xué)科相關(guān)的主題，如語(yǔ)文課、歷史課、地理課相關(guān)內(nèi)容的參考資料）。3.明確要求，小組合作確定主題，各人獨(dú)立完成主題相關(guān)的子內(nèi)容，認(rèn)真填寫《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》實(shí)踐三中相關(guān)欄目。學(xué)生思考實(shí)踐活動(dòng)的要求，了解活動(dòng)目的，確定活動(dòng)主題。自主合作探索實(shí)踐教師參與其中一個(gè)小組的活動(dòng)（也可巡視各組），了解學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程，及時(shí)給予幫助。學(xué)生分組活動(dòng)，自主探索實(shí)踐。出現(xiàn)問題，組內(nèi)協(xié)作完成。小組長(zhǎng)合成小組成員的研究成果。交流與評(píng)價(jià)1.組織學(xué)生分組交流實(shí)踐成果。2.引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)中不同類型信息的信息檢索操作過程的有效性。滲透信息資源的價(jià)值判斷，在信息的檢索過程中，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。3.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)主題進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與其他學(xué)科相關(guān)的主題探索，促進(jìn)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。小組間進(jìn)行實(shí)踐成果展示。分享研究成果。借鑒和欣賞其他小組的研究成果。拓展與思考1.利用搜索引擎提高搜索效率的一般方法。2.網(wǎng)絡(luò)信息的知識(shí)產(chǎn)權(quán)如何保護(hù)？相關(guān)的法律規(guī)定有那些？如何檢索？學(xué)生講述，教師補(bǔ)充。【教學(xué)反思】3.1信息處理工具—計(jì)算機(jī)教材分析：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代信息處理的重要工具，通過對(duì)計(jì)算機(jī)的功能、特征和工作原理的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)在信息處理過程中的重要作用。學(xué)生分析：本節(jié)課基本上屬于純理論課，學(xué)生的興趣不是太高。如何用引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論是本節(jié)課的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能夠了解計(jì)算機(jī)的基本功能和基本特征。2、了解計(jì)算機(jī)解決問題的一般步驟。

3、進(jìn)一步熟練網(wǎng)上檢索信息的方法。

4、通過合作，多分分工，共同完成一篇文稿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠基本上了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)造、基本功能和基本特征，初步了解計(jì)算機(jī)工作的原理和它解決問題的一般步驟，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：為什么計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代處理信息的一個(gè)重要工具，以及計(jì)算機(jī)解決問題的一般步驟。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)解決問題的步驟。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

2、電影“人工智能”片段或科幻片。

提問探究式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講述法教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：網(wǎng)上信息檢索學(xué)生思考并回答鞏固回憶前面的知識(shí)，并引入新課問題引入什么是計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)無處不在，除了我們學(xué)習(xí)使用的計(jì)算機(jī)之外，它還是個(gè)百變金剛，以各種不同的形式存在于不同的產(chǎn)品中，找找看，它們都躲在哪里？通過這個(gè)問題讓學(xué)生擺脫對(duì)計(jì)算機(jī)的狹隘理解，明白計(jì)算機(jī)的實(shí)質(zhì)就是微處理器，許多物品都可以使用微處理器來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)功能。學(xué)生討論回答看似簡(jiǎn)單的問題更能引起學(xué)生的興趣什么是計(jì)算機(jī)小到手表、玩具、家用電器，手機(jī)，大到汽車，飛機(jī)、火車、輪船、自動(dòng)取款機(jī)銷售終點(diǎn)、自動(dòng)售票機(jī)等等，它們都在使用計(jì)算機(jī)或者嵌有微處理器芯片的設(shè)備進(jìn)行工作。所以計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)信息處理的一個(gè)極其重要的工具學(xué)生參與舉證把學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解延伸開計(jì)算機(jī)的基本功能了解了什么是計(jì)算機(jī)以后，那同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)能干什么嗎？計(jì)算機(jī)實(shí)際上是很笨拙的，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，知道計(jì)算機(jī)只是由一堆集成電路構(gòu)成的高速開關(guān)，只會(huì)按照程序的規(guī)定執(zhí)行命令，只認(rèn)識(shí)0和1組成的二進(jìn)制數(shù)，這些程序指令實(shí)際上都轉(zhuǎn)化為只有算術(shù)（加、減、乘、除）和邏輯運(yùn)算（與、或、非）、存儲(chǔ)、輸入輸出以及控制、轉(zhuǎn)移等幾種基本功能。所以計(jì)算機(jī)的基本功能是計(jì)算，信息加工處理本質(zhì)上都是通過計(jì)算完成的。數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別：數(shù)據(jù)是指計(jì)算機(jī)能夠生成和處理的數(shù)字、字母和符號(hào)等，是信息的一種表現(xiàn)形式，實(shí)際上數(shù)據(jù)就是信息的載體，是信息的一種表現(xiàn)形式。學(xué)生回答、思考介紹計(jì)算機(jī)的基本功能、工作原理計(jì)算機(jī)的基本特征及幾個(gè)重要的指標(biāo)既然計(jì)算機(jī)的基本功能如此簡(jiǎn)單，人們?yōu)楹芜€如此青睞挑呢？舉例：如計(jì)算圓周率到12411億位，計(jì)算機(jī)幾秒鐘就可以完成，人即使讀完也要兩年，更何況計(jì)算呢？又如：到銀行取錢自動(dòng)取款機(jī)和人工取款的時(shí)間差異從而得出：計(jì)算機(jī)的基本特征：速度快、準(zhǔn)確性高、存儲(chǔ)容量大。如一本幾十萬字的書：在電腦中只需幾兆。當(dāng)然不同的計(jì)算機(jī)處理信息的速度也不同，那這又與什么有關(guān)呢？CPU的主頻率、內(nèi)存的大小以及其他硬件的優(yōu)劣等順帶：CPU的發(fā)展史：電子管—晶體管—小規(guī)模集成電路—大規(guī)模超大規(guī)模集成電路。然而即使計(jì)算機(jī)的作用這么大，但它也并不是無所不能的，雖然人們已經(jīng)進(jìn)行了大量研究，但計(jì)算機(jī)仍然不能具有獨(dú)立思考的能力，它只是一個(gè)處理信息的工具，計(jì)算機(jī)能不能具有人腦的思考能力，就需要大家將來去研究了。學(xué)生參與舉例分析由生活中常見的計(jì)算機(jī)應(yīng)用分析使學(xué)生更容易理解，并可提高學(xué)生的參與興趣計(jì)算機(jī)解決問題的步驟計(jì)算機(jī)實(shí)際上是怎樣工作的呢？使用計(jì)算機(jī)處理信息，一般至少要經(jīng)過三個(gè)步驟：分析問題、尋找解決問題的途徑和方法—用計(jì)算機(jī)處理。即：第一階段要求確定問題類型和解題目標(biāo)；第二階段建立模型，尋找合適的算法和工具；第三階段計(jì)算機(jī)處理；具體見書本53頁(yè)圖。學(xué)生看書自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析問題的能力進(jìn)階練習(xí)討論并查找資料，了解CPU的發(fā)展史基礎(chǔ)好的學(xué)生操作小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的概念、基本功能、基本特征以及它處理信息的一般步驟，后半節(jié)課和下節(jié)課我們就要到利用計(jì)算機(jī)的文字處理能力設(shè)計(jì)制作一篇有關(guān)機(jī)器人的主題板報(bào)。聆聽、領(lǐng)悟留下懸念，為下面課做準(zhǔn)備。教學(xué)反思： 3.2文字處理實(shí)踐教材處理：本次實(shí)踐主要是要求學(xué)生能夠利用文字處理工具WORD設(shè)計(jì)一篇電子主題板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、組織能力、設(shè)計(jì)能力。學(xué)情分析：WORD是學(xué)生在初中時(shí)信息技術(shù)的一個(gè)主要操作部分，故WORD的運(yùn)用對(duì)于絕大部分學(xué)生來說都不是難事，所以不用具體講解WORD的使用。但考慮到部分學(xué)生可能會(huì)忘記，根據(jù)學(xué)生的具體情況做簡(jiǎn)單的提示即可。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解常用文字處理工具。2、進(jìn)一步了解文字處理工具：WORD。技能目標(biāo)：1、熟練掌握常用文字處理工具軟件的使用：WORD。

2、掌握主題板報(bào)設(shè)計(jì)方法。3、掌握“批注”和“修訂”功能的使用。

情感目標(biāo)：通過電子主題板報(bào)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和審美情趣以及進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)上信息的篩選和鑒別，通過小組分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：文字處理工具軟件WORD的使用。難點(diǎn)：如何分工協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：保持網(wǎng)絡(luò)暢通，搜索引擎網(wǎng)站。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)問題引導(dǎo)設(shè)計(jì)沒有機(jī)器人板報(bào)設(shè)計(jì)素材怎么辦？—網(wǎng)上檢索信息—如何快速高效搜索信息如何表現(xiàn)表達(dá)這些材料？—板報(bào)設(shè)計(jì)方法—版面設(shè)計(jì)如何合并同學(xué)間的資源？—小組分工—批注和修訂學(xué)生分組，確定板報(bào)主題和內(nèi)容分工，設(shè)計(jì)板報(bào)版面布局以問題驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生思考并付于行動(dòng)實(shí)踐結(jié)果檢驗(yàn)上交一篇圖文并茂的電子板報(bào)任務(wù)布置建議分工：四人一小組，分工協(xié)作；板報(bào)內(nèi)容：介紹工業(yè)、家庭或娛樂機(jī)器人或者關(guān)于機(jī)器人的一些設(shè)想，可以參考1.3信息技術(shù)展望中的機(jī)器人技術(shù)；板報(bào)表現(xiàn)形式：要充分利用分欄、表格、文本框、插入圖片等方法進(jìn)行圖文混排，達(dá)到版面美觀，主題突出的效果結(jié)果呈現(xiàn)：板報(bào)規(guī)格為2張A4紙，完成后上交學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)網(wǎng)；任務(wù)資源提示：自己選擇的機(jī)器人目前的發(fā)展情況，將來可能的發(fā)展情況，它的主要作用及用途，以及涉及到的圖片；任務(wù)要求：以小組為單位在教師機(jī)共享文件夾建立小組文件夾，再依次建立小組成員自己的圖片和文字文件夾，分別放置各成員搜集的文字、圖片等資料。最后共同協(xié)作完成主題板報(bào)培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)能力提示講解操作過程中，根據(jù)學(xué)生具體情況，選擇大部分學(xué)生都存在的難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單提示和講解學(xué)生設(shè)計(jì)主題板報(bào)解決學(xué)生中存在的主要問題交流評(píng)價(jià)通過網(wǎng)絡(luò)由小組代表展示各自的板報(bào)，全班同學(xué)共同討論評(píng)價(jià)，老師挑選較好的和比較差的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生討論評(píng)價(jià)，明白自己板報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)。并完成自我評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、分析問題的能力教學(xué)反思： 3.2圖表處理(一)Excel基本操作教材分析：這部分的內(nèi)容既是本章的一個(gè)重點(diǎn)，又是對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起重要作用。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成EXCEL軟件的基本操作技能與思維方式。對(duì)本節(jié)的教材處理：主要以日常生活中一些常用數(shù)據(jù)的計(jì)算為切入點(diǎn)，讓學(xué)生先從對(duì)EXCEL計(jì)算方法的理解記憶并學(xué)會(huì)基本的操作方法；再用傳統(tǒng)方法進(jìn)行計(jì)算和采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算兩種不同方式的比較，對(duì)兩種不同的方法進(jìn)行分析，讓學(xué)生總結(jié)兩種不同方法的特點(diǎn)；主要使學(xué)生形成一種操作此類軟件的基本方法，而非僅對(duì)EXCEL這個(gè)單一軟件的機(jī)械使用，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生分析：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)Excel窗口的基本組成，了解工作表、工作薄、單元格等概念。2、了解活動(dòng)單元格、區(qū)域的概念，并掌握但區(qū)域和多區(qū)域的選定方法。

3、掌握向單元格中輸入各種數(shù)據(jù)的方法。

4、學(xué)會(huì)使用Excel提供的自動(dòng)填充柄進(jìn)行數(shù)據(jù)的填充。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠基本上了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)造、基本功能和基本特征，初步了解計(jì)算機(jī)工作的原理和它解決問題的一般步驟，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：區(qū)域的選定、數(shù)據(jù)的輸入、自動(dòng)填充。難點(diǎn)：利用自動(dòng)填充柄向單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

2、電影“人工智能”片段或科幻片。

提問探究式、講述法、演示操作教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入大家知道你們每次期中、期末考試成績(jī)表是用什么軟件做出來的嗎？講解Excel的主要功能與用途。學(xué)生思考并回答學(xué)生成績(jī)表對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，這樣引入學(xué)生更容易理解啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)Excel窗口啟動(dòng)Excel并引導(dǎo)學(xué)生用比較法認(rèn)識(shí)Excel窗口（與學(xué)生比較熟悉的WORD進(jìn)行比較），認(rèn)識(shí)工作薄、工作表學(xué)生回答通過熟悉與不熟悉的進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)更深刻。工作表的選擇與插入[演示操作]啟動(dòng)Excel、打開一個(gè)新的工作薄[講解]工作薄名稱默認(rèn)為“Book1”，其中有三個(gè)默認(rèn)的工作表“Sheet1”、“Sheet2”和“Sheet3”，“Sheet1”為白色，稱為當(dāng)前工作表。[提問]可以使其他的工作表，如Sheet1或Sheet2成為當(dāng)前工作表嗎？[講解]選擇工作表的方法：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順?biāo)簽中的任何一個(gè)標(biāo)簽，即可選擇該工作表為當(dāng)前工作表。插入工作表的方法：（1）單擊菜單中的“插入”，再選擇“工作表”，即可插入一張新的工作表“Sheet4”。（2）右擊工作表中任一標(biāo)簽，在彈出的菜單中選擇“插入”，再在彈出的對(duì)話框中選擇“工作表”即可。改變工作表順序的方法：用鼠標(biāo)指針拖住一個(gè)工作表的標(biāo)簽移動(dòng)到另一個(gè)工作表的前面或后面，即可改變工作表隊(duì)列順序。[啟發(fā)式提問]剛才我們用右擊標(biāo)簽的方法插入了一張工作表。同學(xué)們有沒有注意彈出的菜單上還有哪些功能？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手操作一下。學(xué)生回答學(xué)生操作啟發(fā)式提問更易引起學(xué)生參與積極性與思考活動(dòng)單元格與區(qū)域活動(dòng)單元格*活動(dòng)單元格即當(dāng)前單元格，向單元格中輸入、編輯各種數(shù)據(jù)、公式等只對(duì)活動(dòng)單元格有效。*一個(gè)工作表中只能有一個(gè)活動(dòng)單元格。選定區(qū)域[提問]如何選定區(qū)域？[操作講解]介紹兩種區(qū)域的選定方法：?jiǎn)螀^(qū)域的選定：用鼠標(biāo)將矩形角上的一個(gè)單元格拖動(dòng)至對(duì)角線的另一單元格。特例：選定整列、選定整行多區(qū)域的選定：先選定一個(gè)矩形區(qū)域，再按下[CTRL]不放，選定其他區(qū)域。學(xué)生回答、思考學(xué)生操作沒有教材講解需要詳細(xì)。工作表的數(shù)據(jù)輸入單元格的數(shù)據(jù)輸入介紹幾種典型數(shù)據(jù)的輸入方法：文本字符的輸入、數(shù)字的輸入、日期和時(shí)間的輸入。強(qiáng)調(diào)日期型數(shù)據(jù)和時(shí)間型數(shù)據(jù)的輸入格式：日期型數(shù)據(jù)：“月/日/年”時(shí)間型數(shù)據(jù)：“時(shí):分:秒”自動(dòng)填充[例題引入]在A1:A10中輸入序列數(shù)字1、2……10。[講解]對(duì)于這種有規(guī)律的序列數(shù)據(jù)，Excel提供了一種十分簡(jiǎn)便的數(shù)據(jù)輸入方法——利用自動(dòng)填充柄向單元格中輸入數(shù)據(jù)。要實(shí)現(xiàn)它，只要鍵入序列中的前兩個(gè)數(shù)字或文字輸入項(xiàng)，給出序列數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，然后使用自動(dòng)填充柄輸入序列的其余部分。可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法向一行或一列填充序列數(shù)據(jù)。自動(dòng)填充的數(shù)據(jù)可以是星期、月份、季度、甲乙丙丁等。學(xué)生觀察思考學(xué)生操作輸入：2、4……20星期日—星期六

鞏固加深理解，實(shí)踐體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問題的步驟計(jì)算機(jī)實(shí)際上是怎樣工作的呢？使用計(jì)算機(jī)處理信息，一般至少要經(jīng)過三個(gè)步驟：分析問題、尋找解決問題的途徑和方法—用計(jì)算機(jī)處理。即：第一階段要求確定問題類型和解題目標(biāo)；第二階段建立模型，尋找合適的算法和工具；第三階段計(jì)算機(jī)處理；具體見書本53頁(yè)圖。學(xué)生看書自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析問題的能力任務(wù)布置完成進(jìn)階練習(xí)一學(xué)生操作并自我評(píng)價(jià)并上傳結(jié)果檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了怎樣在EXCEL中建立工作表，，工作表的插入、刪除、重命名，在單元格中輸入序列數(shù)據(jù)等，從檢查練習(xí)的情況大部分同學(xué)做的都還不錯(cuò)，還有幾個(gè)同學(xué)要繼續(xù)努力。聆聽、領(lǐng)悟總結(jié)參考資源：教學(xué)反思： 3.2圖表處理(二)Excel公式與函數(shù)教材分析：這部分的內(nèi)容既是本章的一個(gè)重點(diǎn)，又是對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起重要作用。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成EXCEL軟件的基本操作技能與思維方式。對(duì)本節(jié)的教材處理：主要以日常生活中一些常用數(shù)據(jù)的計(jì)算為切入點(diǎn)，讓學(xué)生先從對(duì)EXCEL計(jì)算方法的理解記憶并學(xué)會(huì)基本的操作方法；再用傳統(tǒng)方法進(jìn)行計(jì)算和采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算兩種不同方式的比較，對(duì)兩種不同的方法進(jìn)行分析，讓學(xué)生總結(jié)兩種不同方法的特點(diǎn)；主要使學(xué)生形成一種操作此類軟件的基本方法，而非僅對(duì)EXCEL這個(gè)單一軟件的機(jī)械使用，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生分析：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握自動(dòng)求和的方法、運(yùn)算公式的運(yùn)算符與方法。2、掌握求和與輸入公式進(jìn)行計(jì)算求和平均值的計(jì)算。

3、能理解相對(duì)地址和絕對(duì)地址，并能掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠基本上了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)造、基本功能和基本特征，初步了解計(jì)算機(jī)工作的原理和它解決問題的一般步驟，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用函數(shù)和輸入公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：相對(duì)引用與絕對(duì)引用的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：用來計(jì)算的數(shù)據(jù)表格

提問探究式、講述法、演示操作教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入在日常生活中，你經(jīng)常需要進(jìn)行計(jì)算統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)有那些？請(qǐng)例舉，你是用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？教師小結(jié)今天我們共同來學(xué)習(xí)用EXCEL軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算學(xué)生思考并回答先引出平時(shí)運(yùn)算方法便于與EXCEL計(jì)算方法做比較。自動(dòng)求和⒈相連單元格求和⑴演示操作⑵學(xué)生操作題：將各自所選的工作表，進(jìn)行相連單元格求和的操作。⒉不相連單元格求和提問：如果存放結(jié)果的單元格與計(jì)算區(qū)域不相連，該如何操作？教師小結(jié)⑴并演示操作（課本試一試）⑵學(xué)生操作題：計(jì)算區(qū)域與單元格不相連的求和操作學(xué)生操作學(xué)生思考并回答平均值的計(jì)算數(shù)據(jù)表中的總分計(jì)算了，平均值呢？講解運(yùn)用函數(shù)求平均值特別注意：平均值函數(shù)運(yùn)用與求和函數(shù)的區(qū)別、選區(qū)范圍。平均值不可以拖選操作學(xué)生回答學(xué)生操作公式計(jì)算大家來看這樣一個(gè)數(shù)據(jù)表，表中的計(jì)算可以用公式嗎？那要怎樣計(jì)算呢？輸入公式計(jì)算演示操作強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算符號(hào)學(xué)生回答學(xué)生操作相對(duì)引用與絕對(duì)引用的理解與運(yùn)用大家來計(jì)算這樣一個(gè)數(shù)據(jù)表格：展示表格數(shù)據(jù)（含需要用到絕對(duì)引用的計(jì)算），哪個(gè)同學(xué)愿意上來試一試？大家看他的計(jì)算對(duì)嗎？問題出在哪里？觀察前面函數(shù)引用過程中的公式對(duì)比思考本題的計(jì)算方法教師對(duì)比分析：不知大家注意到?jīng)]有前面公式中拖動(dòng)時(shí)公式中單元格都是隨著變化的，但本題中的被除數(shù)是始終不變的，引出：相對(duì)引用和絕對(duì)引用，講解各自運(yùn)用的地方。學(xué)生上臺(tái)演示學(xué)生思考回答任務(wù)布置完成進(jìn)階練習(xí)二學(xué)生操作并自我評(píng)價(jià)并上傳結(jié)果檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)本節(jié)課我們主要講解了在Excel中如何運(yùn)用函數(shù)和公式進(jìn)行計(jì)算，內(nèi)容比較多，望大家要多加練習(xí)。聆聽、領(lǐng)悟總結(jié)參考資源：教學(xué)反思： 3.2圖表處理(三)編輯與美化教學(xué)目標(biāo)：掌握Excel中工作表增、刪重命名，工作表單元格的行列編輯，文字的潤(rùn)色，行高、列寬的改變，對(duì)齊方式的設(shè)定，學(xué)會(huì)單元格的合并，了解Excel中的自動(dòng)套用格式。教學(xué)重點(diǎn)：Excel中工作表增、刪重命名，工作表單元格的行列編輯，文字的潤(rùn)色，行高、列寬的改變，對(duì)齊方式設(shè)定，單元格的合并教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧竦暮喜?、拆分教學(xué)方法：講授、演示教學(xué)過程：組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)Excel工作表的輸入，雖然現(xiàn)有的工作表能滿足一般的使用要求，卻不夠美觀。這節(jié)課，我們就開始學(xué)習(xí)Excel工作表的編輯美化的相關(guān)操作。講授新課工作表增、刪重命名（提問）Excel的工作簿中可有幾個(gè)工作表？工作表的個(gè)數(shù)是可以改變的。增加工作表（嘗試由學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方法自己完成）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“插入”（其它方法）2）刪除（由學(xué)生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“刪除”重命名（由學(xué)生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“重命名”工作表行、列插入刪除插入方法：“右鍵單擊行標(biāo)或列標(biāo)”→“插入”2）刪除方法：“右鍵單擊行標(biāo)或列標(biāo)”→“刪除”3．單元格的插入刪除插入方法：“右鍵單擊單元格”→“插入”注意：有四種插入方式，演示整個(gè)插入過程刪除方法：“右鍵單擊單元格”→“刪除”注意：四種刪除方式演示4．刪除單元格與清除單元格內(nèi)容的區(qū)別（搞清楚兩種刪除的操作對(duì)象及不同的結(jié)果）注：可由一種刪除插入的方法引申其余的操作方法。5．單元格的合并與拆分（以具體表格為例）我們可以看到如下的一張學(xué)生成績(jī)表：提問：注意上一張成績(jī)表的標(biāo)題是否美觀？不美觀，原因是標(biāo)題偏于一旁的單元格中，由于單元格的限制，表格標(biāo)題無法移至中間的位置，這就需要進(jìn)行單元格的合并操作。合并操作的步驟：選定需合并的單元格→點(diǎn)擊工具欄的按鈕（合并居中按鈕）6．文字潤(rùn)色文字潤(rùn)色主要指對(duì)字體、字號(hào)、顏色和背景色的加工。（已學(xué)習(xí)過Word的學(xué)生）自己自學(xué)為主（未學(xué)習(xí)過Word的學(xué)生）逐步講解重點(diǎn)在字體與字號(hào)設(shè)置步驟：字體改變（工具欄選擇一種合適的字體）字號(hào)改變（工具欄選擇合適的字號(hào)）顏色改變（工具欄）背景色改變（工具欄）（可選擇講解）7．行高、列寬的改變Excel中單元格是可以改變行高、列寬的。步驟：行高改變（將鼠標(biāo)移至行號(hào)間隔處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“”時(shí)按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)）列寬改變（將鼠標(biāo)移至列標(biāo)間隔處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“”時(shí)按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)）自定義行高、列寬值行高和列寬的大小可以通過給定具體的數(shù)值來調(diào)整。步驟：行高改變選定某一行→單擊“格式”→“行”→“行高”→輸入相應(yīng)的值（列寬改變方法類同）8．對(duì) 齊與顯示方式改變了行高、列寬后，單元格中的文字居于左（右）下方（不美觀），有什么方法可以解決？對(duì)齊方式的改變：三種對(duì)齊方式左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊。步驟：選定某一單元格→單擊工具欄對(duì)齊按鈕對(duì)于豎直方向上的對(duì)齊步驟：右鍵單擊選定某一單元格.→選擇設(shè)置單元格格式→“對(duì)齊”標(biāo)簽→“垂直對(duì)齊”→居中練習(xí)excel進(jìn)階學(xué)習(xí)第三課練習(xí)三并上傳成績(jī)小結(jié)教學(xué)反思：3.2圖表處理(四)排序與篩選學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握如何對(duì)表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和必要的篩選。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的排序與篩選。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：排序時(shí)如何選擇關(guān)鍵字；如何使用篩選功能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、本課任務(wù)：1、任務(wù)一：在給定的表格里進(jìn)行以下幾個(gè)排序操作：

（1）請(qǐng)按總分從高到低排序；

（2）請(qǐng)按班別從1班到10班，姓名再按拼音字母順序排序。

2、任務(wù)二：根據(jù)以下要求對(duì)給定表格進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選：

（1）請(qǐng)篩選出總分大于500的同學(xué)記錄；

（2）請(qǐng)篩選出總分大于等于600且小于700的同學(xué)記錄；

（3）請(qǐng)篩選出被中山大學(xué)錄取的同學(xué)記錄；

（4）請(qǐng)篩選出被東莞理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取的同學(xué)記錄；

（5）請(qǐng)篩選出被臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取的同學(xué)記錄；

（6）請(qǐng)篩選出X科是英語(yǔ)2并且被英語(yǔ)專業(yè)錄取了的同學(xué)記錄；

（7）請(qǐng)篩選出初中從東莞中學(xué)畢業(yè)，戶口在城區(qū)，高三時(shí)讀（1）班，考上了專科的同學(xué)記錄。

（8）請(qǐng)找出考上了本科的同學(xué)的總分中，最低分?jǐn)?shù)是多少？

二、自主學(xué)習(xí)：（一）數(shù)據(jù)排序：在很多時(shí)候，我們需要對(duì)一些表格里的某項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行排隊(duì)，那么在Excel里，怎樣使用“排序”功能呢？排序的基本步驟如下：

1、高亮選擇要進(jìn)行排序的范圍，包括列標(biāo)題行在內(nèi)，但不能包括表格總標(biāo)題。如下圖：2、單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【排序】，彈出如下“排序”對(duì)話框：3、從“主要關(guān)鍵字”下拉列表中選擇排序的主要依據(jù)，并單擊右側(cè)兩個(gè)任選項(xiàng)中的一個(gè)，確定是按升序還是降序排列。例如：我們選擇“總分”為關(guān)鍵字，并單擊“降序”選項(xiàng)，Excel將會(huì)按“總分”從高到低的順序?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行排列。4、如有必要，可以設(shè)置排序的次要關(guān)鍵字及排序順序。當(dāng)主要關(guān)鍵字下出現(xiàn)相同數(shù)據(jù)時(shí)，將按次要關(guān)鍵字的設(shè)置排序。5、單擊“確定”按鈕后，表格數(shù)據(jù)即按設(shè)定的排序依據(jù)進(jìn)行排序。注意：如果Excel沒能夠正確地進(jìn)行排序，可能是因?yàn)樗鼪]有正確地獲取排序區(qū)域。請(qǐng)檢查一下你的排序

區(qū)域是否選擇得合理。尤其應(yīng)該注意的是，排序區(qū)域中不能夠包含已合并的單元格。二）數(shù)據(jù)篩選：

如果我們想要從表格中找出那些符合一定條件的記錄。則需要用到Excel的“篩選”功能。1、自動(dòng)篩選：（步驟如下）

（1）在要進(jìn)行篩選的表格數(shù)據(jù)區(qū)的任一單元格中單擊鼠標(biāo)；

（2）單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【自動(dòng)篩選】命令；

（3）表格數(shù)據(jù)直接進(jìn)入篩選狀態(tài)，每個(gè)列標(biāo)題右邊均出現(xiàn)一個(gè)篩選箭頭，如下圖：

（4）單擊需要對(duì)之進(jìn)行篩選的列標(biāo)題（如“總分”）右側(cè)的篩選箭頭，如上圖所示。如果你要篩選的只是某個(gè)固定分?jǐn)?shù)的記錄，則在列表中選擇那個(gè)分?jǐn)?shù)；如果是篩選一個(gè)分?jǐn)?shù)段的記錄，則請(qǐng)選擇“自定義”選項(xiàng)，進(jìn)入如下圖的對(duì)話框：

5）在第一行左邊的下拉列表中選擇運(yùn)算符，如“大于”，在右邊正文框中直接輸入數(shù)值，如要篩選總分大于500的所有記錄的話，就輸入“500”；

（6）如果有多重條件，可在第一個(gè)條件下方選擇“與”或“或”條件方式后，再在第二行中構(gòu)造第二個(gè)條件式。

（7）單擊“確定”按鈕后，窗口中將顯示那些符合指定條件的數(shù)據(jù)記錄。

當(dāng)我們的報(bào)表很大的時(shí)候，篩選功能將會(huì)非常有用。

2、取消篩選：

在處于篩選狀態(tài)的數(shù)據(jù)區(qū)域的任一單元格中單擊鼠標(biāo)；

然后再次選擇【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【自動(dòng)篩選】命令，就可以去掉命令前面的打勾，同時(shí)退出篩選狀態(tài)，數(shù)據(jù)清單恢復(fù)正常顯示。

3、高級(jí)篩選：（步驟如下）

（1）在表格區(qū)域外的任一地方先建立一個(gè)條件區(qū)域。條件區(qū)域必須具有列標(biāo)簽。例如下圖就是一個(gè)自己建立的條件區(qū)域，意思就是總分大于等于600。

（2）在要進(jìn)行篩選的表格數(shù)據(jù)區(qū)的任一單元格中單擊鼠標(biāo)；

（3）單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【高級(jí)篩選】命令，彈出如下對(duì)話框；

（4）單擊“列表區(qū)域”后面的按鈕，把以上對(duì)話框隱藏，接著用鼠標(biāo)在表格中拖出需要對(duì)之進(jìn)行篩選的數(shù)據(jù)區(qū)域；

（5）然后單擊按鈕，返回如上對(duì)話框。

（6）接著單擊“條件區(qū)域”后面的按鈕，再次隱藏對(duì)話框。

（7）再用鼠標(biāo)選出剛才預(yù)先建好的條件區(qū)域，再單擊返回。這時(shí)，高級(jí)篩選的對(duì)話框中就出現(xiàn)了選好的數(shù)據(jù)區(qū)域地址，如下圖：

（8）單擊“確定”按鈕后，窗口中將顯示那些符合指定條件的數(shù)據(jù)記錄。

（9）要退出高級(jí)篩選狀態(tài)，請(qǐng)單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【全部顯示】命令即可。關(guān)于排序和篩選的詳細(xì)內(nèi)容還有很多，需要同學(xué)們多花點(diǎn)時(shí)間去探索、自學(xué)。

供參考的學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

洪恩在線：/pc/oa/excel2k/ex2k.htm

太平洋電腦網(wǎng)：/pcedu/soft/office/excel/

新浪網(wǎng)：/soft/office_excel.shtml

Excel函數(shù)教程：/school/zhuan/excelfunction.htm

Excel教程：/gr/xjw/jc/jc-excel/index.htm三、老師講解。

請(qǐng)認(rèn)真聽講，同時(shí)對(duì)比你剛才的操作方法，記下你有疑問的地方，待后請(qǐng)教。練習(xí)練習(xí)四、練習(xí)六并上傳成績(jī)小結(jié)總結(jié)EXCEL中排序和篩選的方法及注意點(diǎn)。教學(xué)反思：3.2圖表處理（五）建立圖表【教材分析】本課是第三章圖表處理中的第5課，以圖形的形式來表示表格中的數(shù)據(jù)，并對(duì)圖表進(jìn)行修改與修飾?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)電子表格中數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析已經(jīng)有了一定的了解；學(xué)生對(duì)于電子表格的圖表處理完全是陌生的，但小學(xué)六年數(shù)學(xué)課中學(xué)過如何畫柱形圖，并且他們深知手工畫柱形圖非?；〞r(shí)間，基于以上實(shí)際，我在引課時(shí)讓學(xué)生回顧以前的作圖過程，跟計(jì)算機(jī)作圖對(duì)比，更加突現(xiàn)用計(jì)算機(jī)處理圖表的效率?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解建立圖表的四個(gè)步驟。了解不同類型的圖表的功能。2.過程與方法能夠利用表格數(shù)據(jù)建立圖表。能夠?qū)D表進(jìn)行修改與修飾。能夠根據(jù)不同的分析角度選擇合適類型的圖表。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步養(yǎng)成多角度分析數(shù)據(jù)的習(xí)慣，掌握多角度分析數(shù)據(jù)的方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立圖表、修改圖表難點(diǎn)：建立圖表的區(qū)域選擇、數(shù)據(jù)系列來源【教學(xué)方法】演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引課上次課我們統(tǒng)計(jì)分析了國(guó)企100強(qiáng)和民企100強(qiáng)的2004年?duì)I業(yè)收入數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)很有說服力，但是我們能一眼就看出前10個(gè)的企業(yè)的變化情況嗎？要仔細(xì)看看數(shù)據(jù)才知道。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，提高學(xué)生的求知欲。大家還記不記得小學(xué)時(shí)曾作過柱形圖，用圖形來反映數(shù)據(jù)，非常形象直觀。我們能一眼看出它們的變化情況。我們可以利用Excel的圖表向?qū)лp松地制作出精美的圖形，接下來讓我們一起來制作。新課一、新圖表的制作打開“插入”——“圖表”，就會(huì)出現(xiàn)圖表向?qū)?，圖表向?qū)Ыo我們提供了四個(gè)步驟：（邊講解邊演示）（1）圖表類型先選擇圖表類型，再選擇一種子圖表類型。A．柱形圖一般用來顯示一段時(shí)間內(nèi)數(shù)據(jù)的變化或各系列數(shù)據(jù)的比較。B．折線圖特別適合于橫軸為時(shí)間軸的情況，其反映數(shù)據(jù)的變動(dòng)情況及變化趨勢(shì)。C．餅圖只能顯示一個(gè)序列，它反映了該序列中各數(shù)據(jù)在總體中所占比例。（2）圖表數(shù)據(jù)源在工作中選擇合適的數(shù)據(jù)源，分兩種情況：A．連續(xù)區(qū)域（包括列標(biāo)題）B．非連續(xù)區(qū)域（包括列標(biāo)題）當(dāng)來圖表數(shù)據(jù)源選擇可最先選擇。（3）圖表選項(xiàng)A．標(biāo)題B．分類X軸C．分類Y軸D．圖例E．?dāng)?shù)據(jù)標(biāo)志（4）圖表位置A．作為新工作表插入B．作為其中的對(duì)象插入認(rèn)真聽講重點(diǎn)講述作圖的四個(gè)步驟我們作好的圖表往往需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編輯，接下來我們一起來看圖表的編輯二、圖表的編輯（1）改變圖表類型鼠標(biāo)右擊已創(chuàng)建的圖表，在彈出的快捷菜單中選擇“圖表類型…”，再選擇需要的類型。（2）修改圖表數(shù)據(jù)圖表與其數(shù)據(jù)源之間存在一種動(dòng)態(tài)鏈接的關(guān)系，當(dāng)修改工作表中的數(shù)據(jù)時(shí)，圖形也隨之變化。A．修改圖表中的數(shù)據(jù)。B．修改圖表中的圖形。（3）修改圖表選項(xiàng)（4）修改圖表位置A．在當(dāng)前工作表中移動(dòng)。B．在不同工作表中移動(dòng)。（5）修改圖表區(qū)域的格式實(shí)踐體驗(yàn)巡視輔導(dǎo)打開“實(shí)踐八表格數(shù)據(jù)的圖形化.doc”進(jìn)行實(shí)踐學(xué)生在練習(xí)中消化新的知識(shí)點(diǎn)反饋小結(jié)隨機(jī)抽幾個(gè)學(xué)生展示。一、制作圖表的四個(gè)步驟：圖表類型、圖表數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)、圖表位置。二、圖表的編輯【教學(xué)反思】3.2圖表處理(六) 綜合活動(dòng)：制作研究報(bào)告 1.實(shí)踐目標(biāo)（1）提高綜合使用字處理和表處理軟件的能力。（2）提高對(duì)信息進(jìn)行篩選、甄別、評(píng)價(jià)的能力。2.任務(wù)描述（1）完成《2005年中國(guó)企業(yè)100強(qiáng)與民企100強(qiáng)的分析研究》報(bào)告并對(duì)報(bào)告進(jìn)行排版。3.相關(guān)資源 Word、Excel軟件、實(shí)踐八所完成的Excel文件、研究報(bào)告初始文檔。4.操作提示（1）頁(yè)面設(shè)置。打開研究報(bào)告初始文檔，單擊文件菜單，選擇“”命令，單擊“紙型”選項(xiàng)卡，在紙型列表中選擇A4，單擊“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，上下左右邊距分別設(shè)為2.5、2.5、2.5、2.5。（2）設(shè)置標(biāo)題格式。拖曳鼠標(biāo)選中標(biāo)題，通過工具欄的格式工具進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置標(biāo)題為體、號(hào)、對(duì)齊。（3）設(shè)置段落格式。選中正文各段，通過右鍵菜單中的“”進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置首行縮進(jìn)2個(gè)字符，正文為1.5距。（4）填入數(shù)據(jù)。將前幾節(jié)課使用Excel統(tǒng)計(jì)分析得到的有關(guān)數(shù)據(jù)填到報(bào)告中相應(yīng)的位置。（5）復(fù)制數(shù)據(jù)。打開《2005年中國(guó)企業(yè)、民企100強(qiáng)排行榜.xls》，選擇企業(yè)100強(qiáng)中的前5強(qiáng)數(shù)據(jù)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令；在報(bào)告“能源危機(jī)”一段的結(jié)尾處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令。復(fù)制的表格數(shù)據(jù)如表9-1所示。排名企業(yè)名稱總部性質(zhì)2004年?duì)I業(yè)收入(億元)2003年?duì)I業(yè)收入(億元)增長(zhǎng)率1中石化北京國(guó)企6343466735.9%2國(guó)家電網(wǎng)公司北京國(guó)企5901483022.2%3中石油北京國(guó)企5713475320.2%4中國(guó)移動(dòng)北京國(guó)企1983171915.4%5中國(guó)工商銀行北京國(guó)企1941174311.3%表9-12005年中國(guó)企業(yè)前五強(qiáng)（6）從Excel復(fù)制圖表到Word。先選擇Excel文件中已經(jīng)生成的圖表《我國(guó)石油三巨頭2003年市場(chǎng)份額》，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令；在報(bào)告“石油市場(chǎng)”一段的結(jié)尾處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令；用同樣方法，將2004年市場(chǎng)份額圖復(fù)制到文檔中；適當(dāng)調(diào)整圖片邊距，使其剛好并排排列。最后在圖下方輸入標(biāo)題“圖：我國(guó)石油三巨頭2003、2004年市場(chǎng)份額”。【擴(kuò)展與提高】（7）將附表1中的表格刪除，在同一地方插入經(jīng)過編輯和美化的Excel表格。5.相關(guān)練習(xí)（1）在頁(yè)面設(shè)置中，目前最常用的有兩種紙型，一種是A4，它的長(zhǎng)、寬分別是厘米、厘米；另一種是16K，它的長(zhǎng)、寬分別是厘米、厘米。（2）關(guān)于Word和Excel的頁(yè)面設(shè)置，下列說法正確的是（）A.選項(xiàng)完全相同，基本功能完全一致；B.選項(xiàng)大多相同，基本功能基本一致；C.選項(xiàng)大多不同，基本功能基本不一致；D.選項(xiàng)完成不同，基本功能完全不一致。（3）Excel文件中的圖表復(fù)制到Word文檔后，如果Excel中的圖表數(shù)據(jù)發(fā)生改變，則Word中相應(yīng)的表格數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)（）A.都相應(yīng)改變